初中教学计划

初中教学计划（一）一、指导思想根据学校对教务处工作的规定，以全面提高教育教学质量为重点，以实行素质教育为目的，以整体推进课堂教学改革为中心，发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，扎扎实实开展教务处的工作，实行规范、科学、精细化的教学管理，探索建立完善的教学质量评价体系，全面提高初中部教师业务能力，加强过程管理，重视质量管理，向过程要质量。二、重点工作1、抓教学常规管理（1）加强对教研活动和集体备课的指导，保证充足的活动时间以提高效率。（2）严格课堂教学常规管理，提高备课、听课、批改作业等常规检查的实效。2、抓教学质量监控（1）抓贯彻教学质量检测以及毕业年级的质量检测。（2）抓分析评价，组织好教学质量分析，并提出指导性中考信息的采集和整顿以及新课程改革的意见。3、抓教学研究（1）加强对怎样提高集体备课的效率的研究。（2）加强对怎样提高校内教研组活动的实效性的研究。（3）加强对作业精选布置、批改、反馈的研究与监控4、抓长鸿阅读工程（1）加强学生阅读过程管理，激化学生内在阅读爱好。（2）督查并贯彻阅读活动的开展状况。（3）每个教师须参与读书活动并写出读书心得。5、英语角活动及每周一歌活动的开展与贯彻。6、完善初中部教学博客圈，建立教学资源库，为教师所用。7、学科竞赛活动的开展与贯彻。8、七、八年级初步开展课堂教学改革。9、推广一般话，对的使用规范文字。三、工作目的1、初一重在知识平稳过渡，初二重在学生分化期的学习引导，初三重在知识贯彻与能力提高。2、以课堂研究为先导，不停发现教学问题，更新教学观念，改善教学措施，启动师生智慧，追求文化品位，提高教学质量。3、在教学上勇于创新，探索形成适合我校学生发展的课堂教学模式。4、形成教风正、素质优的教师团体，友好共进、积极向上，保证学校可持续发展。5、教学人员的教案、板书、作业批改的用字规范，不出差错。每个学月进行检查并进行一般话培训。6、学生初步能用规范字书写毛笔字。本期进行两次抽查。四、教学工作管理1、渗透成功教育思想，构建高效课堂模式全面贯彻教学课程计划，努力构建符合创新教育需求的课堂教学模式，设计以学生学习效率为关键的教学措施，培养学生的自主意识、创新精神和发明能力。重视教法、学法的研究与贯彻，教学中做到面向中下层，课堂上教好第一遍，在重视学生知识积累的前提下重视学生能力的培养；课堂教学起点恰当，容量适度，落脚点准，不仅要让学生学懂学会，还要强调学生当堂巩固，重视迁移、运用；复习突出“讲、练、评、补”四结合，强化答题技巧、答题规范训练。所有教师都要从研究学法入手，切切实实改革教法，认认真真指导学法；各年级要定期举行学法讲座，组织学生课堂笔记、读书笔记、错题集的检查评比，更要把学法指导渗透到教学全过程之中，并且有计划地进行阶段小结，切实书写课后小记，促使学生学得积极，学得活泼；切实抓好弱势群体学生的学习，努力发掘他们自身的学习潜力，提高学习的积极性和积极性；在教学规定、时间安排和习题训练等方面切实做到分层教学，力争让每一种学生都能感受到成功。2、贯彻教学基本规定，不停提高课堂效益认真学习、把握和运用课标、教材，认真研究近几年的中考试题，尤其要研究所教学科的新课程原则，做到以新思想、新理念来统领教学。把教学“五认真”真正贯彻到教学管理的全过程：一是认真备课，备课要在吃透课标、考纲、教材的前提下，强调备好学生、备好教法，备好例题和练习；二是认真上课，要努力提高40分钟的课堂教学效率，杜绝废课，不讲废话，充足发挥学生的主体作用；三是认真选编、批改、评讲作业，作业要精选精编，认真批改，讲评到位，做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，任课教师和学生要建立错题档案，抓实学生的错题订正，提高目的到达度；四是认真辅导，在集体辅导的基础上切实加强个别辅导，通过辅导实现培优拔尖和医瘸补缺两不误，同步要强化总分意识，科学合理配置各学科课时和辅导时间，防止在学习时间安排上的偏科现象；五是认真组织考试，要不停研究考试的模式与措施，从编制试卷、批改分析到整合讲评，都要以效果为落脚点。