二年级下册语文第二单元教案

教学目学会“罐”等8生字，会写“股”等3生字正确、流利地读好全文，品词赏句、积累语言教学重点:通过朗读课文，认识泉水“多、清、甜、美”的特点。教学难点:体会泉水奉献的精神和奉献的幸福感。教具准备:生字卡片、课件一、创设情景，揭示课创设情景（播放课件）现在快睁开你的双眼，看看眼前的美景。交流感受师：春游结束了。在这次春游你看到了什么出示课题（齐读课题）刚才我们看到二、配乐范读课文，感知朗读语气生交流：欢快。三、初读课文，认读生字师：课文读完了，找到那些生字宝宝了吗？来认识一下带拼音读去掉拼音读同桌间互相指读师：你们这么快就认识他们了，聪明的你们能说说你们是用什么办法这么快记住他们的？学生交流识字办法四、深入读文，感悟精自由读课文好吗？这回在读的过程中大家要找一找泉水姑娘从哪里来？最后又要流到哪里去了？（生答师：通过朗读课文你知道泉水是从哪来的了吗？最后又流到哪儿去了呢？（生答指名读课文师引导集体读：你们读得真好，让我们一起来读读好吗师：泉水冲出了石缝，来到山腰的水池，看到了打水的小姑娘她说她说……生：无么奉献，乐于助人（师板书口头补充句子（课件出示 ， ，（ 第二课教师出示卡片，学生开火车认读启发拓展除了文中所提到的，说说自己搜集到的泉水的用途学生讨论发言自编韵文把你所说的内容编成像课文这样的句子，先自编，再小组交流每组推荐一位，准备全班汇报清 教学目标知识：会认12生字，会写12字能力：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文认识课文中的12生字，会写12字教学难点规范、美观地书写生字，并能在不同的语言环境中运用第一课一、导入迹小组之间或同学之间交流谈谈你对雷锋叔叔有什么印象今天这堂课，咱们共同学习第6《雷锋叔叔，你在哪里。自由读课文，想象文章写了关于雷锋叔叔的哪些事？画出本课的生字出示生词认读老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗用所认生字再读课文，要求把课文读正确、读流利三、写字：观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么范写，重点指导出示迈、迷、迹：读读这些字，仔细观察它们有什么异同？（1）笔顺：先写（2）走之的左下的撇捺交叉处要相连，不是交叉。（1）（2）（3）冒：上边曰要宽些，下边目要窄些学生练习，把字写规范、美观默写生字词语练习朗读课文第二课一、导入复习字词：今天我们继续学习第六课《雷锋叔叔，你在哪里分组读，比一比哪一组问得好，哪一组答得好来吗？读读最后一节最后一句话是什么意思呢三、指导背观察诗歌规律，你发现了什么我们也去找一找身边的雷锋吧。说一说身边的好人好事想一想：你以后要怎么做由各小组发出倡议，写倡议书。例如倡议全校学生向雷锋叔叔学习，帮助有困难的人五、作业调查一下在同学中以及你的亲戚中都有哪些像雷锋一样乐于助人的人把你做的好事写在日记里板书设计6雷锋叔叔，你在哪里在我们每个人的心学雷锋，做好一、学习目会认14生字，会写12字正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识生字认读，课文的朗读2课时内容初读课文，整体感知，学习生字，指导书写一、激趣揭题板书课题：我不是最弱小自读课文，借助拼音，认读生字再读课文，读通课文，争取不添字不漏字在课文中还藏着好多生字伙伴，你能找出来介绍给大家吗（鼓励孩子为生字组词，解释字义、词义，提醒读音，记忆字形等等在识字中穿插写字指如孩子提出“萨、簇、随”都是平舌音铃、倾”都是后鼻音如孩子提出“芬、芳”可利用形声字的特点，用熟字加偏旁的方法识记如果孩子八“末末”二字进行比较，也可由学生在此进行“末”字的书写指（以上的书写指导，不益每个字都进行，本课时只着重指导好几个，练习好几个和同桌互读课文，相互打星评价听读后思考回答：为什么萨沙自豪地说自己“不是最弱小的课时内容一、复习引入这个故事中有哪些角色？