大班主题教案《金色的秋天》反思

第大班主题教案《金色的秋天》反思大班主题教案《金色的秋天》反思

1、大班主题教案《金色的秋天》反思一、教材分析：

谈话活动是培养幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的语言教育活动类型。在这个教材中要求教师引导幼儿围绕秋天的天气、景色、动植物的变化、人们在大自然界中的活动等，把自己观察到的、感受到的用语言表达出来。这就需要幼儿要有丰富的有关知识经验，因此本次活动的知识点是：秋天的气候及花草树木的变化、几种农作物的丰收和小动物的活动等主要特征。为此，在课前采用多种形式如家长带幼儿到郊外去秋游，日常生活中教师引导幼儿观察等。让幼儿观察到、感受到大自然的变化，丰富有关的知识经验。

教学案例设计意图

活动目标：

1、通过欣赏、谈论秋天的景色，了解秋天的天气、景色、动植物的变化。

2、运用已有的知识经验围绕主题大胆回答与交流，提高口语表达能力。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

《秋天多么美》歌曲，关于秋天的PPT。幼儿事先画好的关于秋天的印象画。

活动过程：

一、创设谈话情境，引出谈话话题。

谈话导入：

小朋友们，现在是什么季节你看到的秋天是什么样的

二、幼儿围绕话题交谈

1、幼儿相互交流自己的作品。

昨天，李老师请小朋友们把你眼中的秋天画了出来，现在请你们把你的作品拿出来和你旁边的小朋友说一说，你画的是一个怎样的秋天。在交流中，小朋友要注意了，当一个人在说的时候，另一个人要认真的听。

2、请几名幼儿讲述自己的作品。

3、以百宝箱的形式引起幼儿的谈话兴趣。

你们说的真棒，李老师这里有一个百宝箱，里面装满了秋天。你们想不想打开来看一看

4、幼儿自由选择想说的话题进行谈话。

老师以提问引导的方式帮助幼儿深入谈话内容。

如幼儿说想了解秋天里动物们的秘密时，老师及时引导：秋天里，小动物们都在干些什么呢

蚂蚁在干什么

它为什么要搬运那么多的粮食;.来源快思老师教。案网;……以此类推，让幼儿从动物、植物、人物、果实这四个方面来了解秋天。

三、引导幼儿逐步拓展谈话范围

1、教育幼儿在天气转凉的秋季要积极参加体育锻炼，增强身体素质，预防感冒等疾病的发生。

2、秋天的景色这么美好，那我们一起来跳个舞吧!

导入活动。

以幼儿的已有经验开始，使幼儿对秋天先有个大致印象。

●呈现“本活动的新知识”信息

●先让幼儿讲述自己对秋天的认识，在深层次的让幼儿去加深对秋天的认识，使教育有层次性。

●引导幼儿把观察到的小动物的活动谈出来。

让幼儿知道秋天是个丰收的季节。

●老师适当的总结，秋天是个丰收、凉爽的季节。

活动反思：

通过活动中的图片介绍，小朋友们能够感受到秋天自然界的变化，体会秋天是收获的季节，对秋天里的各种水果有了感官上的了解，体验秋天给人们带来的丰收的喜悦。

2、大班主题教案《多彩的秋天》含反思

二、情景表演并进行法庭辩论：

1、由教师扮演庭长，两名幼儿分别扮演兔子和狼上场：

问：谁来到了法庭它们因为什么事来法庭那小朋友说它们谁做的对，谁做的错(幼儿自由阐述自己的观点)

2、辩论：先将幼儿分为两方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴。(幼儿自由选择，教师组织幼儿并坐好)

辩论一：大灰狼该不该吃小白兔(双方陈述理由)

辩论二：该不该判大灰狼罪(幼儿自由阐述)

(教师适时相互补充观点，引导幼儿了解的更全面)

三、教师通过出示动物图片，讲解食物链：

教师引导幼儿设想：如果地球上全是一种动物(狮子、老虎、蛇……)，那世界将会是什么样子啊(幼儿自由表述)

1、出示图片，让幼儿简单了解自然界中的食物链。

1)老虎→狼→狐狸→兔子→草2).老鹰→鸟→虫→草

3)老鹰→蛇→青蛙→蝗虫→草

小结：这种关系就是生物界的食物链。那你们说它们谁对谁错我的创新

教育技巧的全部奥秘在于教师如何热爱孩子。

四、法官宣判：

总结：每一种动物的过多或过少都会影响地球环境。所以，我们不能为了保护兔子就把狼全杀光，而狼也不能把兔子全部吃光。审判到此为止，本案结束。

小结及反思：

当这节活动课上完以后有一种意犹未尽的感觉。这节课内容的知识面很广，但在本节活动过程中只是让幼儿了解动物与大自然之间的关系。同时，这是幼儿第一次接触并进行辩论，大部分幼儿都能遵循自己的观点而发表意见。总体来说，这节课的目标完成的还可以。

22、大班主题优秀教案《金色的秋天》含反思一、教材分析：

谈话活动是培养幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的语言教育活动类型。在这个教材中要求教师引导幼儿围绕秋天的天气、景色、动植物的变化、人们在大自然界中的活动等，把自己观察到的、感受到的用语言表达出来。这就需要幼儿要有丰富的有关知识经验，因此本次活动的知识点是：秋天的气候及花草树木的变化、几种农作物的丰收和小动物的活动等主要特征。为此，在课前采用多种形式如家长带幼儿到郊外去秋游，日常生活中教师引导幼儿观察等。让幼儿观察到、感受到大自然的变化，丰富有关的知识经验。

教学案例设计意图

活动目标：

1、通过欣赏、谈论秋天的景色，了解秋天的天气、景色、动植物的变化。

2、运用已有的知识经验围绕主题大胆回答与交流，提高口语表达能力。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

《秋天多么美》歌曲，关于秋天的PPT。幼儿事先画好的关于秋天的印象画。

活动过程：

一、创设谈话情境，引出谈话话题。

谈话导入：

小朋友们，现在是什么季节你看到的秋天是什么样的

二、幼儿围绕话题交谈

1、幼儿相互交流自己的作品。

昨天，李老师请小朋友们把你眼中的秋天画了出来，现在请你们把你的作品拿出来和你旁边的小朋友说一说，你画的是一个怎样的秋天。在交流中，小朋友要注意了，当一个人在说的时候，另一个人要认真的听。

2、请几名幼儿讲述自己的作品。

3、以百宝箱的形式引起幼儿的谈话兴趣。

你们说的真棒，李老师这里有一个百宝箱，里面装满了秋天。你们想不想打开来看一看

4、幼儿自由选择想说的话题进行谈话。

老师以提问引导的方式帮助幼儿深入谈话内容。

如幼儿说想了解秋天里动物们的秘密时，老师及时引导：秋天里，小动物们都在干些什么呢

蚂蚁在干什么

它为什么要搬运那么多的粮食;.来源快思老师教。案网;……以此类推，让幼儿从动物、植物、人物、果实这四个方面来了解秋天。

三、引导幼儿逐步拓展谈话范围

1、教育幼儿在天气转凉的秋季要积极参加体育锻炼，增强身体素质，预防感冒等疾病的发生。

2、秋天的景色这么美好，那我们一起来跳个舞吧!

