幼儿园教案设计

玩具送回家（科学）活动目的：1.能初步感知以及辨别玩具的大小，高矮和样貌等特点；2.懂得要按照玩具的种类特点等进行分类摆放；3.在提醒下懂得要爱惜玩具，不破坏弄脏玩具。活动重点：懂得要爱惜玩具，不破坏弄脏玩具，用完及时偿还。活动难点：能初步感知以及辨别玩具的大小，高矮和样貌等特点并分类摆放玩具。活动准备：经验准备：幼儿已懂得自己的家在哪儿，家庭组员，懂得某些常见动物的家在哪儿物质准备：图片，玩具，收纳箱活动过程：一、提问导入，引起爱好1.教师向幼儿提问，引起幼儿的探索和思索。①你的家在哪儿？你的家里有哪些人？②你懂得图片上的小动物的家在哪儿吗？幼儿回答讨论，教师观测记录。教师导入情景，引入本次活动主题。刚刚大家都简介了自己的家和懂得了小动物的家在哪儿。假如有一天你走丢了，找不到回家的路了，你会怎么做？今天我们来当一次小警察，一起来帮走丢的玩具找到家。二、初步感知，尝试操作1.出示玩具，依次简介，幼儿用自己的语言对玩具外表进行简朴描述，教师补充论述。2.出示多种各样的玩具，随机请一两名幼儿对玩具进行自己的分类，并讲出这样分类的原因。3.教师进行分类，分类后请幼儿猜一猜，为何老师要这样收纳。4.教师将玩具打乱后随机分发给幼儿，幼儿尝试自己对玩具进行分类摆放。三、教师总结，提高经验1.谈一谈：我们不仅可以把玩具送回家，还可认为玩具做些什么事？2.教师总结：我们在使用过玩具后来要及时把他们送回家并且要整洁地放好，不过在玩玩具的时候一定要注意别把玩具弄得脏脏的，小朋友们都懂得要穿的干洁净净整整洁齐的来幼稚园和回家，玩具也是这样，因此说我们要学会保护好玩具。他们可是我们的好朋友！活动延伸：1.尝试给图书角里的图书按高下大小进行分类摆放；2.尝试给美工区里的画笔颜料等材料按颜色或其他方式进行分类；3.回家后对父亲妈妈和自己的鞋子进行分类整顿。洗手真快乐（健康）活动目的：1.在提醒下懂得饭前便后要洗手；2.初步掌握洗手的的次序和措施；3.懂得洗手时不能挥霍水按次序洗手。活动准备：物质准备：水、肥皂、毛巾、视频、洗手环节的图片经验准备：已认识手掌、手指、手腕。活动过程：一、提问导入、引起爱好1.教师向幼儿提问、引起幼儿思索。①我们的手变脏了怎么办？②你懂得怎么洗手吗？③怎样才可以把我们的小手洗洁净？2.幼儿回答，教师倾听并予以纠正、鼓励和记录二、观看视频、初步感知1.教师播放洗手的动画片，幼儿观看后说一说自己的感受。2.教师向幼儿提问：你能教教他怎么洗手吗？3.幼儿举手到教师前方来示范他认为对的的洗手方式。三、教师示范、练习熟悉1.教师播放洗手环节的视频，观看后引导幼儿回忆视频内的洗手环节。2.出示环节图，教师示范洗手。带领幼儿一起洗手一次，加深印象。3.幼儿自己根据环节图洗洗手，洗后教师将环节图打乱，由幼儿进行排序。4.教师总结，提高经验①饭前便后要洗手，爱洁净爱卫生②洗手的时候要注意不要挥霍水资源，关好水龙头。活动延伸：1.在图书角提供和爱洁净讲卫生有关的绘本供幼儿翻阅；2.在每次上完厕所后观测幼儿洗手的变化，做好文字、照片记录。吹泡泡（科学）活动目的：1.能通过自己观测、比较分析寻找怎么吹泡泡才可以吹的大的措施；2.喜欢与同伴一起游戏，能按自己的愿望积极选择并有计划地游戏；3.大胆向同伴展示自己的探索成果，用较清晰精确的语言进行体现。