第三单元写作《学习描写景物》 一等奖创新教学设计

第三单元写作《学习描写景物》一等奖创新教学设计写作学习描写景物

【教学目标】

1.运用多种描写手法，多角度、有层次地观察景物。

2.学会运用不同的写景顺序来描写景物。

3.养成细心观察大自然的习惯，培养热爱大自然的思想感情。

【教学重难点】

学习景物描写的方法，能够运用多种修辞手法和表现手法，把景物写鲜活。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

一、新课导入

“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”一年四季，风景各有不同。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”同样的风景，因角度不同而给人不同的感受。世间万物，千姿百态，四季风景，美不胜收。怎样才能把这些美好的景物描写下来呢？这节课，我们就一起来学习如何描写景物。

二、写作导航

（一）基本技巧

1.描写景物。首先要抓住景物的特征。“雨是最寻常，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……”（《春》作者巧妙地运用比喻，将春雨比作牛毛、花针、细丝，突出春雨既细且密、闪闪发亮的特点。）

2.描写景物，既可以描述人的视觉感受，还可以描述听觉、嗅觉、触觉等多种感受。“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”（《紫藤萝瀑布》作者从色彩写到气味，又赋予气味以色彩，将视觉和嗅觉互通，传神地描绘出藤萝花的美丽和繁盛。）

3.为了使景物描写更加丰满、生动，对某一个景物，可以俯视、仰视，近观、远望，可以写静态、动态，还可以写不同时段中的不同形态。如《三峡》一文，描写了三峡不同季节的不同景致，让人感受到三峡多样的美。其中春冬季节的景象，俯仰结合，动静相衬，描写灵活生动，读来让人身临其境。

4.写景还要注意融入情感。《雨的四季》中，作者用极富情感的描写，既展示了四季的雨的客观特征，又主观地赋予它们不同“性格”和内涵，使它们更有生命气息，更有感染力。

（二）学法指导

1.多角度观察景物。

（1）定点观察：观察景物时上看、下看、远看、近看，变换各种观察角度。如《答谢中书书》中的“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。”先是仰视，接着再平视，写景秩序井然，文章多了一丝灵动，少了呆板之感。

（2）移步换景：走动起来，观察同一景物的不同侧面、局部，或者不同景物的各个方面。然后依次进行描写。如《桃花源记》中“渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山……初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗……”

（3）调动多种感官。充分调动我们的感官来体会眼前的景物，并赋予景物于情感。如鲁迅先生在《社戏》中的描写“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。”这段描写调动各种感官，使人身临其境。

（4）时间变换观察。以时间为顺序，按照时间的变换来观察景物，以时间作为景物变化的线索，观察景物的变化，可以写出不同的味道。

（5）正面、侧面，动静、虚实结合。

2.善用修辞手法来描写景物的个性。在描绘景物时，巧妙运用比喻、拟人、排比、对比等修辞方法，不但可以增强语言的表现力，而且能突出景物的个性特征。

3.寓情于景，增强景物的魅力。写景不能呆板地对景物进行介绍说明，要融进自己的感情，并以此来感染和启迪读者。带着感情写作，就能给景物涂上一层鲜明的色彩，即使平凡的景物也会变得充满魅力。

三、佳作欣赏

【范文评点一】

窗外

我总认为，去外边游玩，是欣赏风景的最好方法，可以亲身去体验甚至触摸那些看到的景物，这样才能留下最美好的记忆。

但是有一天，我发现在屋子里面同样可以看到美丽的风景。

这天，我趴在窗台上看书，不经意间，发现了窗外的那块地，曾是宽阔却没有生机的，不知在什么时候，长出了茂密的植物，郁郁葱葱的。

其中，最为显眼的，是一棵很大的白玉兰树，它的枝干有一个碗口那么大，挺直而修长的枝干，看上去像一位亭亭玉立的芭蕾舞女。它的叶子和我们的手掌一般大小，嫩绿嫩绿的，这种绿无论是在春天还是在夏天都那么惹人喜爱，看着它，就有一种神清气爽的感觉。看，一根树枝伸向我的窗前，仿佛在向我招手致意。

