人教版二年级美术上册全册教案

人教版二年级美术上册教案第一课 流淌的颜色教学目标：1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。2、依据吹画后的效果，开放想像，并添画成一幅完整的作品。教学重、难点：1、让学生在观看两种颜色相互渗透过程中，感受颜色变化的美。2、培育学生动手力量和观看力量。教学课时：2课前预备：教师预备几张范作，以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教学过程：〔1〕一、导入阶段：1、请一位同学和教师一起做玩耍：教师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴颜色相互渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。说一说。我们一起动手试试，看看这种奇特的变化。二、课堂教学：调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。用吸管吹等。吗？〔要求同学在小组里争论，在作业时应用、尝试。〕4、强调在作业玩耍的过程中要留意观看颜色融合、渗透时的奇特变化。5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。师示范：我用 方法，让色和色融合在一起，我看到：。三、布置课堂作业：1、会调匀水粉颜料。的在小组里进展沟通。四、学生练习：五、小结：各小组展现自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观看到的状况。〔2〕一、组织教学学生自主赏识教材的作品，并争论沟通。1〕？〔比较抽象〕二、课堂教学：业的绘画方法及步骤要点，在争论沟通中明确学习任务。2、出示教学范图，用赏识的方式复习构图学问：①要有主题，有情节。三、布置作业：1、依据上节课的吹画效果，开放想象，进展添画。2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。学生做作业，教师进展巡察指导，准时辅导、订正。五、小结：学生展现作品，师生一起评说各幅作品添得奇异的地方。教学后记：。其次课 变化无穷的线条教学目标：各种好玩的图形及各种物体造型。感，在玩耍与探究中，捕获创作灵感，逐步形成制造性的构思。教学重、难点：1、形体的概括力量及想象力。教学课时：2课前预备：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁教学过程：〔1〕1、导入课：学生：写字、画画等学生：把东西吸住的学生：行〔或不行〕不像!教师：(出示一张彩纸或报纸)教师还可以用其他的材料来做这条鱼(可以用示，摆出鱼的外形，转折处用磁铁压住)学生：纸条学生：三种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。品。2、启发、拓展思路的线条啊？一起来看一看。(展现学生手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳)这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有松软弯曲。这么多线条!位同学有更好的想法？(蜡笔) (绳子纸条) 运用)粉笔、彩纸3、赏识书上小朋友的活动照片来拓展学生的思路：。4、布置作业：现在请大家按小组分开，争论一下小组要做什么？教师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个(如：海底世界、动物园、太空宇材料的奇异运用及队员的协作)。三、教师巡察辅导，鼓舞学生制造出的方法及大胆运用种材料，进展制造性和概括性的塑造图形。四、组织学生布置创作的主题，进展作品展现与评析〔2〕1、教师组织学生回忆沟通上节课内容。2、复习就学问：举例说说线条有哪几种？直线：曲线：3示？4、教师小结：原来我们生活中有那么多的事物都能用直线和曲线来表示，三、学生作业1、提出作业要求：用直线或曲线表现生活中的某件事物。