14、2012年中考题分类：专题十四 诗词鉴赏(彭长盛)

专题十四诗词鉴赏1．（2012·浙江省丽水市）过湖俞桂舟移别岸水纹开。日暖风香正落梅。山色蒙蒙横画轴，白鸥飞处带诗来。18.诗中有画。(2分)发挥想象，完成《过湖》由诗句到画面的转换：初春时节，诗人乘一小舟离开湖岸，水面荡起波纹；和风携来花香，梅花悄然飘落。抬头望去，19.景中有情。(2分)古人云：“诗以情为主，景为宾。情哀则景哀，情乐则景乐。”诗中所绘之景，表达了诗人怎样的感情?18.远处群山若隐若现，像画轴般横在天地间；忽有白鸥翩翩飞来，给人带来吟诗的雅兴。解析：此题考查对诗词已经的理解和感悟。这里要求用简洁优美的语言描绘出诗句的内容，它不等同于简单的翻译，它需要考生对诗歌的意象、意境、作者思想感情的正确解读，还要加入合理的联想、想象，再用优美生动的语言表达出来。19.愉悦、快乐。(大意写出即可)解析：此题考查对思想感情的领悟，解题时就可以结合18题对此诗内容的描述，揣摩出诗歌的思想感情。【答案】18、(2分)远处群山若隐若现，像画轴般横在天地间；忽有白鸥翩翩飞来，给人带来吟诗的雅兴。19、(2分)愉悦、快乐。(大意写出即可)2．（2012·浙江省衢州市）城东早春（唐）杨巨源诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。【注释】上林：即上林苑，汉代宫苑，这里代指长安。15.请用自己的语言描绘诗人笔下的早春景象。（2分）16.诗人想象了花盛人闹的景象，突出表现了自己怎样的情趣？（2分）15.请用自己的语言描绘诗人笔下的早春景象。（2分）【答案】早春的城东，景色清新，柳枝还未泛青，枝条上只是长出了几颗嫩黄的叶芽。（写出早春柳树的特点即可）【解析】本题考查考生理清思路，把握主要内容的能力。该题做到六点：①运用描写。②适当想象和联想。③体现原作风格。④吻合原作感情基调。⑤不可机械翻译。⑥语言畅达，无内容、标点错误。16.诗人想象了花盛人闹的景象，突出表现了自己怎样的情趣？（2分）【答案】突出表现了诗人对早春清新景色的喜爱和清高脱俗的情趣。【解析】本题考查考生能否领悟古诗文内涵、准确概括诗文中描写的人的特点的能力。①整体感悟，注意迁移。②以景悟情。前两句写春景，不但突出了“早”字，而且把早春之柳的风姿写得十分逼真。后两句用繁花似锦，游人如织的景色来反衬早春的“清新”，形成鲜明的对照，更加表现出诗人对早春清新之景的喜爱。再者，诗人偏爱早春时节之景，人少独享，不肯凑热闹。自见志趣不俗。【答案】15．(2分)早春的城东，景色清新，柳枝还未泛青，枝条上只是长出了几颗嫩黄的叶芽。(写出早春柳树的特点即可)16．(Z分)突出玻现了诗人对早春清新景色的喜爱和清高脱俗的情趣。3．（2012·四川省南充市）诗词鉴赏（3分）赠从弟刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！⑴三、四两句诗中的两个“一何”,表达上各有什么不同？（1分）⑵全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？（2分）【答案】⑴第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何”突出青松的雄健挺拔（意近即可）（1分）⑵象征手法（1分）全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人。（意近即可）⑴三、四两句诗中的两个“一何”,表达上各有什么不同？（1分）答：【解析】本题考查诗歌语言的赏析。“一何”是“多么”的意思，联系具体诗句来看，第一个“一何”突出风的“盛”；第二个“一何”突出松枝的“劲”。答案：第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何”突出青松的雄健挺拔（意近即可）⑵全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？（2分）答：【解析】本题考查诗歌的表现手法和作者的情感。本诗借松柏来表达情感，是一种象征的手法。结合松柏不畏严寒，高洁坚贞的本性和诗歌的题目回答第二问。答案：象征手法全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人。（意近即可）4．（2012·山东省聊城市）下面《我爱你，中国》这段歌词中加点词语对表达爱国之情的作用是什么？（2分）我爱你中国我爱你中国我爱你碧波滚滚的南海我爱你白雪飘飘的北国我爱你森林无边我爱你群山坞我爱你淙淙的小河荡着清波从我的梦中流过【答案】选取祖国的“南海”“北国”“森林”“群山”“小河”这些富有代表性的事物来歌颂，使抽象的爱国之情变得具体、形象，避免了空洞。说明：本题2分。5．（2012·山东省临沂市）阅读下面一首唐诗，完成9题鸟鸣涧王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。9.诗人描写了哪些景物？创设了怎样的意境？【答案】诗人描写了桂花、春山、明月、山鸟等景物，创设了静谧、幽美、空寂的意境。（景物2分，答对两处1分，答对三处2分，意境2分）【解析】本题考查诗歌内容及意境。所描写景物包含在诗句中，从“闲”“落”“静”“空”“春涧”等词思考本诗的意境。答案：诗人描写了桂花、春山、明月、山鸟等景物，创设了静谧、幽美、空寂的意境。6．（2012·浙江省嘉兴市）野池（4分）唐·王建野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶乔。川口雨晴风复止，蜻蜒上下鱼东西。15.诗歌以“野池”为描写对象，第一、二句描绘了池水，植物的景象。（2分）16.诗句“蜻蜓上下鱼东西”表现作者怎样的情感？（2分）【答案】15.满溢（满）丰茂（茂盛、果实丰硕）（意思符合即可）16.作者对自由、闲适生活的向往之情。（意思符合即可）7．（2012·山东省滨州市）古诗词鉴赏。（3分）早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。注释：唐肃宗乾元二年（759）春天，李白因永王璘案，流放夜郎，取到四川赴贬地。行至白帝城，忽闲赦免书讯，旋即放舟下江陵，并作此诗。7.诗的前两句郦道元在《三峡》中写的“有时朝发白帝，暮到江陵”有异曲同工之妙，都写出了三峡水流的特点。（1分）8.“轻舟已过万重山”中“轻”字用得极妙，请做简要赏析。（2分）【答案】7.湍急评分：共1分。意思对即可。8.“轻”字既写出了船的轻快，也写出了诗人的轻松和喜悦。评分：共2分。答案含“船的轻快”“内心的轻松、喜悦”两点内容，每点1分，意思对即可。7.诗的前两句郦道元在《三峡》中写的“有时朝发白帝，暮到江陵”有异曲同工之妙，都写出了三峡水流的特点。（1分）【答案】湍急【解析】本题考查句意把握能力，细读两组句子，找出两者共同点，抓住关键词语“千里”“一日还”“朝发白帝，暮到江陵”，明确时间之短，正是因为水流湍急。8.“轻舟已过万重山”中“轻”字用得极妙，请做简要赏析。（2分）【答案】“轻”字既写出了船的轻快，也写出了诗人的轻松和喜悦。