人教版八年级语文下《卜算子-黄州定慧院寓居作》教学设计-1

《卜算子.黄州定慧院寓居作》教学设计教学目标：1、准确、流畅地朗读这首词，并达到背诵默写。2、理解诗词意境，体会作者情感。教学重点：朗读、理解、体会。教学难点：理解诗词意境，体会作者情感。教学课时：一课时教学过程：二、导语设计：同学们，一篇《记承天寺夜游》真实地记录了苏轼当时贬居生活的一个片段，“月夜漫步、情趣雅致”，折射出他的人格魅力。今天，让我们再次走进苏轼，走进他的诗词《卜算子.黄州定慧院寓居作》，去感受他那孤高自许、蔑视流俗的旷世情怀。（板书《卜算子.黄州定慧院寓居作》苏轼）三、诗文欣赏链接微课《卜算子.黄州定慧院寓居作》。春天万物复苏，花草树木经过一个冬天都睡醒了，正是植树造林的好时节。小伙伴们，你们知道吗？在宋词里，不同的树木都有不同的含义呢！梧桐树在宋词中大多象征凄凉悲苦的情绪，让我们来学习苏轼的一首宋词《卜算子.黄州定慧院寓居作》。大文学家苏轼能够称得上是北宋时期的风云人物。他生在名门，第一次参加科举考试就受到主考官欧阳修的赏识。但是，因为反对新任宰相王安石的变法遭到打压。苏轼仕途坎坷，因为“乌台诗案”摊上大事，好几次都差点人头落地。出狱后，他被调到黄州当了一个职位很低的小官。刚到黄州时，苏轼住在定慧院，于是他写了一首词，来表达当时的心境。缺了一个口的月亮挂在稀疏的梧桐树枝头，漏壶的水滴尽了。原来已经到了半夜，难怪四周这么安静。没有人和我一样独自在月光里徘徊，就像是一只孤单的鸿雁飞过天空。突然心中一惊，回头张望没有一个人，我心里的幽怨愤恨有谁能知道呢？孤独的鸿雁在寒冷的梧桐枝上飞来飞去，始终不肯选择一根枝桠停下来休息，它只好停落在凄凉寂静的沙洲上度过这个寒冷的夜晚。苏轼将自己比喻成那只高傲的鸿雁，不愿随波逐流。虽然他此时处境寂寞凄凉，但是他仍然保持着高洁不屈的品格。就像梧桐树一样，夜晚虽然寒冷，它仍直立着身体，等待太阳升起的那一刻。学生通过欣赏生动的画面，聆听舒缓的朗读对本课内容已有了一个初步的理解。四、走进作者，了解作品时代背景。苏轼：苏轼（1037年—1101年），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，谥号文忠，北宋著名文学家、书法家、画家。嘉祐二年（1057年），苏轼进士及第。宋神宗时曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年（1080年），因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使。苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了极大的成就。，为“唐宋八大家”之一。诗作背景：乌台诗案：北宋著名的文字狱。乌台指的是御史台，汉代时御史台外柏树上有很多乌鸦，所以人称御史台为乌台。苏轼因与时任宰相的王安石政见不合，出补外官。他看到当时地方官吏执行新法扰民，心中不满，任杭州通判后写了二十多首托事以讽的诗，因而激怒新党。又因为他当时是文坛的领袖，任由苏轼的诗词在社会上传播对新政的推行很不利。所以在神宗的默许下，苏轼被抓进乌台，一关就是个月。李定等人曲解了苏轼以前写的诗词，并对苏轼严刑拷打，“诟辱通宵不忍闻”。乌台诗案因为王安石的求情，苏轼虽免于一死，但被贬为黄州团练副使。苏轼于“乌台诗案”后谪居黄州，初寓定慧院，后迁临皋亭。到黄州之初，亦因罪废之余，灰心杜口，谢绝交往。因为牵连甚广，这时，“平生亲友，无一字见及”，彼此音问，一时尽绝，苏轼不能不深怀幽居离索的内心隐衷。本词正是作于此时。五、深情朗读：诗词教学重在朗读也贵在朗读。所以教学本词要让学生多多朗读，并要对学生实行朗读指导。卜算子