导入活动。

以幼儿的已有经验开始，使幼儿对秋天先有个大致印象。

●呈现“本活动的新知识”信息

●先让幼儿讲述自己对秋天的认识，在深层次的让幼儿去加深对秋天的认识，使教育有层次性。

●引导幼儿把观察到的小动物的活动谈出来。

让幼儿知道秋天是个丰收的季节。

●老师适当的总结，秋天是个丰收、凉爽的季节。

活动反思：

通过活动中的图片介绍，小朋友们能够感受到秋天自然界的变化，体会秋天是收获的季节，对秋天里的各种水果有了感官上的了解，体验秋天给人们带来的丰收的喜悦。

23、大班主题教案《有趣的组合》含反思活动目标：

1.鼓励幼儿用自己喜欢的器官的图形和线条相结合，进行大胆地、创造性的绘画活动。

2.体验创作过程的快乐，激发幼儿对人体的兴趣。

3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4.喜欢参与游戏，体验。

重难点：

1.能画出各器官的外形特征。

2.鼓励幼儿进行创造性的组合。

活动材料;

成品和半成品范例若干;人手一份：画纸、构线笔、各器官图片

活动过程：

观察讨论联想创作展现交流

观察讨论：

1.谈话：以人体的组织结构引出主题。

2.讨论：如果将人体的各个器官打乱后，重新组合，会怎么样

(幼儿用材料尝试重新组合，发现重新组合后，变成了什么)

联想创作：

1.鼓励幼儿大胆想象，重新组合身体的各器官。

2.引导幼儿画得大一点、夸张一点。

3.注重个别指导，提高幼儿创作欲望，开拓创作思路。

4.提醒幼儿要将线条画得密，可用多种线条让各种器官连在一起。

展现交流：

互相欣赏，找找作品中哪些线条是你没有的

活动反思：

本次教案是“一课三议”后的最后定案，本次活动上下来解决了先前提出的“重点问题”，可是依然存在了一些需要改进的地方。

活动过程清晰流畅，环节层层递进。但在重点问题：3位数字排列的规律上我没有真正的讲解清楚，导致后面的4位数字有一大部分孩子没有真的弄清楚这种规律和学会排列的方法。数学活动讲究让孩子自己去观察——发现——思考——总结，而我恰恰忽略了孩子本身的主体性，一味的主导孩子根据教师的流程来学习，轻视了孩子的“学”，在小结规律时，我的语言缺少规范性和严谨性和科学性，而这些是数学活动中必不可少的。活动中，教师只注重集体，忽略了与个别孩子的交流，在很多细小环节的处理上还不是很恰当，值得在以后的活动中慢慢改进。

24、大班主题教案《迷路的小兔》含反思【活动目标】

1、观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系，能创编出故事的结尾。

2、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

3、知道要理解他人的需要，学会关心、帮助他人，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

【活动准备】

电脑软件

【活动过程】

1、老师指导幼儿观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系。

“图中的什么地方有谁他们在干什么发生了什么事情”

2、引导幼儿学会理解他人的需要，学会关心、帮助他人。

“小兔迷路后，心情会怎样我们一起帮助他吧!这是一件多好的事情呀”

3、引导幼儿知道迷路后寻找家长的方法，鼓励幼儿创编出故事的多个结尾，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。

“小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗它是怎样找到的请小朋友帮它想想方法。”

4、总结，知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

【活动反思】

通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音：

A、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

B、先在原地等一会儿，不要慌张，也许爸爸妈妈就在不远处。

C、如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广播寻找自己的父母。

D、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你。

25、大班主题教案《神奇的语言》含反思有益的经验：

人类自从诞生以来，在长期的劳动中，形成了语言。有了语言人们才能自由的交流，才有了文化的流传。让幼儿知道并了解世界上的语言的有关知识是十分有益的。

内容与分析：

本次活动着重于“语言”，让幼儿了解世界上几种主要的语言，进而了解汉语是世界上最多人使用的语言。从而激发幼儿爱祖国、爱中华民族的情感。并初步接触一些国外的英文歌，加深幼儿的理解。

教学过程与建议：活动一：谈话《神奇的语言》活动目标：

1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己懂得的、听过的语言，了解语言的种类。

2、帮助幼儿学会专注地倾听同伴的谈话，迅速的掌握别人谈话的内容，能在别人谈话后给予补充。

3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动准备：

幼儿有一定的关于语言的知识。

活动过程或建议：

(一)演唱英语歌《我会说A、B、C》，引入主题。

让幼儿说说这首歌是用哪国的语言演唱的你还懂得其他国家的语言吗

(二)、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。

1、幼儿自由结伴，说说自己知道的语言使用的国家。

2、教师小结幼儿的谈话：世界上有几千种语言，有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等，有的国家使用一种语言，比如：日本。有的国家使用几种语言，比如：瑞士。使用人数最多的语言是汉语，世界上最广泛使用的语言上英语。

(三)、结合自身实际谈谈本民族、本地区的语言。

1、世界上有许多种语言，中国也有很多的语言，叫做“方言”比如：广东话、上海话、北京话等等。你会说哪的方言

2、你们那儿的方言与“普通话”有什么不同

(四)、朗诵方言儿歌《两只老虎》

活动二：音乐《英语歌：Whit`syouname？》活动目的：

1、初步接触国外的英语歌，会唱英语歌。

2、理解歌词的意思，学做音乐游戏。

活动准备：

钢琴一台、音乐磁带一盒

活动过程与建议：

(一)、在钢琴的伴奏下自由地进入教室，进行发声练习。

(二)、学习英语歌曲，理解歌曲的意思。

1、幼儿听音乐，根据自己的理解说说歌曲的意思。

2、教师解说歌曲的意思。

3、幼儿用整体教唱法学习歌曲，注意吐词清晰。

(三)、通过游戏，巩固幼儿对歌曲的掌握程度。

1、游戏：《对唱》

2、游戏：《你的名字》

环境创设：

在教室里创设一个“语言文字角”。

生活渗透：

在生活中利用空余时间讲一些有关“语言文字”的故事。

家庭渗透：

在家中父母能为幼儿创设一个良好的语言的环境。

活动评价：

通过这一系列的活动，幼儿从不同的方面、不同的角度了解了“语言”的有关知识，并初步接触了英语歌曲，了解了英语的发音。不仅培养了幼儿的民族自豪感，而且也开阔了幼儿的见识。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

26、大班主题教案《头发的秘密》含反思产生：问题——男孩有没有头发

问题很快就得到解决，陈允颉摸到了自己的头发，一下子意识到男孩也有头发。

第一阶段：男孩和女孩的头发有什么不一样

通过讨论，幼儿发现男孩和女孩的头发有很多不同之处：长短，扎辫子和不扎辫子，辫子还有很多的不同花样……幼儿就开始把自己看到过的头发或自己的头发画下来。

第二阶段：卷发，染发的奥秘。

在“理发店”里我摆了几个假发套，一本发型书，引起了幼儿的注意。他们都对卷发和染发感兴趣。于是我们来到了真正的理发店里，请阿姨为我们讲解卷发、染发的奥秘。

第三阶段：设计发型

幼儿对女孩子的各种发型感兴趣，通过绘画来表现各种发型。

第四阶段：尝试理发

当设计得到其他人的认同后，幼儿想尝试帮别人理发(梳辫子)。于是，我们提供了梳子，发夹、摩丝等。幼儿在尝试中发现：怎么辫子扎不紧呢卷过的头发过了一会儿就不紧了自己梳的头发和画的怎么不一样呢然后再集体讨论，反思失败的原因：手没力气，辫子的花样太复杂等。

预设(教师)

生成(幼儿)

主题

午睡起床后教师开始帮孩子梳头，陈允颉说：“男孩都没有头发的。”教师提出疑问：男孩有没有头发呢孩子们众说不一，于是他们开始探索头发……

主题网络

男孩没有头发长

男孩也有与女孩不同短

各种各样的头发

环境与材料

1、发型书一本

2、增设理发店用具

3、假发套一个，自制的三个

4、为美工区提供材料：纸、记号笔、蜡笔、塑料绳等

1、俞逸菲、严影、朱琛楷从家里带来了婴儿时的头发照片。

主题活动

1、观察各种发型

2、讲述活动：头发

3、角色游戏：理发店

1、参观理发店

2、绘画活动：各种各样的头发

表达分享

◆陈允颉：好象头上有一点点头发。

教师：一点点，是有头发吗孩子自己肯定，男孩也有头发。

◆姚心宇：为什么戴老师的头发是咖啡色的

教师：怎么会有咖啡色的头发孩子们不知道染发，教师建议孩子去理发店看看。

◆李轮家：外公的头发是白色的。

刘蕾：爷爷的头发也是白色的。

目标达成与经验获得

1、在合作游戏时，幼儿能边玩边讨论：如理发店中各用具。幼儿先讨论用具的玩法，再玩，或向教师求证和请教。

2、在讨论中，能力强的幼儿能主动总结他人的经验：如王心瑶说：年纪大了头发都会白的。

3、在活动中，幼儿能主动向家长或其他人获得资料：如主动将照片带到幼儿园。

幼儿作品

朱一琳：想表现卷发，就直接用单色笔画。(我问她为什么要画卷发，她说：“我的头发太短了，卷卷就长了。”