活动准备：物质准备：多种吹泡泡的工具，有吹管，铁丝绕成的圈，塑料吹泡泡棒、有关科普视频、笔和纸经验准备：幼儿已掌握吹泡泡的措施活动过程：一、实物导入，引起爱好1.教师向幼儿吹泡泡，引起幼儿爱好。2.教师向幼儿提问：泡泡是什么样子的？大小相似吗？他们有颜色吗？3.幼儿用笔和纸画一画泡泡的样子并进行展示。二、积极探索，大胆尝试1.教师向幼儿提问：怎么才可以把泡泡吹得很大？吹泡泡的水和我们平时用的水有什么不一样吗？2.分发工具，幼儿小组讨论探索：怎样调配泡泡水、用哪种工具来吹才可以把泡泡吹得很大还不轻易破？3.随机请几几组幼儿进行展示。4.教师带领幼儿进行探索怎么调配泡泡水，辨别泡泡水与一般自来水的区别。三、观看视频，提高经验1.教师播放与吹泡泡有关的科普视频，提高幼儿经验。2.幼儿再次尝试自己调配泡泡水并吹泡泡。3.教师总结，总结经验在我们生活中尚有许许多多比吹泡泡更有趣的小试验。你可以在回家后来和父亲妈妈一起找一找，我们的生活中尚有哪些除了玩具以外的好玩的东西。可以通过我们自己的双手来改造变化的。下一次活动的时候，请你们把他们带来，简介给我们。活动延伸回家后来和父亲妈妈一起找找好玩的东西，初步尝试废物改造活动后在记录本上对这次小组探索的成果进行记录。小动物与生气虫（健康）活动目的：1.懂得要常常保持快乐地情绪，不快乐时能较快缓和。2.乐意把自己的情绪告诉给家人同伴或者老师。3.懂得乱发脾气是不对的，要尊重他人。活动准备：经验准备：懂得自己的情绪物质准备：《小动物与生气虫》故事PPT、圆形的纸面具、水彩笔活动过程：一、图片导入，引起爱好1.教师出示图片，向幼儿提问：图上有哪些小动物？他们在做什么？你觉得他们开心吗？2.幼儿讨论：为何小动物们会不开心呢？3.代入故事背景。二、理解故事、交流感受1.教师依次展示图片，请幼儿猜一猜这个故事发生了什么2.教师讲述故事前二分之一内容3.教师向幼儿提问：听完故事后来你们有什么感受吗？你觉得生气虫这样做对不对？为何？那你有像生气虫这样发过脾气吗？后来是怎么安静下来的？幼儿讨论：假如你是小动物中的一员你会怎么来劝一劝生气虫？你是怎样发泄你的脾气的？三、教师总结，提高经验1.讲述故事结尾。2.分发面具，幼儿来画一画生气和开心的表情。兵说一说哪一个更好看，为何。3.教师总结：要学会合理管理自己的情绪，不可以到处乱发脾气，尤其是对家人老师和同伴。这样做是不对的。我们要学会把自己心中的情绪体现出来，这样就会好诸多。学会和家人老师分享自己的开心与不开心。活动延伸：1.将自己画的面具展示在教师里面。2.在美工区画一画自己的喜怒哀乐，并贴在主题墙上。3.每天和父亲妈妈交流自己的情绪，家校联络，教师做好记录。我爱父亲妈妈教学目的：1.会用礼貌地方式向长辈问好、说话。2.懂得对长辈不礼貌、发脾气是不对的，能自己合理掌控情绪。3.体会家人对自己的爱，能向家人体现自己的爱与关怀。教育指导措施及其内容：措施：直观法、游戏法1.语言活动：阅读绘本，幼儿通过理解故事内容对文明礼仪进行初步感知与理解。并懂得文明礼仪的重要性。懂得要尊敬长辈、关怀家人。2.社会活动：通过观看有关视频、回家理解父亲妈妈一日生活，感受父母的不轻易，从而懂得要学会感恩学会尊重。3.角色游戏：过家家。分别对父亲妈妈的生活进行体验。