小学综合实践六年级上册第4单元《主题活动三：校园文化活动我参与》教案

1、主题活动三：校园文化活动我参与一、活动设计说明 创设良好的校园文化氛围，让一株百年老树，一座高大钟楼，一片葱葱杏林成为会说话的风景，教育便有了无声的力量。校园，是学生们成长的摇篮，每所学校每学期都会开展各种各样的校同文化活动，这些活动不仅丰富了学生的校园文化生活，增强了学生对学习生活的热爱，还能培养和锻炼学生的各项能力。让学生亲自为校园里的风景设计富有内涵的名称，积极主动地参与校园的各项活动，既能让他们主动观察感受校园之美，又能在此过程lf，让他们真正把自己当作学校的主人，还能提高各项素质，增强自信心和自豪感，培养创造意识、主体意识、参与意识以及实践创新的能力，而这些都必将逐步形成其成长中的必

2、备品格和关键能力。二、活动目标 1能积极主动地参与校同文化活动，培养热爱学习生活、热爱校园环境的情感，养成积极主动、负责担当的生活态度，增强自信心和自豪感。 2学习选择采访对象、设计采访提纲，学会筛选、归纳和概括有效信息，学会根据自己的时间、精力和资源进行计划安排，学习设计和命名的方法。三、活动准备学生：按“任务单”进行自主实践，整理好走访时搜集的材料，如照片、走访卡等。教师：与学生同步了解和准备相关知识和信息，帮助学生将拍到的照片制作成PPT。、四、活动过程 建议课时数：3。第一课时 （参与项目一：校运会，我来了！） （一）讨论导入 指导学生就“任务单”上的信息分组讨论、汇总。要求学生分组讨

3、论时，各组先选好一位小组长、一位记录员，由小组长组织大家讨论，记录员把大家的发言简要记录下来。提醒学生发言时既要积极，又要有序，音量不要太大，以免影响他人。 （二）交流学习 各组推选一两位同学上台向全班同学进行汇报。指导学生汇报时要做到音量适当，大方得体，面向全体同学。重点指导学生阐述“运动对身心健康的意义”和“举办校运会的意义”，让全体学生充分认识到举办校运会不仅能增强身体素质，增强抵御疾病的能力，而且能增强意志力和团队意识。 （三）制订计划 1指导学生根据自己参与的比赛项目或服务项目制订计划书。可以采用表格式，也可以采用条文式。 2组织小组交流，每位学生与本组同学分享自己的计划，请组员提出

4、建议，再根据大家的建议进行修改和完善。 3让学生把计划书张贴在自己房间的墙壁上，并请家长监督自己执行和完成训练计划。 （四）拓展实践 1教师出示“2008年北京奥运会吉祥物”等图片。 2让学生说说这些吉祥物的整体寓意和各种图案、颜色、符号所代表的含义。 3教师归纳总结，也可指导学生概括。 4.帮助学生提炼出简要的设计方法和步骤。 5教师出示“本校校运会吉祥物征集启事”。学生根据“启事”要求尝试设计本届校运会的吉祥物。可以独立设计，也可以同伴合作设计。第二课时 （参与项目二：校园景观我命名） （一）谈话激趣 1教师：同学们，课前我们分组参观走访了许多校园，对那里的景观名称及内涵有了初步的了解。今

5、天，我们将在课堂进行欣赏交流，并尝试着为我们自己的校园景观取一个动听的名字。 2教师：首先请大家欣赏一段校园风光的课件，结合你课前的观察，说一说校园景观和我们的学习生活有什么关系。 3教师：美丽的校园不仅能给我们带来美的享受，而且能陶冶我们的情操，熏陶我们的性情，这就是校园文化的魅力。 （二）交流分享 1教师：现在，我们就请各组同学选派两名代表上来进行交流，一名同学负责图片展示，另一名同学负责介绍你们组拍摄的校园景观名以及内涵。 各小组讨论分工，选派代表讲解。 2教师：同学们说得真棒。通过走访，我们发现，当校园景观被赋予名称，校园的树木山石便成为会说话的景物，成为我们无声的老师，让我们思考，教

