小学心理健康教育一年级上教案

1心育目标：通度日动，让学生生疏到自己的社会角色 小学生；让学生生疏自己的角色转变，从情感上生疏到自己长大了。学会以小学生的行为标准约束自己，提高自我约束力量。活动进程：一、视频导入看视频：说说你看到了什么？这些小朋友背着书包干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可快活了，由于他们知道从今起，他们就是一名荣耀的小学生了。板书课题：第一课我是小学生二、活动与训练：成为一名小学生了，很多方面都发生了很大转变。请几个主动踊跃的小朋友说说作为一名小学生与在幼儿园时的不同，其他同窗作补充。针对发言，大家开放计论，和同窗们一块说说当小学生的感受，如何做一名勤学生。小品：内容简介：我是一名小学生由于我要去上学，我是一名得意的小学生了。假设是起床晚了，我就可能上学迟到了。我知道，当一名小学生，上学不能迟到。妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说呼，我心里别提有多快活了。来到学校见到教师说声想一想：上小学后的我和幼儿园的我不同的是：做一名小学生我感到很欢快，由于：观看视频：结合小学生守则录像，启发学生如何才能成为优秀小学生。三、总结：作为一名小学生应不时用《小学生守则》要求自己，想一想自己做的怎么样，还有那些没做好，尽力去做到。2课我的名字心育目标：增加学生的情感体验，学会悦纳自己，鼓舞自己。活动进程：更重要的是它有某种寓意，包含着父母或其他长辈对自己的期望，如“志宏”寓意志向宏大，长大后能成为有志之士，报效国家。任意一个名字都拥有踊跃的意义。今日咱们开展的这一活动，要让小朋友分析自己名字的意义，或许有些小朋友从来没有考虑过这些。二、活动与训练：让每一名同窗都写出自己的名字。依据名字的某一特征分类，如把有“强”字的名字归为一类或与植物有关的归为一类。归为一类的同窗作为一组进展发言，说出自己名字的踊跃意义，说不出来时，可以大家争论或问教师⑴小朋友分析一下自己的名字，说说自己的名字好在哪里？〔可以事前问问家长如何为你起这个名的？〕⑵我特别宠爱我的名字，是由于： 4.每组选出代表发言，发言时应有充分的骄傲感。举例：我的名字很好听：我是个活泼的小女孩，我的名字叫丁咚，你们说我的名字好听吗？关于我的名字的由来还有一段故事呢！妈妈说她还没生下我时就期望我是个秀丽、活泼的女孩，我的第一声啼哭，声音洪亮，动听，妈妈快活的说“这孩子，声音多好听，真期望她不如叫丁咚吧！期望他的声音能象泉水一样甜蜜、动听多了一个会唱会跳活泼得意的女孩叫丁咚。三、总结每一个人都有一个好听的名字，爸爸妈妈为你们起名字的时候都想让你们长大以后成为一个有效的人材，要尽力，不要对不起爸爸妈妈的一片心愿。第3课 我不行怕……心育目标：通度日动让孩子培育对自己的满足态度，学会踊跃勇敢地面对困难，在抑制困难中渐渐成长。活动进程：一、视频导入。看一段视频。想一想他们在争论一个什么问题。视频大致内容：甲：我不行怕难题，只要尽力动脑筋，就可以解决。乙：我不行怕小白兔，由于小白兔不会咬人。丙：我不行怕鬼，爸爸说世界上根本没有鬼。丁：我不行怕打针，教师说勇敢的孩子是最了不起的孩子。戊：我不行怕打雷，看到闪电赶快捂起耳朵。……揭露课题：我不行怕……二、沟通体会⑴写一写。此刻，请大家也参与他们的争论，你想说什么呢？，先把你想说的写在纸上。⑵谈一谈。围成小组，说说自己不行怕什么，为何？⑶画一画。⑷ 以“我不5. 可怕……”为题，6.画一幅画。每位同窗展现自己的画，并告知大家你画的是什么意思。三、总结提高。心育目标：