3、强化集体备课，整合教学资源加强教研组建设，抓实备课组活动。积极推行“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。开展备课组观摩和交流活动，抓实组内听课活动，对听课提出愈加明确愈加详细的规定。备课组每周集中备课一次，组员不得无端缺席，全体教师以团结协作精神为已任，奉献个人智慧、寻求共同发展，服从组长分工，积极承担组内工作。努力做到“五定”、“五议”、“六有”，“五定”即定期间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人；“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学措施手段、议课后心得体会、议教改动态信息。“六有”即有重点，有措施，有收获，有提高，有记录。各备课组将课堂教学研究、教学措施研讨、考试信息研究、考试措施指导作为备课组活动的关键内容。作业的布置量适中，作业的目的要放在通过信息反馈、发现问题并处理问题上，反对贪多贪难、食而不消，作业必须对教学内容具有经典性、基础性和概括性。对资料中的习题要加以分析，去粗取精，对参照资料的内容加以比较、合适补充。作业要分层，以减轻学生承担为主线原则。要自批、记病例、汇病案，对症下药，让每个学生都知其然，并知其因此然。努力造就优等生，带动中等生，辅导“后进生”。4、加强业务精细管理，保证教学规范有序深入加强教学常规管理，规定全体教师在课堂教学中做到“六个有效”（有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差）；教学手段上抓好“五个要点”（常考点、新考点、失分点、能力点、支撑点）。结合学校实际修订和完善教学管理、常规管理、考核管理等方面的制度，加大对教学常规管理和专题管理督查力度。5、强化学科组织建设，建立校本教研制度完善学科教研组制度；定期组织学科教研活动，加大学科教学研究力度；实行全面质量管理，健全和完善听课、评课等制度；加强学科内、外部之间的交流与合作，加强与市区同级学校的联谊，真真切切地在学科教学、考试研究和教学活动等方面做到互通有无，开展常常性的互相交流，保证本学期期末统测各学科成绩再创辉煌；同步要争取获得学校教科室与县教研室的支持与指导。6、提高教研水平，强化教学实效性走一条“教学、科研一体化”的道路，向科研要质量，以科研求生存、求发展。以课题研究为中心，教研科研有机融合，通过课堂教学实践形成某些经典性、普遍性、现实性的问题加以探索和研究，各教研组、备课组积极制定好各组的课题计划和活动计划，做到有准备、有主题、有质量，坚持理论与实践相结合，在深层次上开展教学研究、教改试验，实现教师人人有研究的课题。本期教师听课不少于15节，年级组长、教研组长、备课组长、行政领导不少于20节。组织好教师的论文撰写、交流、评比、推广工作。7、增强教学辅助功能，保证一线稳定有序加强班级图书角、阅览室、试验室、投影仪的管理，将学校教学业务管理规定的详细专题规定落到实处，做到物品完好、维修及时、账册完整、记录齐全，为教学一线提供安全、优质的服务；教辅工作管理，教材分发、排课调课、制卷打印、考务安排、学籍管理、资料收缴等要严格有序，为教学常规管理的有效贯彻做好先行保证。初中教学计划（二）一、过去教学工作的总结1、明确教学工作的目的，精确设置教学工作的详细目的，形成教学目的系统，遵照教学规律，科学地组织所有教学活动，发明教学工作的高效率，不停提高教学目的的到达度。2、对的处理教书与育人的关系，把教学的科学性与思想性统一起来，寓思想教育于各科教学活动之中。对的处理教学与发展的关系，坚持面向全体学生，全面打好基础；重视因材施教，重视个性发展。