Unit 4 We love animals 单元作业设计

附件1：池州市中小学学科单元作业设计基本信息序号姓名学校联系电话1章玉霞贵池区月亮湖小学187566663502宋萍萍贵池区平天湖小学189566216003洪旗贵池区平天湖小学182978236304胡满霞贵池区平天湖小学136956699075孙小会贵池区平天湖小学186566790456张珊珊贵池区月亮湖小语 三 第一学期教材出版单元

人民教育出版社三年级上册英语第四单元单元内容是PEP小学英语三年级上册Unit4Weloveanimals。本单元教学内容围绕“动物”这一话题展开，整个单元分为A、B、C三个部分，分6个课时完成教学。A部分首先通过“手影动作”活动，介绍本单元重点句型与单词：What’sthis?It’saduck/dog/bear/cat/pig。然后呈现字母的学习内容，即：Jj、Kk、内容及教材分析部分则介绍本单元重点句型与单词：What’sthat?It’samonkey/tiger/bird/panda/anelephant，再利用听、说、读、唱等练习活动巩固A、B部分所呈现的句型与单词，帮助学生整合本单元所学的新知。C部分教学内容只有一个有趣的小故事，用于巩固整个单元所学的小动物的英文名称，并介绍认识一个新的小动物朋友：rabbit。通过本单元的学习与活动练习，学生能够正确地听、说、认读相关小动物的英文名称 duck/dog/bear/cat/pig/monkey/tiger/bird/panda/anelephant，并能够在情境中正确运用句型学习目标

