第4课《观沧海》课件（共15张）统编版语文七年级上册

学习目标0201有感情地反复朗读、背诵，理解作者表达的思想感情品味语言，体会诗歌优美的意境0203培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。010203040506他是我国历史上杰出的政治家、军事家、诗人他是古典小说《三国演义》中的重要人物他是我国文学史上所说的“建安文学”的领袖他指挥和领导了以少胜多的著名战役——官渡之战。“望梅止渴”的故事是他行军打仗中的经典之作。“宁使我负天下人，勿使天下人负我”是他信奉的至理名言。他的故事被人们编成了许多剧本，但他在戏曲中大多为“大白脸”奸臣形象。文学名人竞猜曹操。东汉末政治家、军事家、诗人。他是建安时期的代表诗人之一。他的诗继承汉代乐府民歌反映现实的优良传统，风格悲凉慷慨。写出《短歌行》《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》等名篇抒发自己的政治抱负和求贤若渴之心，气魄雄伟，苍劲悲凉。现存乐府诗二十余首，散文四十余篇，有中华书局辑校的《曹操集》。作者简介知人论世汉献帝建安十二年五月，曹操率兵讨伐乌桓；八月即大获全胜；九月，班师凯旋。归途中经过碣石山，诗人登山观海，看到了雄伟壮观的沧海景象，触景生情，于是就写下了这首名传千古的佳作《观沧海》。写作背景知人论世《观沧海》是一首乐府诗，汉代乐府诗一般无标题，这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。“沧”是暗绿色的意思。“沧海”一词，可泛指大海。解题东临/碣石,以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中；星汉/灿烂，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/咏志。jiédànsǒnɡzhìxiāosèzāi字音与停顿耸

这首诗歌中，曹操登山望海，眼中所见的景色是什么样子的呢？请同学们结合课下注释，迅速完成翻译。要求：翻译的原则，在准确的基础上加以适当的美化。东行登上高高的碣石山，来观赏苍茫碧绿的大海。海水多么宽阔浩荡，海中山岛罗列，高耸挺立。周围树木葱茏，花草丰茂。萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。庆幸得很，好极了！就用诗歌来表达内心的志向吧。赏诗句全诗以哪个字展开来写？开篇写了什么样的内容全诗以“观”字统领全篇，交代了观察的方位、地点以及对象，写登山所见所思。体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。树木丛生，百草丰茂静态描写，实写景物，在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂。水何澹澹，山岛竦峙是望海初得的大致印象（全景），“澹澹”是水波荡漾的样子，动景；“竦峙”是山岛耸立的样子，静景。这两句诗动静结合，显示了大海辽阔威严的远景赏诗句秋风萧瑟，洪波涌起由静转动，作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调。正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“壮志”胸怀。“洪波涌起”仅四字就逼真地展现出了大海那种波澜壮阔的气势。“涌”字用得尤其出色。从这句描写中，我们不仅看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。诗人用奇特的想象，先描写海之奇观大海的壮阔吞吐星辰的气概。表现了诗人博大的胸襟和远大的抱负沧海桑田日月星河也表现出自己的一种野心希望掌控全局包容一切接受一切的广阔胸襟幸甚至哉，歌以咏志。这是合乐时的套语，与诗的内容无关。也指出这是乐府唱过的