【解析】本题考查词语品析能力，不能脱离语言环境，要结合整首诗分析，从船行情况和诗人心情两方面分析解答。“轻”足见船行轻快，诗人是被赦免还家的，内心自然是轻松、喜悦的。8．（2012·成都市B卷）阅读下面的唐诗，完成1-2题。早梅齐己万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。1．在诗人齐己笔下，“早梅”具有怎样的特点？请概括作答。（2分）2．诗歌第二联原为“前村深雪里，昨夜数枝开”，后将其中的“数枝”改为“一枝”，请谈谈这样修改的妙处。（2分）【答案】1．（2分）不畏严寒，傲然独立（清丽脱俗，素雅高洁）。（一点1分，共2分。语意相近即可）2．（2分）将“数枝”改为“一枝”，照应题目，突出其开放之“早”（1分），显示出“早梅”的不同寻常，更突出它傲然独立的个性（1分）。（语意相近即可）9．（2012·浙江省台州市）秋夜山居（4分）唐·施肩吾去雁声遥人语绝，谁家素机①织新雪。秋山野客②醉醒时，百尺老松衔半月。【注释】①素机：织布机。②野客：离乡在外的游客。14．诗歌首句“▲”一词点明了时令属“秋”。（2分）15．诗中“衔”字向来为人称道，请你说说它好在哪里。（2分）【答案】14．（2分）去雁（仅答“雁”不给分）15．（2分）示例：一个“衔”字把空中一轮明月被松梢遮掩的情形，描绘得活灵活现。（意对即可）14．诗歌首句“”一词点明了时令属“秋”。（2分）【解析】本题考查对诗句内容的分析。分析诗歌首句，紧扣题干——点明了时令属‘秋’”的提示，找出体现秋天时令的事物即可。【答案】去雁。15．诗中“衔”字向来为人称道，请你说说它好在哪里。（2分）答：【解析】本题考查诗歌的语言。想象老松衔半月的情形，这里把明月被松梢遮掩的情状写活了。【答案】示例：一个“衔”字把空中一轮明月被松梢遮掩的情形，描绘得活灵活现。（意对即可）10．（2012·浙江省温州市）田家郑獬田家汩汩流水浑①，一树高花明远村。云意不知残照②好，却将微雨送黄昏。【注释】①浑：这里是满的意思。②残照：夕阳。15．前两句描绘了一幅流水汩汩、高花满树的景象，其中“”字尽现田园清朗的意境。（2分）16．云本无知，诗人却怨云“不知”。这看似无理的抱怨，蕴含着诗人怎样的思想感情？（2分）【答案】15．（2分）明16．（2分）蕴含着诗人对夕阳的喜爱（留恋、眷恋）之情。11．（2012·贵州省铜仁市）阅读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，按要求答题。（6分）酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（1）诗歌首联“”和“”这两个词写出了作者被贬谪、遭弃置的境遇，也表达了作者无限辛酸和愤懑不平的心情。（2分）（2）诗歌颈联已经成为流传千古的佳句，你认为理由是什么？（提示：可从其哲理性及表情达意方面来思考）（4分）【答案】【答案12．（2012·江西省）阅读下面古诗词，完成第7—8题。（4分）玉楼春戏赋云山辛弃疾何人半夜推山去？四面浮云猜是汝。常时相对两三峰，走遍溪头无觅处。西风瞥起云横度，忽见东南天一柱。老僧拍手笑相夸，且喜青山依旧住。7、下面对词的内容理解不政区的一项是（）（2分）A、词的上片是写青山为浮云所遮盖，下片写重睹青山。[来源:Z+xx+k.Com]B、上片后两句式写执着寻觅“常时青山”的青山终有结果。C、下片的前两句写浮云散尽青山重见的自然景观。D、这首词描写了自然景物的变化过程。8、下面对词的赏析不正确的一项是（）（2分）A、词的前两句使用拟人手法，很容易使人想到词人喃喃自语的情态。B、词的上片透露出了词人遗憾的心情，而下片则反映了词人喜悦之情。C、词的最后两句式以老僧之喜衬托词人之喜。D、这首词格调雄浑粗犷，清新活泼，反映了词人积极乐观的一面。【答案】7.B8.D13．（2012·四川省眉山市A卷）阅读苏轼的《水调歌头》，回答下列问题。（4分）明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（1）词的上片诗人从幻想上天写起，最后又回到热爱人间的感情上来，这中间显示诗人感情起伏的词语一个是“我欲”，一个是、一个是。（2分）（2）指出下面词语或句子所表达的情感。（2分）=1\*GB3①“何事长向别时圆”中的“何事”表达的情感：=2\*GB3②“但愿人长久，千里共婵娟”表达的情感：【答案】（1）又恐何似（2）=1\*GB3①不能和亲人团聚的惆怅（或：抑郁、悲伤、痛苦之情；或：希望和亲人团聚的愿望）=2\*GB3②对亲人的美好祝愿；乐观旷达的情怀（只要答对一点即可）14．（2012·甘肃省兰州市）阅读下面这首宋词，完成8-9题。（3分）清平乐·村居辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿亡①赖，溪头卧剥莲蓬。【注】亡：此处读作“wú”。8.“最喜小儿亡赖”一句中“亡赖，的意思是______________。（1分）9．下列理解不正确的一项是（2分）A.“清平乐”是词牌名，“村居”是词的题目。B．词的上片描写江南山村的景色，下片描写两代人的生活画面。C．这首词紧紧围绕着小溪，布置画面，展开人物的活动。D．全词表达了作者对农村和平宁静生活的喜爱之情。【答案】8.（1分）顽皮，可爱9.（2分）B15．（2012·湖南省株洲市）移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。27．诗人“别湖上亭”时触动他情思的景物有哪些？（1分）28．请赏析诗歌的三四句“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”。（2分）【答案】27．春风、柳条、藤蔓、黄莺（至少三个，1分）。2816．（2012·山东省泰安市）阅读《望岳》诗，完成22-25题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。22.全诗紧扣“望”字来写，“望”的角度是（）A.由近望到远望B.由远望到近望C.由俯视到仰视D.由仰视到俯视23.对“荡胸生曾云，决眦入归鸟”的理解错误的一项是（）A.这两句诗对仗工整。B.表达了作者心情的激荡和眼界的空阔。C.作者睁大眼睛望着归巢的鸟儿隐入山中。D.层云围绕在我的身旁，鸟儿从山中飞出。24.最能体现诗人希望攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是（）A.岱宗夫如何？齐鲁青未了。B.造化钟神秀，阴阳割昏晓。C.当胸生曾云，决眦入归鸟。D.会当凌绝顶，一览众山小。25.在我国文学史上，歌咏泰山的作品很多，但杜甫的《望岳》诗被誉为咏泰山的绝唱。下面分析错误的一项是（）A.诗歌有虚写，有实写，虚实结合，意境高远，气势磅礴。B.写出了泰山的浑厚与苍凉，表达了诗人俯视万物，桀骜不驯的性格特点。C.诗歌能让人浮想联翩，充分感受到泰山的雄伟气势，同时又能让人体会出诗人的情怀。可谓形神兼备。D.诗歌语言精炼传神，如“钟”“割”，充分体现出诗人“语不惊人死不休”的创作追求。【答案】22.B23.D24.D25.B17．（2012·上海市）阅读下面的词，完成第7—8题（4分）