2、学生做作业，教师进展巡察指导，准时辅导、订正。四、小结：学生展现作品，师生一起评说各幅作品画得奇异的地方。教学后记：我真是不能低估了这些学生，给他们一个进展的空间，他们竟然会拼摆出第三课 闪光的名字教学目标：1、初步生疏美术字。2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。教学重、难点：1、设计具有自己特色的名字。教学课时：2课前预备：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸教学过程：〔1〕一、导入课：〔投影〕一些明星、歌星龙飘舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……的名字，可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。二、进展阶段：名字有何看法法。3、教师展现一些形式较为自由夸大变形的美术字作品让学生赏识。计名字。5、设计法：笔划双勾法，后上彩色。笔划用实物代替法。部首实意，实物替代法给自己的名字添画背景或花边装饰。〔绘画、剪贴、撕贴〕进展制作。三、学生作业，教师巡察辅导，准时点评作业。四、课后拓展：〔例：叶子、布、泡沫等〕厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。〔2〕一、组织教学字设计变化的步骤要点，在争论沟通中明确学习任务。2、出示教学范图，用赏识的方式复习学问：笔划双勾法，后上彩色。笔划用实物代替法。部首实意，实物替代法。给自己的名字添画背景或花边装饰。3、赏识另类范图，学生在教师的引导下总结创作方法〔制作法〕：〔例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等〕先将名字笔字就做好了。三、布置作业：1、依据上节课所学的设计方法，开放想象，用学的制作方法想想创作。2、比一比，谁做的精巧，设计的颖。四、学生练习：学生做作业，教师进展巡察指导，准时辅导、订正。五、小结：学生展现作品，师生一起评说各幅作品设计制作奇异的地方。教学后记：名字的音美、形美、意义美；培育了学生的美术制造力量。第四课 好玩的彩泥教学目标：1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。教学重、难点：1、学习橡皮泥制作方法及其运用。教学课时：1教学过程：1、作品展现泥”。生：“橡皮泥做的。”2、激发兴趣评评奖，同学们，你们说好不好？二、进展阶段1、赏识范作师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来赏识几幅贴画作品。贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。戳等多种手法，以及如何使用颜色搭配，让橡皮泥贴画更丰富秀丽。2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤：教师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》，并归纳出贴画的步骤：〔以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小。〕橡皮泥贴画的颜色搭配。三、布置学生作业要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己宠爱的作品。四、教师巡回指导，主要提示橡皮泥的制作技巧和颜色搭配，并提示、帮助学生充实作品的内容。五、作业评比好？为什么？说说作品的优缺点。提高学生的审美力量。六、教师小结作去探究，你们就会觉得橡皮泥制作是一个格外精彩的世界。七、整理整理教学后记：低年级儿童对橡皮泥的制作布满了兴趣，所以预备工作做的很好。来创作有很大的帮助。第五课 喂，你好！教学目标：的美感。的机。教学重、难点：1、设计方法。教学课时：2教学过程：〔1〕一、组织教学导入课题提醒课题：喂，你好二、讲授课1、设计原则机。”颖的同时要满足听、说、拨号的根本功能。则。”