6、我们做人。 那么，这些校园景观名称都有一些什么特点呢？（学生交流。） 3教师总结：校园景观名称大多有以下特点： (1)景观命名内容都积极向上，有激励作用； (2)景点名称有典故型、励志型、名人型、名胜型等； (3)景点名称都言简意赅，一般不超过四个字。 （三）赏析尝试 1教师：生活中，无论是参观或旅行，我们都应该尝试去了解景物背后的故事或文化。瞧，有位同学给自己校园内的花圃取了一个动听的名字“寒香圃”。请你体会这个名称的妙处。 2教师：名句、古诗，论语三国演义等书籍中的经典名句都是景点名的重要出处呀！ 3教师：现在，就请你尝试着为表格中的两个景观取一个合适的名称，希望每位同学都能有自己的见解，

7、为这两个景观取出你认为最合适的名称。（课件出示表格。） 景观 名称寓意 景观名 校门口的大石头 吾日三省吾身 校园里的小树林 校园学子茁壮成长 （四）实践创作 1播放校园风景图片，想一想：哪里的风光最吸引你？请喜爱同一个景观的同学组成一个讨论小组，共同商议这个景观的名称。 2按照不同景观，分组讨论，全班交流。 3教师：大家不仅名字取得好，解读也很有道理。今天，我们就来给学校大队部写一写自己的建议，为我们自己的校园景观增添一个优雅动听的名字。也许，我们的校园里真的会留下你的创作成果呢。 4学生写建议书。第三课时 （参与项目三：自主选题） （一）谈话导入 教师：同学们，从入学到今天，我们曾经参加过

8、学校里的哪些活动？你能根据不同时间、不同地点的活动来回忆一下吗？ 一年级入队礼、三年级成长礼这些都是在不同年龄参加的活动；操场上的“风筝会”、小剧场的“诗王争霸会”这些都是在不同地点参加的活动。校园也因为有了同学们的身影而更加生动起来。 （根据时间、地点去回忆曾经参加的活动，可以让学生的思路更加清晰，迅速调动学生对活动的回忆，更容易说出自己直观的感受。） （二）看图说感受 1教师：请大家观看我们平时活动的照片，找出你觉得最快乐的一幅，说说你的感受。 2教师：参加活动时你有过不愉快的感觉吗？你觉得该如何避免呢？ （寻找活动的愉悦感和不愉快的感受，让学生直观感受在参与活动时，什么该做，什么不该做，

9、可以为学生在制订活动计划时做出正确的行为导向。） 3教师：那么，我们在参加活动时应该注意些什么呢？ 4教师：参加活动时，如果能做到守时、文明、有序，我们就成了活动的小主人，我们的校园文化活动才会更精彩！ （三）动笔写计划 1计划能力是人的一项重要能力。计划能力强的人做事更容易成功，写一份活动计划，不仅能在活动中得到愉快的体验，而且能学到很多书本上没有的知识。 2写计划前可以尝试完成下面这份表格。 活动名称 活动时间 活动地点 合作小伙伴 准备1：作 活动规则 注意事项 可能得到的收获 可能遇到的困难3学生完成以上表格后，尝试着写一份活动计划书。五、活动评价建议 1对学生完成“任务单”的情况进行

10、了解和评价。对准备比较充分的给予鼓励，对完成不够充分的给予适当的指导。 2参观走访时，同学之间能否分工合作完成走访任务可成为考查评价的一个方面。 3“动笔写汁划”的过程，是一个内省过程，学生在自由参与活动时的表现，是对其“自律”能力最好的考察。因此，对学生计划书的点评是一个重要的评价手段。 4.实践参与景观命名，能否有自己独特的见解并有条理地表达出来也可成为评价的一个方面。六、能量加油站 （一）相关知识 1什么是计划能力？ 计划能力是人对具体项目或事情的计划统筹能力。它也是对项目或事情的计划细致度、合理度、全面度等方面的一个综合评价。 2北京大学的“燕园”、复旦大学的“任重书院”、南京大学“兰

11、亭雅趣”，这些校园景观名称都富有内涵和趣味。 3.2008年北京奥运会福娃吉祥物寓意：福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环，其形象来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物。福娃向世界各地的人们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。 福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型分别融入了鱼、大熊猫、奥林匹克圣火、藏羚羊和燕子的形象。他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系，其形象设计应用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国的灿烂文化。每个娃娃都有一个朗朗上口的名字：“贝贝”“晶晶”“欢欢”“迎迎”和“妮妮”。当把五个

