创意美术课程3-4岁-长颈鹿好长哦课件

幼儿艺术感知阶段

艺术涂鸦班-小班上3-4岁2019秋季课程第一单元（色彩单元）1、色彩认知发展：认识红、黄、蓝、黑、白颜色，感受色彩的美感。2、幼儿造型认知发展：认知并画出简单的点、线、形，促进幼儿从涂鸦向符号表现发展，教师要鼓励儿童主动地在尝试中发现，而不是直接告知。3、行为动作的发展：锻炼其印、撕、贴、揉、涂等动作。4、尝试不同媒材体验大型涂鸦：培养幼儿启蒙期的乐趣；儿童绘画能力的发展，应始于工具和材料的使用方法和绘画行为习惯的养成，而不是创造作品。教师应提供安全的，不受拘束的工具和材料（如：纸、笔、颜料、水、泥等），帮助儿童自主地使用这些工具和材料。艺术涂鸦班（课程标准）（３岁小班）课题设计依据与设计亮点：《指南》中提出，“喜欢自然界与生活中美的事物”“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”。根据三岁儿童年龄的发展特点，提取幼儿生活中的元素以及色彩，通过美术课堂发现生活中的红黄蓝白黑，发现美，感受美，表现美，创造美。色彩单元第一节课：《长颈鹿好长哦》1第二节课：《可爱的小刺豚》2第三节课：《大红虾》3第四节课：《斑马斑马》4一、教学目标

：1、知识与技能：观察长颈鹿的外形特征，认识长颈鹿身上的颜色2、方法与过程：尝试运用水粉画出长颈鹿的特征，用点画法画出长颈鹿的斑点3、情感与态度：体验创作的乐趣。二、教学重难点：

重点：黄色的认知难点：整体布局丰富、饱满，表现出其不同形态并画细节特征三、教具准备：白卡（20*40）、颜料（长颈鹿的颜色）、色粉笔、、棉签、水粉笔四、教学建议：注意纸张最好是竖构图，场景联想（长颈鹿也可用黏土、树叶可用绿色卡纸有层次的黏贴）范画主题：《长颈鹿好长哦》课时：一课时第1节课第一课《长颈鹿好长哦》教学教案解析-让老师上课更轻松的利器一、教学目标

：1、知识与技能：观察长颈鹿的外形特征，认识长颈鹿身上的颜色2、方法与过程：尝试运用水粉画出长颈鹿的特征，用点画法画出长颈鹿的斑点3、情感与态度：体验创作的乐趣。二、教学重难点：

重点：黄色的认知难点：整体布局丰富、饱满，表现出其不同形态并画细节特征三、教具准备：白卡（20*40）、颜料（长颈鹿的颜色）、色粉笔、、棉签、水粉笔四、教学建议：注意纸张最好是竖构图，场景联想五、教学基本步骤：（一）绘本导入（5分）：老师：今天教室里来了一位动物朋友，来猜猜看它是谁？这是谁？学生：长颈鹿老师：长颈鹿身上的颜色有？学生：黄色的身体、咖啡色的花纹、还有黑色……老师：它的头部有什么特点？这是它身上的哪个部分呢？学生：。。。

（二）创作表现（10分）：教师：你们觉得我的长颈鹿在哪里？谁来帮我画一画（身体、脖子、脑袋、花纹）。学生：示范教师：教师总结，难点局部示范。鼓励孩子大胆绘画表达长颈鹿的特征六、课后延伸：用蜡笔画一画长颈鹿，感受不同材料画出来的不同质感—小小演说家，培养学员自信心与语言表达能力的关键课后点评美学评述

