口才学教学大纲

《口才学》课程教学大纲（合用于法学专业）课程编码：课时：32学分：2开课学期：第四学期课程类型：专业任选课先修课程：无教学手段：多媒体教学一、教学目的与任务：《口才学》是法学专业的专业任选课。它以言语学理论为指导思想，突出口语体现的实践性特点，从与口语体现亲密有关的思维学、逻辑学、语言学、心理学、文学、写作学、人际关系学等学科中汲取养料，揭示人际交往过程中的口语体现规律，系统地讲授口语体现活动的技巧，综合训练平常口语体现、演讲、辩论等体现形式，是一门实践性很强的课程。通过《口才学》的教学，引导学生把握口语体现的一般规律，掌握从语音、语汇、语义、人际交往、思维和体态语言、副语言等方面提高口语体现水平的措施，使学生能纯熟地运用口语体现的技巧进行平常口语体现、事务性口语体现、演讲和辩论。二、课程基本内容第一章简介（2课时）教学目的与规定：通过讲解，让大学生理解简介的种类和简介时应掌握的基本原则。教学重点与难点：重点：自我简介难点：居间简介教学措施：讲授一、概述二、基本原则与注意事项

（一）自我简介1.简介内容繁简要合适2.自我评价褒贬有度

（二）居间简介1.次序要合“礼”2.称谓要恰当3.举止态势要得体三、简介技巧（一）自我简介的技巧1.说好这个“我”2.巧报名号3.简介出个性4.借助名片（二）居间简介的技巧1.选择恰当内容（1）选择双方感爱好的内容。（2）简介专长，促使理解。（3）赞美性评价，增进合作。2.采用恰当的语言形式（1）直接陈说。（2）征询引见。3.他人为你简介思索题：简述简介的基本原则和注意事项第二章简介实训（2课时）教学目的与规定：通过学生锻炼，让大学生掌握简介的要点，规定大学生积极参与教学，根据设置情形，实地训练。教学重点与难点：重点：怎样调动大学生参与的积极性难点：教学措施：学生练习一、试就下列情景作简介训练。（一）假如你被邀请参与一次联谊活动，并演出节目，你将怎样自我简介？（二）假如你负责主持一项工程竣工典礼，到会的有省、市、县各方面的领导。你将怎样把他们简介给与会者？（三）试把一位你所熟悉的人（如父亲、母亲、同学、老师……）得体地简介给大家。（四）开学伊始，新生举行以“趣说自己”为主题的班会活动，请你作自我简介。（五）某电脑企业培训部经理刘某到某职业学校与校长王某洽谈联合办学事宜。你假如是校办公室主任，你怎样为双方简介？（六）你所在单位想招聘一位公关部经理，你认为你的一位老同学很合适，你怎样向主管领导举荐他？（七）假如你是某单位的新员工，在该单位举行的小型欢迎会上向大家做一次自我简介。注意内容和语言要适合特定情境，体现出自己的个性。二、简介实例思索题：从刚刚简介实例中获得什么启发？第三章拜访与接待（2课时）教学目的与规定：通过讲解，让大学生理解拜访和接待的含义以及拜访和接待注意事项。教学重点与难点：重点：拜访和接待的原则教学措施：讲授一、概述二、基本原则与注意事项（一）拜访原则与注意事项1.要选择好时机2.要衣着得体3.进门时牢记敲门或打招呼，虽然拜访朋友也不例外。4.拜访言谈“三不”。（二）接待原则与注意事项1.要热情迎客。2.客人要找的人不在时，要明确告诉对方所找的人到何处去了，以及何时回本单位。若须等待，要向客人阐明等待理由与等待时间，并热情倒茶。3.保持友好的交谈气氛，防止令人不悦的接待体现。4.注意双方的距离。5.要结束接待，可以婉言提出借口，也可用起身等体态语言暗示对方本次接待就此结束。三、拜访与接待技巧（一）拜访技巧1.