高考作文复习指导学会避免考场作文的“雷区”课件42张

2024届高考作文复习指导：学会避免考场作文的“雷区”著名哲学家叔本华曾说过：“世界上不存在完美，历史与现实总是存在这样或那样的偏差，任何事物都会出错。”让作文得更高分是广大考生的普遍追求。想要得更高分首先需要注意认清常见的“雷区”，避免踩雷。作为一名语文教师，我从来都相信有的学生有文学的“天赋”，他们写作文信手拈来，又别具一格。例如：雷锋将自己比作庞大机器中一颗小小的螺丝钉，但我们一个人在做螺丝钉的同时，不妨也做一把齿轮，互相借力而转动。我们老说每个人的梦想汇聚起来便是中国梦，但并非简单的“各干各的”就是中国梦，奋斗时，我为千里马，必要时我也为他人之伯乐才是“汇聚”之正解。这则高分作文语段，词句流畅，语言凝练，用比喻论证深入浅出地阐明道理——在实现中国梦时，需要每个人的“助力”“识才”并去成就。“借力”“中国梦”“正解”等词语的出现，可以看出这位同学词汇量丰富、知识面宽广、思想深刻。点评但语文素养高，有写作天赋的孩子可遇而不可求。又如：上星期语文课上，我们学习了春秋时桓公称霸的历史故事，其中齐桓公、管仲、鲍叔三人给我们留下了深刻的印象。这三人中，管仲令我感触最深。故而，我今天在这里谈谈我的看法。我认为，管仲有经世治国之才，亦有卧薪尝胆之志，起用后可为国效力，“鞠躬尽瘁死，而后已”。正是国家需要的人才，是我们效仿的榜样，在当下仍具有现实意义。这则优秀作文语段，从语言表达上看，也比较流畅的。关联词使用十分老道，为文章增添不少光彩。但无论从文采，还是从思想等方面看，和上则作文语段有差别。透过这两则作文语段，我们可以到有文学天赋学生和普通学生的作文差别。但不能否认第二则作文语段，虽然我们明显能看出来他是经过日常作文教学训练的。因此，我执着地认为，用心也能练出好作文。高考题量挺大，难度居高不下，考生做完基础题后，只有40到50分钟左右时间写作文。加上高考阅卷老师看一篇作文的时间，通常是几十秒到一分钟，他们采用的最重要判分依据就是：作文是否出现切合材料的关键词，是否将作文题的重要元素写全了。也就是说，高考作文能做到符合题意，文笔尚可，行文思路比较清晰，就已经很难得了。就算是一流名校的学霸，写考场作文，往往也宁可舍弃一些个性特征，而选择以稳为先拿到基准的48分再说，最终的高分作文往往也是那些审题较准、结构稳妥（不是死板分论点）、行文流畅加上书写美观的。用心练出好作文，首先要避免考场作文的“雷区”。考场作文的“雷区”1、偏、离题（高考离题作文内容项四等，表达项四等，发展项不得分）；学生作文偏题成因1.不抓关键词，另起炉灶2.抓了关键词，不抓关系3.忽视材料背景，不与材料对话4.材料理解偏颇，逻辑侧重点偏移示例：阅读下面材料，按照要求作文。林清玄对窗子和镜子有过精彩的比喻：“一个人面对外面的世界时，需要的是窗子；一个人面对自我时，需要的是镜子。”读了以上材料，你有什么感悟思考？请写一篇不少于800字作文。这则材料中的“窗子”和“镜子”是比喻的说法，它们的本体分别是面对外界时“开阔的视野、包容的心态”，面对自身时“对自我的洞悉、反省和改善”。也就是说，重点不在于“窗子”和“镜子”本身、而在于它所蕴含的言外之意、人生哲理。失误举隅：大谈特谈窗子与镜子的联系及区别，令人啼笑皆非：镜子不过是在窗的一面镀上了一层薄薄的银；镜子可以反射而窗子可以折射；可以在窗子旁边放面镜子，对着镜子看窗子等等。也有的学生写选择，如要根据不同的目的，选择不同的对象，采用不同的方法。失误原因：只看到材料的浅层含义，死抠关键字词的字面义，不会联想、引申和拓展，挖掘其言外之意。对材料的理解太实，分析太狭隘，不会采用“由物及人”的横向联想法进行思考，不能体会其深刻的内涵。规避方法：要加强审题训练，反复读题，认真看清题目后的具体要求，不放过题目中的任何一个字。审题越细、越准、越透，立意的思路就越宽、越深、越广。对于作文，阅卷老师的第一直观感受就是书写字迹。考场上的高分作文，一个共同点是书写工整，甚至许多还很美观，没有漂亮的书写，至少要有看得清的书面，否则，可能降等级。