创意美术课程2-3岁-好饿的毛毛虫课件

幼儿感觉造型学段

艺术涂抹班点线符号单元（托班下2-3岁）艺术涂抹班课标解析1.玩色彩-涂抹、探索、感知2.玩材料-尝试用不同媒材体验大型涂鸦3.感知符号-线与圆形的符号认知4.发展动作-触摸让认知变得立体尝试用单色涂鸦，感受把玩色彩的乐趣，享受色彩美感。培养幼儿启蒙期的乐趣；应始于工具和材料的使用方法和绘画行为习惯的养成，提供安全的，不受拘束的工具和材料（如：纸、笔、颜料、水、泥等生活中常见材料），帮助儿童自主地使用这些工具和材料。用线条表现手的运动轨迹，画出封闭的圆，代表任何形象。通过涂、抹、撕、贴、拍等动作中留下痕迹，促进手部小肌肉群与大动作的发展，进而促进手眼脑的协调性。艺术涂抹班课标解析5.集体合作-美术结合音乐6.亲子合作-户外亲子课程音乐与美术主题结合，强调情感的表达与宣泄从大自然提取色彩、符号等绘画元素，发现美，感受美，表达美。增进亲子情感，机构与家长粘性点线符号单元第一课《好饿的毛毛虫》课题设计依据与设计亮点：通过绘本故事、生活中的事物让孩子感受点、线、符号带来的空间造型美第1节课

主题：好饿的毛毛虫一、教学目标

：1、了解绘本故事《好饿的毛毛虫》2、感受点的堆积，点线的组合。3、让孩子学会爱护小动物二、教学重难点：

重点：毛毛虫身体的堆积，细节的添加难点：毛毛虫眼睛嘴巴和脚的排列三、教具准备：水粉颜料、水粉纸、水粉笔、剪刀、固体胶四、教学建议：在涂颜色的时候，毛毛虫的身体和背景的颜色用冷暖色区分。范画五、教学基本步骤：

1、绘本故事导入(10分)：激发孩子的情感，进入故事主题第一步：让幼儿看图说话老师有效提问：小朋友知道这是什么故事吗？（1分）第二步：播放PPT让孩子一起讲述绘本故事（8分）第三步：让孩子说一说最喜欢哪个环节；（1分）2、请小朋友说一说毛毛虫的身体特征

（2分）3、教师示范剪出不规则圆形，请小朋友来拼贴成毛毛虫的造型（2分）提问：你想要一只什么样的毛毛虫呢？（3分）六、课后延伸：让幼儿多看一些绘本故事，并通过绘画游戏的方法表达故事

七、作品评价：1、我们这节课的主题是《好饿的毛毛虫》教学目标是有三个：了解绘本故事《好饿的毛毛虫》；感受点的堆积，点线的组合；让孩子学会爱护小动物。2、在这个过程中，孩子们的表达与创作都很有趣，又各有特色。我们一起来看下小朋友们的作品3、逐个点评孩子们的作品，（5人以内全部点评，10人以内分两周一次，点评4个学员）本节课可从以下几点进行点评：教学目标的达成孩子们的认知表达能力：学会看图说话的能力亲子合作能力孩子的专注能力一、上课导入二、所需材料水粉颜料、水粉纸、水粉笔、剪刀、固体胶三、详细步骤第一步：在铜版纸上用水粉颜料刮出肌理效果第二步：用剪刀剪出多个不规则形状第三步：拼贴出毛毛虫的身体。作品欣赏：学员作品展示

课后作业延伸：让幼儿多看一些绘本故事，并通过绘画游戏的方法表达故事谢谢欣赏！THANKS幼儿感觉造型学段

艺术涂抹班色彩单元（2-3岁）艺术涂抹班课标解析1.玩色彩-涂抹、探索、感知2.玩材料-尝试用不同媒材体验大型涂鸦3.感知符号-线与圆形的符号认知4.发展动作-触摸让认知变得立体尝试用单色涂鸦，感受把玩色彩的乐趣，享受色彩美感。培养幼儿启蒙期的乐趣；应始于工具和材料的使用方法和绘画行为习惯的养成，提供安全的，不受拘束的工具和材料（如：纸、笔、颜料、水、泥等生活中常见材料），帮助儿童自主地使用这些工具和材料。用线条表现手的运动轨迹，画出封闭的圆，代表任何形象。通过涂、抹、撕、贴、拍等动作中留下痕迹，促进手部小肌肉群与大动作的发展，进而促进手眼脑的协调性。艺术涂抹班课标解析5.集体合作-美术结合音乐6.亲子合作-户外亲子课程音乐与美术主题结合，强调情感的表达与宣泄从大自然提取色彩、符号等绘画元素，发现美，感受美，表达美。增进亲子情感，机构与家长粘性第五课《白色的花花》课题设计依据与设计亮点：通过制作趣味手工、季节特点等进行玩色，练习单色涂鸦、三原色混色，感受色彩的美感色彩单元第5节课

主题：白色的花花一、教学目标

：1、感受彩色和黑白的对比2、通过拼贴的方式来表现画面二、教学重难点：

重点：学会欣赏彩色和黑白的对比难点：花的动态，丰富的造型三、教具准备：黑卡纸、报纸、白纸、剪刀、水粉颜料、水粉笔、固体胶范画四、教学建议：1、给幼儿看一些不同动态的花的造型，使之表现出丰富的动态造型；2、黄橙色是秋天的花，春天的花可以是深绿与浅绿的色调，根据季节进行调整。

五、教学基本步骤：

1、带小朋友们到大自然里去，做在草地上，问题引入：你做在什么地方？感觉怎么样？引导孩子说出小草的感觉，软软的，颜色是绿绿的等（2分）2、变出报纸球宝宝，穿上绿色的衣服，就会变出绿色的草地再去提问，玩草地上面有什么？让孩子发现花，以及花的形状与颜色，再延展到白色的花，提问：你见过白色的花吗？在哪里见过呢？你能说出它的名字吗？（2分）4、教师示范：将白纸随意剪出各种形状，长条形、三角形、不规则形状，并将他们拼贴成花的形状，打散重拼的过程5、课后延伸：去寻找更多的白色花，并说一说他们的特点，用撕贴的方式去表达

六、课后延伸：去寻找更多的白色花，并说一说他们的特点，用撕贴的方式去表达七、作品评价：1、我们这节课的主题是《白色的花花》教学目标是有两个：感受彩色和黑白的对比；通过拼贴的方式来表现画面。

2、在这个过程里，孩子们的表达与创作都很有趣，又各有特色。我们一起来看下小朋友们的作品3、逐个点评孩子们的作品，（5人以内全部点评，10人以内分两周，一次点评4个学员）本节课可从以下几点进行点评：教学目标的达成锻炼孩子的动手能力，促进手部肌肉力量的发育培养孩子的细致观察能力小朋友们说一说，花都有什么颜色？你最喜欢什么颜色的花呢？一、上课导入你见过白色的花吗？在哪里见过呢？你能说出它的名字吗？咦，这朵花看起来很像一颗小星星这些花朵看起来像蓬蓬的小舞裙原来，白色的花朵也能如此美丽特别。二、所需材料黑卡纸、白纸、剪刀、水粉颜料、水粉笔、固体胶三、详细步骤第一步：将白纸剪出不规