创意美术课程2-3岁第四课《谁藏起来》课件

幼儿感觉造型学段

艺术涂抹班色彩单元（2-3岁亲子班）艺术涂抹班课标解析1.玩色彩-涂抹、探索、感知2.玩材料-尝试用不同媒材体验大型涂鸦3.感知符号-线与圆形的符号认知尝试用单色涂鸦，感受把玩色彩的乐趣，享受色彩美感。培养幼儿启蒙期的乐趣；应始于工具和材料的使用方法和绘画行为习惯的养成，提供安全的，不受拘束的工具和材料（如：纸、笔、颜料、水、泥等生活中常见材料），帮助儿童自主地使用这些工具和材料。用线条表现手的运动轨迹，画出封闭的圆，代表任何形象。艺术涂抹班课标解析5.集体合作-美术结合音乐6.亲子合作-户外亲子课程音乐与美术主题结合，强调情感的表达与宣泄从大自然提取色彩、符号等绘画元素，发现美，感受美，表达美。增进亲子情感，机构与家长粘性4.发展动作-触摸让认知变得立体通过涂、抹、撕、贴、拍等动作中留下痕迹，促进手部小肌肉群与大动作的发展，进而促进手眼脑的协调性。课题设计依据与设计亮点：通过制作趣味手工、季节特点等进行玩色，练习单色涂鸦、三原色混色，感受色彩的美感第四课《谁藏起来》色彩单元第4节课

主题：谁藏起来范画一、教学目标

：

1、感受线条的美感，了解涟漪扩散的特点，直线，卷卷线等2、感知色彩的美感，深深的，浅浅的。二、教学重难点：

重点：运用闭合的圆圈表达涟漪的动态难点：掌握由浅绿色渐变到深绿色三、教具准备：白卡纸、水粉颜料、绿色卡纸、水粉笔、剪刀、双面胶、奇异笔四、教学建议：可以用莲花盘加水调色。五、教学基本步骤：

1、解决第一教学目标：感受线条的美感，孩子与家长们围坐在一起，以魔法口袋里藏宝贝的游戏方式，让孩子们感知长长的线条，以及如何变短，短短的线条的感觉，请小朋友们感知当一滴油性扎染颜料滴进水里晕染开的涟漪的感觉，发现围成圈圈的线条。（5分）2、拿出红黄蓝绿等颜色，让孩子感知颜色，并用剪刀剪出涟漪一层层的感觉，孩子们与家长一起体验。（3分）3、

教师示范：教师演示用闭合的圆圈表示水中涟漪扩散的状态，并让孩子感受与认知深浅不同的绿色（4分）六、课后延伸：观察水流在不同状态下的特点

七、作品评价：1、我们这节课的主题是《谁藏起来》教学目标是有两个：了解涟漪扩散的特点；学习运用深绿色和浅绿色。

2、在这个过程里，孩子们的表达与创作都很有趣，又各有特色。我们一起来看下小朋友们的作品3、逐个点评孩子们的作品，（5人以内全部点评，10人以内分两周，一次点评4个学员）本节课可从以下几点进行点评：教学目标的达成激发孩子的思维联想能力培养孩子的耐心培养孩子的专注能力提问：小朋友知道这是哪里吗？池塘里都有些什么呢？一、上课导入青蛙先生觉得一个人的池塘好无聊，于是它邀请了很多的小伙伴一起来池塘里玩耍说一说，青蛙都邀请了谁呢？轰隆隆、轰隆隆，打雷了，天上突然下起了小雨。雨水落在在草地上、落在了树叶上、落在了池塘里小青蛙说：朋友们快快看，水也会跳舞呀，一圈又一圈，跳得真好看！请小朋友来试一试吧？二、所需材料白卡纸、水粉颜料、绿色卡纸、水粉笔、剪刀、双面胶、奇异笔三、详细步骤第一步：在绿卡纸画一个圆圈并剪下来贴在白纸上第二步：用长条卡纸折一个弹簧并贴在绿色圆形上第三步：再剪下一片绿色圆片，贴在纸弹簧上，荷叶完成。第四步：用黑色奇艺笔在白纸上画出自己喜欢的小动物，并剪下里，粘上。第五步：在调色盘挑出深浅不同的绿色，由浅到深，由小到达画圈圈作品欣赏：课后作业延伸：带孩子观察水流在不同状态下的特点谢谢欣赏！THANKS幼儿感觉造型学段

