五年级语文上26天窗教案

本资料本资料文档，请点击下载地址下载全文下载地..学习本课的生字、新词2.抓住“小小的天窗是唯一的慰藉”理解课文内容,了.理解课文内容,了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐2 乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的天,木板窗 扇打开,光线和空气都有了碰着大风大雨,或者北风呼呼叫的冬天,木板窗只好关起来,屋子就黑得像地洞里似的。[①这句话用于是乡下人在屋顶上面开一个小方洞,装一夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳仰着脸看闪电。[句导读“跑跳“仰“看”充分展现了孩子们的活泼可爱。]然而大人们偏就不许,“到屋里来呀!”孩子们跟着木板窗的关闭,也就被关在地洞似的屋里了;这时候,小小的天窗是唯一 的慰藉[②写透过天窗观看外面下雨的情景,在结构上有什么作用?]从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一划;你想象到这雨、这风,怎样猛厉地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在露天 真实感到的要大十倍百倍[句导读:形象地描写了孩子们通过天窗看到和想到的情景。][③从本句看透过天窗可以想象哪些情景?]小小的天窗会使你的想象活跃起来[④写天窗可以让自己想象力丰富,其言外之意是什么?]许你还忘不了月光下的草地河滩,你偷偷地从帐子里伸出头你会从那小玻璃上面的一颗星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影,想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是恶霸似的猫头鹰——总之,美丽而神奇的夜的世界的一切,立刻会在你的想象中展开。[⑥作者的想象有什么特点?]啊唷唷!这小小一方的空白是神奇的![句导读:此句总起本段。][⑦“神奇”二字说明了什么?]它会使你看见了,若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密;它会使你想到了,若不是有了它你就永远不会联想到的种种事从“虚”中看出“实”,比任何他看到的更真切,更阔达 第三部分:写天窗是神奇的,想象丰富的孩子会因此产⑨因为孩子们的想象是丰富多彩、富有变化的,所以想没有任何利益的影响,没有任何附加因素的充斥,所以他们2.能正确、流利、有感情地朗读课文。边读边想象,说说自己透过天窗看到和想到了什么,培养学生自主想象和联—师看到课题你们有什么想问的吗天窗虽小却给孩子们带来了无穷的乐趣让孩子们的童年充满了想象下面让我们一起去体验天窗的魅力。二初读课文检查预习情况同桌互读课文注意生字词的读音把课文读正确、读指名学生分自然段读课文检查初读和预习情况。出示生字、新词指名学生认读。āúàò 蝙蝠 藉也读í如狼藉。蝙不要误读为ǎ宙不要误读为ò。4课文主要讲了与天窗有关的一些往事,表达了作者对天5.自读课文,思考:天窗给乡下的孩子带来了什么?用书2.激发自己去透过窗户来看世界的情趣,唤起与作者的—回顾课文内容二.默读课文,边读边思考:的哪些部分触动了你的心灵?2.引导学生抓住给自己留下印象最深的词、句、段落,窗的关闭,也就被关在地洞似的屋里了;这时候,小小的天窗学生结合课文内容体会孩子们被唤回时的失落,理解孩子们又从天窗中想象出无穷的情形、故事,从而找回失去的三拓展积累.教师启发提问:“在你无奈的时候,什么是你的慰藉?”让学生谈自己在生活中排解不愉快的方法:也许是读书、2针对课文题目引导学生进行质疑,可以使学生的思维提出开放性的问题来感悟课文,既有利于学生从整体和生活结合起来,把读和写结合起来,培养学生的口语交际课文中的“想象”部分是本课的重点,学生通过去掉让学生思考:通过天窗还可以看到哪些景物?由此你能想到慰蔚历厉蝙偏蔚蓝慰藉历史严厉偏心蝙蝠从那小小的玻璃,你会看见,你会看见;你想象到这雨、这风、这雷、这电,,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要。若不是有了它你就永远不会联想到种种事件!—作者资料库——