国考教师资格证面试教案

国考教师资格证面试教案——小学英语篇国考——小学英语教师资格证面试教案（仅供参考）——Unit5BLet'stalk教学设计一、教学内容《PEP小学英语》(供三年级使用)三年级上册Unit5Let'seatPartBLet'stalk二、教材分析let'stalk部分呈现了Mike,Bailing和ChenJieA部分已经学习了“Havesome...”，本课拓展为一般疑问句“CanIhavesome...?”。这个结构难度不大，但由于学生初次接受食物，饮料方面的单词，因此，在学习时可能出现表达困难。三、教学目标1.知识目标：能听懂会说“CanIhavesome...”,“You'rewelcome.”2.能力目标：能在情境中运用所学句型。3.文化意识：在教学野餐的对话时，让学生理解外国小朋友所用餐具与中国小朋友不同。我们用勺子、筷子。而外国小朋友用刀、叉。四、教学重点1.通过半个学期的学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.在教学中注意连读现象。如：CanIhavesomechicken?Thankyou等。教师注意培养学生的良好的朗读习惯。五、教学过程1、热身/复习（1）热身①.歌曲Let'shaveapicnictoday，屏幕上呈现歌曲剪辑，学生拍手跟唱歌曲。②.Let'sdo教师放本单元A部分和B部分的let'sdo的录音，学生做动作。【设计意图:题──野餐。随后，明快紧凑的TPR活动，既复习了有关食物饮料的单词，又可以让学生兴奋起来。】(2)复习①.日常口语对话：教师说:“Look!Ihavemuchdeliciousfood.”然后教arehamburgers,chicken,Coke,coffee...Whatdoyoulike?”S1:Ilikehamburgers.Teacher:Hereyouare/Havesomehamburgers.S2:Thankyou/...②.单词接龙游戏:一名学生说，“Ilikehamburgers.”第二名学生先重复这句话，然后再加上一种食物或饮料的名字。如：“Ilikehamburgersandchicken.”说的食品/饮料名称最多的学生为胜者。教师发给获胜的学生一张小卡片。2、新课呈现(1)学习句型“Youarewelcome.”①.在情境中引出新句型“Youarewelcome.”Teacher:Now.I'mawaiter.waiter,在说句子的时youlike?”S1:“Ilike...”Teacher:“Hereyouare/Havesom...”S1:“Thankyou.”Teacher:“You'rewelcome.”教师做不用谢的手势。多做几组这样的对话，有意识地让学生听句子“Youarewelcome.”②.板书“Youarewelcome.”学生跟读，并做相应的动作。随后用开火车的形式进行操练。③.师生交流学习句型“Youarewelcome.”Teacher:Who'dliketobethewaiter?Student1:(做侍者)Whatdoyoulike?Teacher:IlikeFrenchfries.S1:Hereyouare.Teacher:Thankyou.S1:You'rewelcome.时展现新句型。随后，学生模仿教师做对话，把新句型应用于语篇中，提高了语用能力。自由创编简短对话也给有余力的学生提供了发展的空间。】(2)学习句型CanIhavesome...?①.在对话表演中展示新句型。学生四人一组为单位表演对话。学生把自己带来的食物、饮料放在桌上，一人扮演侍者，其他三人扮演顾客。每组表演结束后教师趁机幽默地说：Oh,I'mhungry,too.(做饥饿状)“CanIhavesomechicken/...?”等。②.操练新句型。教师板书句子“CanIhavesome...?”因句子较长，建议采用分段朗读的方式，从后往前度句子。接着，用两快一慢的方式来操练。让学常语速。③.生拿一张食物卡片让第一名学生要用句子CanIhavesome...?来问，如果另youcan.youcan't.行趣味操练。把知识点重新融入对话，情境中来呈现。符合新课程改革的理念，有助于学生理解和掌握。】3、听音模仿BLet'stalk部分的录像剪辑。看完后教师问:Whatdidyousee?让学生合上书，试着说出听到的句子。(2)让学生打开书，跟着教师指句子。这一过程既可以让学生认读句子课文，又可以让学生资助核对上一问题的答案。逐句跟读，教师为每一句话设计一个动作。(4)让学生试着根据教师的动作提示复述课文。【设计意图：让学生由浅至深逐步掌握对话。先听，后读，然后试着复述。跟录高了学生的学习兴趣。】4、操练MikeAmy和BaiLing表演对话。然后可以视情况让学生分别扮演Amy或Bailing表演对话。Noodle,Noodle,Dumpling的录音，让学生在轻松愉快的气氛中学习准备对话。对于表现优异的小组，教师奖励食物或饮料的卡片。导学生练习过渡到人机对话，进而过渡到学生自由练习。】(3)拓展操练。让学生四人一组。创设情景，编演对话。【设计意图：有梯度的话题可以面向不同层次的学生。】5、听歌曲歌曲Nood