第三节《生物与环境组成生态系统》使用

第三节《生物与环境组成生态系统》使用.第一页，共34页。课前检测1、生物在生存发展中不断（）环境，也（）和（）着环境。2、每一种生物都具有与其生活环境相适应的（）和（）3、生物的适应性是（）的4、生物适应环境与生物影响环境一样吗？（）5、你能各举一个生物适应环境与生物影响环境的例子吗？适应影响改变形态结构生活方式普遍存在不一样沙漠中生活的骆驼刺树林中的空气新鲜第一页第二页，共34页。1、什么是生态系统呢？在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体2、你能举一个生态系统的例子吗？一片树林、一块农田、一片草原、一个湖泊等3、以一片树林为例，分析生态系统的组成？提示：树林中有什么？思考？第二页第三页，共34页。第三页第四页，共34页。资料分析啄木鸟在树上找虫子吃腐烂的树干上长出许多真菌思考？1、树与昆虫幼虫之间，昆虫幼虫与啄木鸟之间是什么关系？2、腐烂的树桩最终会消失吗？3、在生态系统中，植物，动物和真菌分别扮演着什么角色？吃与被吃的关系会消失生产者、消费者、分解者的角色第四页第五页，共34页。生态系统的组成（一片树林）树草害虫鸟细菌蘑菇土壤、空气、水分等生物部分非生物部分植物动物细菌、真菌生产者消费者分解者吃与被吃第五页第六页，共34页。绿色植物——细菌、真菌——动物————????二.生态系统的组成阳光、空气、水、土壤、无机盐等生态系统非生物部分——生物部分生产者分解者消费者第六页第七页，共34页。分解者（细菌、真菌等）消费者（动物等）生产者（绿色植物等）非生物部分生态系统四种成分的相互关系—相互依存第七页第八页，共34页。你会分析生产者、消费者、分解者吗？生产者消费者消费者分解者非生物部分生产者与消费者的吃与被吃又构成了什么？食物链第八页第九页，共34页。三.食物链和食物网生产者和消费者之间的关系主要是吃与被吃的关系，形成了食物链。2、你能举一个食物链的例子吗？（如何表示呢？）草虫子鸟食物链写法：1、必须从生产者开始2、箭头指向消费者或更高级消费者,结束于最高级消费者。3、中途不能停下第九页第十页，共34页。你会分析写出食物链吗？（试试看）草兔狐鼠猫头鹰食草昆虫吃虫的鸟蜘蛛青蛙蛇第十页第十一页，共34页。观察与思考几条食物链？假如蛇大量减少，哪些生物的数量会发生变化？第十一页第十二页，共34页。草兔鼠食草昆虫狐猫头鹰狐蛇猫头鹰猫头鹰猫头鹰蛇吃虫的鸟青蛙蜘蛛猫头鹰猫头鹰猫头鹰蛇吃虫的鸟青蛙我来说点我点我!第十二页第十三页，共34页。1、什么是食物网？在一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连接形成食物网。2、生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的3、在草兔狐这条食物链中，若把狐大量捕杀，则兔的数量会怎么变化？说明了什么？食物链像什么？（先增多后减少）第十三页第十四页，共34页。沿着食物链和食物网流动生态系统中的能量2.方向:1.最终来源:太阳能第十四页第十五页，共34页。

右图是淡水生态系统中的一条食物链：A微小的水生植物→B剑水蚤→C蜻蜓的幼虫→D小鱼→E大鱼。

图中的红色圆点表示的是排入水体中的某些有毒物质，这些有毒物质在生物体内是难以分解、无法排出的。

红色圆点的多少表示有毒物质量的多少。

讨论

1．如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？

2．为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？资料分析：ABCDE结束第十五页第十六页，共34页。资料分析：（1）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？（2）为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累的越多？人会中毒因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。第十六页第十七页，共34页。五.生态平衡及生态系统的自动调节力1、生态系统中的各种生物的数量和所占的比例总是相对稳定的叫生态平衡。2、生态平衡现象说明了什么？生态系统具有一定的自动调节能力，但是这种调节能力是有限的。3、能否举一个例子来说明？例如，草原上过度放牧牛羊，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了。可见，生态系统中的生物都不是孤立存在的，而是相互联系的。第十七页第十八页，共34页。资料：日本水俣病和汞污染