第4课 看谁想得多通过玩耍，初步训练学生发散性思维的力量，提高学生思维的广度和敏捷性。活动进程：一、玩耍导入今日要求大家多多开动脑筋，每人都要把自己的伶俐才能发挥出来。上课前咱们先来做一遍“脑力体操〔放音乐〕今日咱们要冲击的浪头是：比谁想得多二、活动与训练表达科学家的故事：牛顿的故事〔投影〕小时侯，他躺在苹果树下休息，突然从树上掉下一只苹果，由此产生发散性思维，最终觉察了地球万有引力。瓦特的故事〔投影〕小时侯，他在厨房觉察烧开水时水壶里冒出的水蒸气能推动水壶盖，由此产生发散性思维，最终制造了蒸汽机。点明发散性思维的重要性：发散性思维在咱们的生活和学习中是很重要的，假设是你们能去留意培育训练它，那么你们将会有很多的觉察。学生分小组进展活动和争论：砖的用途是什么？报纸的用途是什么？铅笔的用途是什么？学生沟通，用盖金点子图章来鼓舞发挥好的学生。学生别离用三个感慨词为自己打分。三、总结从一个问题动身，咱们可以找到他人没想到的答案，着其中可能就会有制造制造。可见，发散性思维力量是超级重要的，期望大家在此后的学习、生活中重视这种力量的培育，那么必定会有很多的收获。第5课 声音来自何方心育目标：对想象产生兴趣，从而享受想象的乐趣。在日常生活、学习中发挥自己的想象力。活动进程：一、激趣导入。听一段录音，区分其中声音。说说你听到了那些声音。声音真奇异，在日常生活中，咱们能听到各类声音，有的很好区分，有的却超级相像。今日这节课，咱们就来听一听，想一想，这都是什么声音，来自何方。活动与训练⑴听一听，辨一辨。①选择一串钥匙，来回晃动。②将一块生姜放入塑料杯，捂住杯口上下摇摆。③将一个篮球高举过头顶，用劲扔向地面。④用五指随便在木制桌面上敲击。认真听一听这些动作带来的声音。二、想一想，说一说这些声音像是什么声音？想得越多越好。小结：假设是你成心识地想象所听到的声音来自何方，久而久之，脑海中必定能留下很多奇特的声音，想象力也能取得提高。三、想一想，试一试。翻书时发出的声音。喝水时发出的声音。飞机飞行时的声音。马儿奔驰时的声音。蜜蜂飘舞的声音。双手交替拍打腿部的声音。风吹动树叶的声音。雨水落在小水池里的声音。你能想象出这些声音吗？你能说说哪几种声音较相像吗？四、仿照小玩耍：请你想方法发出一种声音，让同窗想一想，这种声音是什么声音？五、总结：想象就像小鸟的翅膀，只有在日常生活中，学习中发挥自己的想象里，这样你就会飞到愈来愈远的地方。第6课 数字联想心育目的：训练留意的四个品质〔留意的广度，稳定性、分派、转移的留意力。活动进程：一、玩耍导入：下面，就做一个好玩的数字玩耍，来训练一下自己的留意力。这里有一串数字：１１４７２１２５１６２９４５。〔１〕请同窗们快速说出有几个数字。〔２〕请说出有几个一样数字。〔３〕请快速把２后面的第三个数字圈起来。同窗们，你能准确答复上面三个问题吗？碰运气。二、活动与训练：小朋友都期望把已学的学问牢牢地记在大脑里，有你可知道，留意是使学问进入脑海，也就是进入仓库的大门。留意力不集中，就比方大门紧闭，学问就进入不了仓库，就会影响学习的效果。所以，咱们应充分重视对自己留意力的培育。教师列出一个随机表〔表中数字的多少和排列挨次可依据学生的实际状况自行确定〕54379125765081347645126834087352训练圈“3”字〔或其它任意指定的数字〕的力量，训练留意的指向性和集中性。