书写工整、卷面整洁的作文使人赏心悦目，印象分立即增加；而字迹潦草、涂改得难以辨认的答卷，印象分就会大打折扣，无形中就被会多扣几分。考场作文的“雷区”：2.书写和卷面低分示例：写错的地方乱涂乱画，标点符号（尤其破折号）不规范，汉字横七竖八。高分示例：书写整体结构清晰，字迹工整，每个汉字的间架结构、大小布局合理。且无乱涂乱画现象。书写这一块，虽然一再强调不能以书写来论英雄，但具体到每个改卷老师来说，如果还要一个字一个字去辨别考生在写什么，基本是不可能的。首先印象分肯定要扣，其次改卷也有任务的，再次，连书写都不认真的考生，能写出态度认真的作文吗？书写潦草，难以辨认，打低分真不冤枉。规避方法：平时有意识提高自己的书写能力，同时即使在考场上需要修改，也应使用正确的修改符号。考生由于平时对字词的辨识能力不过关，或者有“提笔忘字”的毛病，导致在考场作文的卷面上多次出现错别字。部分地区“作文评分说明”中明确指出：每5个错别字扣１分，重复不计，最多扣3分。因此如果你的作文中接二连三地出现错别字，自然会被扣分。还有的考生平时不注意标点符号的使用，全篇均使用逗号或者句号，让阅卷老师无法分清句读，或者存在明显的标点符号使用错误，这些都会被扣分。考场作文的“雷区”：3.错别字和标点符号★作文中常用标点符号的注意事项：1.句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号①一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。②如果一句话的末尾一个字正好应写在该行最后格，书写时符号就点在紧靠最后一个字的右下边，不要点到下一行的开头。2.括号、引号、书名号①标在文字的前后，各占一格的位置。②前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。③引号的前半边点在格内的右上侧，后半边点在格内的左上侧。④引号和括号经常和其他的标点符号连用，书写时，它们的前半边和后半边可以和其他的符号共同占一格。3.破折号和省略号①占两个字的位置，中间不能断开，上下居中。可以放在每行的末尾也可以放在每行的开头，但不能把一个符号分成两半。②省略号六个圆点，不能多也不能少，写时六点之间的距离一样大小。入题——开门不见山作文因字数、时间的限制，不可能写得太多，因此应开门见山，亮明观点。特别是考场作文，开门见山地向阅卷老师展现作文的主旨大意，有利于夺高分。考场作文的“雷区”：4.扣题但有相当多的考生往往出现“入题慢”的弊病，废话很多，以一当十的内容却千呼万唤不出来，引用原材料或可有可无的内容占去了很大的篇幅，重点部分无法展开，只关注竭尽全力展示才情文采，其结果是舍本逐末，事与愿违。规避方法：多看名家精短美文，为我所用，在“实战”中刻意训练开篇点题，用简练的语言进行铺垫和设置悬念，第二、三段快速入题，减少废话。扣题——蜻蜓点水有的考生写作文，从头到尾没有出现与题目的关键词相近的表述，犯了扣题不紧的错误，看不出是给特定题目而写的文章，这样得分自然不会理想。规避方法：在行文时牢记作文要扣题，把握考场作文写作技巧，有意提醒自己在开头、结尾采用与题目相同或相近的话语表达主要观点，在文章中看似无意实则有心地提到题目中的关键词，做到让阅卷老师一眼就看出该文章是根据题目而作。在考场作文的选材上，考生应该遵循“真实、典型、新颖”的原则，落实命题中的“联系实际”或“联系自己的感受”的要求，寻求能够辅证自己观点的合适材料。阅卷老师对于以下四点选材通病最为反感，希望考生能够尽量避免。考场作文的“雷区”：5.选材01选材平淡、俗套如很多学生写亲情，总是“生病，爸爸或妈妈背着我冒雨送医院……”。写老师，总是“老师，批改作业到深夜……”规避方法：选取有正面教导意义、倡导正确价值观的材料，同一个素材，要培养多角度思维的能力，写出的文章要从立意上让阅卷人眼前一亮。02盲目堆砌很多考生所用的选材并不是自己确实了解的，仅凭模糊的记忆随意拼凑组合甚至胡编乱造，其材料真实性有待商榷，用错误的论据来证明论点，显然是无法说服读者的。有的学生作文材料陈旧苍白，缺乏厚重感。