小学音乐-粉刷匠教案

3教学内容教学目标：学问与技能：通过学习歌曲《粉刷匠演唱歌曲。学生能够按肯定的节奏用徒手拍击或念象声词的方法为歌曲伴奏，初步培育学生多声部演奏力量和小组合作力。通过为歌曲创编表演动作，逐步培育学生的参与意识和制造意识。情感与态度：通过本课的学习，进一步感受劳动的开心。过程与方法：设置情境〔故事、过渡语、头饰、律动、倾听〔感受歌曲心情、记忆旋律、记忆内容、小组接唱、演唱、争论、演奏、动作表演等。教学重点：有感情地演唱歌曲。教学难点：用拍击或课堂乐器为歌曲伴奏。教材分析:第三乐句曲调稍有变化。曲风轻松幽默，语言活泼而幽默，生动的描绘了“小粉刷匠”开心劳动的情景。教学过程：一、导入：师：上节课，我们赏识了歌曲《我有一双万能的手些事？〔生：能洗衣裳、洗手绢、补袜子、缝纽扣；在学校能修桌子、补图书、平操场、栽鲜花；在田里能种葵花、种蓖麻、拾麦穗、拔野草等等〕料，这不，他提着涂料来了……二、节奏仿照练习：1.〔板书：2/4 X O ︱X O ‖嘿 哟拍手拍腿 拍手拍腿〔〕2.师：这个孩子拿起刷子开头刷房子啦。〔2/4XXXXO‖唰唰唰唰拍手拍腿 拍手拍腿〔〕三、学唱歌曲：初听，完整感受。师：这个小朋友很宠爱他的居子，所以，他像真正的粉刷匠一样〔板书：粉刷匠〔播放歌曲录音〕心情是怎样的？再听，了解内容，记忆旋律。师：再请同学们听一遍，听完之后告知教师，你听到他唱的是什么内容？你能唱出几句吗?P51师：请同学们再听一遍，咱们进展小组竞赛，一组一句接唱，看哪组记得旋律多，记得旋律准。集体唱。师：同学们唱得都很好，下面我们完整的唱唱这首歌〔师弹琴，生唱歌〕四、歌曲处理：师：假设你是粉刷匠，经过你的辛勤劳动，居子越来越秀丽快活〔表情要有笑容，声音要轻快、有弹性〕学生试着唱一唱，并互评，说说哪些地方做的好，那些还可以再改改。教师比照范唱，也请学生说说优缺点。争论：最终一句“哎呀我的小鼻子，变呀变了样”应当用什么样的心情演唱呢？师：我们已经知道这首歌曲应当用快活的心情，轻快的声音演唱，那么，我们一起来唱一唱吧。五、为歌曲伴奏：师：同学们，这个小朋友一个人刷房子肯定很辛苦，我们来帮帮他好不好？一组同学帮着抬涂料；一组同学帮着刷墙。第一组：2/4 X O ︱X O ‖嘿 哟拍手拍腿 拍手拍腿其次组：2/4 X X X ︱X O ‖唰 唰唰 唰拍手拍腿 拍手拍腿〔师播放录音，生用以上节奏为歌曲伴奏〕内容？分别用不同乐器演奏以上节奏：①小组分别演奏；②两组合奏2/4XOXO‖2/4XX XXO‖自评、师评演奏中的优缺点。六、表演：师：房子最终刷完了。他的爸爸妈妈刚好回来了，见他的居争论一下吧〔生创编表演动作，师指导。评评，师评。七、小结。生活，奇特的将来，让我们宠爱劳动吧！教学反思：本节课设计上最大的特点是——用学生宠爱的〔粉刷匠刷房子的初听范唱、歌曲处理、表演等，使学生整堂课的思维始终随着故事的进展而活泼，学生的状态是乐观的。另外，设计本节课时，我还留意调动学生的手、眼、口耳等多种感官，让学生参与听辨、仿照节奏、处于乐观状态，学习心情饱满，学习效果较好。够活泼，想法不够颖，想象力还有待于进一步挖掘和培育。我觉得可以从“问题”和“提问”开头。鼓舞学生乐观参与、大