龚孜诣：像花瓣一样的头发。头发像花瓣一样就多了。

杨轲禹：黑头发。(表现的较为真实。我问他为什么不用其他颜色，他说：“我的头发就是黑色的呀。”画中的圆圈表示卷发。)

卢政峰：弟弟的头发很短的。

陈允颉：染过的头发。

活动反思：

通过让幼儿看看、摸摸、比比、说说等多种形式，在游戏中感知头发的秘密。活动中利用各种感官的有机结合，充分调动幼儿的学习积极性，在轻松、愉快的氛围内掌握所学知识。

27、大班主题教案《有趣的汉字》含反思在考虑到还有几个月孩子们就要上小学了，因此我们在休息时将大面积的墙做成了“汉字的演变”为主题的墙饰。放了两天假后，孩子们来到教室就对这一主题墙表现出极大的兴趣。加之有孩子们在家长的引导幼儿了解了一些汉字的初步知识。不少孩子的家长还教读了一些汉字，班上个别小朋友识字较多，能较完整认读诗歌，这让其他小朋友羡慕不已，纷纷表示也要像他们一样认识更多的汉字。在接下来的班级一日活动中，幼儿对文字产生了极大的兴趣，开始自发的认读汉字。在孩子们对汉字的好奇、探索、求知中，我们开始了主题“有趣的汉字”的研习。

组建汉字网络图

在欣赏完不同国家文字卡片时，让幼儿找出我们国家使用的文字，并了解它的名字叫汉字。孩子们在讨论中，也知道了汉字的重要性，他们积极的运用语言表达自己对汉字作用的了解，并相互吸收同伴的经验。为了进一步了解幼儿的兴趣点，我们开始了“你想了解汉字的哪些知识”的谈话，并将幼儿反馈的信息以网络的形式记录，且商讨出如何开始研习最后我们以汉字的由来——汉字的结构——书写工具的认识——汉字书写的顺序进行。

汉字的由来

在讨论的同时，孩子们也最想知道汉字是怎么出现的于是在汉字的由来中，我们同幼儿、同爸爸、妈妈一起收集了有关汉字的资料，在寻找中幼儿了解到汉字是由甲骨文慢慢演变为象形字。在与象形字的接触中，幼儿找到了自己的姓氏，于是开始了他们象形名字的设计，并将设计好的名字带回家与爸爸、妈妈共同分享，可由于象形文字的复杂性，孩子们马上意识到象形字不流传的原因，并主动提出要和汉字做游戏，进行各种有趣的活动。

汉字的结构

在观察汉字的结构时，孩子们发现所有的汉字都是由笔画构成的，而且有的是独立结构、有的是上下结构、有的是左右结构、有的是全包围结构、有的是半包围结构。为了让幼儿更好的了解这些，我们开展了相关有趣的活动，如笔画涂色、笔画统计、结构分类、连线、字的粘贴画等。

书写工具的认识

认识了汉字的结构后，我们开始对书写工具进行了解。首先我们进行参观文具店，在文具店里幼儿找到了认识的文具用品，并吸收了外界新的信息源;接着回园后开始了他们寻找文具用品的工作，并将这些文具用品分类为：笔类、纸类、辅助用品类。

汉字的书写

为了让幼儿更好的进行书写活动，我们积极运用家园互动，邀请家长来园进行书法作品演示，孩子们对这些书法作品产生了浓厚的兴趣，并说一定要把字写好。那如何把字写好了我们让幼儿观看了几种写字的姿势，幼儿从中明白原来写字的姿势是非常重要的，它会影响眼睛与字的工整。经过这样对比的活动后，幼儿在书写活动中显得特别认真，不停的调整自己写字的姿势，并相互提醒。

通过这一系列活动的开展，幼儿不再对汉字产生厌倦，而是自发的开始积累对汉字的认识，不断加强汉字的书写，因为他们企盼有一幅自己的书法作品，所以开始了努力。我也相信他们一定能够成功!

活动反思：

我重新把活动的过程梳理了一下,从流程来看,这次活动有四个环节:一、找汉字;二、看图猜字;三、游戏：“图画、象形字、汉字找朋友”,四、有趣的汉字。由于先前的经验，孩子已经认识了不少汉字，而且在“中国娃娃”主题的区域活动中，已经玩过文字转盘的游戏了。为了加深难度，我又找了2个象形字雨和羊，幼儿也能说出来。认识汉字对于幼儿来说还是比较建大的，但在操作的时候，却出现了问题，花了过长的时间，导致最后一部分来不及上。其实在设计的时候可以把它换成以小组为单位，合作来完成，节约了时间，也能达到很好的效果，孩子之间还可以互相帮助不会的下朋友。

操作的效果不是很理想，可以添加到接下来的区域游戏中，再次进行配对，加深认识和理解。

28、大班主题教案《自己的舞台》含反思活动意图：

在幼儿园的日常生活中，舞台演出是孩子们感兴趣的活动，孩子们非常渴望自己在舞台上表演。根据大班孩子经验的积累，开展了以幼儿为主体，由幼儿自编、自导、自演的综合系列活动《我们的舞台》。充分发展陔子的创造性，参与活动的积极、主动性以及解决问题的实践能力，帮助幼儿充分享受自主活动的快乐。

活动目标：

1、结合经验，讨论与协商，确定演出内容和方法。

2、提高动手、动脑的能力。互帮互助主动参与、大胆竞争的积极性。

3、获得愉快、感受自身价值。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

1、经验准备

(1)看过文娱演出的电视，对节目种类、形式、主持人的话、演员化妆造型等有粗浅认识。

(2)有过舞台表演经验。

2、物质准备

(1)积累的各种表格、单子等。

(2)各种色纸、胶水，剪刀、毛线等。

(3)幼儿化妆品(口红、胭脂、白粉等)。

(4)若干份小礼品。

活动过程：

活动层次一：初步商定节目种类。

1、结合经验，谈一谈演出节目的类型、自己想表演什么类型的节目、名称是什么。讨论中，尊重孩子的意愿，肯定孩子提出的节目。!出自:快思老.师!对于一些技术性较强的节目也不要横加干涉，应鼓励幼儿先作尝试。选择节目时，提醒幼儿可结合自己的经验、特长、兴趣而选。

2、自主结伴，确定演出节目名称及演出人员。将结伴的结果记录成表格。

活动层次二：确定节目名称及合作人。

1、展示幼儿合作的表格。是否人人参加，每一个节目的合作人数是否合理，并引导幼儿就以上两个问题展开讨论，共同解决问题。

2、讨论中，引导幼儿进行调整，通过删减人员或增加人员，解决部分幼儿没有节目的问题。另外，也可引导孩子扩展重新提出新的节目，以确保幼儿人人都有演出的节目。引导幼儿自找场地，自己组织，进行节目的排练。

