初中七年级信息技术教案-动画效果制作【全国一等奖】

自定义动画教学设计一、教材分析《演示文稿自定义动画》这一课是从增加学生的切身感受、激发学生兴趣入手，深入浅出地介绍多媒体组成要素中，文字、图像、声音、视频和动画的根本学问，以及处理这些对象的工具软件的操作使用方法，通过PowerPoint软件，让学生实际制作一个多媒体作品。本节课是在承受PowerPoint制作多媒体作品的根底上，学生已经初步具备利用PowerPoint创作、编辑多媒体作品的力量，这节课可以说，是原有根底上的一个再提高，即使静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动学生的学习乐观性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。所以，本节课实行充分发挥他们的想像力量和动手力量，放手让学生自主探究学习的方法，实现学会学习、提高力量和陶冶情操的完美结合。二、学情分析人们常说:“一堂好课，不在于你讲授了多少内容，而在于学生学到了多少内容。”由此可见，有的放矢、因材施教在教学中的重要性。一、教材分析《演示文稿自定义动画》这一课是从增加学生的切身感受、激发学生兴趣入手，深入浅出地介绍多媒体组成要素中，文字、图像、声音、视频和动画的根本学问，以及处理这些对象的工具软件的操作使用方法，通过PowerPoint软件，让学生实际制作一个多媒体作品。本节课是在承受PowerPoint制作多媒体作品的根底上，学生已经初步具备利用PowerPoint创作、编辑多媒体作品的力量，这节课可以说，是原有根底上的一个再提高，即使静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动学生的学习乐观性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。所以，本节课实行充分发挥他们的想像力量和动手力量，放手让学生自主探究学习的方法，实现学会学习、提高力量和陶冶情操的完美结合。二、学情分析人们常说:“一堂好课，不在于你讲授了多少内容，而在于学生学到了多少内容。”由此可见，有的放矢、因材施教在教学中的重要性。上课之前，我首先充分分析了我面对的学生，我所要讲课的是初一年PowerPoint2010，能设置幻灯片背景，向幻灯片添加文字、图片与声音。他们思想活泼、意识超前，具有极强的古怪心和求知欲，但是他们抽象思维以及自主学习力量比较差，动手力量一般，而这些学生最厌烦枯燥的文字说教，宠爱有声有色、生动直观的教学。鉴于学生以上特点，考虑他们理解力量，实践力量，在吃透教材的根底上，我以与本班学生实际生活相关的送电子贺卡引出主线，以学生现有的带有动画效果的电子贺卡为参考，由此牵引出学生已经在开头摸索的学问点，把一个人正在探究的问题变成全班一起探讨的问题。由她的作品为大家铺垫相个人正在探究的问题变成全班一起探讨的问题。由她的作品为大家铺垫相关根底学问，同时也借她的作品展现学生实际操作中简洁遇到的“无效”设计，使学生在把握了根本操作的技能后，更要形成一种奇异应用的实践方式。三、教学目标学问与技能：通过利用学案，自主学习，加工半成品，按课本要求完成自定义动画设置。把握自定义动画中对象的消灭的挨次、效果和计时的设置方法。理解不同选项的意义和适用范围，提高自主设计力量。情感态度与价值观：激发学生学习PowerPoint的兴趣，通过了解动画设计流程的总结及PowerPoint动画的特点，鼓舞学生自己发挥想象创作作品。关根底学问，同时也借她的作品展现学生实际操作中简洁遇到的“无效”设计，使学生在把握了根本操作的技能后，更要形成一种奇异应用的实践方式。三、教学目标学问与技能：通过利用学案，自主学习，加工半成品，按课本要求完成自定义动画设置。把握自定义动画中对象的消灭的挨次、效果和计时的设置方法。理解不同选项的意义和适用范围，提高自主设计力量。情感态度与价值观：激发学生学习PowerPoint的兴趣，通过了解动画设计流程的总结及PowerPoint动画的特点，鼓舞学生自己发挥想象创作作品。四、重点难点重点：1、自定义动画中对象挨次的调整。2、自定义动画中“效果选项”的设置及选项分析。3、自定义动画中“计时选项”的设置及选项分析。难点：1、理解不同选项的意义和适用范围，提高自主设计力量。五、课前预备多媒体网络教室、学案、教师课件、学生作品多媒体网络教室、学案、教师课件、学生作品六、教学过程六、教学过程教学过程：教学教师环节想考考同学

授课学生思路〔一〕创

中国青年节

设情景，是哪一天全国爱出自定义动创设情景，引入课耳日呢画。兴趣感恩节呢现在教师的题目出完了，接下来想请同学们给老师评价评价了！你们觉得教师刚刚给你们出题目的演示文稿怎么样啊〔拿学习。没有任何动画效果的与它进行比较〕同学们观看得都片中设置动画效果请同学们猜一〔二〕教猜，我们的设置动画

出示课题：师讲解，效果会在哪个菜单栏学习知里面呢是不是果真是的。1、我们在幻灯片上添加好内容后，单击菜单择“自定义动画”选项。

幻灯片放映效果。2、右边弹出“自定义动画”对话框。〔选择“幻灯片放映”以〕〔留意：要先选学生演示中你要设置效果的对片等〕的效果4、单击效果选项，依据自己的需要设定动画效果。来演示一下。

径(三)自主现在就请同学们翻开E盘“考考你”培育学生自主学习，步尝试学生操作协作学习学生自我演绎、归突出教学过程的主性和实践性。现在我们来看看么样你给他做一些评学生(四)师生价吧！〔对于有些比操作进展讲解〕价合作，探比方：强调、路学生讲解自讨知设置时间等。己的操作方法。机动。(五)再次个演示文稿进展比较〔有切换与没有效果习知的〕效果学生操作力量〔六〕引植树节导创，展现成果E学生操作学生兴趣，用我们今日学到的学问进展美化吧〔第4、5评价，总结、的原创〕拓展豪同学的作品。今日我们学习了今日我们学习了通过设置动画效果的两种教学总结，〔七〕反方法，请同学们用自思小结，己的作品给四周的同稳固提高学做一个宣传，让更多的同学参与到植树节活动中来吧！好不容好七、教学设计说明节课由于突出以任务驱动为主线，以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生学习的乐观性，学生勤于动手、敢于创，课堂气氛活泼；八、课后反思本堂课的根本任务能完成，学生把握度也较好。但是在开放度方面没有到达预想的效果。原来这堂课的内容选择是范围大，原用意是想让学生更好的发挥想象力，结合他们的需要动身，更有共性的完善作品，但由于问题的铺设与提法不太恰当，造成了他们被框定在教师的要求之内，较难发挥他们的自主性。在问题的设置上，是我今后的教学过程中需要重点攻破的一个方面。七、教学设计说明节课由于突出以任务驱动为主线，以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生学习的乐观性，学生勤于动手、敢于创，课堂气氛活泼；八、课后反思本堂课的根本任务能完成，学生把握度也较