要么记叙一件事，有骨架没血肉；要么议论一个道理，观点+例子+结论，缺分析少论证；要么连例子都没有，翻来覆去，空谈漫议，写到哪儿算哪儿，以凑够字数为原则。规避方法：积累材料。一是在平时收集鲜活的材料，并选记一些名言警句；二是把长期以来的“库存”分门别类筛选一下，选择出可供用于写作的精品材料并列出提纲。03绑架古人作虚假证人证言无论什么题目、什么观点，一旦构思写作，就直接“穿越”到古代。如此不仅有违“联系实际”的作文要求，有违论据典型性的原则，而且大多无法支撑观点即无法证明观点。规避方法：摆脱套路化创作，立足当下，不盲目套作。01虎头蛇尾有的学生由于没有分配好答题时间，以致在写作文时所剩时间不够了，有的考生来不及结尾，结果或用一句话硬断，或点上一串省略号，或干脆空在那儿。无论哪一种情况，都会被视为未完篇处理。因为阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看文章的整体，虎头蛇尾的文章是要被扣分的。规避方法：考生平时要训练自己在45~55分钟内就能够写出一篇完整作文的能力，最后交上的作文无论如何都应该是一篇结构完整的作文。考场作文的“雷区”：6.结构02层次模糊考生选取记叙文应遵从“开端——发展——高潮——结尾”的方式进行写作。选取议论文应多采用层进式、对比式、并列式等对主体做出安排，多以“提出问题—分析问题—解决问题”或“是什么—为什么—怎么做”的一般性逻辑来增加层次感与梯次性，将思想内容有逻辑层次地进行深度表达，有力地证明观点。但有些考生通篇都是叙述，看起来全为铺陈而没有发展节点，像记流水账。规避方法：牢记写作前列提纲，紧跟提纲结构选取材料，可在段落中使用能够体现文章层次的标志性词语。02盲目堆砌很多考生所用的选材并不是自己确实了解的，仅凭模糊的记忆随意拼凑组合甚至胡编乱造，其材料真实性有待商榷，用错误的论据来证明论点，显然是无法说服读者的。有的学生作文材料陈旧苍白，缺乏厚重感。要么记叙一件事，有骨架没血肉；要么议论一个道理，观点+例子+结论，缺分析少论证；要么连例子都没有，翻来覆去，空谈漫议，写到哪儿算哪儿，以凑够字数为原则。规避方法：积累材料。一是在平时收集鲜活的材料，并选记一些名言警句；二是把长期以来的“库存”分门别类筛选一下，选择出可供用于写作的精品材料并列出提纲。01堆砌浮华写作要讲究文采，但须适度，词汇及修辞方法的运用最终目的都是更好地为文章中心服务。很多考生忽略了这一点，把对文采的追求置于首位。堆砌辞藻或是片面追求修辞方式的丰富，都对作文增分起不到帮助。考场作文的“雷区”：7.语言02艰涩难懂有的考生喜欢使用缩写、英文单词、网络语言，其实这是要冒一定风险的。说了半天不知所云的作文，大多数阅卷教师对这类语言很反感，这就会对考生有害无利。因此，考生应当尽量用优美、有内涵的语言来表情达意，要用最规范、最传统的语言来写作，最好不用或少用网络语言。03文白杂糅一些考生喜欢使用文言词汇来显示语言功底。但大部分考生的文言功底尚欠火候，如此使用文白夹杂、半通不通的语言形式进行写作，会让阅卷老师感到不伦不类。作文练习阅读下面的材料，根据要求写作。《溪山琴况》记载,琴人的第一境界为“弦与指合”，即掌握琴技;第二境界为“指与音合”，即领会琴艺;第三境界为“音与意合”,即修炼琴道。古琴的技、艺、道为当今琴人常常争论的焦点:有重技、艺,而耻言道者;亦有略习技、艺,便专言道者......以上材料对我们颇具启示意义,请结合材料写--篇文章,体现你的感悟和思考。要求:自选角度。自定立意，自拟标题;不要套作抄袭，不少于800字。《循琴道之法，品人生之境》开头：成人如学琴，踏实为功；成才如学琴，苦练才艺；成功如学琴，音意合一。由此可见，人生之三大境界与琴道之三大境界有异曲同工之妙。无论奇人异士，还是大家伟人，无一例外都遵循了琴道之三境，新时代的我们，更应遵循琴道之法，品人生之境。分论点：琴技需久久为功，我们应脚踏实地，重视量的积累。琴艺需指与音合，我们应积淀自我，循序渐进。琴道需音与意合，我们应知行合一，领悟人生真谛。写作提纲示例《循琴道之法，品人生之境》

分论点：琴技需久久为功，我们应脚踏实地，重视量的积累。琴艺需指与音合，我们应积淀自我，切忌中途