艺术涂抹班色彩单元（2-3岁）艺术涂抹班课标解析1.玩色彩-涂抹、探索、感知2.玩材料-尝试用不同媒材体验大型涂鸦3.感知符号-线与圆形的符号认知4.发展动作-触摸让认知变得立体尝试用单色涂鸦，感受把玩色彩的乐趣，享受色彩美感。培养幼儿启蒙期的乐趣；应始于工具和材料的使用方法和绘画行为习惯的养成，提供安全的，不受拘束的工具和材料（如：纸、笔、颜料、水、泥等生活中常见材料），帮助儿童自主地使用这些工具和材料。用线条表现手的运动轨迹，画出封闭的圆，代表任何形象。通过涂、抹、撕、贴、拍等动作中留下痕迹，促进手部小肌肉群与大动作的发展，进而促进手眼脑的协调性。艺术涂抹班课标解析5.集体合作-美术结合音乐6.亲子合作-户外亲子课程音乐与美术主题结合，强调情感的表达与宣泄从大自然提取色彩、符号等绘画元素，发现美，感受美，表达美。增进亲子情感，机构与家长粘性第五课《白色的花花》课题设计依据与设计亮点：通过制作趣味手工、季节特点等进行玩色，练习单色涂鸦、三原色混色，感受色彩的美感色彩单元第5节课

主题：白色的花花一、教学目标

：1、感受彩色和黑白的对比2、通过拼贴的方式来表现画面二、教学重难点：

重点：学会欣赏彩色和黑白的对比难点：花的动态，丰富的造型三、教具准备：黑卡纸、报纸、白纸、剪刀、水粉颜料、水粉笔、固体胶范画四、教学建议：1、给幼儿看一些不同动态的花的造型，使之表现出丰富的动态造型；2、黄橙色是秋天的花，春天的花可以是深绿与浅绿的色调，根据季节进行调整。

五、教学基本步骤：

1、带小朋友们到大自然里去，做在草地上，问题引入：你做在什么地方？感觉怎么样？引导孩子说出小草的感觉，软软的，颜色是绿绿的等（2分）2、变出报纸球宝宝，穿上绿色的衣服，就会变出绿色的草地再去提问，玩草地上面有什么？让孩子发现花，以及花的形状与颜色，再延展到白色的花，提问：你见过白色的花吗？在哪里见过呢？你能说出它的名字吗？（2分）4、教师示范：将白纸随意剪出各种形状，长条形、三角形、不规则形状，并将他们拼贴成花的形状，打散重拼的过程5、课后延伸：去寻找更多的白色花，并说一说他们的特点，用撕贴的方式去表达

六、课后延伸：去寻找更多的白色花，并说一说他们的特点，用撕贴的方式去表达七、作品评价：1、我们这节课的主题是《白色的花花》教学目标是有两个：感受彩色和黑白的对比；通过拼贴的方式来表现画面。

2、在这个过程里，孩子们的表达与创作都很有趣，又各有特色。我们一起来看下小朋友们的作品3、逐个点评孩子们的作品，（5人以内全部点评，10人以内分两周，一次点评4个学员）本节课可从以下几点进行点评：教学目标的达成锻炼孩子的动手能力，促进手部肌肉力量的发育培养孩子的细致观察能力小朋友们说一说，花都有什么颜色？你最喜欢什么颜色的花呢？一、上课导入你见过白色的花吗？在哪里见过呢？你能说出它的名字吗？咦，这朵花看起来很像一颗小星星这些花朵看起来像蓬蓬的小舞裙原来，白色的花朵也能如此美丽特别。二、所需材料黑卡纸、白纸、剪刀、水粉颜料、水粉笔、固体胶三、详细步骤第