3、设计方法分析作品：唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间嘴唇是运用了什么方法设计成沙发的。”(夸大)〔鹅〕它是运用什么方法设计的。〔变形〕“它是怎么设计成一个房间的？”“想想设计师是怎样设计的。”(把人的脸通过夸大、重组的方法设计成一个特别的房间。)“设计师从哪里查找设计资料的？他们运用了哪些方法？”争论：“我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料？我们还有其它方法通过夸大、变形、重组等方法设计机。4、设计材料问题：“可以用什么材料来表现。”指生答。5、争论沟通四、展现作品五、整理整理六、课后拓展收集有关机的资料。运用综合材料设计、制作颖的机。〔2〕1、复习上节课学问：的有关学问，设计方法和材料。有没有想过要特地为自己设计一款造型独特的呢？〔有〕3、分小组争论沟通：你想设计一款什么造型的？什么功能的？4、学生绘画练习，教师巡回指导，优秀作业点评。三、总结的设计运用到生活中去，给更多的人带来便利。教学后记：过这节课也可以觉察学生的团结与合作精神。第六课 花花衣教学目标：境的装饰品。教学重、难点：1、颜色的比照和应用。教学课时：2课前预备：各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等教学过程：一、引导阶段

〔1〕？〔师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子〕〔师动手去掉其衣裳〕二、进展阶段生：将穿上花花衣的容器摆放在班级里。做成漂流瓶，让江河大海将我们的祝福带向远方。将穿上花花衣的瓶子串成风铃，挂在教室里，挂在校园的树上。的大缸进展包装，让它“秀丽一星期”。2、引导学生赏析教材，并争论、沟通：生汇报三、整理与整理料整理干净。四、课后拓展运用多种材料为多种容器进展包装。〔2〕1、复习学问：可以用哪些方法制作“花花衣”？2、检查上节课的作业，看看谁设计制作的“花花衣”〔半成品〕最秀丽。3、学生自我展现，教师检查点评独特的设计。4、连续制作：要求学生连续完成为完毕的作品。三、课后拓展教学后记：第七课 金钥匙教学目标：添画。教学重、难点：1、钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。教学课时：1课前预备：各种各样的钥匙，纸、剪刀、胶水教学过程：一、组织教学导入课〔以谈话的形式〕:今日，教师给同学们带来一份礼物，你们看：〕二、讲授课趣。2、学生争论沟通设计与制作方法。锁，你们情愿帮教师这个忙吗？3、四人小组争论要运用什么样方法来制造钥匙。来剪出各种钥匙的图。〔每个人设计要不同〕再把钥匙组合成一份装饰画.三、学生动手剪制作钥匙力量较差的学生。四、沟通赏识1、全班相互赏识每组的作品。五、整理与整理的东西收起来，将桌子上的东西整理整齐。六、课后拓展教学后记：把握。所以在课下还是不断提示。第八课 对印的花纹教学目标：15-1022-3教学重、难点：1、对称图形的特点。教学课时：2课前预备：对称的实物、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、作业纸教学过程：〔1〕1、让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的，对称就是以一条让学生看一看、议一议对称的美〔平衡、均衡、整齐、稳定〕。2、组织让学生观看教材的制作过程：把作业纸对折，在对称轴的一边画、中会遇到什么困难，〔对称的颜色不明、画面糊了〕。争论怎样才印的清楚(颜料浓淡要适当)。〔一半图形的设计〕、颜色的搭配？三、进展阶段1、教师示范构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容。脏了画面。对印，开放，依据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？不丰富的可添画装饰美化。2手脏了不要用抹布擦干净。引导小组同学相互学习。四、整理与整理将毛笔、调色盘、水罐清洗干净，用抹布将桌子擦干净。