活动层次三：讨论节目串联词。

引导幼儿说一说自己在电视中学到的某一段串联词，然后灯儿展开讨论，共同归纳出串联词的特点

①引出节目名称及成员。

②能简明地介绍节目的内容或内涵。

出示幼儿的节目单，引导幼儿针对节目单上的节目一个一是开讨论，得出每一个节目的串联词，并将讨论出的串联词发给幼儿人手一份回家练习，准备竞选节目主持人。

活动层次四：竞选节目主持人。

请幼儿说一说，自己见到的节目主持人是如何报节目的，并在幼儿讲述的基础上概括出对节目主持人的要求：

目时神态大方、语言响亮、口齿清楚、表情自然等。

请参加竞选的幼儿依次来主持一个节目(即说某一个节目关词)，其余幼儿做评委，认真观看并评价。

请全体幼儿进行评选，以表决的方式，选出得票最多的两名作为节目主持人。

活动层次五：修改节目。

按节目的类型，将排练的节目展示给幼儿。

根据同伴展示的节目，提出意见，对同伴的言行修改与完善。

活动层次六：制作服装、道具等。

对自己的节目先小组讨论，自己节目需要哪些道具，什么样的服装。

在小组讨论的基础上，全班幼儿群策群力，讨论每一个节目所需何种道具或服装。

3、出示各种色纸、剪刀、胶水等，让幼儿利用这些材料制成自己所需要的道具或服装上的小饰物。

活动延伸：

发动家长一起参与道具与服装的准备。

活动层次七：化妆、彩排。

1、以小组为单位，讨论如何化妆，头发如何修理，头上、手上、脚上又需要哪些装饰。

2、选出认为化妆最漂亮的幼儿。(即妆化的既不浓，也不淡)，统一化妆的浓淡程度。

3、重新化妆，穿着服装并按节目单程序进行彩排。

活动层次八：文艺演出。

1、教师致词

小朋友自己编导、自己排练、自己演出，精心准备了一台文艺节目。让我们在舞台上尽情地唱歌、舞蹈，快快乐乐的玩吧。

2、按节目顺序演出。把幼儿节目拍摄下来。

3、演出结束，每人一份小礼品，作为奖励。

4、播放录像，让幼儿观赏自己在舞台上的演出，充分享受活动的乐趣。

活动反思：

活动的特点是变“教师为主”为“幼儿为主”，变“个别参与”与“整体参与”，变“被动接受”为“主动尝试”。活动过程中幼儿自编、自演，教师引导、帮助、支持。虽然大家都很紧张而又忙碌，大家共同享受着活动所带来的快乐与成功，享受着活动中师生、同伴之间互相合作、互相帮助所带来的愉悦之情。

29、大班主题教案《侏罗纪的天空》含反思一、活动目标

(一)大胆地在集体面前讲述。

(二)知道翼龙有很多种。

(三)教幼儿养成细心、认真的学习态度。

(四)幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

二、活动准备

双型龙、翼手龙、喙嘴龙图片(3幅大图片和小图片若干)幼儿收集的翼龙图片

三、活动过程

恐龙时代

(一)在天上的恐龙

1、什么是翼龙有什么特点(翼龙是恐龙的一种，它生活在天空中，长着一对翅膀。)

2、上次小朋友们收集了很多有关翼龙的照片，你是用什么方法收集的(幼儿介绍自己收集翼龙的方法，如买恐龙的书籍、在网上查找等，提高幼儿收集资料的能力。)

3、谁来说说你收集的是哪种翼龙，长的什么样它的食物是什么它住在哪里(幼儿出示自己收集的关于翼龙的资料，讲解自己了解到的相关知识。)

4、你喜欢它吗为什么(幼儿大胆表达自己的想法。)

5、这是什么翼龙叫什么名字这是双型龙，它的特点是……(教师重点根据图形上的恐龙特点讲解双型龙、翼手龙、喙嘴龙，并出示相关图片。)知道它们都是翼龙，是恐龙的近亲。

6、我们来认识“翼龙”这两个字。翼的翼字是“羽”字头，说明这种恐龙长着翅膀。(教师在卡片上写出翼龙两字，让幼儿跟教师一起朗读。)

(二)游戏：

1、我们来做一个游戏，名字叫“侏罗纪的天空”，侏罗纪时代生活着很多的恐龙，其中有天空中飞的翼龙。天线宝宝可喜欢翼龙了!(教师手拿天线宝宝，扮演天线宝宝)我来做天线宝宝，你们来做翼龙。

2、教师说明游戏规则：幼儿扮演翼龙中的一种，将图片挂在胸前，教师扮演“天线宝宝”，“天线宝宝”遇到谁，谁就要报上自己的名字，并说出它们的习性。

3、幼儿与教师进行游戏。

四、延伸活动

请幼儿互相讲讲还收集到了什么翼龙。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

30、大班主题教案《我们的城市》含反思主题说明：

大班幼儿对周围世界充满着好奇，不仅喜欢观察、触摸、摆弄、操作，还会想出种种问题，表现出渴望认识周围世界和探索发现的积极愿望。他们常常会好奇地问：“金茂大厦这么高会碰到天上的云吗”“汽车为什么不能像地铁那样开得快”等等。对发明家的故手、小实验有极大的兴趣，有创造发明的愿望。随着科学技术的高速发展，人类生活水平的不断提高，幼儿会发现、关注周围各种各样的建筑物、交通工具，对它们有着强烈的好奇心和探索愿望。

主题目标：

1、引领孩子获得不同造型的建筑物、不同种类的交通工具的经验以及和人们的关系。2、在动手尝试操作的同时，让幼儿了解它们的演变史，激发幼儿发明创造的愿望。

3、为了让幼儿进一步了解我们的城市及居住地区与人们生活的密切关系。

4、让幼儿能关心周围环境和事物的变化，感受城市的变化，自己居住小区的变化，喜欢小区。

5、有兴趣的观察周围不同的建筑，了解它们的特征

家园共育：

1、在往返幼儿园途中，家长引导幼儿观察各种造型的建筑物，如高层、多层建筑以及老房子，并利用多种机会带领孩子认识上海有代表性的建筑物。

2、家长帮助幼儿共同收集有关城市的新房子和老房子的照片或图，收集各种废旧材料，为幼儿的小创造做好准备，并可和孩子一起设计制作房子。带领幼儿外出时，关注周围的商店服务和设施，了解人们如何进行交流。

主题网络

老房子新建筑逛街

我们的城市

新式的车通畅的路

主题环境创设：

1、在表现表达区提供废旧材料、纸张等让幼儿制作自己喜欢的建筑物，如平房、高层、多层、花、草、树木等布置成草莓花苑。建构区：提供大型积木及辅助材料(如废旧瓶盒)等，让幼儿搭建房子、大桥等一些著名建筑物。

2、教师与幼儿共同收集有关城市的新房子和老房子的照片或图片，幼儿自己设计未来的房子，师生共同布置一个老房子、新房子、未来房子的图片展，供幼儿欣赏、交流、讨论。

3、展览幼儿的“小发明”、“小制作”。

活动反思：

这节美术课《我们的城市》，针对活动中孩子们出现的问题，对应性的在自己的教学设计中找到不足：

1.在引导部分，我只找了几个孩子回答问题，没有充分调动孩子的积极性和兴趣。

2.在幼儿添画的环节，孩子等待时间太长，老师没有及时作出调整。

3.在第二次出示课件时，图片中的花纹太小，孩子看不清楚。我没有将花纹仔细放大，好让孩子仔细看清楚都有什么花纹以及花纹的结构。从而在绘画房子时可以借鉴。

4.教师示范环节，我没有重点强调出遮挡关系，只是教孩子说躲起来的房子。

5.幼儿作画环节，给孩子作画的时间有点少，有几个孩子的作品效果不是很好。

6.作品欣赏时，只让生生欣赏，没有做到师生互赏。缺少调动孩子的积极性。

31、大班主题教案《开心的舞台》含反思活动要求：

1、在舞台上用歌唱、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现

2、培养幼儿的表演欲望和自信心，培养做文明观众意识。

3、幼儿自由结组，合作表演。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

1、舞台表演的场景布置：房子、树、小花小草、气球、彩色灯笼等。

2、幼儿表演用的演出的衣服、少数民族的服装，道具(各种打击乐器、红绸带、头饰、钢琴)若干。

3、幼儿表演用用到的磁带录音(圆圈舞、好朋友、我爱天安门、藏族舞曲兔子舞曲等)。

4、事先排练好的两位小主持人。

重难点：

重点：通过丰富的形式激发幼儿的表演欲望和同伴合作的精神。

难点：幼儿能在舞台上用自然的表情、语气语调、动作大胆表演。并会初步评价节目。

活动过程：

一、回忆感知：(师)请小朋友们安静的想一想，你给我们的大舞台带来了什么礼物，怎样才能让其他小朋友喜欢你的表演呢

二、装扮准备：请你和好朋友一起商量自己表演的节目，穿什么服装最漂亮，带什么样的头饰最合适，让我们一起打扮起来吧!

