巧设数学情境激发数学学习兴趣

巧设数学情境激发数学学习兴趣作为一门学科，数学教学一直备受关注。数学教育的质量关系到学生的未来发展，也影响到国家的未来发展。然而，相信每一个数学老师都曾经面临过学生对数学学习的兴趣不高的情况。为了解决这一问题，许多教师采用巧设数学情境激发数学学习兴趣的方法，这种方法在实践中已经得到了证明和推广。本文将从巧设数学情境的概念、实施方法和影响等方面展开探讨，希望能够为广大数学教育工作者提供有益的指导。

一、巧设数学情境的概念

巧设数学情境可以理解为将数学知识融入到生活中，制造出具有生活实用性的情境，让学生在实际生活中感受到数学的应用价值，从而提高数学学习的兴趣。所谓巧设数学情境，就是创造出一些具有生动情境的故事、场景或问题，使学生在学习中可以及时发现数学的实际价值，从而提高兴趣，增加学习动力。巧设数学情境并不是一个简单的概念，它需要教师对数学知识点的深刻理解，对学生的心理和行为的深刻洞察，同时也需要教师对学生个性化特点的准确把握。

二、巧设数学情境的实施方法

1.关注学生的兴趣爱好

要真正地激发学生学习数学的兴趣，首先需要明确的一点是教师要关注学生的兴趣爱好。学生的兴趣爱好有许多不同的表现形式，这包括音乐、舞蹈、绘画和体育等等。在教学过程中，教师可以根据学生的兴趣进行巧妙的设计，将数学知识点与学生热爱的学科进行联系，设计趣味性高、生动形象的情境，让学生可以很好地理解和吸收数学知识点。

比如，我们可以让学生通过计算数据分析运动员的比赛成绩，学习运动员的竞技精神和拼搏精神。这样不仅激发了学生的兴趣，而且也加深了同学们对数学知识的理解。

2.巧妙运用生活实例

学科知识总是有些抽象的，如果把知识点放在生活实际中，就会变得鲜活有趣，让孩子们更快去记忆和理解。教师应该通过巧妙运用生活实例，将数学知识点融入到日常生活中，比如通过带孩子们去菜市场购物，在购物的过程中进行价钱计算，让孩子们在尽情地玩耍的同时，体会到学习数学的趣味性，并在实践中发现数学的用途，达到情境教学的良好效果。

3.跨科学习

数学是自然科学的基础学科，数形结合，应用广泛。教师在设计情境时，可以将数学知识与其他学科进行融合，如天文学、地理学、历史学等。通过与其他学科的交叉学习，让学生更加深入的了解数学的应用领域，进一步提高学习兴趣。

4.问题解决法

“问题式学习”不仅保证了学习质量，还可以使学生主动进入学习状态，提高教学质量。教师可以通过“问题式学习”激发学生兴趣，引起学生学习的热情，增强学习的动力，这对于实现教育教学中的目的和理念都非常有帮助。

三、巧设数学情境的影响

巧设数学情境在数学教学中已经被证明是一种非常有成效的方法，它可以帮助学生更加快速的掌握和理解数学知识点，提高数学的实用性和可操作性，同时也能够增加学生对数学学习的兴趣和自信。巧设数学情境有以下几个主要影响：

1.激发学生学习兴趣

数学的学习是需要一定兴趣支撑的，许多学生对数学的态度不积极很大程度上是因为对数学的兴趣不够，这时候教师可以利用巧设数学情境来调动学生的积极态度。让学生在学习中得到满足和成就感，从而喜欢上数学，在课堂上能够更加积极主动地参与讨论，同时也能够在考试中发挥更好的水平。

2.培养学生的数学思维

巧设数学情境可以帮助学生培养数学思维，通过实际的情境体验，使学生更深刻的理解和掌握数学知识，使学生对数学思维得到了锻炼。学生在产生问题、解决问题的过程中，可以逐渐形成学习习惯，在思考的过程中培养出良好的逻辑思维和扎实的数学基础，更加有助于学生未来发展。

3.增加学生的自信心

许多学生对数学缺乏信心，认为自己学不好，这也是影响学生学习的阻碍之一。而通过巧设数学情境，可以让学生发现数学知识点在实际生活中的应用方式，从而增加学生对数学的信心，使他们对于数学更加自信，从而更加勇于面对数学学习中的挑战。

四、总结

巧设数学情境是一种很好的激发学生数字兴趣和提高学生数学思维的方法，教师在教学过程中可以根据不同学生的个性特点和兴趣爱好进行巧妙的设计，制造出具有生动情境的故事、场景或问题，让学生在学习中能够发现数学的实际价值，从而提高学习积极性和效率。这种情境教学在实际中应用十