训练圈“3”字前面的一个数字，这是对留意转移力的一种训练。37”字〔或其它数字留意的选择性。3”中间的偶数〔或奇数分派力量和扩大留意的广度。3分钟内完成，每次持续练习20三、[读读想一想]上课或做其它事物时，你的留意力集中吗？留意力集中在生活、学习中有什么重要作用？四、[试试做做]选一个比较简单的物体，认真地看一、二分钟，然后闭上眼睛，回忆物体的各个部份的特征，应尽可能具体。五、总结：留意是使学问进入“仓库”的大门。下决心去熬炼和提高自己的留意力，就比方找到了一把翻开学问宝库的金钥匙。第7课 还能干什么并充分发挥自己的想象力。活动与训练：一、看图导入。出示幻灯，图上有碗、椅子、剪子、帽子、羽毛球拍、杯子。生疏这些物品吗？它们都能干些什么？先分四人小组说说这些物品是什么？它们别离是做什么用的？二、活动与训练。过渡：是的，小朋友都生疏这些物品，而且都知道这些物品的大体用处，乃至会利用这些物品。但全部物品的作用都并非单一，它们还可以干什么呢？请选择其中的两件物品，再想象一下它还可以干什么？想得越多越好。提示：碗还可以给小动物当船划；杯子还可以用来画圆。小组活动，一个人说出一种物品名称，其余几人想象这种物品还可以用来干什么？看谁想得最妙最多。总结延长。三、课后活动：以《一张白纸的用途》为题，进展想象评比。每人预备一张16开的白纸，想象用这张白纸可以干什么，照着你的想法试着做一做，看谁想得最奇，做得最好。第8课 五彩缤纷的天地心育目标：通度日动，训练学生的想象力，使学生受到美的熏陶。活动与训练：一、看图导入。出示一幅没有颜色的画，这幅画上画了些什么？这些东西都应当有颜色，咱们小朋友也最宠爱五颜六色，只有这样咱们的生活，咱们的世界才更秀丽。今日这节课咱们来想象咱们身旁那五彩缤纷的天地。二、活动与训练。⑴想一想，画一画。请你开放丰硕的想象，为这幅画涂上颜色。⑵全班争论、汇报：你为何要涂上这些颜色。⑶看一看，想一想出示图，这是一幅没有颜色的图画，为它涂上不同的颜色，就会代表不同的意思。如：涂上花衣服的人的膀子；涂上黑白相间的颜色，像长颈鹿的脖子。……请小朋友想一想，涂一涂，说一说它像什么？7橙色；绿色；黑色；白色；红色全班沟通，看谁想得最多。三、总结延长。咱们生活在一个五彩缤纷的秀丽世界，小朋友也可以为自己描画出五颜六色的想象世界。课后画一画。第9课 我也顶刮刮心育目标：在丛林学校与小动物相较，想一想自己哪里顶刮刮。在顶刮刮王国知道如何才是顶刮刮。在小组、集体活动中展现顶刮刮的我。活动进程：一、丛林学校找感觉：学生随着音乐进入课堂。〔拿出信件朋友去丛林参与活动，大家想去吗？让咱们动身吧。放郊游的音乐。丛林学校小动物的《夸夸自己的活动》童话剧。小朋友看了童话剧沟通自己的本领。测试：举脸谱。感觉自己顶刮刮的举笑脸，感觉自己还不够好的举不快活的脸。揭露课题。二、顶刮刮王国找自己，呈现本领。在顶刮刮小屋，小朋友介绍顶刮刮的自己。顶刮刮影视城看《咱们的生活小组活动，把自己最棒的地方讲给小伙伴听，演出给小朋友看。小组活动，教师巡察。指名沟通。三、设置情景，教给一招。出示：顶刮刮小窍门。仿照练习。小结。四、童谣天地顶刮刮，顶刮刮，顶刮刮，我会念书和写字，我会计算和动脑，我会唱歌和画画，我会做操和跑步，我还会用英语来会话。碰着困难，我不怕！顶刮刮，我也顶刮刮。心育目标：