在1953年，在日本西部的水俣市，发生了一系列使人们莫明其妙而又十分震惊的事情：海面有死鱼漂浮，空中有鸟儿毙命，海里有贝类腐烂、海藻枯死，陆地上有猫儿发疯，跳海自杀，更可怕的是发现有人莫明其妙的突然口齿不清、呆痴流涎、耳聋失明、精神失常，最后痛苦的死去，这就是当时震惊日本朝野的水俣病。

经过近10年的研究，人们才弄明白这是汞中毒，是由于该市60km以外的一家公司将含有汞的废水排入水体，汞在水体中沿着食物链逐级富集，水体→硅藻等浮游植物→食硅藻的水生昆虫及其幼虫→石斑鱼→肉食性鲟鱼和鲶鱼→人或猫，人或猫吃了鲶鱼，就会出现汞中毒。水俣病病因的查明，使人们进一步揭示了有毒物质在生态系统循环的规律。第十八页第十九页，共34页。1.植物属于生态系统的什么成分？3.池塘中各种动植物的尸体粪便、残枝败叶到哪儿去了？池塘生态系统2.动物的食物来源是什么？它在生态系统中属于什么成分？生产者消费者分解者非生物部分观察思考4.池塘中除了生物之外还有哪些成分？第十九页第二十页，共34页。“螳螂捕蝉，黄雀在后”说的是什么生物现象？捕食柳叶思考食物链的组成：生产者+消费者这是否构成一条完整的食物链？为什么？不是第二十页第二十一页，共34页。1.它应放在什么地方？2.水藻和小鱼能生存的原因是什么？水晶球样的生态系统家庭摆设：该球密闭，内装有水和两三条小鱼，底部有珊瑚、沙子等，并生长着一些水藻，妙在里面的小鱼、水藻常年都是活的。第二十一页第二十二页，共34页。新课小结谈一谈你的收获：1、生态系统的概念2、找生产者、消费者、分解者3、找食物链4、生态系统能保持平衡5、生态系统有自动调节的能力第二十二页第二十三页，共34页。知识闯关1、完善下面的概念图：生态系统包括有有生物部分非生物部分生产者消费者分解者阳光空气水温度第二十三页第二十四页，共34页。练习题

123564相信自己勇者必胜继续第二十四页第二十五页，共34页。练一练1.下列生物中，属于生产者的是（）A.兔子B.蘑菇C.绿藻D.草履虫C返回第二十五页第二十六页，共34页。2.下列哪种现象能反映出消费者与生产者间的关系（）羊吃草B.羊饮水C.蛇吃鼠D.狐吃兔A返回第二十六页第二十七页，共34页。3.下列不属于生态系统的是()A.一群野鸭B.一条河流C.一片森林D.一个池塘A返回第二十七页第二十八页，共34页。4.下列符合生物学意义的食物链是（）A.大米鼠蛇人B.阳光青草蛇人C.青草鼠蛇鹰D.营养物质鼠蛇鹰C返回第二十八页第二十九页，共34页。5.假定在一个由草原、兔和狼组成的相对封闭的生态系统中，如果把狼杀绝，兔的数量将会（）A.迅速上升B.缓慢上升C.保持相对稳定D.上升后又下降D返回第二十九页第三十页，共34页。6.“牧草野鼠蛇鹰”这条食物链中，含能量最多的是（）A.鹰B.蛇C.野鼠D.牧草D返回第三十页第三十一页，共34页。巩固练习1、下列属于生产者的是（）A蘑菇B食虫鸟C细菌D草2、人们干预自然生态系统，如围湖造田，开垦草原，其后果是（）A生物种类减少B生物种类增多C生物种类保持不变D仍能保持生态平衡3、下列食物链中正确的是（）A阳光→植物→兔→狼B草→蛙→虫→蛇