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文档简介

教学目标；1、能以舒缓的速度、平稳连贯、整体统一的声音演唱2、通过二声部的学习，培养学生的合作精神:和嘴念节奏的方法突破难点；五、教学准备：多媒体课《彩云追月》教【【教学过程一、教学目1节奏。2、通过二声部的学习，培养学生的合作精地表达歌曲。六、教学过（一）、导入：听音乐进教室课前播放民族管弦乐《彩云追月》，学生进教室后静静听赏师：知不知道是什么曲生：知道，彩云追月（请知道的学生来讲讲这首曲子）/不知色的夜晚，一定不会很黑，有一些月的光辉，月光如水，清澈透明。“追”字赋（二）、播放歌曲，初步感1、播放《彩云追月》，学生带着思考听歌曲。歌曲的情绪是怎样的？（抒情生：回答。如回答不出给予提示：欢快、激烈还是抒情的给你怎样的感受？（优美，宁静分别欣赏两个部（三）、学唱歌1、学唱歌曲第二部生：音高不同；旋律不同，一个高声部一个低声部（如学生听不出来，进行第二次范唱*出示曲谱生学唱低声部旋师：请同学们跟着钢琴一起来哼唱一音哼唱低声部旋律，并注意演唱音哼唱低声部旋律，并注意演唱的方法【提醒学注注意唱歌的姿势和状态·师在音准节奏方面指出不足·学生跟着钢琴再一次的用lu音哼·师在音准节奏方面指出不足处后进行第二遍的演学知道这是什么节奏？生：不知道/切分节奏/其他答·出示图片并解释切分节奏的概。奏：XXXXX·跟着旋律做动d：学唱后四小节旋律，并能区分附点节奏和切分节师：7、8小节奏出现了不同的节奏，哪位同学知道这是什么节奏生跟唱并感受附点节奏和切分节奏的不第二遍钢琴给出一个音后学生清唱低声部，师在中间给出几个*生学唱高声部旋师范唱高声部旋律，学生轻声哼师钢琴伴奏，生用“lu”轻轻哼唱【提醒学生注意唱歌的姿势和状态（师指出不足处，进行纠正）第二遍哼唱旋·填词进行演*欣赏歌曲的第二部分，分声部进行练·把学生分成高低声部两组，进行练低声部学生集体跟着钢伴一起唱自己的声·师：我们先请高声部的同学和老师来合作一下，我来唱低声部，看看你们会会被我带高声部学生和师进行合唱（指出不足处，进行纠正·师：我们请低声部的同学也来和老师合作一高低声部一起唱（指出不足处，进行纠正进行第二次的合唱，把个别问题揪出来进行单独的纠2、学唱歌曲第一部注注意唱歌的姿势和状态生：第一遍哼唱歌【【提醒学生注意唱歌的姿势和状态生跟琴唱歌曲第一段第2·师给出一个音，生清所以，整首歌曲的演唱形式是什么？生

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