进门语2.寒暄语（1）说什么？（2）怎么说？一是问候式。二是夸赞式。三是言它式。3.晤谈语4.辞别语”（二）接待技巧1.迎客，热情相迎；2.交谈，因人而谈；3.礼貌送客思索题：简述拜访和接待的基本原则和注意事项第四章拜访与接待实训（2课时）教学目的与规定：通过问题的设置，让大学生理解拜访和接待的技巧，规定学生模拟现场，双方关系和身份要有变更，如老朋友、上下级、长辈晚辈、来宾等。然后互相评议，真正掌握拜访与接待的礼节。教学重点与难点：重点：角色转换教学措施：学生练习一、注意搜集拜访与接待中常常使用的寒暄语、辞别语，并在实践中注意运用。二、美国纽约州洛克兰德县有个叫吉姆·法利的人，他没有进过学校，却凭着能叫出50000人名字的特殊本领，成了民主党全国委员会领袖，并当上了邮政总局局长。对此你怎样看？三、下面是几种寒暄的例子，请分析哪些是恰当的，哪些是不恰当的。从中总结出寒暄应注意的事项。四、训练。（一）话题训练。1.你去拜访一位名人。进屋之后发现主人家喂了一只小猫。请以此为话题，设计一场4分钟左右的谈话。2.一天你逛商场时发现一营业员仿佛是当年职校的校友，在学校时没机会交谈，她仿佛也觉得你面熟，你积极和她打招呼。3.放暑假了，你坐车回家，周围坐着几位年龄、身份、性别不一样的陌生人，为消除路途寂寞，你先和他们寒暄几句，使大家均有谈兴。（二）模拟训练。每3-5人为一组，轮番饰演主人和客人，练习拜访与接待的礼节。规定：双方关系和身份要有变更，如老朋友、上下级、长辈晚辈、来宾等。然后互相评议。思索题：从拜访邻居中得到什么感受？第五章赞扬与批评（2课时）教学目的与规定：通过讲解，让学生理解赞扬他人的重要性，掌握批评他人的技巧和原则，规定学生学会在与人交往中发现他人的长处要及时赞扬，看见他人的缺陷要婉言批评。教学重点与难点：重点：批评他人时的原则教学措施：讲授一、概述赞扬的作用有：1.动力作用。2.能使人与人之间的关系愈加亲密友好。3.常常赞扬他人能使赞扬者自身的心境开阔。批评的作用有：1.教育增进作用。2.警示提醒作用。3.调整人际关系作用。二、基本原则与注意事项（一）赞扬1.要客观一是要实事求是。

二是要注意适度，措词得当。2.要真诚3.注意不要当一种女性的面赞扬其她女性（二）批评1.态度要诚恳、心平气和2.时机和场所要恰当一是待双方交谈比较融洽时再批评。二是等双方冷静后再批评。三是除非迫不得已，尽量防止当众批评他人。3.批评方式因人而异4.客观公正，对事不对人一忌羞辱被批评者，忌挖苦挖苦。二忌以偏概全。三忌居高临下。三、语言技巧（一）赞扬技巧1.直接赞扬（1）针对长处。（2）针对缺陷2.间接赞扬（1）全称法赞扬。（2）对比性的赞扬。（3）感受性的赞扬。（4）借用第三者的口吻赞扬对方。（5）反语赞扬。（二）批评技巧1.欲抑先扬2.暗示批评（1）以故事暗示。（2）以笑话暗示。3.用赞扬、鼓励代批评4.风趣式批评5.自责式批评6.现身说法7.借他人之口8.模糊批评思索题：简述批评的原则第六章赞扬和批评实训（2课时）教学目的与规定：通过问题的设置，让大学生理解赞扬和批评的技巧，规定学生掌握批评被人的原则。教学重点与难点：重点：批评他人时的注意事项教学措施：学生练习一、请你评析下边的例子，谈谈你从中受到的启发。二、话题训练。三、每人讲述印象极深的受批评和被他人赞扬的实例各一件，互相点评。思索题：从批评实例中得到什么启发？第七章交谈（2课时）教学目的与规定：通过讲解，让学生理解与他人交谈的的重要性，掌握交谈的原则，规定学生学会与人交流、谈话。教学重点与难点：重点：怎样使交谈得以进行教学措施：讲授一、概述二、基本原则与注意事项（一）以诚相待，以礼相待（二）注意必要的礼节（三）互相理解，求同存异（四）忌只说不听（五）要认清对象三、技巧（一）寻找话题的技巧第一、寻找共同点。第二、就地取材，寻找话题。（二）转换话题的技巧