〔2〕1、复习上节课学问：什么是对称？举例生活中的对称物体。2、检查学生作业，指出优点和缺乏。三、展现作品同学对全班小结。四、总结的设计运用到生活中去，给更多的人带来便利。五、课后拓展教学后记：第九课 蜻蜓飞飞教学目标：1、重点地观看蜻蜓，了解对称对于飞行的重要性。2、学会用不同的线条和颜色来表现蜻蜓的美。教学重、难点：1、蜻蜓的构造及绘画方法。教学课时：2课前预备：蜻蜓赏识VCD、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒教学过程：〔1〕二、导入阶段VCD。2、小朋友来说说这个朋友长着什么样？有什么特别的地方吗？的家吧！三、进展阶段〔蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透亮的对称的大翅长，上面有很多不同的花纹。〕让学生了解蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕获虫子等。3、请小朋友一起来争论：蜻蜓是秀丽的，那你们觉得它美在哪呢？现场绘画。5、赏识书本范图及线描的蜻蜓绘画作品，自由争论：“看看其他小朋友跟四、作业设计1、作业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，最好。的美表现出来。五、学生绘画，师巡察并进展辅导六、整理与整理〔2〕眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕获虫子等。2、检查作业：让几个学生说说自己给蜻蜓画了一个什么故事。三、总结〔师生互议〕四、课后拓展它！教学后记：课得到了很大的提高！第十课我也是艺术大师教学目标：意的表现形式。塑形象。步形成制造性的作品。教学重、难点：塑造形象。成制造性的作品。教学课时：2课时课前预备：大小不同、颜色各异的塑料袋、绳子等材料教学过程：〔1〕1、赏识大师作品，思考：大师的作品是用什么方法来画的？且颜色大多很明媚，比照猛烈。画的东西你都看得懂吗？通过争论沟通、相互启发，逐步形成制造性的构思。4、小结：大师用不同的材料表现画面，而且有些很抽象，看不懂。〕三、进展阶段不肯定画出很真实的东西，尽量用点、线、面和各种明媚的颜色。2、作业：用你们找到的各种材料如塑料袋、旧报纸、彩色绳子等拼贴、组合，大胆创作。三、学生作业，教师辅导四、整理与整理〔2〕1、复习学问：大师的作品是用什么方法来画的？2、检查作业，指出一些作业的优点和缺乏之处。三、赏识、评价的是什么？它们表示什么意思？四、小结：表扬优秀作业教学后记：富有创意的表现形式。指导学生模仿大师们的表现方法及形式，结合学生生活中的具体形象来塑想象。引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过争论沟通，相互启发，逐步形成制造的作品。第十一课 用画来写信教学目标：1、知道书信的一般格式。教学重、难点：1、了解书信的一般格式。教学课时：2课前预备：信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物教学过程：〔1〕的，你知道人们为什么要写信？你会写吗？小朋友，你们知道写信的一般格式吗？2、赏识信文，让学生争论有几个局部：A、〔1〕、称呼 〔2〕、正文 〔3〕、结尾 〔4〕、具名、日期 〔6、附言〕文字写成的信有什么不一样，你更期望收到怎样的信，为什么？C.用各种简洁的图形代替文字。三、进展阶段1、展现信封，说出信封有几个工程组成1.收信人邮政编码 的姓名3、寄信人邮政编码、地址托人代交的信不贴邮票信封的装饰三、作业要求用画笔表现出来。折叠装进信封，美化信封四、学生练习，教师巡察辅导五、教师小结，作业展现，整理学具六、课后拓展做一个信封，美化一下，把信放在里面，送给朋友。〔2〕一、 组织教学二、 复习书信的根本格式：文、结尾、具名、日期、〔附言〕。三、 信封的书写要点2、收信人的姓名3、寄信人邮政编码、地址托人代交的信不贴邮票信封的装饰四、 学生练习，教师巡察辅导五、 教师小结，作业展现，整理学具教学后记：如何让学生写出一封内容丰富又美观的信呢？