天净沙·秋

白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。7．下列与本曲描述的季节相同的一项是＿＿＿（2分）A．知否，知否？应是绿肥红瘦。B．小桥流水人家，古道西风瘦马。C．夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。D．乱花渐彼迷人眼，浅草才能没马蹄。8．本曲前后两组景物呈现出不同的特点，它们分别是＿＿＿，＿＿＿。（2分）【答案】7.B(诗歌描写的是秋天的景色)8.迟暮萧瑟，明朗绚丽18．（2012·山东省德州市）采桑子晏殊时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好梦频惊，何处高楼雁一声？10.这首词从字数上看，属于；从创作风格上看，属于派。（2分）11.“好梦频惊”是全词的点睛之笔，在下阙中，“好梦频惊”的原因有哪些？（2分）12.这首词抒发了作者怎样的思想感情？（2分）10.这首词从字数上看，属于；从创作风格上看，属于派。（2分）【解析】本题考查词的分类和派别这一知识点。一般来说以58字以内为小令；59字至90字为中调；91字以上为长调。那么这首词从字数上看，44个字，所以是“小令”。词的派别基本分为：婉约派、豪放派两大类。婉约派的代表人物：李煜，晏殊，柳永等；豪放派的代表人物：苏轼，辛弃疾，岳飞等。11.“好梦频惊”是全词的点睛之笔，在下阙中，“好梦频惊”的原因有哪些？（2分）【解析】本题考查学生理解词句、深入意境的能力。到底是什么似的词人“好梦频惊”呢？细细阅读下阙，我们就会深入到一种凄凉的境界，这里西风吹寒、梧桐叶落、淡月胧月、高楼雁鸣，一样样、一处处，无不令人猛然受惊、顿感凄凉。所以这里应填写：西风吹寒、梧桐叶落、淡月胧月、高楼雁鸣。12.这首词抒发了作者怎样的思想感情？（2分）【解析】本题考查学生归纳全词、提升主题的能力。我们可以抓住一些关键词语来归纳和提炼，“时光”一词就有叹流年的感觉；“催人老”有悲迟暮的感觉，“长恨、泪滴”“淡月”都和离情别绪、无限思恋有关。所以只要写出“叹流年、悲迟暮、伤离别、苦思恋”中的任意两点就可以了。【答案】10.答案：小令婉约评分：每空1分，共2分。11.答案示例：西风吹寒、梧桐叶落、淡月胧月、高楼雁鸣。评分：两点1分，共2分。12.答案示例：叹流年、悲迟暮、伤离别、苦思恋。评分：2分，答出两点即可。19．（2012·贵州省安顺市）阅读下面古诗，按要求完成10—12题。（6分）

蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

10、这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面?(2分)

11、你如何理解这首诗所抒发的感情？(2分)

12、重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。(2分)【答案】10、（2分）这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。

11、（2分）对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。（意对即可）

12、（共2分）全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美（1分），而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力（1分）。10．【参考答案】（2分）这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。【解析】本题考查本题考查对词句意境的把握。描绘词句中展现的图景画面，应抓住词句中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一定要忠于原词句，力求能概括出景物所营造的氛围特点，语言力求简明优美。本诗描写了晚秋时节露浓霜重，芦苇沾满晶莹洁白霜花的景象，渲染出一份萧瑟、凄清的境界。11、你如何理解这首诗所抒发的感情？(2分)

11．【参考答案】（2分）对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。（意对即可）【解析】本题考查对诗句中所蕴含情感的把握。在中考古诗词赏析中，这是一重要考点，且考查形式多以主观简答题型出现，有时也会融在客观选择题中考查。有的会针对诗句中某一重要词语来考查；有的会针对某一经典诗句；而有的则针对全诗内容来考查，就如本题。分析作者的情感时，切忌空洞，要结合语境答具体。12、重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。(2分)

12．【参考答案】（共2分）全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美（1分），而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力（1分）。【解析】本题考查对诗句的赏析。所谓重章叠唱,就是指《诗经》中的一些篇目,其全篇各章在结构和语言上几乎完全相同，中间只换几个字，有时甚至只换一两个字，通过每章的重复出现,反复咏唱，从而形成了《诗经》在结构和表达上的独特形式。这种形式的出现，是由《诗经》合乐歌唱的性质所决定的。叠句运用得好，可以使作品产生强烈的艺术魅力。20．（2012·浙江省湖州市）阅读下面的古诗，完成15-16题。（4分）湖上寓居杂咏十四首（其二）姜夔①湖上风恬月淡时，卧看云影入玻璃②。轻舟忽向窗边过，摇动青芦一两枝。【注释】①姜夔（kuí）：宋朝著名诗人。②玻璃：形容西湖湖面如镜子一般。15.第二句诗中“卧看”二字体现了诗人当时怎样的心境？（2分）16.三、四句诗展现了怎样的情景？请用自己的话进行描述。（2分）【答案】15.向往自然，追求宁静（或“闲适”“愉悦”“沉静”等）。（2分，意思对即可。）16.展现了静谧怡人的湖上夜景：一叶扁舟窗外过，轻快迅捷，微波轻漾，芦苇随之摇曳。（2分，意思对即可。）15.第二句诗中“卧看”二字体现了诗人当时怎样的心境？（2分）【答案】向往自然，追求宁静（或“闲适”“愉悦”“沉静”等）。【解析】此题考查学生对诗歌字词的品评能力。解答时，注意先分析这句诗的意境，然后再体会诗人用“卧看”两个字所描绘的心境。16.三、四句诗展现了怎样的情景？请用自己的话进行描述。（2分）【答案】展现了静谧怡人的湖上夜景：一叶扁舟窗外过，轻快迅捷，微波轻漾，芦苇随之摇曳。【解析】此题考查对诗歌意境的理解和鉴赏能力。正确作答的前提是准确理解诗意；同时语言表达还要做到简洁、“生动”。21．（2012·江苏省南京市）阅读下面诗歌，完成题目。（4分）阙题①（唐）刘慎虚道由白云尽，春与青溪长。