第10课 小苦恼生疏消极心情，正确地对待苦恼，并想方法疏导消极心情，变消极情绪为踊跃心情。教学进程：一、读一则小故事，读后想一想。故事梗概：每天早晨，得意的小太阳老是第一个起床，他整日呆在天上，不知倦怠地用阳光照耀大地，始终到很晚才归去休息。人们以为小太阳是世界上最欢快的，可是他自己却有一个令担忧的苦恼。在小太阳每天不遗余力工作时，总有一些满身带着怪味儿、轻漂漂的的小东西就是人类所说车、飞机、工厂等排出的废气。小太阳屡次警告它们不要来拆台，可它们就是不听，成天在小太阳身旁绕来绕去。最终，小太阳生气了，再也不为人类供给温和的阳光了。他穿着长睡袍，撅着嘴来向月亮婆婆请长假，他要好好的疗养一阵。小太阳沉睡了，从那以后，世界上再也没有阳光，只有月亮婆婆成天陪着人们。可人们嫌月亮婆婆太温顺，花草们也为没有阳光的陪伴而打不起精神来。人们成天哭喊着要小太阳回来，把正在熟睡的小太阳吵醒了。没方法，他只好不甘心地回到天上，发出微弱的光亮，小太阳在心中静静叫苦：唉！我多想好好休息，解除心中苦恼啊！二、读读想一想太阳的苦恼是如何产生的呢？你的苦恼是如何产生的呢？太阳有苦恼，你也有苦恼，有了苦恼怎么办呢？回忆自己苦恼的事。说说曾经使你们苦恼的事情，有来自家庭的，有来自学校的，也有学习、生活上的苦恼，可把答案写在纸上。诉苦恼，彼此探讨。让某一名同窗讲诉自己的苦恼，其它同窗赐予解决方法。为使活动好玩，可让讲诉苦恼的同窗扮演“苦恼病人三、师生一路争论药方。教师和同窗一块评论“苦恼医生”的“药方嘉奖。四、总结：学习中有小苦恼，生活中也有小苦恼，在学校、在家庭中都会友小苦恼。有的小苦恼依托自己能消退，有的小苦恼则需要教师、同窗帮助解决。有了苦恼不要怕，想方设法消退它。11课说“特长”心育目标：通过让学生觉察和表达自己的特长，提高个人的自尊和自信。通过叙说他人的特长，赏识同伴，以次增进对同伴的进一步了解和与同伴之间的情感。活动进程：1宣布玩耍方式和规章：请坐在左侧的小朋友向你的同桌表达自己的特长，同桌边听边数他讲了几条特长，一分钟后，两人互换。玩耍开头，教师用秒表计时。1〕〔2〕师小结：通过适才的玩耍咱们知道在较短的时间里要找出自己的特长是不简洁的事。可是，每一个人身上都有特长，只是有些特长你没有觉察算了。3.揭露课题；今日，教师率领大家开展一项特长“轰炸”的玩耍，一路来找咱们身上的特长。二、活动与训练过渡：适才小朋友们都表达了自己的特长，可是还有很多特长尚未找到。比方在道德方面、学习方面、待人接物方面、劳动方面等等。接着请你们的同伴来帮你们找一找。1.分组玩耍：特长“轰炸”〔1〕介绍玩耍规章：小组成员发言要有秩序，不发言的要认真听他人的发言；在他人表达你的特长时，不行由于他人表达不够准确而做出不该有的反映；数一数同伴找出了几条特长。⑵学生进展玩耍，教师巡察。2.全班沟通：你的同伴为你找到了几条特长？适才的玩耍，你感到快活吗？假设是你感觉很快活，就在你的讲义上贴三朵小花；假设是你感觉一般就贴上两朵小花。3.总结：每一个人都有很多特长，咱们应当正确地了解自己的特长，踊跃地开掘它，增加对自己的信念。今日回家后你们可以把自己身上的特长告知爸爸、妈妈，让他们与你们一路共享这份欢快。第12课 说“缺点”心育目标：通过表达自己的缺点，认清自己有多少缺乏的地方；听同伴提出自己的缺乏的地方，树立坦然承受他人批判何帮助的士气，开阔自己的胸怀。活动进程：一、视频导入：〔提示〕认真看视频，视频里的同窗做的对吗？为何？他应当如何做？视频简介：小干部会议上，学生甲、乙给学生丙指出他在工作中的缺点、错误，马上，学生丙的脸“多云转阴”脾气也变得急躁起来，结果与甲、乙两人发生了争吵。自由评说：学生丙错在哪里？师小结揭题：任何一个人都有好的一面何缺乏的一面。