第十单元教案

课题：第十单元：总复习（万以内数的加法和减法）教学内容：教材总复习相关内容教学目标：1.通过复习更好地理解和掌握“万以内的加、减法”的计算方法，并提高学生的计算能力和估算能力。2.能用所学的数学知识解决简单的实际问题。3.培养学生的整理、解决问题的能力。教学重点：万以内加、减法的复习。教学难点：系统地整理出万以内的加减法竖式计算该注意的地方；连续进位的加法和连续退位的减法。课时安排：1课时教学准备：教师：多媒体课件。教学过程：中设计一、创设情境1.回顾本学期的知识要点：时间过得真快，不知不觉我们就把一本厚厚的数学书快学完了。同学们还记得自己都学了些什么吗？（可借助课本目录）2.导入：学了那么多知识，今天我们一起来复习一下第二、四单元的知识，是什么呢？板书：万以内的的加法和减法。二、系统整理知识点1.系统整理万以内的加减法的计算方法。（1）试做。627+86=804-546=说一说：如果让你来完成，你会怎么做？多种回答：①口算。②竖式计算。（引导竖式计算的注意点并及时板书。）（2）学生完成并反馈：评议并及时纠正可能出现的错误。（数位没对齐，没有进位或退位，横式没有写结果等。）2.整理加减法的验算方法。（1）刚才有的同学做错了，为什么没有发现呢？（没有验算）（2）回忆：一道加法题的验算方法有哪些？一道减法题的验算方法又有哪些？加法：①交换两个加数的位置再加一次②和-加数=加数减法：①被减数-差=减数②减数+差=被减数估算：末尾数字判断：（3）说明：验算时，我们只需要选择一种自己喜欢的方法即可。3.练一练。175+162=310-207=259+148=985-423=325+464=806-774=其中最后一题要求验算。4.运用知识解决问题。出示教材第109页第1题（3）题。(1)理解题意：可画图帮助理解。(2)板演齐练。(3)反馈、评价。三、巩固拓展1.教材第112页第5题。（1）比一比，哪些同学最棒？分组练习。（2）反馈、评价：对表现优异的组予以鼓励。2.教材第114页第18题，填上合适的数字。（1）试填。（2）反馈：说说填写每个数字的想法。（3）评价：适时予以鼓励。四、课堂小结这节课我们学习了什么？在进行万以内的加减法时要注意什么？板书设计：教学反思：课题：第十单元：总复习（乘法、倍的认识）教学内容：教材总复习相关内容教学目标：

1.掌握对倍概念的理解，并能解决相关的问题；掌握多位数乘一位数的计算方法。2.培养学生分析和解决实际问题的能力。3.培养学生简单的归纳、整理能力。教学重点：多位数乘一位数的方法，“倍”的相关问题。教学难点：培养学生简单的归纳、整理能力。课时安排：1课时教学准备：教师：多媒体课件教学过程：中设计一、创设情境1.同学们，我们前面学习过关于倍的认识和多位数乘一位数，本节课我们就对这部分知识进行整理复习。2.出示学习要求：①这两个单元我们学习过哪些内容？②你认为哪些内容较难？易出错？③你还有什么问题？3.请同学们围绕这些问题，翻开书看一看，自行进行归纳整理，再把归纳的情况在小组内交流。二、归纳整理，构建知识网络1.这两个单元我们主要学习了什么内容？哪个小组愿意汇报你们组的情况？下面是老师整理的与你们整理的有什么地方不一样？（1）大括号形式。（2）知识树形式。（3）文字叙述。2.易错题回顾，查漏补缺,突破难点。①准确计算328×4②估算再连线票价8元/人票价8元/人这场的票房收入是多少元？剧场有870这场的票房收入是多少元？剧场有870个座位。每张火车票215元/人，买三张票。④每张火车票215元/人，买三张票。你认为这两个单元哪些较难？你容易出错误。（连续进位乘法比较难；进位的数老忘加；有时忘写等式后面的数；对倍的实际问题有时理解不清楚。）三、巩固拓展1.基本练习。（1）（）里最大能填几？你是怎么想的？3×（）＜224×（）＜37（）×2＜11（）×5＜38（2）教材第110页第1题（4）、（5）题。①填写。②说算理。③集体订正。（3）教材第112页第6题。①独立完成。②反馈订正。（4）教材第112页第7题。①独立完成。②你是怎样估算的？2.提高练习。（1）教材第112页第8题。①试做。②说说列式的理由。（2）教材第112页第9题。①独立完成。②反馈订正。③说说这样列式的理由。④还能提出什么数学问题？四、课堂小结1.这节课复习了什么内容？还有什么不明白的地方？2.评价学生的学习习惯。板书设计：教学反思：课题：第十单元：总复习（分数的初步认识和集合）教学内容：教材总复习相关内容教学目标：