我没有直接告知学生创作的听、说、读等活动，不但熬炼了他们的语言力量，也让学生体验美术与文字结合的独特魅力，同时大大丰富了学生的表象积存。通过对这一节课的实践与反思，一起成长。第十二课 好玩的瓶盖教学目标：1、能够用瓶盖排列、拼贴图形。21-3教学重、难点：1、引导学生对瓶盖进展联想并清楚制作方法。教学课时：1教具学具：各种瓶盖，纸张，剪刀等手工用具。教学过程：1、导入：师：小朋友，我们今日要把一些废旧物品变成得意的小玩具，它就是是2、授：请你们介绍一下收集到的瓶盖，说说它是大的还是小的，有什么特别的地方。〔瓶盖的颜色、纹理、材质等〕小结：虽然有这么多种，但我们觉察大多数瓶盖的外形都是圆形的。师：除了瓶盖，你还在我们身边觉察了什么圆形的东西？〔如风扇、太阳、花、水壶、小人、动物的头等〕思考：这些圆形的物体或物体的局部和我们带来的瓶盖有什么关系？〔可以用瓶盖把这些物体做出来〕最多。〔请学生说说想到的〕3、进展阶段：〕教师很快活你们能想出这么多能用瓶盖做出的玩具，我也想到了一个，想不想看看教师是怎么做的？师演示制作过程〔以小虫为例〕用瓶盖来做什么？还要用哪些材料？三、学生制作，教师辅导，优秀作业点品四、作业讲评六、课后拓展？〔师出示钟〕请你回去想一想，做出更特别的玩具来。教学后记：将丢弃边角废料利用起来，提示学生激发学生的制造性，培育自信念、制中的事物，体验材料带来的美感。第十三课 回家的路上教学目标：性的建筑、景或物。教学重、难点：方向。教学课时：1教具学具：绘画工具教学过程：1、导入：知道我们学校所在的路是什么路吗？2、授：我们从自己住的地方来上学，你住的地方又是什么路呢？怎样记得这些路的？学生争论答复：〔路牌、两边的建筑、路口等〕呢？学生争论3、教师小结：画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢，首先你我们从学校到家的过程画起吧。三、学生作业，教师辅导画出主要的标志性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。四、作业讲评五、拓展教学后记：引导学生用不同的绘画方法，大胆、自由地表达回家路上的人、景、物。以指正，在美术课堂上也要能培育学生的语言表达力量。第十四课 今日的菜单教学目标：体验材料带来的美感。教学重难点：1、引导学生用彩泥、绘画、剪纸等美术方法表现生活中的蔬菜、菜肴。教学课时：1课前预备：程中的音乐。彩泥、绘画纸、油画棒、剪刀、彩纸、胶水。教学过程：师：孩子们，你们知不知道我们班最活泼,最得意的是谁呢？〔生：……〕对呀！()是我们班最活泼,最得意的?可是今日早上我看到她的时侯却觉察她14、今日的菜单]何不就让我们一起为(可以。〕二、进展阶段1、用课件出示图片，学生兴趣更浓。〔水果类和肉蛋类的给学生观看各种菜的特点。〕2、学生建议，初步设计菜单。我们刚选择的这些菜可以做出什么菜式来。〔生：……〕切，真锅炒，你们想想我们能用什么方法将菜先设计并呈现出来呢？〔生：绘画、剪纸、彩泥……〕肴设计出来啊。3、提出活动要求，做好活动的预备。、明白竞赛要求。师：接下来我们将要进展的是一场别开生面的竞赛。那我们现在的三个大没有成功的信念呢？〔生：有——〕、课件出示大师作品及一些菜名标签。师：为了使同学们更好地完成任务，取得最终的成功。教师特意预备了一每样菜旁边的菜名标签。师生互动观看大师作品。、活动前争论。师：看了大师的作品我想大家可能心里更有把握了吧。接下来的两分钟时间将让大家争论：a、自己这个合作小组预备用什么材料设计什么样的菜式，用怎样的碗碟盛放，并请将菜式的名称标签也放在你们的设计当中。b、留意合作个人则负责菜名标签的设计。、沟通争论结果。4、动手做做看。、学生开头设计时，教师放轻音乐调剂课堂气氛。导。5、作业展现与评价。日歌,许下心愿,请今日的小公主选出她今日最爱吃的菜,被定为今日的”金盘菜”你们设计的菜肴，真是色香味齐全，格外的不错。[教师将黑板上的问号换成感慨号“！”]说为什么要设计这样一个菜肴？、请学生代表来评比出自己这一组的“金点子菜式”。三、课后拓展师：今日大家设计的这些菜肴，我看到了是格外的宠爱。我想()确定会格外满足并感谢大家帮了她的忙,今日教师就期望放学回家后，你们也能将今日口又有养分的菜肴来。