1.隐蔽2.邻近（三）借助诙谐风趣的语言（四）善于自我解嘲（五）听的技巧（六）问的技巧（七）答的技巧1.答非所问法2.以问代答法3.含蓄作答法4.突破限制法5.以虚制实法6.移花接木法思索题：简述交谈的基本原则和注意事项第八章交谈实训（2课时）教学目的与规定：通过问题的设置，让大学生了掌握与人交谈的技巧。规定大学生在模拟练习时合理掌握时间，做到和任何人都可以交谈10分钟。教学重点与难点：重点：交谈话题的设置教学措施：学生练习一、你同学或朋友犯了错误，受了处分，请分析比较下边几种话题的优劣。你该怎样和他交谈？1.你的领导太过度了，小题大做。2.无所谓，别放心上，做人洒脱些。3.谁都会出错。知错就改，改了就好。4.你老兄真傻！5.回避不提。二、根据材料回答问题：三、话题训练。四、交谈训练。拟家庭拜访训练思索题：简述交谈训练的收获第九章拒绝（2课时）本章教学目的与规定：通过教师的讲授让学生理解拒绝的基本原则，掌握拒绝他人的技巧，提高自己语言体现能力。教学重点与难点：重点：拒绝的基本原则教学措施：讲授一、概述二、基本原则和注意事项三、技巧（一）直截了当拒绝法（二）婉言拒绝法（三）暗示拒绝思索题：简述拒绝的基本原则和技巧第十章拒绝实训（2课时）教学目的与规定：设置题目让学生真正理解拒绝他人的技巧，学会与人相处。教学重点与难点：重点：拒绝他人的措施教学措施：学生练习一、下面是三份不一样的不录取告知书。你认为哪份拒绝之意体现得最恰当得体，此外两份有什么不妥之处？你有什么启发？1.“本次我司招男职工承蒙应征，非常感谢。经谨慎审议，成果，非常遗憾，决定无法录取，特此告知。”2.“本次我司招聘考试，成绩不及格。特此告知。”3.“本次我司招聘职工，您立即前来应征，非常感谢。您的考试成绩相称的好，不过这次暂不予录取，觉得很可惜。他日也许尚有机会。务请见谅。”二、话题训练。三、分析拒绝实例，看分别采用了什么拒绝措施？思索题：再写出拒绝的实例，分析其特点第十一章说服口才（2课时）教学目的与规定：设置问题，让学生了讲解服他人的基本原则，掌握说服他人的技巧，提高自己语言体现能力。教学重点与难点：重点：说服他人的基本原则教学措施：讲授一、分角色模拟说服劝解。二、评析案例。三、话题训练四、看材料回答背面问题。思索题：评价自己话题训练的优缺陷第十二章应聘（2课时）教学目的与规定：通过问题的设置，让大学生理解应聘时的注意事项，规定学生掌握应聘回到问题时的原则并实践。教学重点与难点：重点：应聘注意事项教学措施：讲授和练习一、回答问题二、如下问题分别有三种回答，你认为哪种回答最棒，试分析这些不一样的回答。三、模拟应聘训练。四、分析案例。思索题：本章案例分析的得与失第十三章演讲和辩论（2课时）教学目的与规定：通过老师讲解演讲和辩论的性质、特性和类型，让大学生理解演讲和辩论的的技巧，提高自己演讲和辩论的能力。教学重点与难点：重点：演讲和辩论的技巧教学措施：讲授一、演讲1.演讲的性质与特性2.演讲的准备：信息与动机；材料准备；精神准备。3.演讲的选题、主题与标题4.演讲的构造：演讲的开头、高潮与结尾5.