小学综合实践活动-《制定旅行计划》教学设计学情分析教材分析课后反思

一起去旅行 制定旅行打算教学目标1.学问目标.2.力量目标,合作完成一份旅行打算。3.情感、态度与价值观目标通过小组合作，培育学生的沟通与表达力量，增加探究意识，树立家之情。教学重点了解旅行中要留意到问题，提高整理、搜集资料的力量。教学难点搜集、整理资料的方法。教学过程一、激情导入提醒课题己去的？在旅行前都会做哪些预备?生会从吃的、穿的、用的这几方面答复。假设把这些同学刚刚说的都写下来就是一份旅行打算今日这节课就让我们学习制定旅行打算 一起去旅行〔贴课题〕二、观看微课学习制定打算〔播放微课具体介绍出门旅行要考虑的问题〕请同学们认真看、认真听，了解之后我们再沟通，学生认真观看。你，记住了多少？咱们来个闯关玩耍怎么样预设一：交通工具便利合理可馨想你的时间很充裕的话也可以选择火车。2.可馨到达北京，从机场到酒店，你会帮她选择哪一种交通方式？出租车、地铁、公交车的出租车、地铁、公交车、共享单车都是小交通二：预备物品预备齐全以在动身前检查一遍，看来，不仅在学习上要细心，生活中做到认真认真也是很有必要的，下面进入第三关预设三：住宿安排便捷舒适到达北京后，可馨想选择一处离景点近，舒适的酒店，你觉得哪一处酒店更适合她？酒店。还可以依据地理位置选择离景点较近的酒店，节约时间。预设四：行程安排合理舒适由于只有三天假期，可馨怎样在有限的时间内玩的轻松玩的快活呢，的最合理，好开头怎样安排行程比较合理？你有没有提示同学们要留意什么？让生明人的身体状况，把行程安排的轻松休闲，还要提前看天气状况，不要由于下雨影响出行，还要考虑选择的旅行地点，那些地方适合冬天，那些地方适合一年四季。看，我们要把去的每个景点的时间，游玩的时间具体的排列出来，总之我们的打算越具体、越具体，我们的旅游就会越轻松。走就走的旅行，看，这就是我们今日要去的地方—杭州，观看视频三：分小组制作打算和行程安排这两方面。生读温馨提示，师下发资料包〔里面包含杭州的景点、交通方式、酒店〕小组合作制定打算。放音乐，音乐停合作停。四：沟通打算师生点评从制定打算的小组中，分别找两个小组上台展现，从交通方式、物品预备、住宿安排、行程安排这四个方面评价，看看安排的合不合理。依据制度的打算先让学生评，师评，把不合理的地方帮他修订，合理的予以确定。小结：刚刚同学们展现的旅行打算各不一样，各有各的理由，由于每个人的想法不一样，体力不一样，家庭经济不一样，我们依据自己的合在一起，为什么，有什么问题？〔时间不合理〕为什么会消灭这种自驾游虑呢？生沟通师小结。我们可以从车辆的补给修理、路线选择、路况信息这些方面来考虑。五：谈收获今日这节课我们学了这么多，你有哪些收获呢？生沟通学问方面、家庭责任感〔师补充，我们在旅行时不要只是作为定〕同学们，这个暑假你想去哪里，生沟通。回家和父母商量一下，用今日学习到的制作旅行打算的方法制作一份旅行打算，共享在微信群，期望同学们在享受奇特旅行的同时也可以感受到我们祖国奇特的风光，都有一个快活的旅行。学情分析在网上查找资料的层面，缺乏动手试验探究的兴趣和方法。其次，因语文、数学课业负担比较重，课余时间大多被繁重的家庭作业占据，在网上查找资料的层面，缺乏动手试验探究的兴趣和方法。其次，因语文、数学课业负担比较重，课余时间大多被繁重的家庭作业占据，和空间，逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，五年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的乐观态度，使他们具备肯定的交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量；要问题的方法以及争论探究的方法；使学生形成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质，成为创生活的小仆人。和空间，逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，五年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的乐观态度，使他们具备肯定的交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量；要问题的方法以及争论探究的方法；使学生形成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质，成为创生活的小仆人。效果分析旅行可以增长见识，放松心情、陶冶情操。在旅游的过程中，父母和孩子始终待在一起,父母可以更多的和自己的孩子沟通，孩子有更多个人责任心，又增加了亲子沟通。教材分析：教材分析：综合实践活动是国家一轮根底教育课程改革开设的型课程，综合实践活动是国家一轮根底教育课程改革开设的型课程，创意识，学习科学争论的方法，进展综合运用学问的力量，增加学校与社会的亲热联系，培育学生的社会责任感。”易激发兴趣。创意识，学习科学争论的方法，进展综合运用学问的力量，增加学校与社会的亲热联系，培育学生的社会责任感。”易激发兴趣。评测练习可馨想利用五一三天小长假去北京旅游，可是他只有三天的假期，假设你的时间很充裕的话也可以选择火车。租车、地铁、公交车动身前可馨也做了充分的预备，我们一起帮他看看他预备的齐全吗？图片展现落下身份证和钱包。到达北京后，可馨想选择一处离景点近，舒适的酒店，你觉得哪一处酒店更适合她？的最合理。课后反思到学生的欢送和教师的关注。学生在活动中自主探究、亲身体验，学问成果、沟通信息等形式，师生共同营造了一个和谐、民主、合作、探究的课堂教学气氛。信任自己的学生行——给孩子一个舞台,他们将演绎得格外精彩！们的力量行吗？