三、观看演出：

主持人：今天的大舞台真热闹，小朋友们真快乐，今天我们在一起，唱歌、跳舞哈哈笑。

(节目开始表演，每个节目由主持人报幕。)

四、老师指导

1、节目“圆圈舞”后请小观众也来加入。

T：这么漂亮的舞蹈，谁想来和小演员一起跳

2、节目“我爱天安门”后请幼儿都来做游客，拿照相机为幼儿拍照留念。

T：小朋友们，唱的真好，我们到北京去旅游，站在天安门前摆一个好看的造型，我来为你们拍张照片吧!

3、节目“好朋友”后让幼儿自由结伴，找到好朋友，进行“好朋友的”的音乐游戏。

T：我们也去找好朋友玩游戏怎么样

4、节目“钢琴演奏”后请小观众来评价。

T：他弹的好听吗你觉得怎么样谁想来说说

5、节目“兔子舞”请全体幼儿当小演员进行表演兔子舞。

T，看谁跳的最像小兔子、小鸭子、小企鹅

附：节目单

1、节奏乐：大中国(大二)

2、舞蹈：圆圈舞(大一)

3、歌表演：我爱天安门(大三)

4、歌表演：好朋友(大五)

5、舞蹈：藏族舞(大四)

6、钢琴表演：蝴蝶花(大二)

7、韵律操表演：兔子舞(全体)

活动反思体会：

这次活动是开学以来丰富多彩的主题活动中幼儿音乐的一个缩影，幼儿通过与同伴一起合作协商在舞台上用歌唱、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现，培养了孩子们的自主意识，不同班级的幼儿在这种多样感受的活动过程中，不知不觉地感受了不同的音乐作品，孩子们一直高兴地用心的听、看、并情不自禁地跟着学唱，自觉地投入到活动之中，在这种热闹的环境中，孩子之间产生了“爱祖国”的情感，这正是这次活动的亮点。

32、大班主题教案《秋天的小雨》含反思活动目标：

1.观察秋天，感受秋天的美丽、富饶，萌发对大自然的热爱之情。

2.感知、体验作品的语言美、意境美，尝试仿编。

3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动一：美丽的秋天

准备：安排一处秋季特征明显的郊外。

过程：(通过郊游和观看录像带，观察秋天，感受秋天的美丽和富饶。)

师：秋天有哪些美丽的颜色

幼：红红的枫叶，黄黄的银杏叶。

幼：淡黄色、白色、紫色的菊花。

幼：黄黄的梨，红彤彤的苹果，金灿灿的香蕉，白白的棉花。

师：秋天是个收获的季节，你闻到了哪些气味

幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。

幼：桂花、菊花的香味。

幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。

师：秋天一过，冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作准备的呢

幼：燕子飞往南方，青蛙、蛇、熊准备冬眠。

幼：蚂蚁、松鼠储藏粮食。

幼：喜鹊忙着搭房子。

幼：有些树叶变红了，有些变黄了。

幼：风一吹，树叶一片片飘落下来。

活动二：凉爽的秋雨

准备：在园内户外场地进行。

过程：教师有意识地引导幼儿观察秋雨，感受秋雨中的景物及其变化。

师：下雨了，我们一起来听听雨声是怎么样的。

幼：小雨滴滴答答，大雨哗啦哗啦。

师：秋雨落在身上有什么感觉

幼：很凉快，很舒服。

师：一阵秋雨过后，你觉得周围有什么变化

幼：天气越来越凉。

幼：树叶变黄了、变红了，一片片飘落下来。

活动三：欣赏《秋天的雨》

师：我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。

教学反思：

1、优美生动的多媒体运用，突破了幼儿学习的难点。

《秋天的雨》篇幅偏长，容量偏大，特别是散文中一些优美的比喻，描写的意境对幼儿来说有一定难度。因此，我们充分运用多媒体课件向幼儿展现一幅幅栩栩如生的秋天画卷。其营造的生动形象、诗情画意的动态画面，把孩子们带入了秋的美妙意境，不仅激发了幼儿兴趣，而且在轻松愉快中突破了幼儿学习的难点。

2、形式多样的感官欣赏，激发了幼儿美的情感体验。

为了保持幼儿欣赏的积极性，始终能以积极的情感参与其中，在活动设计的时候，教师精心设计每一段的欣赏形式：色彩美的段落先感知、讲述再欣赏作品，并开展送颜色的游戏;味道美的段落，在理解的基础上再倾听富有情感的配乐朗诵，孩子们闭着眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞却慢慢随之展开;活动美的段落教师则让孩子们分角色表现。这些丰富而又富有变化的欣赏形式，调动了幼儿的多种感官参与，使幼儿始终保持积极的情绪，提高了活动的有效性。

3、富有感染力的教师语态，演绎了活动过程的精彩。

优美的文章需要美的语言来传达，教师的语态能不能以情激情，以情感人，也是教学成败的关键。在这个活动中，教师在教学基本功上备足了课。整个活动中，教师的教学组织语言富有感染力，朗诵声情并茂，始终与作品的情感、意境相融合，注重感染幼儿，提升幼儿，让幼儿在潜移默化中感悟作品。

33、大班主题活动教案《多彩的秋天》含反思活动设计背景

为了让孩子们能够感知秋天景色的美丽，了解秋季气候与人们生活、动植物等的关系，获取相关的感性经验，有热爱大自然的情感，所以设计这一活动。

活动目标

1.用多种方式表达对秋天的喜爱之情，体验丰收的喜悦。

2.认识几种常见的农作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季节。

3.能用优美的词句描述秋天的田野，果园丰收和菊花盛开的景象。

4.体验明显的季节特征。

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

1.孩子们还小，还不知道自己吃的粮食和水果是怎样来的

2.让孩子们对秋天的喜爱。

活动准备

1.一张丰收季节的图片。

2.常见的几种农作物，水果和菊花。

活动过程

1.交流活动：多彩的秋天

提问：现在是什么季节秋天的大自然有些什么色彩你是从哪里看出来的

2.看图观察：美丽的秋天。

引导幼儿看丰收节的图片，并提问：1.秋天是什么样的2.小朋友喜欢做什么3.秋天有哪些粮食丰收了哪些果子成熟了4.人们是怎样收果子和粮食的5看到丰收的景象，你心里怎样

引导幼儿谈话：秋天里有哪些花开放了这些花是什么样的

3.交流与表现：丰收的秋天。

引导幼儿用喜欢的方式表达对秋天的喜爱。

1.谈话：秋天是一个什么样的季节你有什么感受

2.唱丰收的歌，跳丰收的舞。

教学反思

1.在幼儿园里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的学习能力要强，在语言表达能力和思维能力都有了一定的基础，有些方面只需要老师稍微的指点一下，他们就能很快的接受了。

2.对活动过程的反思：

幼儿在活动中都能主动积极的参与，甚至主动帮助老师完成活动。他们的讨论，判断能力，游戏活动能力使得这个活动能很好的开展下去。!.快思.教案网!幼儿的语言表达，判决断能力都得到了锻炼。。

