小学一年级语文《两件宝》教案

、图、图文结合，理解词、句的意思。懂得双手和大脑是人的两件宝用手又用脑才能把事情办好个生字，会2、学会个生字，会、连、连续稳固“读读、画画、想想、议议”的阅读方法4、正确、流利、有表情地朗读课文；背诵课文。1、借助拼音正确、流利地朗读课文2、学会本课的生字词。一、谈话引入二、读了这个题目，你想知道些什么二、读了这个题目，你想知道些什么四四、初读课文，学习生字、自、自由读课文。圈出本课的生字，多读几遍，记住字音。自己解、汇报你是怎么熟悉、汇报你是怎么熟悉这些字的3、同桌相互认读生字、开、开火车熟悉生字，做猜字嬉戏5、给生字找朋友。、教、教师再读课文，学生再通过听解决自己不熟悉的生字2、同桌学生相互读读课文、抽、抽生读课文，可以采纳不同的形式读、全班指书齐读课文、表演读、想想：人的两件宝是什么？（练习说话为什为什么说手和脑是两件宝？（找书上的句子，用“——”画出来我们应当怎样用这两件宝？（找书上的句子，用“——”画出来一、朗读课文、自由朗读课文 、自己练习背课文、抽生背 、抽、抽学生读，全体读、出、出示生字卡片，开火车认读（1）这节（1）这节课我们要学会写的是哪几个字？看田字格认读字格中的位置，师范写，生仿照写（3）学习其它生字通过投影仪展现学生的书写评议小学一年级语文《两件宝》教一一、嬉戏导入，创设情同学们（手拿一套卡片知道这是什么吗？这里是一套小卡片卡片里有很多好玩的隐秘现在，就请女同学把袋里的卡片拿出来这课课咱们就要把卡片里的隐秘渐渐找出来你们情愿吗？这是一些水果外谁谁能说一说你是怎么分的？（指名说）教师适时赐予确定那你们为什么能分得这么快这么准呢？（请学生说自己的想法开手开手和脑的合作，今日开头，咱们就来学习第十三单元手和脑（板书“手”和“脑”字以字卡的形式消失手来伸出小手摆一摆指一指你的脑袋呢？来齐读一下头牛就念件，也是一件衣服一件事情的“件。看“宝”字，怎么记？给它组个词头牛就念件，也是一件衣服一件事情的“件。看“宝”字，怎么记？给它组个词吗？（指名后齐读课题为什么说手和脑是我们的两件宝呢？那得到课文里去看看二、初读课到哪，到哪，眼睛就看到哪，比比看，谁最会利用你的两件宝比教师读得还要好，加油吧、你、你自己能读下来吗？我估量有困难，不过没关系，遇到不熟悉情愿帮忙你们3、瞧，他一边动手一边用脑，读得可仔细了（赐予嘉奖、现、现在就请向你的同桌，做汇报吧！一个人读、另一个人仔细听听听他读得对不对，假如同桌有困难，请你帮帮他（女孩子先读，男孩再读5、看这两位同学真是相互帮忙呢！哪组同桌能站起来读给全班同听，其它同学你们也有任务让你的脑袋指挥你的耳朵仔细听眼睛仔看看，看他们读得怎么样三、嬉戏识、课、课文你可能会读了，可是生字娃娃还要考验你们呢！瞧，它们独和大家见面了出出来，假如不熟悉就听听别人是怎么读的2（字卡出字）双――谁有方法记住它？（指名说）同学们你们看这个字很有意思呢两个一样的就是一双在我们的身体上除了双手之外、看、看来，大家能把字认会了，那好，一起做个嬉戏吧！同桌两人、你、你们真行，不仅手和脑协作的好，还会和同桌协作呢！那就再你们一次合作的时机5、现在咱们就来玩猜卡嬉戏（把导入时用过的水果形卡片正面写号，反面写今日要认会的那些字：大家听好啦！请女同学把卡片从袋拿出来，数字朝上按从小到大的挨次摆好男同学监视你的同桌假如摆摆错了你就帮帮她，看哪组最快、现、现在同桌看卡片，你喜爱几号就把它翻过来，只要读对字音，片片就送给你，两个人要留意谦让，一人一次轮着来、这、这两个同学真好，又快又遵守规章，交给你们一对合作星，盼同学们都像他们学习四四、再读课文，加深理同学们看生字娃娃和大家交完朋友他们迷路了找不着家了你你们想帮帮它们吗、要、要想把它们送回家呀，除了会认生字，还必需把课文读熟，你先自己读一读吧话里话里缺了哪几个字，和你的同桌在字卡里找到并把它举起来（找到后齐读第一句，女生读其次句，男生读第三句，一起读第四句、一起拍手分节奏读儿歌、同、同学们，你看，咱们一起动手动脑，又认了字，又读了课文，脑脑是我们的两件宝吗？（指名说、同、同学们看，屏幕上的课文哪去了？