时有落花至，远闻流水香。

闲门向山路，深柳读书堂。

幽映每②白日，清辉照衣裳[注释]①“阙”同“缺”，此诗原题在流传过程中遗失。②每：每当。（1）白云深处，清溪岸边，山路蜿蜒，柳条掩映，体现了“读书堂”环境之（请用诗中的一个字概括，1分）。（2）诗人善于从感官的角度表现景物的特点，请以第二联为例分析。（3分）【答案】（1）（1分）幽（2）（3分）示例：这一联从视觉角度描写了缤纷的落花，清澈的流水；从嗅觉的角度描写流水（花）的芳香，表现出环境的清静（优美宜人）。22．（2012·湖北省天门市）古诗词赏析（从甲、乙两首中任选一首作答）（4分）（甲）泊秦淮10．诗中用一个“”字写出迷蒙冷清的特点，以“”三字引出下文“商女”的出场。（2分）[中%^@国教&育出~版网]11．对这首诗的赏析不恰当的一项是：（2分）A．首句写景，二句叙事、写景连用。把“近酒家”放在句末，为下句“商女”、“亡国恨”、“犹唱后庭花”作铺垫。[来@源:中*&国~教育#出版网]B．诗中描绘秦淮迷蒙冷清的寒江夜色，寄寓诗人的忧愁和伤感。C．全诗表现诗人对国家命运的关注和忧愁，语言清新洗炼，化用典故，是唐诗绝句中的优秀诗篇。D．商女热衷歌唱《玉树后庭花》靡靡之音，诗人既批判了她的幼稚无知，又抒发了自己忧时伤世之感慨。【答案】D【解析】商女歌唱《玉树后庭花》，体现了诗人对只知征歌征舞、买笑逐欢，而不以历景为鉴的统治者，给以深深的谴责。（乙）己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。10．本诗开头两句，以“”修饰离愁，以“”衬托离愁，这种表现手法和马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”有异曲同工之妙。（2分）[中国#教&~@育%出版网]【答案】浩荡白日斜或天涯【解析】本题较为简单，“离愁”的修饰语，只能是前面的词语“浩荡”。后一空答题时抓住“离愁”这一情境来理解，符合要求的词语（短语）即是“白日斜”或“天涯”。11．对这首诗赏析不恰当的一项是：（2分）A．B．诗的第三、四句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为崇高的献身精神。C．诗中用冷色调的“白日斜”烘托离愁，用“落红”一句作为情感的转析，使整首诗从离愁中解脱出来。D．全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》（种豆南山下）所表达的官场决裂、归隐田园的遁世思想相同。【答案】D【解析】该诗一二两句写离京南归时的情形，失落与惆怅之情溢于言表。三四两句笔锋陡转，以落红化泥护花作比，说明自己身虽脱离官场，仍心系国家。这与陶渊明的《归园田居》（种豆南山下）所表达的遁世思想截然相反。【答案】（甲）10．笼近酒家（2分）11．D（2分）（乙）10.浩荡白日斜或天涯（2分）11.D（2分）23．（2012·四川省凉山州）阅读下面古诗，按要求回答问题。（6分）望月有感白居易自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹。时难年荒世业①空，弟兄羁旅②各西东。田园寥落③干戈④后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋⑤蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。【注释】：①世业：世代传下的产业。②羁旅：犹漂泊。③寥落：冷落。④干戈：本是两种武器，这里指战争。⑤九秋：秋天。（1）请指出诗歌的颈联有哪些意象？（2分）（2）“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”诗句除了运用对偶，还运用了比喻，请结合全诗对该句比喻修辞的作用作具体分析。（4分）【答案】20.6分（1）2分，影、雁、根、蓬（答对二、三个意象只给1分，答对四个意象2分，只答对一个意象不给分）（2）“千里雁”一喻，将与亲人分离后孤单的自己比作在千里迁徙中落单的孤雁（1分），形象生动地表现了作者的孤独感，有形影相吊之意。（1分）“九秋蓬”一喻，将在荒年、战乱中离散的兄弟姐妹比作散飞的蓬草（1分），表达了作者对故乡和亲人的相思之情。深化了骨肉分离而自伤孤寂的感情（1分）。（1）请指出诗歌的颈联有哪些意象？（2分）【答案】（1）2分，影、雁、根、蓬【解析】这是一道考查诗歌意象的题。首先我们要明确诗歌的颈联是“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”；然后要明确意象是诗人寄托的情感的事物，即“影”、“雁”、“根”、“蓬”。答对二、三个意象只给1分，答对四个意象2分，只答对一个意象不给分。（2）“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”诗句除了运用对偶，还运用了比喻，请结合全诗对该句比喻修辞的作用作具体分析。（4分）【答案】“千里雁”一喻，将与亲人分离后孤单的自己比作在千里迁徙中落单的孤雁（1分），形象生动地表现了作者的孤独感，有形影相吊之意。（1分）“九秋蓬”一喻，将在荒年、战乱中离散的兄弟姐妹比作散飞的蓬草（1分），表达了作者对故乡和亲人的相思之情。深化了骨肉分离而自伤孤寂的感情（1分）。【解析】这是一道考查修辞手法作用的题。要开清修辞手法达到什么样的效果。比喻的作用是将XX比作XX，形象生动地写出了……，表达了……。此题有两个比喻，即“千里雁”和“九秋蓬”，形象生动地写出了作者的孤独感和作者对故乡亲人的相思之情。24．（2012·江苏省无锡市）谢亭送别许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。【注】①劳歌：送别歌。11．阅读上面的一首唐诗，回答问题。（4分）（1）诗歌第二句的写法有什么特点？请结合表达效果作简要分析。（2分）（2）用自己的话概括诗歌最后两句所写景色的特点，并说说表达了诗人怎样的情感。（2分）【答案】（1）（2分）用“红”对“青”，色彩鲜艳（1分），红叶与青山相映成趣（1分）。（或静的山与急湍的水对比，动静结合，充满情趣。）（2）（2分）写了凄黯（凄清）之景（1分），表达了诗人伤感、惆怅的情感（1分）。25．（2012·江西省南昌市）阅读下面古诗词，完成第7-8题。（4分）酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。7．下面对诗的内容理解不正确的一项是()(2分)A．这首诗是作者为答谢白居易而作的。B．“二十三年弃置身"写出了作者遭贬谪时间之长。C．诗的颔联用二则典故写出了人事的变迁。D．诗的颈联作者以“沉舟"和“病树”自比，以“千帆”和“万木”比喻白居易。8．下面对诗歌赏析不正确的一项是()(2分)A．“凄凉地"一词富有感情色彩，表现出作者贬谪生活的痛苦。B．诗的颈联富有哲理，包含着新陈代谢的自然规律。C．“长精神"三字含义深刻，表现出作者意志不衰，坚忍不拔的气概。D．全诗慷慨激昂、感情豪放，蕴含哲理，具有很强的艺术感染力。【答案】7．D(2分)8．D(2分)26．（2012·湖北省恩施自治州）诗歌欣赏(8分)22．欣赏下面一首现代诗，回答问题(4分)瀑布洪源要下山!要出各!一声呐喊，从云崖上扑下，哪怕它粉身碎骨!