黄州定慧院寓居作

苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来?缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。朗读要求：（1）、读出重音、次重音。红色字体：重音。倾斜字体：次重音。（2）、读出情感。朗读形式：自由读、齐读、指名读、赛读等。六、结合注释，体会词的意境。残月高挂在稀疏的梧桐，滴漏声断了,人群开始安静。时常能见幽居人独自往来徘徊，还有有那缥缈高飞的孤雁的身影。它突然惊起又回首匆匆，心里有恨却无人能懂。它拣遍了寒冷的树枝不肯栖息，却躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。重点词语：漏断：指深夜。幽人：幽居之人。省：知晓。七、品析诗文：默读诗文，思考下面的问题。1、上阙首句写了哪些景物？营造了一种怎样的氛围？有什么作用？明确：上阙首句写了“缺月、疏桐、漏断”三种景物。营造了一种萧疏、寂寞、清冷的氛围。为下文幽人、孤鸿和出现做铺垫。2、上阙末句写了哪些物？各有什么特点？有什么联系？体现了一种怎样的情境？明确：上阙末句写了幽人、孤鸿两种物，幽人的特点是独往来，孤鸿的特点是缥缈。它们之间是相似的，体现了一种孤独、寂寞的情境。3、下阙从哪些方面写孤鸿？有什么作用？明确：下阙写了孤鸿的惊起回头，怀抱幽恨，选求宿处，在这里，作者选择孤鸿是托物写怀，是作者对人生的反省，写出了作者的寂寞处境，以及自己孤高自许，不愿随波逐流的高洁坚守。这是一种象征的表现手法。八、文章主旨：此词上阙写鸿见人，下阙写人见鸿，借月夜孤鸿这个形象托物寓怀，表达了词人孤高自许，蔑视流俗的心境。九、写作特色：这首词使用了象征（比兴）的手法，抓住“孤鸿”这个特定的审美意象来状物抒情，巧妙地表达了作者“幽约怨悱不能自言之情”这正是苏轼贬官黄州时的心情与处境的真实写照。十、句子释疑：1、缺月挂疏桐，漏断人初静。♦:♦ 词人刚刚经历过生死、贬谪和离散。“乌台诗案”使他几乎丧命，在狱中他甚至都想到了后事，却又获释了，被贬在黄州，在城南临时寓所的生活总算刚刚稳定下来，不过词人心情久久不能平静，眼中的世界此刻是多么不圆满啊！月是残破的，梧桐是稀疏的、铜漏是水罄尽的，夜晚是寂静可怕的……但是，就在这个清冷空阔的世界里，即使寂寞，词人却清晰地感受到了自己的存有2、谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影♦ 如果说上文的缺月与疏桐象征着一个残缺有憾的世界，那么这里则写出一位幽人，似真似幻，他仿佛一只缥缈的孤鸿，独自来去于这个片幽寂世界之中。我们仿佛看见词人的魂灵在黑夜里无声的叹息。这个世界本应是丰腴完美的，这也是“幽人”的心志，但是世人皆昏昏在睡梦之中，既不知其残缺，更不知幽人所苦，所以词人只能在清冷的世界里孤独徘徊，不求人知、人亦不知。这种处境与傲岸不羁、又孤寂无助的雁何其近似！“孤鸿”便成了此刻心事浩茫的“幽人”的一个幻象。这两个意象如此紧密地契合在一起，使词人有些悲哀又有些狂乱地沉浸到他的想象世界中去了。3、惊起却回头，有恨无人省。黑夜中的这只孤雁，不知受了什么惊吓骤然飞起，它“嘎嘎”地惊叫着，又怀着无限幽恨似的回顾，不过没有人去抚慰它凌乱的毛羽，也没有人分担它对死亡的恐惧。这个切一切，只有词人感同身受。难怪词人在这个夜晚失眠。4、拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。孤鸿在寒冷的树枝之间逡巡，不肯栖息于任何一棵树，而是寂寥地降落在了冰冷的沙洲上。在鸿雁眼中，整个世界是荒苍、清泠的，眼中处处皆是寒枝。世界无情地抛弃了它，它似乎也厌倦了这个残酷的、勾心斗角的世界。既然进不苟合、退不甘心，那么就找一个疗伤的空间吧，词人选择了沙洲。5、前人认为“恨”字是全词关键。词中“恨”的内容是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？恨的内容：封建社会文