（妈妈、托利亚、萨莎、蔷薇花这个故事中有一件联系所有角色的东西，是什么？（雨衣板书：妈妈――托利亚――萨还传递着什么？当雨衣传给萨莎后，他和妈妈有一段对话（4－7然段，你和同桌分角色，相互指名几组读，评议谁读得好，为什么？相机指导问句的读法（第一个问句要引导学生读好两个语气词“呀”和“呢）听了妈妈的话，萨莎怎么做的，读8、9然段。它把雨衣传给了谁，为什么？你觉得萨莎在传递雨衣给蔷薇的同时，还传递着什么三、积累运用，指导书写（相机指导一、二自然段的朗读）词语积累森景露清盛应保娇弱勇雷声大倾盆大随风舞芬芳扑在做卡片时指导上课时没有完成的生字书写指导。关野蔷 美好的童保教学目会认15生字学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣认记生学习默读课文的方二课四.教学过第一课一.导语:小朋友,你家养过小动物吗?谁能来说一说自己家的小动物?是呀,这些活泼可爱的小动物给我们带来了许许多多的快乐.你也想有一只属于自己小动物吗?有个叫卡罗尔的小女孩也一直想有一只小猫,她和小猫之间发生了那些有趣的事呢?今天让我们一起来学二.识记生根据拼音自读课文,勾画出生字再读课文,用自己喜欢的方法识记生小组交流识字方学生汇报识字情况,教师要抓住学生认读的难点予以指导字音:“罗、洛”是边音“卡”是多音字，在音译词中读kǎ；“涂”在“糊涂”一词中读轻声猜谜识字：不上不下——卡。兔子差点不见了——免(无尾形近字比较认识：热—垫、兔—免。活(适用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗—喵、曾—蹭；萝—罗、橱—厨；尸+世=用动作演示记“蹭”字三．积累运用，巩固识字词练以字扩词涂料涂改糊涂； 舒适适应合适； 多余其余剩余；卡车卡片卡尺； 免费避免难免开火车读读说说丁冬丁丁冬冬滴答滴滴答答马虎＿＿＿＿冷清冷冷清清亲热亲亲热热＿＿＿＿＿＿他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑晚上，家里可不得了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。五．作业思考：1.卡罗尔得到小猫了吗卡罗尔和小猫之间发生了那些趣事第二课一、复习导入检查生字指名读课文，回答：卡罗尔得到小猫了吗二、默读感悟提出默读的要求与方法：不出声，不指读；用眼看，用心悟学生自主默读课文自己默读勾画出有趣的句子或词语小组交流讨论汇报交流情况体会几个重点段落或句子里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。两次广告的作用三、课后实践阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫试着写一两句广告板书设计：卡罗 小 （善良的童心我的发教学目标读学习伙伴的话。你发现了吗？发现了什么学生自由回答用“减一减”的方法识字，巩固对生字的理解积累六个四字词语读读认认自读八组词语，发现他们的相同点汇报“议、站、钩、裤、塘、慌、抓、符”八个汉字都是形声字“义、占、勾、库、唐、荒、爪、付”八个汉字，都是用“减一减”的识字办法这八个字的读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同齐读——指名自读——指名读——齐 读读背背自读四句谚语，思考：这四句话告诉了我们什么指名读，教师只略述某个句子的大意（包含的思想体现了第二组课文的人文教育）在小组里检查背诵；进行背诵竞赛，然后看谁能最先背出相关的谚语展示教学目标留心身边的故事，学会关心他人一、故事会活动前的准备：学生查阅关于记述雷锋故事的书刊，或请爸爸妈妈讲述一些雷锋的然后分小组举行查字典