（屏幕为空白）肯定跑到你小小脑袋里去了，不信，你先自己试着背一背、来、来，咱们试着背一背，会背的站起来，不会背的可以看书五、完毕少。前不久，我国的载人航天飞船试验圆满胜利你知道飞行员是谁吗（杨利伟）对，那也是我们中国人动手动脑的结果只要你们用好自己手手和脑，信任有一天你们也会有了不起的创造和制造 、正确、流利地朗读课文、通、通过听读、拼拼音等方法识字，学习新笔画弯钩、竖提，通过看、仿照学习写字：双、手、又、切3、培育学生独立识字、自读的力量、初、初步理解课文内容，知道手脑并用的道理，初步感受“手和脑是两件宝教学重点、正确、通顺地朗读课文、熟悉本课12生字及词语，会写“双手 、读、读准生字“脑、劳、双、手、才分清鼻音、边音、教给识记生字方法 一、猜谜激趣，导入新一、猜谜激趣，导入新、会、会猜谜语吧？今日教师给小朋友带来了两则谜语，请看——（示幻灯片“十“十个小伙伴，分成两个班，大家齐努力，共同把事干抽生读。其他生听，思索生说。引导简要说理由（评价：真会动脑筋思索问：有人会写“手”字呢？一生书空，强调新笔画“竖钩。师带生生写。师在贴的田字格里书写，留意占格。读读，提示要留意翘舌得牢牢的（和和。手和脑是人的两件宝，今日我们一起来学习陶行知爷爷写的小短——两件宝（板书两，贴“件、宝二二、读准课文，熟悉生字、读课题谁谁来读读课题。他读准了吗？生沟通，正音。齐读课题。抽“件预设生可能说听教师读就熟悉了（你读读你听得仔细读得准昨天回家预习了（课前预习的习惯真好可以更好地学到学问（3）在什么时候什么地方就学会的？（（3）在什么时候什么地方就学会的？（孩子（记，记，真聪慧（5）一人牵头牛（打字谜的方法记，真好玩（6““、读准课文齐读齐读课题通过预习课文会读了吗？不会读的小朋友该怎么办呢生沟通：问同学，问教师，借助拼音读读，实在不会的小朋友边读边圈出不熟悉的字的孩子的阅历。全班练读。一的孩子的阅历。全班练读。一句中沟通完了，一句一句地读时，教师可以出示“查字表练习拼拼音识字，固然也可以其他方法字。如：数学“思索题”等、听、听读课文：假如还有不熟悉的字，就请仔细听录音读，留意不悉的字是怎么读的边边听，边指着书。听后生也学着读一读，留意咬准字音、练、练读课文。抽生读，正音。——再抽生读。——同桌对读“你句，我一句齐读课文三三、了解课文内容，读流利课文、理解第一句谁来读读你我们也有两件宝骄傲地快乐地读一读吧加上动作读一读、理解其次句为为什么双手和大脑是人的两件宝呢？由于双手会干什么？生答复手会做工。师板书做工人的双手会做哪些事情呢？谁来说说你的双手能做哪些事？有哪些人有哪些人的双手能做什么？生沟通，师随机表扬和引导把话说完整有个小朋友他叫“没头脑你们看他做的算术题——出示幻灯片能做得对呢？所以做事不光用双手做，还要用大脑思索。齐声读其次句、理解第三句（出示图片帮忙理解。建筑工人、粉刷匠、园丁、）这些工靠手和脑板书劳动。孩子们读书也是在进展一种劳动，劳动要手和脑所以读书的时候也要动手又动脑现在我们动手又动脑再读课文读读书时，小手指——指着书，脑子想想怎么读、背、背诵课文，谁来背，评。别人背，指着书，评一评，背对没有男男女生竞赛背。开火车分组分句接龙背，不会的可以看着大屏幕四、识记生听到小朋友们好听的朗读声看到我们人类用手和脑制造的漂亮的界，生字宝宝迫不及待地从课文中跑出来要到漂亮的城堡里去玩玩们们看到了吗？快给他们打打招呼吧。抽生读生字词，读对了跟着读和你们交朋友呢！——抽认字你你也能给哪个生字扩词或者说话吧吧。——出示课文，齐读课文五、写字指我们动手又动脑学会了读课文认字，让我们动手又动脑写字吧笔顺、笔画要写标准双谁会书空？提示留意什么？听录音请出小铅笔描一描看教师写，看教师写，照着写一写手：指导新笔画：竖勾。书空，竖勾占格“双”的一半是什么——“又又该怎么写？出示，提示“切”偏旁，占格，示范讲解六、讲故事小结，布置作业、出、出示插图，请听教师讲故事，你能发觉教师在故事里说到了哪生字朋友冬冬有一双灵活的小手她会做飞机模型她做的飞机模型可真美丽她又会画画她画了一件太空服冬