12、娃娃的名字连在一起，便会读出北京对世界的盛情邀请 “北京欢迎你”。 “贝贝”传递的祝福是繁荣。在中国传统文化艺术中，“鱼”和“水”的图案是繁荣与收获的象征。人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现，“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。“晶晶”是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。“晶晶”来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。“欢欢”是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。他是运动激情的化身，将激情散播世界，传递“更快、更高、更强”的奥林匹克精神。“迎迎”是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，他来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。他是青藏高原特有的保

13、护动物藏羚羊，是绿色奥运的展现。“妮妮”来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京（古时北京的称谓）。她把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撤“祝您好运”的美好祝福。 4.2014年南京青奥会吉祥物寓意：南京青奥会吉祥物“石石石石”（音：lele乐乐）以雨花石为创意源泉，用动感、现代的方式对雨花石的自然形态进行了艺术抽象处理，使其符合青少年的审美趣味，色彩上呼应了南京青奥会会徽。此吉祥物方案的核心立意在于向全世界青少年提倡自然、运动、健康、快乐的生活方式。 雨花石形态奇丽，温润莹澈，人文底蕴深厚。作为一种古老的观赏 石，它在中国乃至世界有较高的知名度，被誉为

14、“天赐国宝”。选用雨花石作为吉祥物可以向世界展示南京作为现代化国际性人文绿都“亲近自然、绿色发展”的独特魅力，与青奥会“在全球青少年中倡导自然、健康生活方式”的主张高度契合。 吉祥物名字中的“石石”指敲击石头发出的声音，谐音“乐”，网络语言中可用其代替快乐的“乐”。人类在采石、筑路的劳动中经常敲击石头发出声音以为娱乐，所以“石石”字又象征劈山开路。“石石石石”象征着南京青奥会将在青年奥林匹克运动的探索中奋勇前行，打造青奥会的“南京模式”，为全世界的青少年带来惊喜与快乐。 5.2018年江苏省运会吉祥物：2018年在扬州举行的江苏省第19届运动会吉祥物以扬州市树“杨柳”、市花“琼花”为原型，分别

15、取名叫“欢欢、乐乐”，寓意“扬州欢迎您”，表示庆祝省运会在扬州胜利召开，充分体现出扬州人民翘首企盼与全省体育健儿相会在美丽的名城扬州。 他俩头飘祥云，脚踏象征“扬州三湾”的三朵运河浪花，体现出扬州“运河名城”和“海丝文化”特色；身绘“柳叶、琼花、浪花、月亮、城墙”纹饰，体现出“云、水、树、花、月、城”和“烟花三月下扬州”等鲜明的扬州都市水韵特色，寓意“美丽扬州、激情省运”。吉祥物色彩呈一蓝一红，吉祥喜庆。蓝色的欢欢头戴柳帽，全身融入了“运河水、青瓷娃、蓝布印花”元素，一手高举象征着扬州雕版印刷文化的“古书签”造型火炬，火焰幻化成飞鸟状。数字“19”，表示“省十九运”，体现出“更快、更高、更强”

16、的奥林匹克精神。红色的乐乐头戴琼花，全身融入了“扬州剪纸”元素，一手呈V型胜利手势，表示“我赢了”，捷报频传，表现出当代省运健儿顽强拼搏、勇创佳绩的体育精神。他俩手挽手、肩并肩，张开双臂，发出热情的邀约，充分表现出扬州人民诚邀八方客、建设新江苏的美好情怀，体现出扬州人民对全省各地运动员的热烈欢迎之情以及对省运会的美好祝愿。（二）相关实例1学生参与“小镇居民议事厅”文化活动会议记录。 时间 主题 参与人员 2017年11月15日 每周例会 全体大队委 会议记录一、各检查组组长汇报本周检查结果及存在问题1午读时间为一年级新同学读书时效果不佳，很多小朋友无法看清实物投影上面的字，导致无法集中听我们读

17、故事。2二楼餐厅中午就餐时整体声浪较大，很多同学就餐时仍有大声讲话现象，同时午餐浪费现象也较为严重。3部分班级“邮递员”不能按时取发表扬信和罚单，信架上有上周的杂志和表扬信。二、各组长根据常规现象提f解决方案1午读组组长王璋怡：我们已经向一年级级主任杨老师反映了为低年级同学读书时遇到的问题，请一年级老师配合我们布置小朋友自带书籍，这样，午读时候他们可以一边看书，一边听我们大队委读故事。午读时间纪律便有了保障。2午餐组组长史碉欣：下周重点检查餐厅二楼，每日一巡。建议学校将平板电脑分配给执勤同学，及时拍摄同学们就餐时的表现，便于反馈信息给班主任老师。同时，建议每周四“小镇之声”广播台增设“红黑榜”

