【高中语文】《阿房宫赋》教学设计+统编版高中语文必修下册

高一下《阿房宫赋》教学设计1.了解作者杜牧和“赋”的文章体裁特点，积累文化常识。2.把握文言知识，疏通文意，把握各段内容及文章主旨。3.把握作者的思想观点、论证方法，理解作者借古讽今的写作意图。本文是唐代文学家杜牧创作的一篇借古讽今的赋体散文。杜牧通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。全文运用了想像、比喻与夸张等手法以及描写、铺排与议论等方式，骈句散行，错落有致。课前预习：1.作者简介：杜牧(803—852)，字牧之，晚唐杰出诗人。出身名门,26岁中进士，曾任黄州、池州、睦州刺史，官至中书舍人,晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称他“杜樊川”，自号为“樊川居士”。后人称他为“小杜”，以继杜甫；又因和李商隐齐名，被合称为“小李杜”。杜牧的诗多为讽喻诗，长于七绝，情致豪迈。他善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中，体现了诗歌的现实主义传统精神。文学成就：杜牧的文学创作有多方面的成就，诗、赋、古文都足以称名家。他的古体诗受杜甫、韩愈的影响，题材广阔，笔力峭健。晚唐诗歌的总的趋向是藻绘绮密，杜牧受时代风气影响，也有注重辞采的一面。这种重辞采的共同倾向和他个人“雄姿英发”的特色相结合，风华流美而又神韵疏朗，气势豪宕而又精致婉约。杜牧名句青春留不住，白发自然生。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。繁华事散逐香尘，流水无情草自春。日暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人。清时有味是无能，闲爱孤云静爱僧。欲把一麾江海去，乐游原上望昭陵。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。2.写作背景《阿房宫赋》写于唐敬宗宝历元年（825），杜牧二十三岁。杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历（唐敬宗年号）大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”可见，有着自觉承担匡世济民之责任，心怀天下的作者，希望通过此文来实现警示君主的目的。【阿房宫】一名阿城。秦始皇三十五年(前212)以都城咸阳宫室狭小而筑。规模宏大，先于渭水以南上林苑中修筑前殿，因工程浩大，至秦亡时犹未完成，故未正式命名，时人因其前殿所在地名阿房，遂称为阿房宫。秦末其殿为项羽所焚毁。3.文体常识:关于赋①“赋”是我国古代一种文体，兼具诗歌和散文的特点，类似于后世的散文诗。始于战国，盛行于汉，唐宋衰微，元、明、清趋于消亡。②发展阶段：短赋（战国）——骚赋（屈原为代表）——辞赋（汉，赋的体制便正式确立）——骈赋（孕育于汉魏，流行于两晋南北朝，魏晋以后，赋日益向骈文方向发展）——律赋（唐，唐代又由骈体转向律体）——文赋（宋，宋代多以散文方法作赋，别创一格）“赋”的名称据说起于战国赵人荀卿《赋篇》：“赋者，铺也；铺采摛（舒展；散布；铺陈）文，体物写志也。”③代表作品：东汉张衡的《二京赋》，三国时王粲的《登楼赋》、西晋左思的《三都赋》、唐杜牧的《阿房宫赋》，宋苏轼的两篇《赤壁赋》等。著名的赋有杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《前赤壁赋》等。④赋的特点：“铺采摛文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。。铺采摛文，形式上运用铺陈夸饰来直陈其事，词藻极其华美；体物写志，内容上通过描摹事物来抒发情志，寄托讽喻之意。（多用铺陈、排比、对偶、夸张、渲染等手法）⑤作用：突出事物特点；语言有气势，增强表现力。艺术表现:（1）用词之美：辞藻华丽。（2）修辞之美：渲染夸张，多用比喻、排比、对偶等。（3）讲究声韵之美句式多变，以四、六句为主。骈散结合，押韵自由，韵脚灵活多变。一、预习检测1.读音成语骊（lí）山廊腰缦（màn）回囷囷（qūn）焉矗（chù）霁（jì）何虹妃嫔(pín)媵（yìng）嫱(qiáng)辇（niǎn）来于秦朝歌夜弦（xián）梳晓鬟（huán）也辘辘（lù）远听杳（yǎo）不知其所之也剽（piāo)掠其人鼎铛玉石（chēng）锱铢（zīzhū）弃掷逦（lǐ）迤（yǐ）架梁之椽（chuán在庾（yǔ）之粟(sù)粒瓦缝参差（cēncī）直栏横槛（jiàn）管弦呕哑（ōuyā）戍（shù）卒叫钩心斗角：原指宫室建筑的结构精巧工致，后用来比喻各用心机，明争暗斗。后多写成“勾心斗角”。鼎铛玉石：以鼎为铁锅，以玉为劣石。形容挥霍浪费奢侈腐化的生活。朝歌夜弦：形容整天沉迷于歌舞，逸乐无度。付之一炬：指一把火全烧光了。