3.对活动效果的评析：

在整个活动中，孩子们的参与度很高，热闹的掌声培训了孩子的自尊心，自信心，使得所有的幼儿都能积极主动参与到活动中。

4.如果让我重新来上这个活动，我会带着孩子们亲自去参观附近的田地和果园，并将所见所闻记录下来。

34、大班主题教案《秋天》含反思活动设计背景

秋天到了，树叶变黄，大雁南飞。天气一天比一天凉。小朋友们的衣服叶渐渐厚了起来。

活动目标

1、教育儿童理解儿歌的内容，能够朗读儿歌，感觉儿歌中秋天的神韵，进一步了解四季更替与自然现象的联系。

2、体验明显的季节特征。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

能够背诵儿歌，理解儿歌内容，帮助孩子了解四季更替与自然现象的联系。

活动准备

有关四季景物的图片，视频，幼儿用书，儿歌《秋风吹》

活动过程

1、教师出示秋天的图片，播放有关秋天风景的视频，让幼儿猜这是什么季节的景色。

2、让幼儿说一说，秋天来了周围的景色有什么变化(让幼儿参考视频和图片回答问题)

3、学习儿歌。先播放两遍儿歌让幼儿静听，再向口述诗歌大意，!.快思.教案网出处!加深幼儿对诗歌的理解，最后教幼儿逐句背诵，直到幼儿能齐声背诵。

4、让幼儿分别上台朗诵儿歌，看谁朗诵的最好。

5、教师带领孩子表演儿歌。

教学反思

我从幼儿的兴趣出发组织了此次活动，让幼儿可以了解到神秘的季节更替和秋天独特的自然现象。幼儿在学习活动中很投入，孩子们认识到了许多以往不知道的问题。学生在学习和相互交流的互动中兴致很高，了解到了秋天的各种现象。活动既增强了学生的知识，又锻炼了孩子的记忆、朗诵、表演、配合等能力。在轻松愉快自然的氛围中，教育目标得到了很好的实现。如果有计划再次教学，一定在活动中延伸加入学生对一年四季每个季节不同现象想理解和认识，引导他们尝试去观察，去发现。从而更好地开发孩子的综合素质。

35、大班主题教案《有趣的洗衣机》含反思活动目标：

1.初步学习游戏，尝试与同伴合作，用各种动作表现洗衣机洗衣服的程序。

2.进一步学习根据动作和语言的提示，在游戏情节中记忆洗衣动作的顺序。

3.在做转圈动作时能与同伴协调，控制圆圈的大小。

活动准备：

1.幼儿事先在家中观察洗衣机洗衣服的流程。

2.洗衣机洗衣服的流程图(图一：放衣服;图二：放水后衣服飘起来了;图三：洗衣服;图四：甩干)

3.音乐磁带。

活动过程：

一、幼儿自由探索，感受音乐

1.教师逐一出示流程图，引导幼儿回忆洗衣机洗衣服的流程，并尝试创编相应的动作。

①用洗衣机洗衣服，我们第一件事情要干什么请你用动作来回答。

②幼儿创编放衣服的动作。

③出示图一，明确第一步骤是“放衣服”。

2.幼儿随音乐用自己创编的动作表现“洗衣服”情景。

3.个别幼儿示范按音乐节奏做动作。

4.幼儿按节奏随音乐“洗衣服”。

二、幼儿集体探索游戏

1.集体讨论表现洗衣机的动作。

①讨论。

A.我们怎么变成一台洗衣机呢

B.洗衣服的时候是怎么转的

C.甩干的时候又是怎么转的

②在教师动作、语言的提示下，"屈,老师.教,案,网"幼儿练习表现洗衣机的动作。

③教师哼唱曲谱，幼儿练习。

④幼儿随音乐练习。

2.集体讨论表现衣服的动作。

①教师做衣服，幼儿做洗衣机，随音乐共同游戏。

②教师引导幼儿在游戏中观察衣服的动作，猜测衣服动作的不同含义。

三、幼儿分角色游戏

1.少部分幼儿做衣服，大部分幼儿做洗衣机，随音乐游戏。

2.幼儿交换角色继续游戏。

活动延伸：

教师与幼儿讨论“晾衣服”的情节，并引导幼儿创编相应的动作，随音乐游戏。

活动反思：

设计分析：

该设计思路来源于我园的一次教科研活动。原方案的内容是表现洗手帕的情景，研讨意图是老教师向新教师示范如何引导幼儿合拍地做律动。研讨时我们没有采用老教师直接教新教师的方法，而是采用了老、中、青三代教师各自设计、相互交流的方法，结果“生成”了这一新的方案。该方案既吸收了老教师关注幼儿学习的细腻的策略思考，又吸收了新教师关注社会生活发展的有活力的创新思考。

策略分析：

1.探索环节的适度引导

①活动前让幼儿在家中观察，搜集相关的生活经验。将洗衣机洗衣服的主要流程写给家长，让其引导孩子进行有针对性的观察。重点注意两个问题：

A.放水之后，衣服会怎样;

B.甩干之后，衣服是什么样子的。

②在自我探索的环节中，幼儿调动原有经验(洗衣机洗衣服的流程)，并尝试创编相应的身体动作。

③分两个部分集体探索“洗衣机”的游戏环节。洗衣机――教师逐一抛出问题，引发幼儿讨论，并让幼儿逐步练习：在语言、动作的提示下练习――在教师的唱谱下练习――随乐练习。衣服――配班教师以“衣服”角色进入游戏，幼儿进行观察并猜测教师所做动作的含义。

④在延伸活动“晾衣服”的环节中，由于现场有观摩教师，执教教师就将“晾衣架”的问题抛给了观摩教师，重点让幼儿探索如何“晾衣服”。

2.记忆策略的提炼运用

①教师利用流程图帮助幼儿回忆洗衣机洗衣服的流程并尝试创编相应的动作。

②教师和幼儿共同游戏，并在交换动作时给予动作和语言提示。

③幼儿游戏时，配班教师以“衣服”角色进入，引导幼儿观察并和幼儿共同讨论其动作的含义。

3.空间位置的自我调整

游戏中，幼儿动作的随意性会导致空间位置的改变，影响幼儿连续游戏。教师采取两种方法解决该问题：其一，当个别幼儿位置改变时，教师用游戏化的语言或改变自己站位的方式，提醒幼儿调整位置，并引导他们思考调整的原因。其二，当大多数幼儿改变位置时，教师引导幼儿反思其原因，并用合适的游戏情境(如甩干)进行调整。

36、大班主题教案《小小的船》含反思设计背景

大班幼儿在各个方面都有了一定的发展，他们的理解能力、感受能力、动作协调性都有了很大提高，但灵活性还需加强锻炼。本班小朋友喜欢活动起来，为了各方面的全面发展，引导孩子们都参与到活动中来，设计了本次活动。

活动目标

1、理解歌词的内容，感受歌曲优美的旋律。

2、学习用歌声、动作和绘画表现自己的认识和想象。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点

重点：幼儿活动中各方面能力的培养。

难点：幼儿对活动参与的积极性。

活动准备

1、主题活动录音带，录音机一台。

2、每个幼儿主题活动图画书《数星星》一册

活动过程

1、猜谜语。

教师说出月亮的谜面：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把剪刀。”鼓励幼儿根据谜面表达的意思猜出谜底。”引导幼儿思考：弯弯的月亮像什么鼓励幼儿大胆想象，说出自己的想法。

2、学唱歌曲。

(1)教师完整的演唱歌曲《小小的船》1-2遍，让幼儿说一说自己听到了那句歌词，歌曲里唱了什么，帮助幼儿初步了解歌词内容。(.教案来自:快思教.案网)

(2)请幼儿翻看主题活动图画书《数星星》第22页，教师播放歌曲录音，让幼儿倾听。提问：“听着这段音乐你想到了什么这段音乐给你的感觉是怎样的”引导幼儿想象在安静的夜晚，坐在月亮船上的感觉。