What’sthis?/What’sthat?It’sa…。学生能听、说、读、到动物是人类的朋友，学生能够在日常生活中关爱小动物。作业目标

能在完成练习中体验成功的快乐，提高学习英语的兴趣。作业设计思路以培养学生的综合语言素养为目标，以多样化的题型巩固本单）元的单词与句型，以难度适宜的练习帮助学生感受学以致用并体验成功的快乐。作业设计以基础性、巩固性作业为主体，充分考虑三不同类型的题目。另附：分课时作业设计及单元质量检测作业设计。Weloveanimals第一课时作业一、连一连：读出下面的英语句子，并将意思一致的中、英文句子连起来。What’sthis？它是一只狗。It’sadog.它是一头熊。It’sabear.这是什么？【完成时间】1分钟【作业分析与设计意图】本题主要用于巩固本课时的重点句型：What’sthis?It’sa….本题意在检查学生是否能正确认读这些句子，同时帮助学生巩固本课时的重点句子。二、选一选：读出下面的对话，并将正确的答案序号填入括号内。()1.---What’sthis?---It’sadog.B.()2.“Quack,quack”.It’sa.A.B.()3.---What’sthis?---It’sabear.B.()4.---“Woof,woof!”What’sthis?---It’sa.A.B.【完成时间】2分钟学生感知What’sthis?It’sa…的使用情景，让学生在不知不觉中既巩固了单词又练习了单词的使用。三、学一学：学做手影动作，并在下一节课介绍这个小动物。Lookatme.It’sa….【完成时间】4分钟一单元学习的lookatme,又有本课时学习的句型It’sa…，要求学生将知识识的活动中体验学习英语的乐趣，另一方面为第二课时的学习埋下伏笔。【作业评价】请给星星涂色。自我评价：在规定的时间内完成作业，涂色一颗星星。教师评价：作业全部正确、无错误，涂色两颗颗星星。作业工整、干净、美观，涂色一颗星星。家长评价：作业独立完成，涂色一颗星星。☆ ☆ ☆ ☆ ☆Unit4Welovesanimals第二课时作业一、连一连：先读出下列单词，再将单词与相对应的图片连线。dogcatpigduckbear【完成时间】1分钟学单词基础，将单词的音、形、意联系起来。二、选一选：读出下面的句子，将正确答案的序号填在横线上。1--what’sthis?--aduck.A.It’sB.Its2.thebear.It’sonthepear.A.LookatB.Look3.“Woof,woof!”It’sa.A.pigB.dog【完成时间】2分钟学生再认本课重点句型，并帮助学生巩固单词。三、画一画：根据要求画出相对应的图片。1.ayellowduck2.abrownbear3.ablackcat4.awhitepig【完成时间】8分钟【作业分析与设计意图】本题要求学习者能正确掌握第二单元的有关颜色类单生在不知不觉中既复习了旧知又巩固了新知。【作业评价】请给星星涂色。自我评价：在规定的时间内完成作业，涂色一颗星星。教师评价：作业全部正确、无错误，涂色两颗颗星星。作业工整、干净、美观，涂色一颗星星。家长评价：作业独立完成，涂色一颗星星。☆ ☆ ☆ ☆ ☆Weloveanimals第三课时作业一、 读一读并写出课本40页所学字母的大小写。【完成时间】2分钟【作业分析与设计意图】本题要求学生能正确听说读写Jj、Kk、Ll、Mm、Nn。并正确书写它们的大小写。二、 读一读再填一填：根据图片意思将缺失的字母填上，再读一读单词。eepiteegilkoodles【完成时间】2分钟【作业分析与设计意图】本题要求学生能够准确听、说、认读j、k、l、m、n巩固本课字母的书写。【作业评价】请给星星涂色。自我评价：在规定的时间内完成作业，涂色一颗星星。教师评价：作业全部正确、无错误，涂色两颗颗星星。作业工整、干净、美观，涂色一颗星星。家长评价：作业独立完成，涂色一颗星星。☆ ☆ ☆ ☆ ☆Weloveanimals第四课时作业一、 连一连：读出下列单词，再将图片与相对应的单词连起来。 dogbearpanda【完成时间】1分钟学单词基础，将单词的音、形、意联系起来。一、 圈一圈：读出下面的句子，再将正确的答案圈出来。1.---What’sthat?---It’sapanda.A.B.2.---It’sapanda.Ilikeit.---.A.Thankyou.B.I’mfine.Thankyou.3.---What’sthat?--!A.CoolB.Guess【完成时间】2分钟的重点句型What’sthat?It’sa…，并能够在情境中正确使用句子进行对话。本题练习旨在帮助学生再认本课重点句型，并帮助学生巩固单词。【作业评价】请给星星涂色。自我评价：在规定的时间内完成作业，涂色一颗星星。教师评价：作业全部正确、无错误，涂色两颗颗星星。作业工整、干净、美观，涂色一颗星星。家长评价：作业独立完成，涂色一颗星星。☆ ☆ ☆ ☆ ☆Weloveanimals第五课时作业一、连一连：读出下面的单词，将单词与对应的图片相联系。elephanttigerpandamonkeybird【完成时间】1分钟学单词基础，将单词的音、形、意联系起来。二、 圈一圈：读出下面的句子将正确的答案圈出来。1.--What’sthat?--apanda.A.It’sB.ItsActlikeamonkey.A.B.Actlikeabird.A.B.4.Actlikeatiger.A.B.5.--What’sthat?--It’san.A.elephantB,bear【完成时间】2分钟让学生在不知不觉中既巩固了单词又练习句子。【作业评价】请给星星涂色。自我评价：在规定的时间内完成作业，涂色一颗星星。教师评价：作业全部正确、无错误，涂色两颗颗星星。作业工整、干净、美观，涂色一颗星星。家长评价：作业独立完成，涂色一颗星星。☆ ☆ ☆ ☆ ☆Weloveanimals第六课时作业一、做一做：制作下面单词的单词卡片。要求卡片的正面书写单词，反面书写单词的汉语意思。1.elephant2.tiger3.panda4.bear5.bird6.duck7.dog8.pig【完成时间】6分钟基础，让学生在动手中不知不觉地加固了单词的音形意的联结。二、说一说：利用你所制作的单词卡片介绍其中你最喜欢的一种小动物。It’sa/an…【完成时间】2分钟语。三、 写一些：大声读出你看到的字母，再将你所看到的字母填入横线处。Isee.【完成时间】2分钟【作业分析与设计意图】本题要求学生能正确认读与书写并正确书写字母。【作业评价】请给星星涂色。自我评价：在规定的时间内完成作业，涂色一颗星星。教师评价：作业全部正确、无错误，涂色两颗颗星星。作业工整、干净、美观，涂色一颗星星。家长评价：作业独立完成，涂色一颗星星。☆ ☆ ☆ ☆ ☆Unit4Weloveanimals单元检测一、读出下列字母，并写出下列字母的对应大写或小写形式。(20分)1. 2.3. 4. 5.6. 7. 8.9.10. 二、读出下列单词，再将单词前的序号填入相对应的图片下面。(20分)A.bearB.dogC.elephantD.birdE.catF.duckG.tigerH.monkeyI.pigJ.panda （）（）（）（）（）（）（）（）（）（）三、读一读句子，再将正确句意前面的序号填入括号内。(20分)()1.What'sthis?A．这是什么？B.那是什么？()2.Lookatthebear.A.看那头熊。B.看那头大象。()3.Thepigisbig.A.这头猪很胖。B.这头猪很大。()4.Guess.A.太酷了。B.猜一猜。()5.Actlikeamonkey.A.学一学猴子的样子。B.这是一只猴子。四、将正确答案的序号填入括号内。(10分)()1.—What'sthis?—A.It'samonkey.B.I'mfine,thanks.()2.Look!It apanda.A.is B.have()3.It's elephant.A.a B.an()4.Act abird.A.like B.see()5.Hello,Pig!Follow .A.my B.me五、将下列句子排序，组成一个对