在传授知识的同步，努力使学生形成积极积极的学习态度，倡导学生积极参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集、处理、分析信息的能力及交流与合作的能力，使学生的智力、能力、情感、意志、性格等方面都得到发展。对的处理好教师与学生关系，教师在教学活动过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，重视培养学生的独立性和自主性，引导学生在教师指导下积极地、富有个性地学习。教师要尊重学生的人格，关注个体差异，满足不一样学生的学习需要，创设能引导学生积极参与的教育环境，使每个学生都能得到充足的发展。3、严格按规定开全开足课程。各校在严格执行国家课程和地方课程的同步，应结合本校老式和优势、学生的爱好和需要，积极开发（或选用）校本课程。各校要强化综合实践活动课程的教学。4、健全了“校长—教导（务）主任—年级组长”构成的教学指挥系统。校长应对教学工作负总责，分管教学工作的副校长详细负责。5、健全“校长—教科室主任—教研组长”构成的教学研究系统。校长应对教科研工作负总责，分管教研工作的副校长详细负责。6、树立对的的教学质量观。教学质量应是全体学生各方面全面发展的质量，是在课程计划规定的教课时间内符合课程原则规定的质量，是承担合理、效率较高的质量。搞好教学质量的评价和分析。建立和完善保证教学质量的制度。学校每月召开一次校级教学会议，专题研究处理教学问题。校长要坚持听课制度，每学期不少于20节（分管教学的校长不少于40节），并有听课记录和评析。教师之间互相听课每周不得少于1节。听课要有明确的目的和计划，要善于发现、总结教学经验，及时纠正倾向性问题。学校每学期开展1-2次学生和家长评教活动，听取对教学工作的反应。教导（务）处对教师的教案和学生作业的批改检查每月不少于1次，要建立学生作业量监测台账，随机抽查学生的作业承担状况。7、教学档案管理包括学生学籍档案管理、教师成长档案管理、学校教学档案管理和教科研档案管理。二、新年的总体思绪：以新课程改革为契机，以教育初步现代化为依托，以良好的师资队伍为基础，以教学精细化管理为保证，以培养名教师、名学生为突破口，在教法和学法上下功夫，狠抓课堂教学效益，提高教学质量。三、重点工作：（一）、强化教学工作的中心地位，树立质量第一的思想。教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。学校把教学工作作为学校各项工作的首要工作，切实确立教学工作的中心地位。教学质量是一种学校生存和发展的关键，是人民群众关注的焦点，是办好让人民满意教育的重心。校长作为学校教学质量的第一负责人，把重要的精力投入到学校教学管理中去，投入到提高教学质量上来。教师是提高教学质量的主力军，全体教师要扎扎实实、埋头苦干，把重要精力放在研究教学、研究学生、提高质量上来。聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，坚定不移搞科研，一心一意谋发展。（二）、深入强化教学精细化管理工作。教学管理是教学工作的重心，是提高教学质量的基本保证。只有科学规范、高效的教学管理，才有优质的教学质量。这学期教学工作要继续深挖教学精细化管理的内涵，强化并贯彻以教学常规管理为重要管理内容的目的责任制。各学校以“工作有计划，目的有分解，贯彻有措施，成果有考核”为原则，建立完善的目的责任体系、课堂教学的模式体系，在教法和学法上下功夫，在“精、细、实”上下功夫，重点抓好“实”字。1、深入完善教学管理制度本学期我们仍继续规定各校必须更新和完善管理制度。重点是建立以课堂教学为中心的过程管理机制和一系列的教学质量分析制度。上学期，我们在这方面做了某些工作，但也存在着流于形式、效率低下的实际状况。本学期，我们将结合工作实际，对此项工作提出详细的规定、措施，以保证其贯彻到位，到达预期的目的，发挥其应有的效益。