(3)再次播放歌曲录音，让幼儿逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，鼓励幼儿跟唱，感受三拍子歌曲舒缓优美的特点。

(4)鼓励幼儿尝试创编相应的舞蹈动作，并让幼儿跟着音乐进行表演。

3、绘画活动。

教师播放音乐录音，引导幼儿想象自己坐在月亮船上的情景，鼓励幼儿通过绘画形式表现出来。绘画时提醒幼儿应注意月儿弯弯和船头翘的特点。

教学反思

活动中，幼儿大部分能够主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动：有些幼儿在活动中能大胆的创编各种动作，使得整个活动能够很好的开展下去，幼儿的各方面得到发展，一些平时不合群的幼儿也参与到活动中来。在活动中，个别幼儿对老师指令理解不清时，我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿对其降低要求，大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，因此活动得以顺利开展。整个活动幼儿参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对较简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象。今后在活动设计中这方面应考虑充分。以使得所有的幼儿都积极的参与到活动中来。

37、大班主题教案《邮局的秘密》含反思38、大班主题教案《名字的故事》含反思活动意图

每个人都有一个名字，认可并欣赏自己的名字，是幼儿形成良好自我意识的重要因素。本次活动以了解名字的含义、感知名字的独特并欣赏自己的名字为主要目标，引导幼儿在观察、操作、感知、体会、交流、想象中，以积极的态度认识自我、评价自我，形成初步的自我意识与独立意识。

活动目标

1、了解名字的独特性和含义，大胆交流名字的由来。

2、体会家长在名字中蕴含的对自己的期望，增强自信心和自豪感。

活动准备

物质准备：

1、把幼儿和教师的姓与名分别用不同颜色的笔写在纸片上，姓和名分开挂到“宝宝树”上。

2、磁力扣、磁力黑板。

3、“响亮的名字”展板、“好听的名字”展板、“独特的名字”展板，

4、旋律重复的欢快音乐。

知识准备：活动前请家长与孩子谈谈起名字的故事和名字的含义。

活动过程

导入：出示写有教师名字的纸片。

师：知道这是什么字吗这是老师的名字。×××，我姓×，名叫××。

1、引导幼儿发现名字的秘密，了解名字的独特性。

(1)幼儿介绍自己的名字。

师：小朋友都有自己的名字。咱们来介绍一下自己的名字。这样大声说：嗨，我叫×××。声音一定要响亮，让所有小朋友听清楚。

(2)幼儿找名字，拼名字。

师：大家认识自己的名字吗这儿有棵“宝宝树”。里面藏着你们的名字呢。看谁能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)

(3)观察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟谁姓。

师：我们一起来看，×××姓什么叫什么×××姓什么叫什么……

小结：通常名字的第一个字是我们的姓，后面的字是我们的名。

李××小朋友，他姓什么他为什么姓李不姓王呢一般孩子跟谁姓

小结：一般情况下是跟爸爸姓，也有随妈妈姓的。

(4)观察、比较，了解名字的独特性。

师：这些名字姓是一样吗姓李的有谁姓王的有谁。教案来.自:屈;老师教.案网，一样的姓而且在同一个班，可以做朋友真开心啊。来，同姓的幼儿击掌、拥抱一下。还有哪些姓有姓不一样名一样的吗除了字不一样，我们的名字还有不一样的地方。什么地方(有四个字的名字)……教师根据幼儿回答进行姓名排列。

小结：你们名字都不一样，与众不同，都很独特。

2、探寻名字里的故事。

(1)请幼儿介绍自己名字的故事，体会家长对自己的期望。

师：你们这些好听的名字是谁给起的呢他们为什么给你起这样的名字呢谁能大胆说说你的名字小故事

小结：我们每个人的名字都不是随便起的，名字里面包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好祝愿。

(2)引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。

师：男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗有什么不一样

小结：一般男孩的名字比较响亮、铿锵有力，女孩的名字比较温馨、文雅、清新。

(3)说说对自己名字的感觉。

师：你觉得自己的名字怎么样是比较响亮还是很独特还是听起来很美请把自己的名字卡片放到相应的展板上(响亮的名字、独特的名字、好听的名字)。

师：我们一起来看。这是响亮的名字。有×××……这是独特的名字，有×××……这是好听的名字，有×××……认识字的小朋友可以和我一块儿念，

3、进一步感受自己名字的独特性。

(1)喊喊名字。

师：你们喜欢自己的名字吗让我们用响亮的声音把每个小朋友的名字喊出来吧。喊到谁，谁就站出来。(按顺序喊每个幼儿名字)

(2)唱唱名字。

师：你们好听的名字还能唱出来呢!不信你听：教师哼唱一个小朋友的名字。唱到谁，谁就站到中间。(随音乐按顺序唱每个幼儿的名字)

4、引导幼儿给自己取小名儿。

师：告诉大家一个秘密，我们班还有一个小朋友叫xx呢!他是谁呢可是，他为什么有两个名字呀对，一个是大名，也叫冠名，一个是小名儿，小名儿是昵称。谁有小名儿说说看。

师：我喜欢“康乐”这个小名儿，因为它代表健康快乐。你们能给自己起个小名儿吗试试看!也可以和好朋友一块儿商量。

师：让老师把你自己起的名字写下来。带给爸爸妈妈欣赏欣赏!

活动延伸

引导幼儿认识《百家姓》，感受中国姓氏的丰富。

活动反思

活动过程中，在教师的引导下，幼儿能够始终保持对名字秘密的探索兴趣，找出其中蕴含的社会、文化知识，丰富自己的社会经验。

39、大班主题教案《美丽的花》含反思活动目标：

1.了解花的结构，在此基础上产生学习汉字的兴趣。

2.感受各种各样的花的美，产生喜爱花，喜爱大自然的情感。

3.运用多种材料和方法表现花的美，培养幼儿的审美能力。

活动准备：

1.若干图片，蝴蝶图片，汉字卡片。

2.多种表现花的材料：橡皮泥，纸杯，彩纸，白纸，笔，糨糊等。

活动过程：

(一)引题

今天，我们班来了一位漂亮的朋友――出示蝴蝶

蝴蝶飞呀飞，它会飞到哪里去呢

原来它是去找好朋友，飞到一朵美丽的花(出示花)这儿停住了，看了看，好漂亮，"出自:屈;老.师"又闻了闻，好香，于是它们成了朋友。

(二)谈话活动

1.你们喜欢花吗为什么

2.你们看到过什么花

出示图片，幼儿欣赏。

3.花是由哪几个部分组成的

幼儿了解花的结构，认识汉字。

(三)幼儿活动

1.出示材料

2.幼儿简单讲述各种材料的运用

3.教师提出要求

4.幼儿操作活动，鼓励幼儿合作

教师观察并指导个别幼儿

(四)展示

幼儿展示作品，互相欣赏评价

活动反思：

充分发挥了幼儿的自主性和能动性，在材料的准备上也充分体现了层次性，满足每个幼儿的需要。在活动中幼儿能主动与其他幼儿互商互量彼此合作完成作品。

40、大班主题教案《顽皮的影子》含反思活动设计背景

玩影子游戏是大班幼儿十分感兴趣的事，教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动，以生活中的影子为入点，在由浅入深探索影子的奥秘;以尝试验证结束本次活动，从而让幼儿全面掌握与“影子”有关的经验。