向往着滔滔江河，茫茫大海，思念着展翼的凤帆、击浪的挠橹，啊，奎凭一腔燃烧的信念，脚下才开辟出一素奔腾的生命之路。(选自《中国当代名诗一百首》)(1)诗歌开头两个“要”字用得十分精妙传神，试简要分析。(2)诗歌塑造“瀑布”这一形象，请你谈谈它背后的深层意蕴。23．欣赏下面一首古诗，回答问题(4分)送灵澈上人刘长卿苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山独归远。(选自《义务教育课程标准实验教科书·语文》七年级下)(1)用自己的语言把这首诗前两句展现的画面描绘出来。(2)这首诗中的“独”字写出了什么景象?表达了作者什么样的情感?【答案】22．(4分)(1)(2分)开头两句“要”的呐喊，写出了瀑布坚定不移、势不可挡、一泻千里的特点。(2)(2分)作者运用丰富的想像力，把无生命的瀑布当作人来写，粗看宇字在咏物，细看句句在写人，写那些有追求、有理想，用燃烧的信念为自己开辟一条奔腾的生命之路的战士。说明：每小题2分，大意正确即可给分。23．(4分)(1)(2分)暮色苍茫中，青山深处，竹林寺掩映其中，袅袅钟声，从寺院飘出，如千里跫音，若有若无。(2)(2分)“独”字写出了诗人伫立日送、友人独自远去的情景，表达了作者依依不舍之情，构成了一种闲淡的意境。说明：两个小题每小题2分，大意正确即可给分。【答案】23．(4分)(1)(2分)暮色苍茫中，青山深处，竹林寺掩映其中，袅袅钟声，从寺院飘出，如千里跫音，若有若无。(2)(2分)“独”字写出了诗人伫立日送、友人独自远去的情景，表达了作者依依不舍之情，构成了一种闲淡的意境。说明：两个小题每小题2分，大意正确即可给分。【解析】诗歌所表达的基本内容、词句的基本意思、写作特色等。考查对古诗词语言的鉴赏，意在提升学生的古诗词审美能力与鉴赏水平。27．（2012·贵州省六盘水市）阅读古诗，完成25-26题。(6分)过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。25．从诗歌颔联中可以看出国家和诗人分别处在一种怎样的境地?(3分)26．诗的尾联是千古的名句，请分析诗人在此联中所表达的思想感情。(3分)【答案】25．(3分)颔联写出了大宋国势的危亡和诗人一生坎坷，时起时沉的命运。(意思相近即可)26．(3分)表现了诗人舍生取义和坚贞不屈的民族气节。25．从诗歌颔联中可以看出国家和诗人分别处在一种怎样的境地？(3分)【答案】颔联写出了大宋国势的危亡和诗人一生坎坷，时起时沉的命运。(意思相近即可)【解析】本题考查对诗句内容理解和分析能力。解读本句时要把握住“山河”“絮萍”等意象，理解“破碎”“浮沉”的内涵。26．诗的尾联是千古的名句，请分析诗人在此联中所表达的思想感情。(3分)【答案】表现了诗人舍生取义和坚贞不屈的民族气节。【解析】本题考查对诗歌的思想感情的鉴赏。28．（2012·湖北省随州市）阅读下列古诗，完成诗后题目（6分）饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。14.既然“结庐在人境”为何没有“车马喧”，请用诗中句子作答。（1分）15.“悠然见南山”中的“悠然”一词写出了诗人怎样的心境？（2分）16.能否把“悠然见南山”中的“见”字改为“望”字？为什么？（3分）【答案】14.心远地自偏（1分）15.“悠然”写出了诗人那种恬淡、闲适的心情（2分）16.不能。“见”表现的不是诗人对山的有意观望，而是在采菊时山的形象无意中映入眼帘的状态。（3分）14.既然“结庐在人境”为何没有“车马喧”，请用诗中句子作答。（1分）【答案】心远地自偏【解析】这是一道考查对课内古诗内容理解的题。既然让用原句来回答，就需看它前后的相结点，一句“问君何能尔”点出了答案位置所在，在下句。15.“悠然见南山”中的“悠然”一词写出了诗人怎样的心境？（2分）【答案】“悠然”写出了诗人那种恬淡、闲适的心情【解析】这是一道考查对课内古诗内容理解和主题把握的题。应联系背景来看，诗人此时是选择了一种人境似隐居的生活，所有的一切应由此生发。16.能否把“悠然见南山”中的“见”字改为“望”字？为什么？（3分）【答案】不能。“见”表现的不是诗人对山的有意观望，而是在采菊时山的形象无意中映入眼帘的状态。【解析】这是一道考查“炼字”的题。某一个词好与不好，在于它在表达主题上所发挥的作用，所以做此类题应联系背景和主题，因诗人选择的是一隐居式生活，一切应扣合恬淡、闲适心境，再结合“见”与“望”的区别，不能改。29．（2012·湖北省襄阳市）阅读宋词《江城子·密州出猎》，完成10-11题。（4分）江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨?持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。10.古人用语往往一字传神。“千骑卷平冈”句中“”字用得好，妙在：。（2分）11.“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”是这篇词中的名句，请说说你的理解。（2分）【答案】10.“卷”（1分）；“卷”字极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞（1分）。（共2分）11.（运用典故）表达了作者企望为国御敌立功、报效国家的雄心壮志（1分）和关怀国家命运的爱国精神（1分）。（或按字面意思理解也可，共2分）10.古人用语往往一字传神。“千骑卷平冈”句中“”字用得好，妙在：。（2分）【答案】“卷”；“卷”字极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。【解析】这是一道分析语言的考察题。11.“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”是这篇词中的名句，请说说你的理解。（2分）【答案】（运用典故）表达了作者企望为国御敌立功、报效国家的雄心壮志和关怀国家命运的爱国精神。（或按字面意思理解也可）【解析】这是一道对语段内容理解的考察题。30．（2012·湖北省孝感市）对下列诗句理解品析有误的一项是（）（3分）A．“大漠孤烟直，长河落日圆。”这两句分明就是一幅画，诗中有画的构图；天边的落日、空中的烽烟、地上的河流点染于大漠；有画的线条：纵的烟、横的河、圆的落日；有画的色彩：黄的沙、青灰的烟、橘红的夕阳、白的河水。实乃“诗中有画”。B．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”诗人以其独特的想象和主观感受，以春天之梨花喻秋冬之飞雪，比喻新颖，不仅把雪的洁白与鲜润揭示了出来，也给寒冷的边塞增添了温暖的感觉。C．“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。”写出了塞下秋天天气之“异”——极其寒冷，如同“胡天八月即飞雪”，表现塞下秋景与中原秋景的不同，连大雁也过早地飞离衡阳。D．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”这三句是作者将游子沦落之情寄托于九种看似孤立的景物之中，用有形之物来表现无形之情，具体可感，生动形象。【答案】C【答案】C【解析】本题属于诗歌赏析题。