人文评述情感态度

物以致用七、作品评价（课后点评）（一）我们这节课的主题是《长颈鹿好长喔》教学目标是有三个1、观察长颈鹿的外形特征，认识长颈鹿身上的颜色2、尝试运用水粉画出长颈鹿的特征，用点画法画出长颈鹿的斑点3、体验创作的乐趣。（二）在这个过程里，孩子们的表达与创作都很有趣，观察的很细致，又各有特色。我们一起来看下小朋友们的作品1、教学目标的达成：整体布局、色彩等三个教学目标的达成情况2、绘画故事3、孩子们画画过程（如何解决困难、进步点、课堂常规等）注：可采用学生自评、互评，老师评价等方式。邀你一起了解本节课美学小百科—提升美学修养

1、造型：从头部慢慢延伸到脚部特征2、颜色特点：斑点花纹3、习性：它们是世界上现存最高的陆生动物。站立时由头至脚可达6-8米，刚出生就有1.5米，它们只能以树叶为主食豹纹长颈鹿邀你一起了解本节课思维导图—提升想象力本节课思维导图1、主题：长颈鹿改造的联想2、要求：通过长颈鹿的改造可以联想到生活环境，饮食习惯，再引导学生做进一步的联想延伸，从而锻炼其想象力教学导入法探究—带学生发现美，感受美，表达美上课导入：（一）绘本导入：今天教室里来了一位动物朋友，来猜猜看它是谁？它有什么特点？这是它身上的哪个部分呢？我们来听听长颈鹿先生的自我介绍吧~我是长颈鹿我到底有多长呢？请看——这是我的脸，很长吧？可是，这正是我的脸的实际大小，更长的是……有漂亮花纹的……对，就是我的脖子我们长颈鹿的脖子都非常非常……长非常非常……长非常非常……非常非常的长长到这里都放不下了我把脖子伸的长长的。吃长得高高的叶子这么高的树叶，除了我，谁也够不着所以我可以吃的很多但是，喝水和吃草的时候我就非得摆出这样的姿势了学生示范：画一画可爱的长颈鹿长长的身体吧媒材材料、艺术语言与步骤图解-老师备课上课法宝媒介材料、艺术语言1、媒介：白卡（20*40）、水粉颜料（长颈鹿的颜色）、色粉笔、、棉签、水粉笔、KT板2、美学工具：棉签3、美学技法：竖构图4、艺术语言：黄橙色彩步骤图文详解：1、用色粉笔画背景（色粉笔可横向放）2、用颜料画出长颈鹿的形态3、用棉签画出斑点和耳朵、触角4、用棉签画出眼睛作品赏析-让学生发现艺术的无限可能性作品欣赏：老师范画（长颈鹿也可用黏土、树叶可用绿色卡纸有层次的黏贴）作品欣赏：

可尝试更换卡纸作品欣赏：长颈鹿也可用黏土、树叶可用绿色卡纸有层次的黏贴作品欣赏：国画颜料感觉作品欣赏：学员课堂作品相约艺术家—提升学员审美视野邀你一起发现与本节课相关的艺术大师蒙德里安生于荷兰中部的阿麦斯福特，他的父亲是一位清教徒和热衷美术的小学校长，环境条件使蒙德里安从小就能接触美术，而宗教对蒙德里安来说更是他的启发、转变风格的关键。大师简介：“美学家家”计划—每个家庭成员都是“艺术家”

课后延伸-“美学家家”计划：主题：长颈鹿好长喔步骤：小孩：用蜡笔画一画长颈鹿，感受不同材料画出来的不同质感家长：准备材料所需材料：白卡纸（A3尺寸即可）、勾线笔、马克笔。艺术好习惯—整理艺术工具，培养孩子从小对环境的尊重艺术好习惯1、艺术工具：用完材料放回材料区。2、艺术整顿：整理桌椅、横竖对齐。3、艺术清扫：检查周围环境，垃圾入桶。4、艺术气质：整理仪表，衣服鞋子干净整洁。5、艺术素养：带上自己的随身物品。学员和老师轻声互道再见。6、艺术安全:脚步轻轻，安安静静，靠右行走。邀你一起艺术预习新知—每一节艺术课的开始都需要爸爸妈妈的亲子参与互动艺术预习新知学习：1、学员：寻找生活中的蓝色。2、家长：把小朋友寻找到的蓝色物品用手机拍照发给老师。亲子艺术互动：3、亲子互动：一起把蓝色物品进行创作组合（物品拼一拼）谢谢欣赏！THANKS幼儿感觉造型学段