演讲体现技巧：形象化、个性化、口语化、风趣法、迂回法、悬念法、引使用方法。6.命题演讲训练7.即兴演讲训练二、辩论1.辩论的性质、特性和类型2.辩题和论争点的分析3.辩论的技巧：对抗技巧、攻防转换技巧、问答技巧、引征技巧、破斥狡辩、特殊技巧。4.辩案的设计：逻辑建构、辩论底线、预定陈词与总结陈词、盘问、自由辩论的设计。思索题：简述演讲和辩论的性质和特性第十四章演讲和辩论实训（2课时）教学目的与规定：通过大学生登台演讲和老师的指点，让大学生理解演讲时的注意事项，规定学生课下做好准备，组织评委当场打分。教学重点与难点：重点：演讲活动的组织教学措施：学生练习1.小李想参与学生会副主席的竞选，在征得班主任同意后，到校团委王老师处联络，理解详细规定及事项，王老师接待了他，请分别以小李和王老师的身份演习这次接待活动。2.新同学小张入学一种月后，对学校的第二课堂活动有了某些想法和提议，经班主任简介，找到学生会主席沟通思想，学生会主席接待了他。请分别以两人的身份演习一次接待活动。3.根据专业特点，模拟一次服务性接待。例如营销专业的学生可模拟一位售货员接待一位来商店购货的外地男顾客；旅游餐饮专业的学生可模拟接待一位来饭店住宿的外地教师等。4.在一场谈话中，实现角色互换。5.你邻居家的孩子，想报考你所在的学校，其家长想征询你的意见，你准备怎样回答？6.两人一组就到北京去旅游的事项，模拟到某旅行社去征询有关事项和旅行社的答询。7.某单位到你校招聘员工，问起你愿不乐意去他们单位工作时，你感到有些状况还不清晰，还想再考虑一下，可当时的状况又不容许你说“不”，由于你不想失去这次机会，为此可酌情征询有关事项。据此情境进行模拟训练。8.这是一种辩论的现场，你方观点是“做大事不拘小节”，请你用4分钟时间论述你方观点。思索题：写出你演讲和辩论的感想第十五章口语体现综合训练（2课时）教学目的与规定：前面内容的学习和练习，可以综合运用所学知识，提高自己的语言体现能力和场面的驾驭能力。教学重点与难点：重点：语言的综合运用教学措施：学生练习一、基础训练1.以“大学生”一词造句；以它为主语造句；以它为宾语造句。2.以“青春”为中心词，造一组意思相对的句子。3.以小组为单位进行词语接龙训练。4.抽签分组进行词语接龙擂台赛。5.分别描摹“酸”、“甜”、“苦”、“辣”等神态情状。6.分别以同学为对象进行口头人物描绘。7.以口头形式描绘家乡的美景。8.就班级的规章制度制定或近来发生的大事举行模拟记者招待会，同学们分组轮番进行答问训练。9.结合学校举行的多种文体比赛活动进行现场评述训练。二、思维训练1.从成语词典中，找出某些成语或俗语，以“反弹琵琶”式的演讲训练方式，对该成语或俗语中的老式思维模式作出否认式的逆向论证。2.西方思想家有二句名言：第一句：“太阳每天都是新的。”第二句：“太阳底下没有新事物。”这两句话都没有错，互相之间也不存在矛盾，由于他们看世界的角度不一样，谈谈你的感想。3.“曲高和寡”正反说从正反两方面进行论证，分析“曲高和寡”的现象，也就是对的看待普及与提高的问题。4.说出“红砖头”的用途，愈多愈好。要分析物体的多种特性与要素——重量、体积、长、宽、高、色、质地等。5.从生活中任选一种思维点，如炭火、椅子、刀等，以此为材料展开多角度的随想，思索的角度不得少于四个。在稍做准备后，登台演讲。6.游戏请迅速列举出10种以上有腿不会走的东西。7.命题演讲（运用发散思维措施组织讲稿）①桥的启示

②山与水的联想三、朗诵和演出１．上台朗诵，