不同的是通过选择题的形式对四首古诗词的内容进行赏析，内容涵盖量较大，答题时要联系自己的知识积累，对各个选项内容进行仔细辨析，即可找出有错误的也即符合题目要求的一项：C项中是“大雁飞向衡阳”，而不是“飞离衡阳”。31．（2012·江苏省宿迁市）阅读下面一首诗，回答问题。(6分)晚春韩愈苹树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。【注】①杨花，诗中指柳絮。(1)请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。(3分)(2)请发挥想像，用自己的话描绘“扬花”“漫天作雪飞”的情景。(3分)【答案】(1)(3分)拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。(拟人1分，写出效果2分。)(2)（3分)柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。(写出“漫天”“作雪”基本意思得2分，语言生动流畅得1分。)【答案】6.(1)(3分)拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。(拟人1分，写出效果2分。)(2)（3分)柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。(写出“漫天”“作雪”基本意思得2分，语言生动流畅得1分。)【解析】这是一道古诗词鉴赏题，选取了著名诗人韩愈的一题材两首古诗，通过类文对比阅读，进一步落实新课标关于重视古诗文鉴赏、加大经典古诗文的背诵要求32．（2012·江苏省连云港）阅读下面一首唐诗，完成6—7题。（6分）采莲曲王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。6．结合诗句，概括采莲女的形象特点。（3分）7．从修辞角度，赏析“芙蓉向脸两边开”一句的妙处。【答案】6.从“采莲”看出勤劳，从“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”看出美丽，从“乱入池中”“闻歌”看出活泼。7.用衬托的手法，明写荷花，实则为了衬出人之美。描绘出一群采莲女拨开满池荷花划船前行的情景。6．结合诗句，概括采莲女的形象特点。（3分）【答案】从“采莲”看出勤劳，从“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”看出美丽，从“乱入池中”“闻歌”看出活泼。【解析】这是一道考查古诗鉴赏中感知人物形象的题目。主要考查学生对古诗词的表现手法的掌握了解和对词人作品中形象的感知。7．从修辞角度，赏析“芙蓉向脸两边开”一句的妙处。【答案】用衬托的手法，明写荷花，实则为了衬出人之美。描绘出一群采莲女拨开满池荷花划船前行的情景。【解析】这是一道考查语言品味揣摩的题目。增加考生对名句的理解，同时也陶冶了考生的人格情操。注重了情感的体验。33．（2012·山西省）下列赏析不准确的一项是()(2分)A．杜甫《春望》首联言明春望所见，一个“破”字，使人触目惊心；继而一个“深”字，令人满怀凄然。B．李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君(风)直到夜郎西”，诗人将明月拟人化，想象奇特。C．白居易《观刈麦》中“足蒸暑土气，背灼炎天光”侧面写尽农民矛盾的心理。D．苏轼《江城子·密州出猎》，起笔的“老夫”与词中的“鬓微霜”相照应。【答案】C34．（2012·）阅读下面这首词，按要求答题。行香子·树绕村庄秦观树绕村庄，水满①陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。②飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴、步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。【注】①陂（bēi）塘：池塘。②飏（yáng）：飞扬，飘扬。2.填空：这首词随作者的展开景物描写，作者笔下的景色具有、的特点。（3分）3.这首词的白描手法历来为人称道，请简要分析。（5分）答：【答案】2.（共3分）春游（游览）顺序或游踪色彩明丽生机勃发或欣欣向荣（一空1分，意思对即可）3.（共5分）这首词语言简洁，极少修饰；（2分）如“红、白、黄；啼、舞、忙”，有静有动（1分），有色有声（1分）；描绘出一幅百花盛开，莺歌燕舞的美好图画。（1分）（切合题意，举出实例，分析具体即可）2.填空：这首词随作者的展开景物描写，作者笔下的景色具有、的特点。【答案】春游（游览）顺序或游踪色彩明丽生机勃发或欣欣向荣【解析】此题考查古诗的理解能力。解题过程中，首先要在深入的基础上理解诗歌的意思，其次要展开丰富的想像，把诗歌描写的内容展现脑海里，最后运用平时理解诗歌的知识对诗歌加以深入的理解，答案就出来了。3.这首词的白描手法历来为人称道，请简要分析。答：【答案】这首词语言简洁，极少修饰；如“红、白、黄；啼、舞、忙”，有静有动，有色有声；描绘出一幅百花盛开，莺歌燕舞的美好图画。【解析】此题考查对诗歌表现手法的理解能力。答题中，一要熟练掌握运用有关白描手法的知识，二要深入理解诗歌的内容，三要把白描的知识与诗歌中能够体现白描的内容适有机地结合在一起适当进行分析。35．（2012·湖北省黄石市）阅读下面的诗歌，回答第15、16题。(4分)遥望曾卓当我年轻的时候在生活的海洋中，偶尔抬头遥望六十岁，像遥望一个远在异国的港口经历了狂风暴雨、惊涛骇浪而今我到达了，有时回头逢望我年轻时候，像遥望迷失在烟雾的故乡15.本诗题目为“遥望”，请你说说诗人遥望的具体内容。(2分)16.诗中的“狂风暴雨、惊涛骇浪”象征着什么？诗人这样说，表达了他怎样的思想感情？（2分)【答案】15、六十岁，年轻的时候（每点1分，共2分）16、指的是人生路上的困难与挫折。表现了诗人对人生的艰辛感受和顽强奋斗精神。（每个问题1分，共2分）36．（2012·河南省）阅读下面一首诗，完成21—22题。(共4分)过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。21．“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想感情?(1分)22．从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。(3分)【答案】21.抒发了诗人愿为国捐躯的思想感情。(意思对即可。1分)22．示例一：运用比喻的修辞方法，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒写了国破家亡的悲哀。示例二：运用对偶的修辞方法，“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。(意思对即可。修辞方法，1分；分析，1分；作用，1分。共3分)37．（2012·广西壮族自治区桂林市）诗词鉴赏。阅读下面这首诗，完成7～8题。（每小题3分，共6分）左迁至蓝关示侄孙湘韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。7．对这首诗的内容理解不当的一项是（3分） A.