艺术涂抹班色彩单元（2-3岁）艺术涂抹班课标解析1.玩色彩-涂抹、探索、感知2.玩材料-尝试用不同媒材体验大型涂鸦3.感知符号-线与圆形的符号认知4.发展动作-触摸让认知变得立体尝试用单色涂鸦，感受把玩色彩的乐趣，享受色彩美感。培养幼儿启蒙期的乐趣；应始于工具和材料的使用方法和绘画行为习惯的养成，提供安全的，不受拘束的工具和材料（如：纸、笔、颜料、水、泥等生活中常见材料），帮助儿童自主地使用这些工具和材料。用线条表现手的运动轨迹，画出封闭的圆，代表任何形象。通过涂、抹、撕、贴、拍等动作中留下痕迹，促进手部小肌肉群与大动作的发展，进而促进手眼脑的协调性。艺术涂抹班课标解析5.集体合作-美术结合音乐6.亲子合作-户外亲子课程音乐与美术主题结合，强调情感的表达与宣泄从大自然提取色彩、符号等绘画元素，发现美，感受美，表达美。增进亲子情感，机构与家长粘性第五课《白色的花花》课题设计依据与设计亮点：通过制作趣味手工、季节特点等进行玩色，练习单色涂鸦、三原色混色，感受色彩的美感色彩单元第5节课

主题：白色的花花一、教学目标

：1、感受彩色和黑白的对比2、通过拼贴的方式来表现画面二、教学重难点：

重点：学会欣赏彩色和黑白的对比难点：花的动态，丰富的造型三、教具准备：黑卡纸、报纸、白纸、剪刀、水粉颜料、水粉笔、固体胶范画四、教学建议：1、给幼儿看一些不同动态的花的造型，使之表现出丰富的动态造型；2、黄橙色是秋天的花，春天的花可以是深绿与浅绿的色调，根据季节进行调整。

五、教学基本步骤：

1、带小朋友们到大自然里去，做在草地上，问题引入：你做在什么地方？感觉怎么样？引导孩子说出小草的感觉，软软的，颜色是绿绿的等（2分）2、变出报纸球宝宝，穿上绿色的衣服，就会变出绿色的草地再去提问，玩草地上面有什么？让孩子发现花，以及花的形状与颜色，再延展到白色的花，提问：你见过白色的花吗？在哪里见过呢？你能说出它的名字吗？（2分）4、教师示范：将白纸随意剪出各种形状，长条形、三角形、不规则形状，并将他们拼贴成花的形状，打散重拼的过程5、课后延伸：去寻找更多的白色花，并说一说他们的特点，用撕贴的方式去表达

六、课后延伸：去寻找更多的白色花，并说一说他们的特点，用撕贴的方式去表达七、作品评价：1、我们这节课的主题是《白色的花花》教学目标是有两个：感受彩色和黑白的对比；通过拼贴的方式来表现画面。

2、在这个过程里，孩子们的表达与创作都很有趣，又各有特色。我们一起来看下小朋友们的作品3、逐个点评孩子们的作品，（5人以内全部点评，10人以内分两周，一次点评4个学员）本节课可从以下几点进行点评：教学目标的达成锻炼孩子的动手能力，促进手部肌肉力量的发育培养孩子的细致观察能力小朋友们说一说，花都有什么颜色？你最喜欢什么颜色的花呢？一、上课导入你见过白色的花吗？在哪里见过呢？你能说出它的名字吗？咦，这朵花看起来很像一颗