教学后记：有条理性。学生学习比较认真。评价时间略显仓促，评价也不够到位。这个环节应深刻思考如何改进。校本课程 蜗牛的居子教学目标：1、了解蜗牛的相关学问，把握蜗牛的外形特点。2、用自己宠爱的方法和形式进展绘制。教学重难点：1、学生选择自己宠爱的方法形式进展创作。教学课时：1课前预备：教师预备蜗牛的图片，背景音乐，录音，蜗牛头饰5个。学生预备绘画工具。教学过程：1、谜语导入：师：同学们宠爱猜谜语吗？〔宠爱〕那教师就出个谜语考考大家。没有脚，没有手，背上房子处处走，有谁把它碰一碰，抓紧躲进房里头。——蜗牛〔没有壳的蜗牛〕师：对呀，这只蜗牛怎么没有壳呀？还是让我们一起问问这只小蜗牛吧！2、教师播放课件：其他的蜗牛都笑我，而且冬天快到了，没有了房子我可怎么过冬呀？呜……”生：情愿。4、教：那今日就让我们一起帮助小蜗牛查理设计居子吧！〔出示课题——蜗牛的家〕二、进展阶段少？你知道蜗牛身体有哪些局部组成吗？它的生活习性怎么样？b：身体软软的，爬起来很慢……c:它身上的壳还可以为它遮风挡雨……2、教师小结：哇，原来蜗牛并不像我们看到的那么简洁！它的身体有好几家去学习！那你们想给蜗牛查理重建一所什么样的房子呢？〔学生分小组争论沟通，然后每组选出一个代表阐述。〕3、师：同学们的建议都很棒，也让我们问问小蜗牛，听听它有什么建议吧！人的一样哦！我带了一些照片，大家先看看吧，期望对你们的设计有所帮助。4、师：哇，小蜗牛预备的可真充分，抓紧让我们一起来看看吧！完毕，教师准时小结，并将小结贴在黑板上。〕、给蜗牛原来的壳上添加秀丽的花纹，涂上秀丽的颜色；、转变蜗牛壳原有的外形；、可以夸大、想象，用其他房屋造型代替蜗牛的壳。5、师：时间紧迫，再不赶快帮小蜗牛把房子建好，它就要冻感冒了！〔教〕就让我们比一比，赛一赛，看看哪位同学能在最短的时间里，给小蜗牛设计出最具特色的房子吧！三、创作阶段小蜗牛能住吗？——提示学生要把蜗牛的房子画大些。2、播放背景音乐，让学生在美丽的音乐声中作画，陶冶学生的情操。四、作品展评1〔选择自己最宠爱的一幅作品，说说作品最具特色的地方是哪里。〕2听下面的音乐，并从中找到答案。3、播放音乐动画《欢快的小蜗牛》。学生在听音乐时教师鼓舞学生上前，〔主动上去表演的学生，给他带上预备好的蜗牛头饰。〕4、音乐完毕，请学生说说从音乐中听到了什么？——小蜗牛很欢快。5、教师总结：今日不仅小蜗牛很快活，教师也很快活。由于教师看到大家期望大家在课后能再尝试用其他的材料和方法给小蜗牛制作房子。五、课后拓展：用不同的材料制作蜗牛。教学后记：本课是校本课程，以学生寻常比较感兴趣的“小蜗牛”为课题。首欢快的音乐《欢快的小蜗牛》完毕，整节课学生学习气氛很高。第十五课 乘着大象教学目标：1、了解大象的造型特点。2、引导学生通过简洁的创意和绘画，表达自己乘着大象时的情景和感受。教学重难点：1、培育学生的创精神和实践力量，提高学生的学习兴趣和共性的张扬。2、以有限的学问技能，用自己的方式来表达感受。教学课时：2课时。或图片。教学过程：一、引导阶段

〔1课时〕1、小朋友，今日教师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？〔出示大象〕很多大象呢！小朋友，你们认真看啊！大象来了！〔出示大象〕哇！那么多大象向我们走来了！2、小朋友，你们觉察这些大象有什么特点？长的怎么样？3、教师还知道，有些小朋友特别宠爱大象。课前就已经收集了有关大象的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来共享欢快，好吗？4、大象格外聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的大象正在为我们表演精彩的节目呢！〔出示图片〕二、进展阶段1、刚刚小朋友们了解了那么多大象的学问，而且还看到了一幅幅精巧的大？〔大象你真聪明、大象你真能干、大象我真想摸你的长鼻子……〕2一起来实现这些奇特的愿望吧！3啦！看到了壮丽的大海、越过了高山、来到了北京……4、小朋友，刚刚你们坐在大象上，心里觉得怎么样呀？你们乘着大象都看到些什么呢？15课，看看书上的小朋友是怎样来表达的。