本诗是韩愈写给自己的侄孙韩湘的，诗题中“左迁”一词是“降职、贬官”之意。[来&源B.“圣明”在这里指皇帝，与圣上、陛下、天子等词意义相同。 C.“家何在”“马不前”，表明作者感到回朝廷无望和前途渺茫。 D.“肯将衰朽惜残年”，传递出作者由于年老而不得不屈服的悲愤之情。8．对这首诗赏析不当的一项是（3分） A.“朝奏”和“夕贬”两相对照，突出时间之短，说明获罪之速，隐含作者忧愤之情。[中B.“横”写广度，云横而不见家，也不见长安；“拥”写高度，风雪载途，英雄失路。 C.颈联虽隐去了诗人的自我形象，但苍凉的画面仍具有撼动人心的力量。 D.表现手法上，本诗采用叙述手法入诗，体现了韩愈诗“以文为诗”的特点。7．D考点：本题考查对古诗内容的理解能力。解析：“肯将衰朽惜残年”，这本是个问句，反问或自问，肯将衰朽惜残年？肯，怎肯，怎能；衰朽，指身体老迈，惜，顾惜。全句可解释为：怎么能因为老迈而顾惜自己的身体。结合上一句，欲为圣明除弊事，意思是还要继续为皇上尽忠，鞠躬尽瘁。点拨：作答本题，首先读懂诗的大意，然后看选项，可将选项逐一带到诗中去对比，找出说法相悖的项即可，8．C考点：考查学生对古诗的简要赏析能力。解析：“云横秦岭”“雪拥蓝关”，这些自然景物的描写，正烘托了诗人离开长安时心情的悲凉和抑郁。点拨：注意了解诗词的相关知识，学会鉴赏诗词的基本方法。【答案】7．D8．C38．（2012·河北省）阅读下面这首唐诗（节选），回答7—9题。（6分）俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！7、这段文字节选自唐代诗人杜甫的《》（1分）8、这段文字中，开头两句的景物描写有什么作用？（3分）答：9、请对这段文字中划线的句子进行简要赏析。（2分）答：【答案】7、茅屋为秋风所破歌8、渲染凄苦的氛围，衬托诗人愁苦的心情，为下面内容作铺垫。9、示例：运用比喻的修辞手法，形象的写出了秋雨的细密连绵。39．（2012·江苏省盐城市）阅读下面两首古诗，完成8-9题。（5分）登岳阳楼望洞庭杜甫刘禹锡昔闻洞庭水，今上岳阳楼。湖光秋月两相和，吴楚东南坼，乾坤日夜浮。潭面①无风镜②未磨。亲朋无一字，老病有孤舟。遥望洞庭山水翠，戎马关山北，凭轩涕泗流。白银盘里一青螺。注：①潭面：指湖面。②镜：古人的镜子用铜制作、磨成。8.上述两诗描写的都是洞庭湖的景象，同中有异，请自选角度简要分析。（3分）同：▲异：▲9.同样是远眺洞庭，二位诗人有怎样不同的心境？（2分）▲【答案】8.（3分）同：都描写了洞庭湖的辽阔景象，景色宏伟奇丽。（仅答出“辽阔”或“宏伟”也可，1分）异：①从景物特点上看，杜诗中的洞庭湖气势磅礴，意境阔大；而刘诗中的湖面平和静美，清澈明净。②从语言风格上看，杜诗显得雄浑豪放，而刘诗则显得清新优美。③从手法上看，杜诗虚实（实景与想象）结合，而刘诗设喻巧妙。或：杜诗运用了对偶、夸张的修辞手法，突出了洞庭湖的壮阔，而刘诗则通过比喻来表现洞庭湖的秀美。（可从以上任一角度作答，写明两诗的区别，意思对即可，2分）【答案】9.（2分）《登岳阳楼》表现了诗人孤独、悲伤的心境和忧国忧民的情怀；《望洞庭》表现了诗人恬淡、平和的心境，蕴含了喜悦赞美之情。（心境与情怀答对其一、意思对即可。每诗1分，计2分）【解析】这是一道考查古诗词鉴赏的题，选取了著名诗人杜甫和刘禹锡的同一题材古诗，通过类文对比阅读，进一步落实新课标关于重视古诗文鉴赏、加大经典古诗文的背诵要求，第8题重在对两个名篇所描写的意境的理解。第9题侧重于对诗人所寄托的情感的把握。【答案】8.（3分）同：都描写了洞庭湖的辽阔景象，景色宏伟奇丽。（仅答出“辽阔”或“宏伟”也可，1分）异：①从景物特点上看，杜诗中的洞庭湖气势磅礴，意境阔大；而刘诗中的湖面平和静美，清澈明净。②从语言风格上看，杜诗显得雄浑豪放，而刘诗则显得清新优美。③从手法上看，杜诗虚实（实景与想象）结合，而刘诗设喻巧妙。或：杜诗运用了对偶、夸张的修辞手法，突出了洞庭湖的壮阔，而刘诗则通过比喻来表现洞庭湖的秀美。（可从以上任一角度作答，写明两诗的区别，意思对即可，2分）9.（2分）《登岳阳楼》表现了诗人孤独、悲伤的心境和忧国忧民的情怀；《望洞庭》表现了诗人恬淡、平和的心境，蕴含了喜悦赞美之情。（心境与情怀答对其一、意思对即可。每诗1分，计2分）40．（2012·江苏省扬州市）阅读下面两首诗，完成8～9题。(6分)【甲】论诗赵翼李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。【乙】戏为六绝句杜甫王杨卢骆①当时体，轻薄为文哂②未休。尔曹③身与名俱灭，不废江河万古流。【注释】①杨卢骆：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王，即“初唐四杰”。②哂(shěn)：讥笑。③尔曹：你们。8.甲诗中“”也是“才人”的杰出代表，乙诗中“”对王杨卢骆的诗歌哂笑不止。（2分）9.甲诗一二句与乙诗三四句都采用了对比手法。两者是怎样对比的？分别突出了什么观点？（4分）【答案】9、甲诗古今对比古今之人李杜诗篇的态度对比突出了唯有创新，才能领时代之风骚的观点乙诗王杨卢骆与轻薄者对比突出了王杨卢骆之文会像长江黄河之水那样万古流传的观点41．（2012·山东省日照市）阅读下面一首词，完成7～8题。浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。7.词人徘徊于小园香径，精心选择了、和等景物，描绘了一组优美的画面。（3分）夕阳、落花、归燕。【解析】这是一道考查学生理解古诗词内容的题。从词中不难看出，作者精心选择了夕阳、落花和归燕等景物。8.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句抒发了作者怎样的思想感情？（2分）抒发了作者伤春惜时的感情。【解析】这是一道考查学生对古诗词所抒发的思想感情的题。解答此题的关键是要把握作者的情感，从这一名句中可以看出作者无法挽回流逝的时光，只能“无可奈何”地看着岁月的脚步匆匆离去。42．（2012·山东省潍坊市）阅读下面的唐诗，完成11-12题。（5分）秋夜曲张仲素①丁丁漏水②夜何长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。注：①张仲素，中唐诗人。其诗多为乐府歌词。②漏水：漏壶（古代计时工具）滴水。11.请描述诗歌前三句所描绘的景象。（3分）12.“征衣未寄莫飞霜”表达了主人公怎样的情感？（2分）【答案】11.①漏壶滴水，“丁丁”作响，秋野何其漫长；②无边的轻云缓慢移动，月光时隐时现；③深秋时节，天气寒冷，暗处的秋虫通宵鸣响。（3分，每点1分）12.表达了主人公对丈夫深深的思念和无限的关心之情。（2分，“思念”“关心”各1分）43．（2012·陕西省）阅读下面这首诗，完成21—22题。（4分）过山农家【唐】顾况板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。21.诗的前两句描绘了一幅怎样的画面？请加以描述。（2分）【答案】伴着淙淙的泉水，走过板桥；鸡鸣声声，太阳高高地照在山农家的茅檐上。22.后两句诗中的“莫嗔”“却喜”，反映出山农怎样的心情？（2分）【答案】“莫嗔”写出了山农劝说客人不要嫌怨焙茶烟雾熏蒸的歉意之情；“却喜”写出了山农看到天晴，想到可以晒谷的欣喜之情。44．（2012·广东省梅州市）约客（4分）赵师秀黄梅时节家家雨，