树下，有一个花坛，虽然叫花坛，但并无花朵。那里生长着许多绿色植物，有直接栽在花坛里的，也有种在花盆里放在花坛上的，但这些植物却一点也不失生机，它们伴着风儿摇摇晃晃，翩翩起舞。

我的目光被一只狗所吸引了。它有着土黄色的绒毛，两只眼睛不停地溜达着，巡视前方，它有可能在为自己觅食吧。看啊，它来到了植物们的身边，它们静静地对视着，好像在互诉心声。狗仿佛愁眉苦脸地对草说：“今天真不走运，一根骨头都没捡到，还遭到人类的训斥。”草安慰道：“哎，我劝你还是早点回到主人身边吧，那样就不会愁吃愁喝了。”它们就这样聊着，把自己的快乐、悲伤都与彼此分享。

人们也不会闲着，一些人拿着羽毛球拍，进行着一场激烈的羽毛球对决；孩子们呼朋引伴，三五成群地在小区里追逐，他们不用担心会有车子突然驶来，更不用担心有坏人忽然出现；老人们搬来凳子桌椅，坐在玉兰树下，互相谈笑，寻找年轻时的记忆……

我渐渐地发觉，透过窗户看到的风景竟然也是如此的美丽，大概是因为手不能触到，便更用心地用眼睛观察吧。

天色渐渐暗了下来，从楼上，传来了叫喊：“丁丁，回来吃饭啦！”“东东，快回家，奶奶来做客啦！”这时候，孩子们才恋恋不舍地分手了，临走前，还会不止一遍地相互提醒：“明天再来玩，一定要来呀，一定要！”有的还要对方拉钩算数。老人们听见叫喊声，也从谈笑中回过神来，笑嘻嘻地互相告别。

俗话说：“世界上美的东西很多，关键是看你有没有一双发现美的眼睛。”这句话说得太对了！这窗外的世界，不就是这样的吗？

【名师点评】作者描写窗外的景物时，将视野扩大至窗外的所有景物。重点描写了白玉兰树、白玉兰树下的花坛，一只小狗以及树旁人们的活动等。描写景物时运用了近景远景相结合、动景静景相结合的写法，使景物描写更加丰富、生动；作者还巧妙地运用比喻，将白玉兰树的枝干比作亭亭玉立的芭蕾舞女，形象地突出了白玉兰树干挺直、修长的特点。

【范文评点二】

我爱秋季

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。——题记

秋天带给人的，总是泫然落地的秋叶、逐风摇荡的落红，令无数古人感慨时光流逝。而我却想在这里大声疾呼：我爱秋天！

秋天，正值夏与冬之间，不冷不热。我爱秋季，因为我能听见秋天对我的絮絮低语。

走上田野。远处的麦浪随着风儿摆动着，像一片金色的大海，向人们展示着一年的收获。果园里的香味老远就飘来，让人忍不住流口水。这香味混杂着各种果实的香，又酸又甜，别具一格。走进果园，只见沉甸甸、红彤彤的大苹果垂在枝头，像一块胜利的金牌，引诱着我。我又走进一片荒落的果园，只见这里的果树又矮又小，毫无生机，树上也几乎没有果实，有的只是几片孤零零的树叶。回想起夏天农民们的辛苦农作，远处的葡萄晶莹剔透，我看见秋天在悄悄告诉我们：一分耕耘一分收获。

走出果园，看见那一片片麦浪，麦浪金灿灿的，笑着、跳着，为农民的丰收而高兴得手舞足蹈。麦子果实沉甸甸的，好像一阵微风就能够把它吹倒。麦子低垂着头，像是在向人们俯首称臣，果实越重腰弯得越低，透过阳光还真像一位老人正弯着腰向我鞠躬呢。收获越多的麦子就越谦虚，人也不应该如此吗。风儿吹动麦浪，我听见秋天在轻轻对我说：谦虚，是最大的收获。