2、建立以课堂教学为中心的过程管理机制。继续贯彻以课堂教学为中心的全过程、全方位的质量管理，教学管理人员要深入到课堂和师生的教学一线中去，深刻理解学校教学现实状况。校长、业务副校长、教导主任、教研组长要定任务、定指标，放下架子，铺下身子，深入课堂，认真做好强化跟踪听课和指导指导教学工作，积极追求管理效益。3、建立科学系统的教学质量分析体系。针对每一教学阶段的状况，每一次考试及时开展阶段性教学质量分析，每一种教研组，每一种备课组，每一种班级，每一位教师，要对教学工作做出及时有效的分析、反馈与指导，教导处要及时汇总分析，研究参照数据，从整体上对全校的教学进行宏观调控，对教学中暴露的突出问题作出较为客观的质量分析，并及时提出下一步的整改措施，把我们提高教学质量的目的变为扎扎实实的，一步一种脚印的工作。各校要规范、完善对应的规章制度，狠抓贯彻。4、继续抓好教学过程管理的精细化。今年，我们要把精细化管理的重点放在以课堂教学为中心的教学过程管理上来，关注教学管理的每一种环节，根据学校的整体目的，使各项工作有计划，层层有目的，个个有职责，贯彻有措施，成果有考核。做到“谁的岗位谁站，谁的工作谁干，谁的问题谁整改，谁分管谁负责”；从领导自身行为到教师的教学行为、学生的学习行为，从课时计划到学科教学计划、学校教学计划，将教学常规管理的每项工作都细化为每位领导和教职工工努力的目的、职责，转化为每位员工的行动，加强集体决策的执行能力。各校要制定出详细的贯彻措施，贯彻学校对教学各项工作提出的“贯彻－抓贯彻－狠抓贯彻”的总规定，切实把教学精细化管理工作落到实处。（三）、加强师资培训，优化队伍构造，增进教师成长。建设一支素质优良、构造优化、高效精干、充斥活力的教师队伍是我校一项长期而又十分紧迫的战略任务。（1）制定骨干教师、青年教师培训目的，研究教师培训措施，在上学期已经制定骨干教师评比和奖励措施的基础上，继续完善骨干教师、青年教师考核细则和贯彻奖励政策，形成培训体系。发明促使优秀人才脱颖而出的环境和机制，使他们在实行素质教育及基础教育课程改革中起骨干和推进作用，带动我校教师队伍整体素质提高。（2）加强教研组长、备课组长队伍建设，逐渐形成有效的聘任、使用、培养、考核、奖惩措施，真正发挥他们的教研带头作用。（四）、继续实行课题带动战略，加大教育科研的力度。深化创新教育、课程改革、信息技术与学科整合的三大课题的试验与研究，坚持课题研究要立足于直接为处理课堂教学问题、提高教学质量的研究方向，强化校本培训和校本科研，减少科研重心，以课堂教学措施改革、研究学生学习行为、培养学生学习习惯的养成为重点，增进教师教科研与教育教学实践的紧密联络。以探究性学习为切入点，倡导以“学案导学、自主探究、多边合作、多维互动”为特性的新的学习方式，使教师适应新课程原则，探索新的教学模式与措施，增进教师教学方式和学生学习方式的主线性转变。各校要强化科研意识，培养和造就适合本校的科研骨干队伍。结合本校实际做好校外科研成果的吸取、转化的应用工作，申报不一样层次的立项科研课题，加强科研课题的规范、有序的管理，适时进行总结，及时地将科研成果应用于学校教育教学实践，切实提高教学质量、推进学校的发展。（五）面向全体学生，因材施教，抓好优等生的培养。学校的发展离不开优等生的带动，在抓好优等生的培养方面，重要应抓好三件事：一是选好苗子。对学有所长的学生心中有数，各学校、年级、学科都要建立学科活动小组和优等生档案。二是各学校要制定科学实用的培养计划。计划中要有预期的育人质量规定，要明确优等生的培养目的、培养任务、培养措施和指导教师的职责，还要体现递进性和延续性，使优等生的培养可持续性地发展下去。在抓好普及的基础上，狠抓提高。培养的内容要丰富、思绪要开拓、措施要得当、形式要灵活、水平要提高。三是要制定完善的奖惩机制。各校根据自身实际，完善奖惩措施，对贯彻计划指标，做出成绩的指导教师和在各级各类的竞赛展示中获奖的学生予以表扬奖励，深挖师生潜能，鼓励冒尖人才，加大奖励措施，使我校的优等生培养工作再上新台阶。