《念奴娇·赤壁怀古》教案

PAGEPAGE2《念奴娇·赤壁怀古》教学设计教学目标1、诵读词作，培养学生阅读欣赏能力，同时背诵这首词。2、学习词中写景、咏史、抒情融为一体的写作手法。3、感受苏轼豪放的词风，学习他的旷达胸襟。教学重点1、诵读词作，培养学生阅读欣赏能力，同时背诵这首词。2、学习词中写景、咏史、抒情融为一体的写作手法。3、感受苏轼豪放的词风，学习他的旷达胸襟。教学难点1、学习词中写景、咏史、抒情融为一体的写作手法。2、感受苏轼豪放的词风，学习他的旷达胸襟。课时安排：1课时教学过程设计：一、借用名家入课来余秋雨的《东破突围》，正是由于被贬职，苏东坡突破了小人们的包围，使他真正审视人生的真谛，从而写出了流传千古的旷世杰作《前赤壁赋》《念奴娇赤壁怀古》。《念奴娇赤壁怀古》历来被称为宋词豪放派的代表作，表达了词人对古代英雄的赞美和壮志未酬的感慨。余秋雨：没有黄州被贬，一道天光就不能射向天际。二、登高怀远话怀古1、念奴娇——词牌名2、赤壁怀古——词题，赤壁的含义。3、写作背景——“乌台诗案”三、书读百遍，其义自见诵读要求：1、听读，读准字音。2、自由体会，节奏。3、读出感情。一读，读准字音，读清句读。字音：故垒（lěi）初嫁了（liǎo）纶（guān）巾樯橹(qiánglú)还酹(hai)(lèi)二读，初知情感，读出语气。（齐读后，由一名同学读，读后其他学生评价）感情变化：（上阕）雄壮——（下阕）旷达小结：根据实际情况作点评。四、情在言语中探讨一：词之模式，上阕写景，下阕抒情，景是情感的触发点，那上阕都写了哪些景呢？这些景物有什么特点呢？由这些景作者想到了什么？明确：写景：大江浪乱石惊涛雄壮之景。特点：雄浑开阔波澜壮阔充满力量豪迈之特点。想到：千古风流人物一时多少豪杰为写英雄人物出场作铺垫。探讨二：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，这一句你觉得哪些词用得好，为什么？（学生分组讨论，小组交流）明确：陡峭的山崖散乱地高插云霄，汹涌的骇浪猛烈地搏击着江岸，滔滔的江水卷起千万堆澎湃的雪浪，实写赤壁之险峻雄奇，动心骇目。巨涛拍岸，怒涛汹涌，浪花千叠，如雪堆积不断。“穿”——夸张手法，写出陡峭山崖直插云霄的气势。“拍”——夸张手法，写出江水与岸拍击的力度；“卷”——写出波涛的巨大力量；“雪”——比喻手法，水色纯白如雪。寥寥数笔便勾画出一幅雄奇壮丽的雪浪图。令人想到当年赤壁鏖战的壮阔场面，为下片追怀英雄渲染气氛。探讨三：上阙末句有何作用？“江山如画，一时多少豪杰”明确：承上启下。承上：“江山如画”是对眼前之景的概括，如画江山，非多情之人，眼中岂有如此之江山。启下：“一时多少豪杰”“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，如画的江山，正是英雄建功立业，驰骋征伐之处。美景如画——英雄如烟小结上阕：上阕写赤壁雄奇壮丽之景，流露出作者的喜爱之情，寄情于景中。又引起对古代英雄的缅怀，为英雄人物出场作铺垫，江山之胜与怀古之情融为一体。探讨四：在众多英雄中，作者为何把周瑜作为咏诵的对象？（学生分组讨论，交流）明确：1、《三国志》中记载，赤壁之战主战方为东吴，主战将为周瑜，赤壁之战成就周瑜毕生功业。探讨五:阅读下阕前六句，讨论苏轼刻画了周瑜什么样的形象？明确：“雄姿英发”——英姿勃发“羽扇纶巾”——从容闲雅，一派儒将风度。“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”——从容淡定小结：赤壁之战是中国历史上极为惨烈的一次战役，其刀光剑影，血雨腥风世所罕见，《三国》中对赤壁的描写，从其准备到战争结束用了大量篇幅，可以说赤壁之战是《三国》的精魂所在，战争结束了，这段历史便在血光中走向了没落，然而如此惊心动魄的一段历史，却在东坡先生笔下写成了周瑜的“谈笑之间”，我们既要佩服周瑜的英雄盖世，又要赞叹东坡先生的惜墨如金了。探讨六：我们常说，“战争让女人走开”，可是苏东坡在描写这场战争时却偏偏插入了“小乔初嫁了”这一细节，有什么作用？明确：据史书记载，建安三年东吴孙策亲自迎请二十四岁的周瑜,授予他“建威中郎将"的职衔,并同他一齐攻取皖城。周瑜娶小乔，正在皖城战役胜利之后。1、一个“初”字突出表现周瑜少年得志、年轻有为。2、以美人衬英雄，更显英雄潇洒的风姿。小结：正如不可一世的英雄项羽，身边若没有美人虞姬，便少了些许侠骨柔情，英雄便不完整。一个细微之处，一个女子的入场，便使整首词有了无限情思。探讨七：作者穿越幽幽的岁月，对周瑜无限仰慕，周瑜身上到底寄托了作者的什么情感呢？周周郎二十四岁春风得意刚柔相济文武双全功成名就少年得志苏轼四十七岁待罪黄州刚正有余文弱书生壮志难酬年老无为借怀古来抒发自己功业未成的感慨。探讨八：有人说，苏轼此词最后一句带有浓重的悲情色彩和消极色彩，你如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？(小组交流，展示)我之感受：人生如梦，自己一生算得了什么，在千古人物都被淘尽的大江之畔，想到的不应该仅仅是自己，而应该是千古不变的江月，就把这杯酒敬给了千古不变的江月。应该说他能迅速从惆怅失意中解脱出来，表达了苏轼特有的旷达洒脱情怀。这真叫做人生短暂，江月永恒，壮志难酬，豪情长存。英雄人物，丰功伟绩，全都是过眼烟云，稍纵即逝，只有江月是永恒的，在无限的时间和空间中人只是沧海一粟，人生如此短暂，又何苦让种种“闲愁”萦回我心呢？一位襟怀超旷、识度明达的诗人浮现在我们眼前，在他的自解自慰中仍有一腔豪迈之情。本文小结：1、写景壮阔，抒情豪迈。2、写人鲜活，体现了英雄形象。3、词中写景、咏史、抒情融为一体。4、苏轼豪放的词风，有旷达胸襟和进取精神。【作业】熟读成诵，领悟作者情感。领会怀古诗或词的特点，并从这些方面试着鉴赏《永遇乐·京口北固亭怀古》。板书设计：