走进丛林，只见一片金黄色的世界，脚踩在金黄的落叶上，软绵绵的，发出柔软的声音。一阵微风，吹落了火红的枫叶，像船儿在水中一样，轻轻地舞蹈着落在了我的头上。我慢慢地拿下来，红得要在我手心里燃烧似的。都说秋天是树叶生命的终结，但这叶又何尝不红于二月花呢？落叶归根，落下又是另一个生命的开始。落红化作春泥，只盼来年的春天再次繁花似锦，这难道不是一种奉献么？树叶挣脱大树，投入大地母亲的怀抱，不是为了刹那间的自由，而是为大地注入它最后的活力。树叶从抽芽开始就一直在奉献，它遮风挡雨、给人乘凉，真是“死而后已”。风吹动落叶，让它在地上翻滚，我好像听见秋天在说：失去，也是一种美丽。

秋，是一个适合远足的季节。让我们携一颗平淡之心，置身于山水之间。静听飒飒秋风之声，慢看秋湖涟漪。微风拂过，只见微微涟漪，应着芦苇摇摆的倒影，实在是让人心无杂念，真可谓“潭影空人心”。就算你扔一块石头到湖中，有的只是一些水花和渐渐沉入水中的石块，不久，秋湖又变得清澈如镜了。望着湖面的微波倒影，秋天在轻轻说：湖一般的心灵，是最美的心灵。

秋天是美妙的，它的一花一草都在悄悄地对我说话，我也想对他们说：我爱秋天。

【名师点评】本文的作者用如诗画般的语言抓住秋天醉人的果香、田野里金色的麦浪、丛林之间金黄的落叶等景物来描写，不由得使读者对秋产生了几分爱恋、几多赞誉：丰硕的秋果，迷人的秋景，温馨的秋情。在表现手法上，小作者运用形象的比喻，生动的拟人等，有条不紊，将秋天描绘得十分动人，融情于景，韵味无穷。

【范文评点三】

窗外

我总认为，去外边游玩，是欣赏风景的最好方法，可以亲身去体验甚至触摸那些看到的景物，这样才能留下最美好的记忆。

但是有一天，我发现在屋子里面同样可以看到美丽的风景。

这天，我趴在窗台上看书，不经意间，发现了窗外的那块地，曾是宽阔却没有生机的，不知在什么时候，长出了茂密的植物，郁郁葱葱的。

其中，最为显眼的，是一棵很大的白玉兰树，它的枝干有一个碗口那么大，挺直而修长的枝干，看上去像一位亭亭玉立的芭蕾舞女。它的叶子和我们的手掌一般大小，嫩绿嫩绿的，这种绿无论是在春天还是夏天都那么惹人喜爱，看着它，就有一种神清气爽的感觉。看，一根树枝伸向我的窗前，仿佛在向我招手致意。

树下，有一个花坛，虽然叫花坛，但并无花朵。那里生长着许多绿色植物，有直接栽在花坛里的，也有种在花盆里放在花坛上的，但这些植物却一点也不失生机，它们伴着风儿摇摇晃晃，翩翩起舞。

我的目光被一只狗所吸引了。它有着土黄色的绒毛，两只眼睛不停地溜达着，巡视前方，它有可能在为自己觅食吧。看啊，它来到了植物们的身边，它们静静地对视着，好像在互诉心声。狗仿佛愁眉苦脸地对草说：“今天真不走运，一根骨头都没捡到，还遭人家的训斥。”草安慰道：“哎，我劝你还是早点回到主人身边吧，那样就不会愁吃喝了。”它们就这样聊着，把自己的快乐、悲伤都与彼此分享。

人们也不会闲着，一些人拿着羽毛球拍，进行着一场激烈的羽毛球对决；孩子们呼朋唤友，三五成群地在小区里追逐，他们不用担心会有车子突然驶来，更不用担心有坏人忽然出现；老人们搬来凳子桌椅，坐在玉兰树下，互相谈笑，寻找年轻时的记忆……

我渐渐地发觉，透过窗户看到的风景竟然也是如此的美丽，大概是因为手不能触到，便更用心地用眼睛观察吧。

天色渐渐暗了下来，从楼上，传来了叫喊：“丁丁，回来吃饭啦！”“东东，快回家，奶奶来做客啦！”这时候，孩子们才恋恋不舍地分手了，临走前，还会不止一遍地相互提醒：“明天再来玩，一定要来呀，一定要！”有的还要对