（六）、加强毕业班工作。1、在加强常规教学的前提下，强化贯彻对近几年中考信息的研究，关注微弱学科，加强毕业班教师之间、同行之间的交流，提高教师捕捉中考信息的能力。2、开展好教学系列活动，加大对毕业班工作的指导力度。搞好阶段性测试，提高学生应考技能，及时召开多种研讨会和做好质量分析工作。3、做好优秀学生的培养和提高工作。制定详实、可行的培养计划，明确培养的目的、责任、人员和措施，工作要扎实细致。（七）、加强法制教育教学工作。1、《未成年人保护法》、《防止为成年人犯罪法》和《中学生不良违法行为与道德法律规范》、等法律、法规和有关方针、政策，加强网络文明教育、增强学生的法制意识和法制观念，自觉抵制不健康网站，养成遵纪遵法的良好习惯。2、加强教师职业道德教育。认真组织学习吴仪同志的《人生自我完善三要素》，明确教师的人生目的。使每个教师都做到热爱教师事业，热爱学生，教书育人，为人师表。3、贯彻对不良行为学生的帮教责任制，健全帮教工作机制，保证帮教工作不留死角。4、法制教育宣传深入家长学校，让每个家长明确家长在未成年人保护及防止未成年人犯罪的规定与法律责任。5、加强校园及校园周围地区的治安综合治理，保证学生有一种良好的成长环境。初中教学计划（三）为了应对教育改革的对学校的重点规定，我们必须要有新的教学工作计划：一、指导思想：认真贯彻贯彻市教育大会和区教育大会精神，坚持用先进的教学理念指导学校的教学工作，教学工作中不停更新教学观念，重视培养学生的创新精神和实践能力。结合学校的实际状况，本学期教学工作将以义务教育法为引领，以课堂教学实效为关键，以素质教育督导验收和课堂教学比赛为契机，以教学评价为机制，以教学管理为保障，以规范贯彻初中建设工程及教学质量为目的，为保证学校教育与地区经济发展同步，为全面提高教学质量，形成全面发展的特色学校而努力奋斗。二、工作目的：1、初中一年级要狠抓养成教育，力争做到严格、规范、科学，使学生真正做到重学、勤学、笃学、博学。2、初中二年级教学要保证扎实、规范、科学，在原有基础上逐渐提高学生的认知能力，深入激发学生学习爱好，力戒两极分化，保证全面提高。3、初中三年级的教学要保证扎实基础，全面提高，充足发挥年级的整体优势和优秀教师的潜质，力争在首届初三年级毕业、升学考试中获得突破。4、学校的教学工作将立足于全面育人办有特色，全面发展学有专长。5、初中一、二年级教学成绩指标，要到达区平均值之上，在教委直属学校中要力争进入前五名；6、初三年级毕业生学考试的目的，年级总评及格率要到达100%，平均分、优秀率要保证进入前十五名，力争进入前十名；年级学生最高分要进入全区的前100名；要有二至三个学科各项指标进入全区前十名。三、工作内容：1、充足发挥家长学校的职能作用，使学校教育得到家长、小区及社会的有力支持。2、结合新义务教育法的颁布实行，以此为主题开展征文活动，组织教师认真学习教学理论，并撰写读书心得，用于指导自己的教学工作。3、初中各年级实行月考制度和晚自习制度，通过阶段性的质量监控，找出存在的问题并及时予以处理。4、各学科要结合年级学科特点，确定适合于学校、教师和学生发展的现代信息技术与课堂教学整合的经典教改课、教学案例，培养学校的名师。5、依法治教，以德育人，严格执行、全面贯彻原国家教委颁布的课程方案，继续开齐课程开足课时，深入规范中学各年级的课外活动，丰富学生的课外知识，提高学生的能力，深入推进素质教育。6、认真做好十一五的课题立项工作以及第十六届教科研论文的征集工作；加强教科研的课题认证工作，保证所有教师均有研究的教学课题；7、继续完善我校40+5的课堂教学模式，强化课堂教学的特色，加强教学过程管理、改革课堂构造，优化课堂教学措施，真正做到向课堂45分钟教学要效率，要质量，课堂教学改革追求的目的是全面发展减轻承担提高质量发挥个性培养能力。8、认真贯彻贯彻学校《课堂教学改革的详细评价原则》。任课教师月听他人课时不得少于3节，整年合计听课数应到