体验一次带听话的小孩和不听话的小孩的父母。比一比哪个更轻松，哪个更辛劳。好玩的泡沫板（健康）活动目的：能在中间有间隔的物体上进行较平稳的行走跑跳。能自己动脑筋想出其他不一样的玩法，并大胆与同伴分享。3.体验运动的乐趣和自己思索、废物运用的趣味。活动准备：物质准备：泡沫板、胶带、安全剪刀经验准备：已经思索好自己对泡沫板的玩法环境准备：塑胶操场活动过程：一、游戏导入，引起爱好1.教师带领幼儿进行热身活动后进行游戏。2.教师讲述游戏规则：跑步时只能跑在泡沫板上，不可以落地。中间有间隔的地方必须跳过去或者跨过去。跑到终点后再从左侧跑回队伍。跑步时应注意与同伴之间互相谦让、排队、不插队。教师示范、带领幼儿尝试一次后幼儿自己玩耍。二、设计游戏，动脑思索1.教师向幼儿提问：除了老师带你们玩的措施以外，尚有哪些游戏可以用泡沫板一起玩？怎么玩？需要哪些东西？你能示范一下吗？2.幼儿讲述自己设计的游戏玩法，并进行示范。3.教师对幼儿自己想出来的游戏进行点评4.选出很好的幼儿来进行示范和带领全体幼儿进行玩耍。部分需要裁剪的材料在教师的协助下进行制作、改善。三、教师总结、提高经验1.幼儿玩耍后选出自己对哪一种游戏最满意，并说出原因。教师对最满意的幼儿进行奖励，对其他奉献了意见的幼儿也进行一定的奖励。2.教师总结：在我们的生活中，我们不仅可以运用泡沫板来制造诸多好玩的，还可以用其他的东西来制作。例如我们的矿泉水瓶子、易拉罐等等。你们可以回家后试一试能用这些东西做出什么好玩的东西，下一次活动的时候带来和我们一起分享分享，看看谁的点子又多又好玩！当然你们也可以在生活中找到其他更有趣的材料，和父亲妈妈一起开动脑筋动手做一做吧！活动延伸：回家后和家长一起试一试用废旧材料进行改造运用。将制作的玩具带到幼稚园内，在美工区进行展示。3.将与父母制作过程的照片在主题墙上进行展示。活动名称：小小消防员（科学）活动目的：1.初步理解消防知识，火灾自救知识。2.能分清常用报警电话懂得拨打火灾电话时应注意的问题。3.感受消防员工作的辛劳和火灾的可怕，树立良好的消防意识。活动准备：物质准备：消防教育视频、某些常用的消防器材图片和玩具、毛巾。经验准备：懂得火灾的引起原因活动过程：一、设置情景、引起爱好教师设置情景：有一天你独自一人在家，家里的炉子上正烧着水，不过你在一旁玩玩具、忘了这回事，这个时候水溢出来、锅也烧干了。你闻到一股焦味，走进去一看。厨房里烧水的锅烧了起来。这个时候，你会怎么办？2.幼儿自由分组讨论处理措施。3.幼儿分享自己的处理措施、教师记录并对错误的进行纠正。二、观看视频，初步感知1.教师播放消防教学视频2.播放后向幼儿提问：①你们目前懂得火灾来了该怎么办了吗？②说一说从视频中你们理解到了哪些和火灾有关的知识。③报警电话是多少？急救电话是多少？火警电话是多少？3.向幼儿简介消防器材，并告知不能破坏它们。三、模拟演习，提高经验1.教师带领幼儿带上毛巾进行室内的模拟演习。并告诉幼儿要点。熟悉环境，记清方位，明确路线，迅速撤离；通道不堵，出口不封，门不上锁，保证畅通；听从指挥，不拥不挤，互相照应，有序撤离；发生意外，呼唤他人，不拖时间，不贪财物；自我防护，低姿匍匐，湿巾捂鼻，防止毒气；

直奔通道，次序疏散，不入电梯，以防被关；保持镇静，就地取材，自制绳索，