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二年级语文下册第一课找春教学重

1、认9生字，会9字2、正确、流利、有感情地朗读课文3、爱春天1、字、写字2、感情朗读课文教学难 体会春天的美景，热爱春天教具准 生字卡片或生字课导学过 二次备一、谈话导二、初读课文，认读生1、自由轻声朗读课文，把不认识的字用笔圈出来2音。3、小组内交流，学会了哪些新字三、检查自学、指导书写1、老师检查学生对生字的自学情况读音难点主要有：遮、触（翘舌音），遮读一声，嫩：韵母是en不un。2、交流识字方法联系生活实际，结合动作演示认识“遮、掩、躲、探课文第三自然段出现“羞在朗读课文中认识运用熟字加偏旁或换偏旁识记：躲、触、鹊4、写字指导文中共9个字，都是左右结构的字。除“野、解”二字以外，让学生先观察字的结构特点，发现规律，再指导他们临写。四、再读课文，理清脉络1、自读或小组合作读文，要求读正确，读流利2、让学生看看一共有几个自然段，找出重点段落，划出结构（课文共8个自然段，重点4、5、6、7然段，依次写我们找到的小草、野花、嫩芽、3、归纳段落大第一段（第1、2然段）春天来了，我们去田野找春天。第二段（第37自然段）我们找到了小草，野花……。第三段（第8然段）我们还通过看、听闻、触感受到春天更多的特点，板1、找春天书寻找、柳枝、嫩芽、遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬 二年级下册第1课找春天（第二课时教学目

1、读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然2、热爱春天，愿意去观察、发现教学重 让学生体会春天的美景教学难

热爱春天，愿意去观察、发现教具准 幻灯图片（或课件、音乐录音导学过 二次备一、导入课文，激发兴趣春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来，本课的课题也呼唤着我们——找春天去吧！那我们就一起走进春天。二、精读感悟，指导朗读1、播放轻音乐，创设想像的氛围，学生接读课文带着这个问题读“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去找春小黑板出示这个句子，指导学生朗读这个句子应该读出怎样的感情，让学生先读一读，再说一说体会老师指导：从句子中我们体会出作者急切、向往、激动的心情，感悟出了“冲出、奔向”等词的意思，让我们带着这种向往的心情再读一读这一句话吧！学生小组内读一读这一句话，组内交流让学生结合自己的生活经验，自由说一说初春的特点，从而体会课题中的“找”字，体会课文表达的发现的乐趣。让学生观察课文插图或多媒体课件，说一说自己找到的春天出示相关句子小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧(3)树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧（4）解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧了发现的快乐。让我们带着欣喜的心情去读一读课文的最后一段，体会找到春天的课前找到的春天。然后老师用课件显示不断找到春天的情景，最后形成山花烂漫、百鸟争鸣的画面。三、拓展想画一画自己在春天的发现，然后写一段话四四、回归整体，熟读成早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春的音符吧？……读着这些语句

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