要是你来做，能不能比他表达得更好，更好玩？乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！〔音乐〕7、想画的小朋友，只要完成构图，涂色放到下一节课去完成。到前面来介绍给大家，并说说你的感受。〔学生自己表达，师生点评 展现〕三、课后拓展四、总结1、你们说得真好！小朋友，动物是那么的得意！有了它们，我们的地球才想象才如此的丰富和好玩！2、让我们和动物永久做好朋友吧！〔音乐〕〔2课时〕1、复习学问，检查学生作业状况。四、小结：教师小结，作业展现，整理学具教学后记：一件好事。第十六课 风来了教学目标：1、了解春、夏、秋、冬时风的不同特点。教学重、难点：1、引导学生通过回忆和联想说说不同季节的风的特点。教学课时：2教具学具：绘画工具教学过程：1、导入：

〔1〕师出示三面小旗，用电吹风机吹动小旗，组织学生观看旗有什么变化。2、授：学生分小组争论，选出代表答复以下问题。情景会消灭吗？学生争论沟通。师：不同季节时风的脾气和样子是不同的，我们可以通过自然界中景物的变化看到、听到风的样子，如树叶变黄下雪等。引导学生观看图片。引导学生回忆不同季节的风给人的不同感受。同，有欢快、紧急、可怕等。3、作业：来了的作品，并鼓舞学生大胆想象。三、学生作业，教师辅导1、以我为主体，使画面形成中小构图的样式。过人物的表情、服饰、画面颜色等表现。四、整理与整理1、检查作业状况2、学生连续作业，教师巡回指导，优秀作业点评。三、课后拓展教学后记：可以利用物体形态的变化来表现风。第十七课 会转的玩具教学目标：1、指导学生利用简洁找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。2、指导学生承受绘制、剪贴等方法对玩具进展简洁的装饰。教学重、难点：1、启发学生争论、觉察玩具会转的原理。教学课时：1教具学具：纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具教学过程：1、导入：让学生看书中的作品图片，相互争论：这些玩具为什么会转动？2、授：、这些玩具为什么会转动？学生答复：玩具会转动的原理：b、中间有转轴。、教师拿实物，并介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。车和陀螺？其它的材料又能做出什么会转的玩具？、学生分小组沟通争论，并有代表答复以下问题。、教师小结〔略〕。一个会转动的小玩具，并用画、剪贴等方法进展简洁的装饰。三、学生作业，教师辅导，优秀作业点评四、作业展评1、组内自评五、总结六、拓展教学后记：本课是设计·应用型课程。通过书中的图片，可以看出玩具会转动的原理：⑴外形成圆环形；⑵中间有转轴。制作材料以纸为主，教育学生使用剪、折、卷曲、粘贴、插接等根本技法进展制作，最终设计完成作业——会转的玩具。小小计与功能的关系，安全合理地使用材料和工具。并大胆发表自己的创作意图和对他人作品的意见。第十八课 电脑美术教学目标：1、指导学生承受界面上的绘画工具进展绘画和复制、粘贴玩耍。教学重、难点：1、利用复制和粘贴的功能来引导学生进展简洁的创意、想象并组合画面。2、在粘贴过程中形象大小和颜色的转变。教学课时：1教具学具：电脑教学过程：一、组织教学二、讲授课〔一〕引导过程容。的创作过程，来激发学生猛烈的学习兴趣。〔让学生了解用复制和粘贴就可以组合成一幅完整的画〕〔二〕进展过程：1、具体的说明画图程序界面上的各种工具的用途，并演示与粘贴以及变化下各种工具，试着进展复制、粘贴和变化的操作，也可相互沟通。2、步骤：翻开画图程序。〔开头-程序-附件-画图〕。和变化。3、布置作业：让学生利用复制、粘贴和变化制作一副有独特、好玩的作业。三、作业完成后可让学生互评、互赏识四、整理与整理教学后记:学生在电脑课上已经把握了一些电脑绘画学问，教师在指导学生Ｗindows现出昂扬的热忱。第十九课 指偶剧院教学目标：1、引导学生利用身边的各种材料，开动脑筋，制作指偶。2、引导学生学会一起合作，模拟舞台表演。教学重、难点：1、把握指偶的根本制作方法及技巧。教学课时：2教具学具：手工纸、双面胶、剪刀、戏台道具、彩色笔、毛线。教学过程：〔1〕〔一〕导入