活动目标

1、通过对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识。

2、通过一系列的观察实验活动，有兴趣地探索影子产生的原因。

3、初步获得影子变化的经验。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

1知道影子与光源、物体三者之间的关系。

2能够通过改变光源、物体的位置、方向改变影子的大小。

活动准备

1)活动前几天就有意识地让孩子观察物体的影子。

2)室内布置的暗一些，准备多媒体大屏幕、简单的背景图。

3)部分小动物或蔬菜、水果等玩具;以及透明的玻璃片、饮料瓶等。

4)手电筒、简单的背景图。

活动过程

一、说说：生活中见到的影子

1、师：我的手能变出各种小动物，请你看着它的影子，猜猜它是谁

2、让孩子们尽情地猜一下“它是谁”你还能用自己的小手变出什么吗来试试看

3、扩散思维：

(1)、师：“刚才你看到的是我们手的影子，除了这些你还见到过谁的影子呢”(2)、大树的影子是什么样子的你想怎么来表示小狗的呢小花的呢……

二、引导孩子探索影子的产生原因。

1、你在什么时候什么地方看见它们的影子的

2、引导幼儿手拿手电筒照玩具或手：打开手电筒，让光照在墙上，用手挡在手电筒前面的光上，“手的影子”就会出现在墙上，关上手电筒“光”没有了，墙上就没有“手的影子”了。

总结：光被物体挡住就有影子。(引导孩子说)

3、启发幼儿说出：还有什么样的“光”能照出影子。

师(小结)：在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、烛光下、房间开着灯的时候……都会有影子。

三、操作探索并交流影子的变化

1、桌子上有一些手电筒和玩具，你去玩玩，看看是不是能变出影子来，再玩玩看看能不能发现影子好玩的地方和特别有趣的地方，来告诉大家。

2、你们发现影子哪些特别的地方(教师引导：怎么会有影子的变化的)

老师小结：我们发现，光离玩具近，影子就(大);光离玩具远，影子就(小)光在玩具的这边，影子就在另一边，其实，光和玩具的距离位置会使影子发生变化的。

四、引导幼儿讨论：人们利用光和影子的关系制造出了什么产品我们可以利用影子进行哪些活动(手影和皮影是我国的传统民间艺术)

五、尝试验证新的假设：影子会消失吗

1、我们已经知道，只要有光，任何东西都有影子，影子还有许多变化，你能让这些小动物的影子变没吗(交流讨论：你是怎么让这些小动物的影子躲起来的)

2、延伸体验：你能让自己的影子躲起来吗走到阳光下面试一试吧。

教学反思

活动开始,我以猜猜迷导入,是喜闻乐见的一种方式，可以迅速的集精神，很快的进入课堂角色来.接着让孩子从实践感悟出真知，让孩子自己去探索，去发现，培养主合作探究的能力，在积极的讨论交流和细心的观察弄明白影子的奥秘。第一次操作后,孩子们获得了“在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、烛光下、房间开着灯的时候……都会有影子。”的道理.接着第二次探索的重点是引导从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。在这次操作，并不是所有的孩子都成功地发现了影子变化的秘密，我进行引导小结，最后引导幼儿讨论。

本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分主动的实践探索发现科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。

41、大班主题教案《春天的颜色》含反思活动设计背景

春天来了,孩子们去踏青后，回到幼儿园一直议论不休。有的说看见了绿油油的小麦，有的说看见了粉红的桃花，有的说看见了雪白的梨花等等。于是我决定给孩子们上一堂具的春天气息的美术课。

活动目标

1、通过观察让幼儿感受春天的美丽，培养幼儿热爱大自然的情感。

2、通过美术活动让幼儿发现美，并大胆地表现美、创造美，积极主动地参加到活动中去。

3、通过美术活动发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

4、体验明显的季节特征。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

各种花的颜色和画法。

活动准备

1、有关春天的幻灯片。

2、教师示范画。

3、幼儿用绘画材料。

4、录音机，磁带《春天在哪里》

活动过程

1、请幼儿看幻灯片，分五组播放，每放完一组请幼儿说说他们都看见了什么。

2、请幼儿观看教师示范画，激发幼儿作画的欲望。播放音乐磁带《春天在哪里》。

3、老师提出要求，让幼儿画出自己看见的春天的颜色。!.banzhuren.教案网出处!

4、幼儿作画，老师巡回辅导，幼儿边画边播放歌曲《春天在哪里》的伴奏磁带，让幼儿在轻松的环境下画画。

5、请幼儿将完成的作品拿起来让大家欣赏，老师给予鼓励表扬。

6、老师给幼儿发奖品，鼓励小朋友把最美的春天画出来了。

教学反思

带着激动而紧张的心情上完了这节准备已久的教研课,其中有很多优点比如:材料准备充分,与课堂内容完全相符,课堂程序环环相扣。学生积极性高,课堂气氛浓。用儿歌的形式突破重难点。尤其是孩子们的学习习惯和绘画功底得到了老师们的一直好评。但其中也有许多不足。比如：

一、教师范画新颖但不够美观。

这次教学活动对于农村幼儿园是一次新的突破。我打破原来一直在黑板上作画的惯例，首次采用在绘画纸上示范画画。由于我是首次尝试，导致作画时比例不够恰当，范画不是很美观。本来是很美的艺术活动却不美了。但在纸上作画确实更美观，色彩更鲜艳，也算是成功失败各一半。

二、展示作品环节把握不当。

我一直很重视这一个环节，我认为这一环节是提高孩子的自信心和自尊心的最好时刻。所以不管每一个孩子的作品是否真的画得很棒，只要他能踊跃地上台来展示他的作品，我都会给他鼓励!在作品展示过程中我也觉得课堂时间拉得太长，但不相打击幼儿的积极性只好展示到底。其实只用展示几幅典型的作品就可以了。

三、严重超过了课堂时间。

在上这节课之前我就担心会拖堂，果然本来三十分钟课堂时间，用了四十分钟。总结一下一共有两个原因：一个是教师范画准备不够充分。二是作品展示时过于全面。会出现这样的问题不是偶然是必然。因为自己课堂应变能力太差，不会处理突发事件。也不会根据实际情况对课堂内容进行外理和加工，也充分体现出自身的素质的待于进一步提高。

通过这一次教学活动，充分认识到了自己的不足。在以后的工作中应该更加努力，应该跟上时代的步伐，不断提高自己的教学水平。成为一名优秀的幼儿教师!

42、大班主题教案《春雨的色彩》含反思设计意图：

为了让孩子们进一步感受春天的美丽，我选择了《春雨的色彩》这样一首优美抒情又具有丰富意境的散文诗。让幼儿在享受语言美的同时，自然而然地了解春雨的特征及植物生长的自然知识。

活动以“小鸟的叫声”引入，通过谈话启发幼儿初步的经验表述，在欣赏过程中，通过配乐、课件欣赏、相互间讨论、学习角色对话、游戏等环节来帮助理解散文诗内容，最后和孩子们到室外一起寻找“万紫千红的春天”，满足了幼儿对春雨继续探究的好奇心，进一步激发了幼儿热爱春天的情感。

活动目标：

1、理解散文诗，感受散文诗所表现的春天的美，培养幼儿热爱大自然的情感。

2、学习角色间的对话，理解词语：万紫千红。

3、体验明显的季节特征。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点难点：

教学重点：

理解散文诗内容，感受散文诗的意境美。

教学难点：

理解万紫千红的涵义。

活动准备：

教学课件、小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺头饰;背景音乐。

活动过程：

一、以“小鸟的叫声”引入课题

1、播放音乐《下雨了》，带幼儿进入“春天”活动场地。

师：小朋友下雨了，赶快进来避避雨吧。(师幼做着避雨的动作进入活动室，在“草地”上坐好。)

2、播放小鸟的叫声，启发幼儿说出对“春雨”的初步印象。

师：今天也有一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题;(播放小鸟的叫声)你们听听小鸟们在争论什么问题呀(不知道)让老师来听一听——噢!原来它们在争论春雨到底是什么颜色的

师：有谁来告诉大家春雨是什么颜色的(红色、黄色、蓝色、白色)

师：春雨到底是什么颜色的呢

二、欣赏散文诗，理解散文诗内容

1、倾听教师配乐朗读散文诗，激发幼儿猜想。

师：今天老师给小朋友带来一首好听的诗，名字叫《春雨的色彩》让我们来听听春雨到底是什么颜色的

师：这首诗听起来感觉怎么