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文档简介

《认识平行四边形》教学设计盐池五小李智娇教学内容：人教版四年级数学上册第五单元课题：认识平行四边形课型：新授一、教材分析1、教学目标（1）知识与能力：使学生初步认识平行四边形，认识平行四边形的底和高，会画高，明白底和高的对应关系。（2）过程与方法：通过直观演示，个体操作，集体交流，帮助学生掌握平行四边形的特性：易变性（3）情感态度与价值观：积极引导学生参与学习，帮助学生建立初步的空间观念和逻辑观念。2、教学重难点教学重点：1.认识平行四边形两组对边分别平行且相等这一基本特征。2.认识平行四边形的底和高。教学难点：正确测量和画出平行四边形的高，明白底和高的对应关系二、教法与学法教学中，我遵循“引导探究学习，促进主动发展”的教改思路，采用如下教学方法：（1）引导学生采取“观察、操作”等方式进行探究性学习活动。

（2）组织学生开展有意识的小组合作交流学习。（3）适时运用多媒体教学，充分发挥现代教学手段的优越性。

学法：学生在学习时通过实际操作，动手实验，自主探索，合作探究的方法，体验图形的特征，使他们的学习活动成为一个生动、活泼和富有个性的过程。

三、教学过程

1、猜图导入；引出新知2引导参与；操作探究（1）联系生活，初步感知（2）动手操作，体会特征。（3）讨论交流，探索特征流程：猜想验证发现应用（4）认识底高，练习画高。流程：提问解决发现(5)动手操作，发现特性3练习检测，巩固提升一填一填1.平行四边形的两组对边分别（）且（）。2.平行四边形可以画（）条高。3.把平行四边形的四个角都拉成直角，那么这个平行四边形就变成了（）或（）。二、辨一辨：（用“√”或“×”表示）1.两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形（）2.平行四边形有2条高。（）3.平行四边形容易变形（）4.过平行四边形的一个顶点向对边画高，能画无数条（）三、选一选1.把一个长方形框架拉成一个平行四边形，这个平行四边形的周长比原长方形的周长（）。A、大B、小C、一样大D、无法比较2.从平行四边形一条边上的一点到对边可以画（）垂线。A、一条B、两条C、无数条四、画一画：1.在图1里画一条线段，把图形分成两个三角形。图1图22.在图2里画一条线段，把它分割成一个平行四边形和一个三角形。（4）回顾整理，评价反思。分三个层次

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