尽态极妍：指容貌姿态美丽娇艳到极点。2.重点注释六王毕(完结，指为秦国所灭)，四海一（统一），蜀山兀（形容词用作动词，变光秃。），阿房出。覆压三百余里，隔离（遮蔽）天日。骊山北构（建起）而西折（延伸），直走（通达，趋向）咸阳。二川溶溶（河水缓流的样子），流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰（名词作状语，像人的腰部）缦（萦绕）回（曲折），檐牙高啄（屋檐像鸟嘴向上突起）；各抱地势，钩心斗角（各自随着地势的走向，参差错落）。盘盘焉，囷囷（qūn）焉（焉，形容词词尾；囷囷焉指曲折回旋的样子），蜂房水涡，矗（chù）不知其几千万落（相当于座、所）。长桥卧波，未云何龙？复道（楼阁之间架在空中的通道）行空，不霁（雨后雪后转晴）何虹？高低冥迷（分辨不清），不知东西。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候（天气）不齐。妃嫔(pín)媵（yìng）嫱(qiáng)，王子皇孙，辞楼下殿，辇（名词作状语，乘辇车）来于秦。朝歌夜弦（xián），为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云（乌黑的头发）扰扰，梳晓鬟（huán）也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘（lù）远听，杳（yǎo，声音远）不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立（久立）远视，而望幸（封建时代皇帝到某处叫“幸”，受到皇帝宠爱叫得幸，此处指后者）焉；有不见者，三十六年。燕赵之收藏（与后文的“经营”“精英”都指金玉珠宝等物），韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽（piāo，抢夺、夺取）掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛（chēng）玉石，金块珠砾（倒装结构，“铛鼎石玉，块金砾珠”，都是名词作动词：把宝鼎当做铁锅，把美玉当做石头，把黄金当做土块，把珍珠当做石子，联系“梅妻鹤子”一词），弃掷逦（lǐ）迤（yǐ）（连续不断，意译为到处都是），秦人视之，亦不甚惜。嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱（zī）铢（zhū）（古代重量名，一锱等于六铢，一铢约等于后来的一两的二十四分之一。锱、铢连用，极言其细微。），用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽（chuán），多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾（露天的谷仓）之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛（jiàn），多于九土（九州）之城郭（城指内城的墙,郭指外城的墙。）；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫（残暴无道，为人痛恨的统治者）之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举（被攻下），楚人一炬，可怜（可惜）焦土（变成了焦土）！呜呼，灭六国者六国也，非秦也。族（名词作动词，灭族、灭亡）秦者秦也，非天下也。嗟乎！使（表假设，假如、如果）六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴（引为借鉴或教训的事：意动，以··当做··）之，亦使后人而复哀后人也。二、整体感知结构，梳理文章内容，体味“赋”的语言特点。铺采摛文、体物写志阿房之宫，其形可谓（壮）矣，其制可谓（大）矣，宫中之女可谓（多）矣，宫中之宝可谓（多）矣，其费可谓（巨）矣，其奢可谓（极）矣。其亡亦可谓（速）矣！嗟乎！后人哀之而不鉴之，亦可（悲）矣！①：作者写“阿房宫”，先写了什么？后写了什么？提示：宫殿—美人—珍宝。②：《阿房宫赋》前半部分和后半部分是怎样有机的联系在一起的？它们之间是什么关系？提示：体物是写志的基础，写志是体物的目的。③：从本文的结构中，能看出作者的写作意图吗？提示：借阿房宫的兴灭，寄托对统治者的讽喻。思考本文的表达方式——描写为主，议论为辅。写志——最后一段中心句是哪句？秦王朝灭亡的原因是什么，并结合创作背景阐释下作者借本文表达了什么样的观点？中心句：后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。秦王朝的灭亡原因：骄奢享乐，不得民心。观点：失民心而失天下。借古讽今，通过阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者的骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告。