1.通过复习，进一步认识几分之一和几分之几，较熟练地比较几分之一及同分母分数的大小，较熟练计算简单的同分母分数的加减法；在理解分数的意义的基础上，解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。2.通过复习，让学生进一步体验集合图形的意义，并能解决实际问题。教学重点：初步认识简单分数的含义。教学难点：结合生活实际加深对单位“1”的认识。如何运用集合圈解决实际问题。课时安排：1课时教学准备：教师：多媒体课件教学过程：中设计一、复习梳理，构建知识网络1.教师：这节课我们将对分数的初步认识和集合的相关知识进行整理和复习。（板书课题：分数的初步认识和集合）2.教师：请同学们先快速看看教材第89~103页的内容，边看边回忆，在这个单元我们学习了分数的哪些知识？学生汇报、教师板书：读、写分数分数各部分名称读、写分数分数各部分名称比较分数大小简单的分数加减法分数的简单应用分数的初步认识分数的意义教师：这些知识中哪些你有点忘记或者还有问题的？二、复习分数的初步认识1.基本练习。看图说一说下面的分数表示的阴影部分对不对？为什么？QUOTEQUOTEQUOTE（1）同桌交流再集体交流，第一个强调“平均分”。（2）说说第二个分数18各部分的名称，分母表示什么？分子表示什么？（3）说说第三个分数45的意义。 2.比较大小。QUOTEQUOTEQUOTEQUOTE1QUOTEQUOTEQUOTE教师：你是怎样比较这些分数的大小的？（小结方法）3.简单分数加减法。教材第112页第10题：说一说计算这些加减法要注意什么？4.分数的简单应用。教材第110页第3题114页第13、15题。三、复习集合1.三（1）班跳绳比赛名单：小明、小红、小华、小亮、小平、小军、小兰。踢毽比赛名单：王兵、小红、小欢、小平、小兰、罗亮。填写后说说从图中你知道哪些信息。2.三（1）班有40人，有25人参加语文兴趣小组，30人参加数学兴趣小组，有多少人语、数兴趣小组都参加？四、拓展练习1.教材第110页第3题。（1）小组交流。（2）全班交流。2.教材第113页第13题。（1）独立填写。（2）说说理由。五、课堂小结通过今天的复习，你有什么收获与同学们共享？板书设计：教学反思：课题：第十单元：总复习（长方形和正方形）教学内容：教材总复习相关内容教学目标：通过复习掌握四边形有关知识、计算图形周长；2.培养学生的反思意识与合作精神，激发学习兴趣教学重点：对计量单位有系统的认识，熟记周长公式并会应用。教学难点：能利用周长公式解决问题。课时安排：1课时教学准备：教师：多媒体课件。教学过程：中设计一、整理和梳理1.复习四边形的有关知识。（1）分一分。（出示一组图形，见教材第79页例1）四边形：（）平行四边形：（）长方形：（）正方形：（）能说说四边形、平行四边形、长方形和正方形各自的特征吗？（2）复习长方形和正方形的周长。长方形和正方形的周长怎样计算，你还记得吗？板书：长方形周长=（）正方形周长=（）二、基本练习1.教材第110页第2题。（1）尝试求出两幅组合图形的周长。（2）评价学生作业。（3）反馈算理。三、综合练习教材第113页第11、12、16题。1.尝试完成。2.反馈评价作业。3.说说思路。四、课堂小结通过今天的复习，你有什么收获？板书设计：教学反思：课题：第十单元：总复习（时、分、秒和测量）教学内容：教材总复习相关内容教学目标：1.通过复习进一步熟悉时间单位时、分、秒，能进行简单换算；进一步认识毫米、分米、米、千米，能进行长度单位间的换算。进一步认识质量单位吨，能进行质量单位间的换算。2.培养学生的反思意识与合作精神，激发学习兴趣。教学重点：对计量单位有系统的认识。教学难点：能进行计量单位间的简单换算并解决问题。课时安排：1课时 教学准备：教师：多媒体课件。教学过程：中设计一、整理和梳理1复习计量单位。我们学过哪些计量单位？学生汇报，老师板书整理：（1）时间单位：。（它们之间有什么关系？）（2）长度单位：。（它们之间有什么关系？）（3）质量单位：。（它们之间的关系是什么？）（4）请比一比