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文档简介

快乐读书吧——《七色花》整本书阅读导读课教材分析《七色花》是前苏联作家瓦·卡泰耶夫（又译卡达耶夫）设计理念童年不可或缺的精神食粮，同时也承担审美教育的作用。作为“文学”的童话,教师理应遵循文学本身的特点进行教学并尽可能地在教学过程中将其文学之教学目标激发学生阅读《七色花》整本书的阅读兴趣。教给学生阅读的方法：预测和推论、视觉化、联结等。重点难点教学准备教学课时教学设计【板块一联结经验，认识宝物】在古今中外的故事中有很多的神奇宝物，考考大家，认识吗？课件出示：神灯神笔金鱼魔镜宝葫芦看到这些宝物你想说什么？话书，认识一个神奇的宝物。（出示七色花图片）猜猜这个宝物叫什么？生：七色花师：七色花，也是这本童话书的名字。【板书：七色花】书中是这样描写七色花的，自己读读。出示文字及图片：绿的、橙色的、紫的和青的。物，猜猜七色花有什么本领，要怎么使用？读书就要这样，联系以前的阅读经验。课件出示：读整本童话的策略 联结，联系已有知识【板块二细读开头，预测推论】课件出示：望着，念着招牌上的字，数着乌鸦。同学们真会思考，猜的对不对呢？我们继续读书，自己小声读读。课件出示:可是就在那时候，一只狗紧跟在后边，把所有的面包圈都吃掉了。珍妮觉狗把最后一个面包圈也吃光了，舔着嘴唇。“啊呀，害人的狗！”珍妮叫着，就跟在狗后边追起来了。道从哪儿出来一位老婆婆。哪些是你猜中的，哪些没有猜中？又要根据暗示性的语句大胆预测。课件出示：读整本童话的策略细读，捕捉关键词句猜读，推测故事发展【板块三关注语言，细读童话】大家猜的对不对呢，我们接着往下看。默读童话片段。课件出示：老婆婆很可怜珍妮，把她领到自己的小花园里……生：七色花。上写下心愿。（板书：贴心愿卡）【板块四想象图像，构建场景】的朗读去想象当时的情景。老师讲故事，课件徐徐出示文字：听了这段文字你的眼前出现了什么情景？学们当小评委，比一比是动画片拍的有趣，还是童话书描写的精彩。课件展示动画片段小评委评价。借助丰富的想象可以让我们读书时更满足、更快乐。课件出示：读整本童话的策略 想象，将文字图像化【板块五回归童书，激发兴趣】读书读到精彩的地方先别急着往下读，有时我们还要回过头去看看那些被忽还藏着一幅很重要的图。猜一猜，好姑娘珍妮会遇到谁发

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