①两大部分。第一部分（第１、２段）是叙事；铺叙阿房宫建筑宏伟豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。第二部分（第３、４段）议论分析，指出“秦爱纷奢”不恤民力导致灭亡的命运，讽喻唐朝统治者勿蹈秦王朝之覆辙。②两部分之间的联系：前面的描绘是为后面的正义宏论张本，为篇末归结秦亡的历史教训、讽喻现实提供了坚实的基础；铺事与写志关系，铺事是写志的基础，写志是铺事的目的。体物：第1、2段，铺叙渲染阿房宫的雄伟壮观和宫中荒淫、奢侈的生活。写志：第3、4段，议论秦朝因骄奢淫逸、横征暴敛而亡国，在篇末点题、警戒。三、具体分析第一段1.第一段是从哪几个方面来描写阿房宫的?表现了阿房宫的什么特点？地域之广楼阁之多结构精巧歌舞之盛特点:阿房宫雄伟壮观2.本段运用了什么手法来写阿房宫的？夸张，对偶，比喻，通感3.第一段主要写什么?分几层来写的?本段主要写阿房宫的雄伟壮观，可分三层。第一层(“六王毕”四句)写秦统一的气概、阿房宫的规模和建造它的辛苦。第二层(从“覆压三百余里”到“不知西东”)从全景到本体构筑，写阿房宫的雄伟壮观，宏伟瑰丽。其中“覆压三百余里，隔离天日”两句，勾勒出阿房宫占地广阔、凌云蔽日的宏伟气势，给人一个总体的印象：广、高。自“骊山北构而西折，直走咸阳”到“高低冥迷，不知西东”，就广、高两方面作进一步的描写。第三层(从“歌台暖响”到段末）用夸张的手法描写了歌舞之盛，衬托出阿房宫的宏大。第二段1.第二段写了什么内容?表现了什么？写阿房宫里的美人和珍宝，揭露秦朝统治者奢靡的生活，为下文的议论做准备。2.本段运用了什么表现手法？比喻夸张互文：辞楼下殿朝歌夜弦燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英反衬“有不见者，三十六年”以一生未能见到秦始皇的宫女的经历反衬阿房宫中美女之多，其命运的悲惨是为了突出秦始皇的荒淫无道，表达了作者对宫人的同情以及对秦始皇荒淫无道的谴责。3.第2段主要写什么?内容可分几层?写阿房宫里的美人和珍宝，揭露秦朝统治者奢侈的生活。本段内容可分三层。第一层(从“妃嫔媵嫱”到“为秦宫人”)接上文，点出那些供秦始皇享乐的歌舞者，乃是六国的“妃嫔媵嫱，王子皇孙”。同时又回应“六王毕，四海一”说明歌舞者的由来。第二层(从“明星荧荧”到“有不得见者三十六年”)通过六组排比句，写宫人梳妆打扮，既表现了他们的悲惨命运，又揭示了秦始皇的骄奢淫逸。第三层(从“燕赵之收藏”到段末)承上歌舞之盛，美人之多，进而写珍宝之富。由写人的被欺辱转而写物的被践踏。一、二段总结开头两段分别写宫殿建筑、宫廷生活，属于“体物”部分。第3段本段由上文的描写转入议论。第一层：“嗟乎”至“用之如泥沙。”以常理和反问斥秦统治者只顾个人享受，不顾百姓死活、横征暴敛、挥霍无度的罪行。第二层：“使负栋之柱”至“不敢言而敢怒。”摆出秦皇罪证，六个排比分句，运用比喻、夸张，紧扣阿房宫，进行强烈的对照描写，绘出秦始皇“劳民伤财”的怵目惊心的图画。接下去顺势写出人民“不敢言而敢怒”的局面。民怨积深，“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”农民起义的爆发是必然的。第三层：“独夫之心”至“可怜焦土”。这部分高度概括了秦亡的过程，民众的反抗从“怒”到“叫”“举”“炬”，三个动词，短促相连，生动地表现了农民起义风起云涌、摧枯拉朽之势，火山爆发之烈，迅猛异常，不可压抑。“可怜焦土”与上面的壮丽描绘形成鲜明对比，显得收束有力，概括了秦的速亡。第4段1.“呜呼”一词用在段首，有什么作用，表现了作者怎样的感情?“呜呼”之后的四句话说出了一个什么道理?明确“呜呼”一词领起全段，表现了作者对历史教训的沉痛感触，加强感情色彩，起到既以理服人，又以情感人的作用。“呜呼”之后的四句话提出论点，阐明兴亡自取的道理。2.“嗟夫”后用假设语气要说明什么?明确“嗟夫”后用假设语气申述论据，指出爱民与长治久安的息息相关。3.作者认为六国与秦灭亡的原因是什么?请用一句话概括本段段意。明确原因都是不爱其民；段意是总结六国和秦灭亡的历史教训，向当世统治者发出警告。四、问题探究1.文章是从哪几个方面极力描写阿房宫的？这样描写对表达中心思想有什么作用？明确(1)文章从三个方面描写了阿房宫：一是写阿房宫的建筑之奇，二是写阿房宫的美女之多，三是写阿房宫的珍宝之富。(2)作用：文章前面所进行的描绘是为后面的正义宏论张本，为篇末归结秦亡的历史教训、讽喻现实提供坚实的基础。文章极尽铺陈阿房宫规模大、宫室多、美女众、珍宝富，旨在说明秦统治者已奢侈腐化到了无以复加的地步，而为了维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆亡的根本原因。2.杜牧写这篇赋，既然是为了总结秦王朝灭亡的历史教训，借以讽谏时弊，那为何开头要从六国覆灭下笔？(1)作者讽谏时弊，以秦王朝的灭亡为借鉴；写秦朝覆灭，又以六国的