假设是一个人能正确地对待自己的缺乏，听取他人的批判、指正，然后更正，不就是一点“轰炸”的玩耍，看谁是勇于成认自己缺点的“小勇士二、活动与训练分组活动活动要求：先由每人说说自己的缺点，再由小组成员彼此指出缺点。在活动中要做到敬重他人，实事求是、不赞扬他人、不为他人争论。进展活动全班沟通：请几位学生上台讲讲自己听了他人意见后的想法，对勇于成认自己缺点的人授予“小勇士”头饰，予以鼓舞。三、总结：每一个人都会有缺点，只有勇于成认自己的缺点，坦然承受生活中人人都是能勇敢面对自己缺点的“小勇士第13课 秀丽的校园心育目标：帮助学生了解学校状况，以更好地适应的学习环境，启发学生用美来打量学校，培育热爱学校的情感。活动进程：一、谈话导入小朋友们，你们刚从幼儿园来到小学。或许有点生疏，不太习惯。教师知道你们很想了解学校的状况，期望在这秀丽的校园里与教师、同窗一二、活动与训练参观校园填图玩耍《咱们的校园》你生疏学校的哪些地方？〔教师边听学生说，边在黑板上画出学校的平面图〕“秀丽校园大家谈”你感觉校园里哪些地方最秀丽？哪些地方你很宠爱？这么秀丽的校园，咱们应当如何来珍惜它呢？涂色竞赛《咱们的校园活，可真欢快啊！你能把咱们的校园平面图涂上颜色，使它更美吗？学生涂色，把学生的作业——展现在黑板上；评一评，你最宠爱哪一张？为何？小品演出《冬冬上学》内容简介：冬冬背着书包走进校园，观察路旁花坛里的蝴蝶花开得很秀丽，就伸手摘了一朵，边走边闻，快活地向教室走去。评议：你感觉冬冬做的对吗？为何？三、总结：通过今日的活动，咱们初步生疏了咱们的学校。咱们的学校干净、美丽，像一座大花园，是咱们学习、生活的好地方。咱们要珍惜它，就像珍惜自己的眼睛一样，你们能做到吗？14课开心的假期心育目标：通度日动，让学生学会制订假期活动打算。让学生度过一个身心开心、丰硕多彩的假期生活。活动进程：一、小品导入：小品内容简介：小文和小明在停业式完毕后在谈论假期的打算，小文说要想假期过得快活，必定要制定一份合理的假期生活打算。而小明却苟且偷生，所以假期过得很不开心。师小结揭题：你们想不想过一个有开心而丰硕多彩的假期生活呢？要这是过好假期的最大体保障。这节心理客大家一路来尝试一下如何制定假期打算。二、活动与训练制定假期生活打算表：内容：先写下自己以为很好玩的，并打算假期里想去的全部地方。再写出自己必需做的，但不大好玩的事。接着写自己再假期里想看的书和想学的技术，最终写出自己想取得的成效。〔推选一名代表参与全班沟通〕班级沟通教师小结：同窗们沟通了自己再假期里想要做的事情，谈得超级好。是不是制定了打算，就可以使假期过得开心呢？小品：小品内容简介：小明也制定打算，可老是不能实现，想到长城去玩，可是爸爸、妈妈要上班，不能陪他去，打算落空，小明一听妈妈说假期里不要始终想着玩，要抓紧时间学习，他就头疼，心烦。小文告知他，应当把学习、休息、活动、劳动等合理地安排好。争论：小明以前定的打算为何老是不能实现？小明说过一天算一天，这样的假期能过得好吗？为何？师小结：光有奇特的愿望还不够，要进展周密、合理地安排，还要依据自己的选择制定活动目标实施步骤等等，再通过自己的尽力，所定的打算才能得以实现。练习制定一份成功的打算；班级沟通评议：小组沟通，每人用一两分钟来讲明自己假期的目标与打算。三、总结：小朋友沟通了自己的假期打算，各有特色，期望大家从他人的打算中取得启发，以便完善自己的打算。一个好的打算，有助于大家顺当地到达自己期望的度假目标，使自己能开心、安康地成长。第15课 家中事情我也干