水平角测量应用案例

应用案例水东锦鸿佳园建筑工地欲对A幢楼进行施工点位放样，施工经理要求施工技术员小王对这幢楼进行施工点位放样。案例1：测定这幢楼四个角点的角度（水平角）。案例2：测定这幢楼四个角点的标高（相对高程）

案例3：布设这幢楼角点的龙门桩。

假如你是施工员你将如何解决问题？

水平角测量课题：尤溪职业中专学校卢启锦经纬仪的使用

经纬仪的基本操作程序一、对中 对中的目的是使仪器的中心与测站点位于同一铅垂线上。二、整平 调节三脚架使圆水准器气泡居中，从而使得仪器粗平。图3-14复习回顾：

经纬仪的操作程序用基座上三个脚螺旋使水准管气泡居中，从而使得竖轴竖直和水平度盘水平。

经纬仪的操作程序三、瞄准瞄准时用单丝平分目标或用双丝夹目标。并尽量瞄准目标的基部。四、读数和角值计算(结合测回法来解释说明）oAB20°14′30″118°45′30″水平角测量（测回法）这种方法用于观测两个方向之间的单角。一、几个概念盘左：也叫正镜，竖盘在望远镜的左侧。瞄准同一目标时，水平方向读数差为盘右：也叫倒镜，竖盘在望远镜的右侧。测回：在盘左的观测称为上半测回，在盘右的观测称为下半测回，两者合称一测回。180°理论讲述（理论上）1、上半测回：顺时针转动照准部，瞄准右目标B，读取水平度盘读数b左，β上=b左-a左AOB二、观测顺序

盘左位置精确瞄准左目标A，调整水平度盘读数稍大于零，读取水平度盘读数a左。

理论讲述水平角测量（测回法）二、观测顺序2、下半测回：逆时针转动照准部，再瞄准左目标A读数得a右，β下=b右-a右。AOB转盘右，先瞄准右目标B，读取水平度盘读数b右。两个半测回角值差要求≦±40″，如在允许范围内取平均值β＝（β上＋β下）／2理论讲述水平角观测手簿的填写与计算测站目标竖盘位置水平度盘位置半测回角值一测回角值平均值

°′″°′″°′″°′″0A左

001200913300913315913312B

914500A右1801130913330B27145000A左901124913306913309B1814430A右2701148913312B014500理论讲述理论讲述：

注意啦！在记录计算中应注意：由于水平度盘是顺时针刻划和注记的，所以在计算水平角时，总是用右目标的读数减去左目标的读数，如果不够减，则应在右目标的读数上加上360°

，再减去左目标的读数，决不可以倒过来减。多测回观测水平角应注意：

第n测回起始角度=180°／n当测角精度要求较高时，往往要测几个测回，为了减少度盘分划误差的影响，各测回间应根据测回数n变换起始水平度盘位置。理论讲述项目任务：1、已知某地面A、B、C三点，欲测定水平角度∠ABC该如何进行？

2、欲对水平角度∠ABC进行3个测回的观测，该如何配置各测回的起始水平度盘度数？3、当右目标的角度值减左目标的角度值不够减时该如何解决？项目准备：

1、将全班24人按每4人一组分成6个小组。

2、各小组指定1名负责人，负责对本组人员工作进行分工、统筹，负责项目展示的陈述。项目计划：

每组成员围绕项目任务，提出完成项目任务合理的技能要点，及实现的办法。内容包括：项目任务的条件分析，项目任务的理论依据、项目任务的解决办法、项目任务的分工协作、项目任务的成果汇总、项目任务的成果展示、项目任务的经验总结、项目任务的改进思路等。项目实施：

1、各小组成员根据分工要求和计划中提出技能要点及实现办法积极参与。

2、教师巡查，了解各小组的进度，督促小组成员按计划积极参与研讨。

3、教师对学生提出的关键问题进行积极引导激发学生的学习积极性。项目展示：每个小组展示本组项目成果并介绍本组成员的任务分工。内容包括：成果展示、人员分工、组织实施、思路做法、得失经验、改进措施等。项目展示：

第一小组把成果填写在下面水平角观测手簿中测站目标竖盘位置水平度盘位置半测回角值一测回角值平均值

°′″°′″°′″°′″BA左

C

A右CBA左

CA右C测站目标竖盘位置水平度盘位置半测回角值一测回角值平均值

°′″°′″°′″°′″BA左

C

A右CBA左

CA右C

000012691830

691818

69181818000182491836

691818900024159183669181269180927000123391818691806691814项目评价：（教师点评）1、针对各组展示的成果存在的问题进行有针对性的点评（水平角观测手簿）项目评价：（教师点评）2、对同一水平角进行多测回观测时各测回起始观测角度值的配置按以下公式计算：

第n测回起始角度=180°／n3、对于右目标的角度值减左目标的角度值不够减时应按以下方法解决：

在右目标的角度值加上360°再减左目标项目评价：（个体评价）

1、教师根据学生在完成项目中表现及项目完成的质量，对每个学生做出合理的评价，记录在评价簿中。

2、提出完成此类项目的方法和途径。

3、对有特色的做法进行总结提升。促进学生个体全面发展。课堂小结：一、盘左、盘右、测回等概念