18、栏日，及时向全校播出文明就餐情况。3“邮局局长”蔡诗语：下周一召开全体“邮递员”会议，再次学习“幸福小镇邮递员工作要求”，“局长”每天中午去“邮局”看有没有班级漏取信件。对于班级不合格的“邮递员”建议更换。三、大队辅导员读“邮局”的一封信 本周，赵校长收到一封来自四(1)班的信件，来信建议学校将树阵广场落下的银杏叶留住，让银杏树林成为我们“幸福儿童小镇”的一条“黄金大道”。赵校长非常重视这封信件，将这封信转交给我们“小镇管委会”讨论，他会根据我们的建议做出合理安排。讨论结果：1全体同意所提意见。2史珥欣作为管委会代表和大队辅导员老师一起向赵校长提出建议。3得到答复后及时回复来信同学。四、大队辅

19、导员总结 同学们，这次例会开得非常有效，大家能在平时的工作中善于发现问题、思考问题，并提l叶三解决问题的方案，有日的有计划地开展学校的常规管理工作，这一点值得表扬。对于大家提三叶三的需要学校协助的问题和要求，我们一定在最短时间内给予解决。希望大家在今后的工作中再接再厉，把我们的“幸福小镇”建设得更美好！ 2校园新年赶集会文化活动方案。 活动宗旨： 一年一度的“小镇赶集会”是育才东区校的传统活动，旨在通过活动全面锻炼学生的综合能力，在活动中培养学生“诚信”“智慧”“谦让”等美德，提高学生口语交际、沟通合作、统筹规划等方面的能力。同时，结合学生“小镇银行”积分兑换活动，进一步增强学生争优意识，促进

20、学生平时行为习惯的养成。 活动时间： 2017年12月29日下午。 活动地点： “小镇邮局广场”。 活动过程： (1)商铺文化主题。 本次活动以“幸福小街书香之旅”为主题，各班级商铺结合本班阅读情况，以一本书为主题确定商铺主题文化。学生们在赶集时可以扮演书籍中的人物，可以以书籍名称命名自己的商品名，通过各种形式向顾客推荐本班的文化主题。 (2)商铺货源组织。 学生参与的废旧报纸回收活动盈利作为校级VIP商铺货源，每班道德币数量排在前5名的同学可到VIP专区购买此类商品。商品分为“给爸爸的礼物”“给妈妈的礼物”“给自己的礼物”三类，让学生在活动中充分体验自己成长的快乐。 各班级商铺货源是学生自己

21、带来的闲置物品，放在班级商铺，各班物品定价在20枚币以内，体验活动定价1O枚币以内。 (3)商铺布置宣传，小售货员安排。 班级商铺名称，商品摆放，背景音乐等作为“最美商铺”评选标准。 每一位同学的商品必须通过班主任的鉴定后定价。 每班设定两组营业员，交换参加赶集活动。 (4)商铺流通货币。 “幸福小镇道德币”为本次赶集会的流通货币，面值分别为：1元、2元、5元和10元。学生根据自己的银行积分情况进行兑换。 (5)商铺综合考评。 活动结束后，各商铺将销售总额整理上报，各班主任将本班销售额的20%作为活动奖励基金，对活动中表现突出的同学予以奖励。 活动结束后，学校评选出“最美商铺”和“销售冠军”，

22、以班级为单位给予800枚道德币奖励。 学生部将对在活动过程中追逐打闹、大声喧哗、破坏公共秩序的同学采取现场罚款的形式，处以10枚币以上的罚款。 活动后各班级将商铺现场整理干净，如场地凌乱，将以班级为单位处以500枚道德币罚款。 育才小学东区校学生部 2017年12月 3学校运动会吉祥物征集文化活动启事。 我校秋季田径运动会从建校开始至今已举办了14届，今年10月30日将举办第15届。为把本届运动会办成全体师生自己的运动会，充分发挥师生们的创造力和主动性，增强运动会的趣味性和参与性，经学校运动会组委会研究决定，开展“第15届秋季校园田径运动会吉祥物征集”活动。 (1)本届运动会主题。 “我运动，我健康，我快乐”。 (2)作品要求。 体现学校特色和校园文化内涵。 体