晏子使楚 解决课详案

11晏子使楚——“问题解决评价课”详案一、创设情境复习回顾1.听说训练：小助理：谁还记得我们上节课积累的名言吗？（指生回答）晏子因为个子矮小，被当众取笑，但他却凭着自己的聪明才智，不仅为自己挽回了面子，而且捍卫了国家的尊严，这节课我们就继续学习第11课。（齐读课题）2.词语：小助理：我们先来回顾上节课的内容，首先来看词语。先在小队内分工读一读，然后我们进行小队展示汇报。出示词语：晏子敝国侮辱临淄撒谎规矩押着囚犯淮南笑嘻嘻出息柑橘国势盗贼赔不是得意扬扬安居乐业面不改色小助理：接下来我们齐读一遍词语，在读的过程中注意变色的词语，是我们要听写的词语。请大同学为我们听写词语。（评价：书写是否正确，是否整洁规范。）3.课文主要内容：小助理：接下来再来回顾一下课文的主要内容，谁来说？（板书提示）小助理总结：在春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，在与楚王的三次斗智中维护了自己和国家的尊严，赞扬了晏子凛然正气的爱国情怀以及他高超的语言艺术。我就上到这里，接下来由大同学带领我们继续学习。二、呈现问题合作探究过度：好，同学们，让我们走近晏子，走近这个历史上熠熠生辉的人物，感受他高超的语言艺术。首先让我们来解决上节课留下的班级问题。呈现班级问题你是从哪些词句中看出晏子的能言善辩，聪明爱国的？作者又是怎样写出来的？三、展示对话规范指导1.品读：第二次较量过度：这篇课文是按照事情发展的顺序来写的，有开头写楚王想侮辱晏子是故事的起因，接着写楚王和晏子的三次较量是事情的经过，结尾写楚王不敢不尊重晏子是结果。首尾呼应，思路清晰，结构严谨，这种布局方式同学们可以用在自己的作文中，使自己的作文更加紧凑更加严谨。在晏子和楚王的三次较量中，第二次最为精彩，让我们一起感受晏子语言艺术的高超之处。请同学们快速阅读第四自然段，找出描写楚王和晏子的语句，看谁能抓住他们的语言和神态剖析他们的内心世界。先自己分析，然后在小队内交流，一会我们进行小队展示汇报。大屏幕出示第四自然段：晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。预设：生1：我从他的“瞅”“冷笑”中，我能体会到，楚王根本没把晏子放在眼里。他就是故意欺负晏子，他以为晏子不敢怎么样，这样他在楚国有多威风啊。生2：我从“楚王只好陪着笑”中，感觉楚王本想给晏子挖坑，没想到晏子的回答让他无言以对。“陪着笑”体会到他特别尴尬，只好用笑来掩饰。生3：我从晏子“装着很为难的样子”和最后“故意笑了笑”感受到晏子表面上是为自己的无能难为情，实际上是故意装模做样引楚王上钩，让楚王哑巴吃黄连，有苦说不出，更加说明了晏子的能言善辩。小组长总结：我们小队分别从对话和神态描写分析了人物形象，晏子聪明机智、能言善辩；楚王霸道、很专横，不尊重人。师补充：大同学想给同学们补充几个成语，在晏子说齐国住满了人的时候说：“大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。”那你能把他们对号入座吗？大屏幕出示：张袂成阴挥汗如雨摩肩接踵2.表演读师过度：我们从人物的对话描写、神态描写分析了各自的形象，晏子聪明机智、有高超的语言技巧，在与楚王的较量中维护了自己和国家的尊严。让我们在小队内分角色读一读，再一次体会语言的高超艺术。一会我们找小队展示。3.小组内交流学习第一、第三次较量。师过度：在你们的分角色朗读中，我感觉到了晏子的能言善辩以及大义凛然的爱国情怀，下面用我们学过的方法在小队内自由交流学习第一次和第三次较量。（重点抓住人物的对话描写、神态描写分析）四、总结提升，优化提炼师过度：课文中有三次描写楚王的笑，请同学快速从课本中找出来，并从中感悟人物形象。大屏幕出示：楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”楚王只好陪着笑。楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”预设：生1：第一次是初见晏子，“楚王瞅了他一眼，冷笑一声”，这里的笑有轻蔑的意思，表示楚王根本没有把晏子放在眼里。生2：“楚王只好陪着笑”中，感觉楚王本想给晏子挖坑，没想到晏子的回答让他无言以对。“陪着笑”体会到他特别尴尬，只好用笑来掩饰。生3：“楚王笑嘻嘻地对晏子说”嘲笑齐国人做贼没出息，表面上态度还可以，但实际上是笑里藏刀。他不甘心就此认输，又想出了新花样。这种笑，更加阴险。师过度：我们知道在晏子和楚王的三次较量中，楚王想趁机侮辱晏子的计谋并没有成功，请同学们看大屏幕，说一说从中你有什么样的体会。大屏幕出示：楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。楚王只好陪着笑。楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”预设：生1：从三个“只好”我能感觉出楚王不得不甘拜下风。生2：我还体会到，楚王像泄了气的气球，输得很惨。不仅要陪笑，还配不是，向晏子道歉，作为一个国王，这是很丢面子的事情。真是偷鸡不成蚀把米。四、总结提升，优化提炼师总结：本节课我们通过体会人物的神态、语言体会内心，感悟不同人物形象。大同学还发现课文中对楚王的描写特别多，作者的用意是什么？预设：侧面描写，衬托晏子的能言善辩和大义凛然的爱国情怀。通过这个故事，我们懂得了：人不可貌相，海水不可斗量。五、拓展延伸，提升意义过度：语言在中国是一种博大精深的艺术，同一句话不同的人说出来，那就是不一样的；同一件事，不同的人表达，给人的感受也是不一样的。我们亲爱的周总理在几十年的外交生涯中，一直以德高望重，幽默风趣著称，不管在何种场合，遇到什么样的对手，周总理都能唇枪舌箭，以超人的智慧，应酬自如，对手甭想占到便宜。请同学们快速阅读周总理的这个小故事，通过人物的语言感受人物形象。大屏幕出示：一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到周总理桌子上有一只美国产的派克钢笔。那记者便以带有几分讥讽的口吻