青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，

闲敲棋子落灯花。12．对“黄梅时节”所表明的时令，判断正确的一项是（2分）A．早春B．暮春C．夏季D．秋季【答案】C【解析】本题考查对诗句的理解能力。结合下面诗句的内容，“家家雨”“处处蛙”可以得出是在夏季。13．对这首诗的理解和品味不恰当的一项是（2分）A．前两句交待了当时的环境和时令，以“热闹”的环境来反衬雨夜的“寂静”。B．第四句“闲敲棋子”是一个细节描写，生动地表现了诗人喜悦的心情。C．第三句点题，用“有约”点出了诗人曾“约客”来访，“过夜半”说明了等待时间之久。D．全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写了诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。【答案】B【解析】本题考查考生对诗歌理解和鉴赏能力。诗人所描写的环境，看似“热闹”，实际上却反衬出一种“寂静”，表达了诗人约客未至的一种怅惘的心情。【答案】12.C13.B45．（2012·江苏省镇江市）阅读下面的诗歌，完成6-7题。（共6分）绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注】此诗作于杜甫草堂。6.“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”两句中“燕子”和“鸳鸯”各在做什么？（2分）7.本诗描绘的事初春景物主要的特点是什么？反映出诗人当时怎么样的心情？（4分）【答案】6.（2分）燕子衔泥筑巢（1分，答：“燕子于飞”不得分），鸳鸯在恬然静睡（1分）。7.（4分）色彩明丽，充满生机，柔美和谐（答对一点得1分，意思对即可，满2分为止，笼统和看到初春自然界一派生机、欣欣向荣景象的喜悦之情（1分）。（答出“安适”、“喜悦”的意思即可）46．（2012·湖南省娄底市）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。15．这首诗表现诗人怎样的思想感情？（2分）答：【答案】乡愁乡思之情（“思乡之情”、“乡愁”亦可）。【解析】本题考查学生对诗歌主旨的领悟，这首诗结尾一句，“乡书”“归雁”就道出了诗人对家乡的思念之情。16．“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处（2分）答：【答案】“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思。无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理。【解析】本题考查学生对诗句所用修辞手法及作用、哲理、情感的理解，解答这类问题，分两步，先确定修辞手法，然后分析作用。【答案】15．乡愁乡思之情（“思乡之情”、“乡愁”亦可）（2分）16．“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思（1分）无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理（1分）。47．（2012·江苏省徐州市）古诗词鉴赏（3分）使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关选候骑，都护在燕然。9.对这首诗理解不正确的一项是（3分）A、“征蓬”两句，既表述了诗人前往边境慰问将士之事，又描写了边塞独特之景，更在叙事写景中传达出自己被排挤出朝廷的幽微难言的内心情感。B、诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句。C、诗中的“圆”字与“直”字，都用得逼真传神，非常讲究景物的画面感，充分体现了王维“诗中有画”的特色。D、“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人此次出使路途之远。【答案】B（“雄奇壮美”而非“明媚秀丽”）【答案】（3分）B（“雄奇壮美”而非“明媚秀丽”）【解析】这是考查对诗句整体阅读的感悟、解读能力。这首诗是著名的边塞诗，写出了边塞地区的风貌，具有一种非常大气磅礴的“雄奇壮美”的景象，而非江南水乡那般的“明媚秀丽”的宁静景色。ACD都是对的。48．（2012·山东省东营市）咏路[宋]邹浩①赤路②如龙蛇，不知几千丈。出没山水间，一下复一上。伊③予独何为，与之同俯仰？注释：①邹浩，宋代学者、诗人。诤臣，敢直谏。遭佞臣诋毁屡被贬谪而无愧悔。本诗便写于被朝廷逐放岭南期间。②赤路：炎荒之路。③伊：句首语气助词。8．诗中所咏之“路”具有什么特征和含义？（2分）9．本诗最后的问句表达了诗人怎样的情感？（2分）【答案】8．答案：特征，曲折漫长、荒凉险恶、隐现俯仰。含义，实指诗人远谪行走的路，寓指诗人的仕途之路（或人生之路、进谏之路等）。9．答案示例：①表达了诗人对自己忠直遭忌、无罪被贬的痛楚、愤恨之情；②表达了诗人面对仕途俯仰、人生起伏而无悔无愧的感情。8．诗中所咏之“路”具有什么特征和含义？（2分）【答案】:特征：曲折漫长、荒凉险恶、隐现俯仰。含义：实指诗人远谪行走的路，寓指诗人的仕途之路（或人生之路、进谏之路等）。【解析】这道题考查对诗歌中特殊词语的理解能力。诗歌中的一些词语往往因为诗歌这一特殊形式而赋予了新的含义，诗人把这一新的含义用自己的心境来书写，就有了新的特征和形象；同时这种新特征和形象又会更突出表现了诗人的心境。做这道题时，要注意参考下面的注释，会更有利于我们对诗歌的理解。9．本诗最后的问句表达了诗人怎样的情感？（2分）【答案】:（二选一）①表达了诗人对自己忠直遭忌、无罪被贬的痛楚、愤恨之情；②表达了诗人面对仕途俯仰、人生起伏而无悔无愧的感情。【解析】这是一道考查对诗歌主题的理解的题。“诗言志”，诗歌都是用来表达诗人的情感的。我们通过解答上一道题，已经知道了诗人被贬远方的事实，而题目中的一个“咏”字，却使得诗人的形象一下子高大起来！所以这个问句既是反问、又是质问，表现出一副铮铮铁骨，表达了一种愤恨、又无悔的情感。49．（2012·浙江省义乌市）阅读下面这首古诗，按要求答题。（4分）少年行【唐】令狐楚弓背霞明剑照霜，秋风走