Module2 Save our world 单元作业设计

人人着眼小事情，共同拯救大世界——九上Module12Saveourworld单元作业设计合肥市第六十三中学殷学莲王巧玲徐晓梅沈丽孟悦目录一、单元信息 1二、单元分析 1三、单元学习与作业目标 6四、单元作业设计思路 8五、课时作业 12第一课时作业（一）预习感知类 121.作业内容 122.作业属性 123.评价量表 134.参考答案 13（二）巩固应用类 12作业11.作业内容 132.作业属性 143.评价量表 154.参考答案 15作业21.作业内容 152.作业属性 163.评价量表 164.参考答案 16（三）拓展创新类 171.作业内容 172.作业属性 183.评价量表 184.参考答案 18第二课时作业（一）预习感知类 191.作业内容 192.作业属性 203.评价量表 20（二）巩固应用类 20作业1 201.作业内容 212.作业属性 213.评价量表 214.参考答案 22作业2 221.作业内容 222.作业属性 223.评价量表 234.参考答案 23（三）拓展创新类 241.作业内容 242.作业属性 253.评价量表 254.参考答案 25第三课时作业（一）巩固应用类 26作业11.作业内容 262.作业属性 253.评价量表 254.参考答案 25作业21.作业内容 262.作业属性 253.评价量表 254.参考答案 25（二）拓展创新类 301.作业内容 302.作业属性 303.评价量表 314.参考答案 31单元综合性实践作业 321.作业内容 322.作业属性 323.评价量表 344.参考答案 35六、单元质量检测作业 26（一）单元质量检测作业内容 36（二）参考答案 43（三）单元质量检测作业属性表 46七、附录（外研版九上第12模块教材内容） 48PAGEPAGE1一、单元信息表1.单元信息表基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语九年级第一学期外研版Module12Saveourworld单元组织方式重组单元课时信息序号教学内容课型课时1Unit1.everyonestartstodosomething,theworldwillbesaved.听说课第1、2课时2Unit2.Repeatthesethreewordsdaily:reduce,reuseandrecycle.读写课第3、4课时3Unit3.Languageinuse综合运用第5课时（说明：本单元作业设计内容选自外研版教材，其中“单元”表示的是外研版教材的模块“module”，“课”指的是外研版教材的单元“unit”，以下情况相同）二、单元分析（一）课标要求2022年4月21年版)》（以下简称《课程标准》)，提出“英语课程内容应遵循培根铸魂、启智增慧的言能力，培育学生的文化意识，提升学生的思维品质和提高学生的学习能力。技能、学习策略六个方面对本单元的课程内容进行分析。1.主题关，容易激发学生的学习热情。2.语篇本单元教材选编了多种形式的语篇。Unit1是一篇谈论环境污染危害和建设绿色学校的日常对话口语语篇；Unit2是一篇说明文，以学生的口吻讨论中学生在日常生活中节约能源、保护环境的具体做法。Unit3“Aroundtheworld”部分是一篇介绍国际环保活动“地球一小时”的简短说明文。表2.单元语篇类型分析表单元语篇类型语篇内容Unit1日常对话口语语篇通过讨论环境污染危害，提出绿色学校的想法，并讨论了学生能做的事情。Unit2说明文以学生的口吻讨论中学生在日常生活中节约能源、保护Unit3说明文介绍国际环保活动“地球一小时”的时间和活动内容3.语言知识环境污染和解决办法的交流中正确使用连读，合理、有效表达自己的观点。●词汇知识：学习谈论有关环境污染的词汇“factory,pollute,waste,kill,oil,pollution”和谈论节约能源与保护环境的词汇“reduce,reuse,recycle,hopeless”，利用基本的构词法知识猜测生词在语篇中的意义。阅读语篇中提建议的不同句型。idea!”和“That’sagoodidea.”对别人的观点作出回应。4.文化知识识和自觉性，增强向他人宣传环保的责任感。5.语言技能（1）理解性技能中记录关键信息，并能借助基本的构词法知识克服生词障碍，理解对话的意义；明文，获取语篇的主要信息。能够运用基本的构词法知识推断“reduce,reuse,recycle”三个标题的含义，进而合理预测三个段落的主要内容。（2）表达性技能决措施，口头表达自己的观点，并与同伴交流；的形式呈现语篇；在书面表达中使用连接词“because,so,sothat”表达合理的逻辑关系。6.学习策略●元认知策略——乐于参与，能和同学组成学习小组，共同完成活动；●认知策略——能够利用基本的构词法规则理解和记忆单词，扩大词汇量；●交际策略——积极参与有关环境保护的讨论，能够主动提问并寻求帮助。（二）教材分析具体内容分析如下：1.单元内容分析

表3.单元内容分析表课Unit课型文体Genre主要内容（What）语篇意图（Why）语篇特点（How）Unit1听说课日常对话Tony，Lingling，Betty和Daming谈论工厂污染物村的环境造成的的污染以及学生能够为建设绿色学校所做的事情（收集学校可再之后将钱捐给贫●通过学习谈论环境污染的危害和建设绿色学校的具体做法的对话，让学生了解环境保护的重要性。●产生“从小事做起，从自身做起，建设美好生活环境”的环境意识，和“环境的责任意识。文体：对话3个话轮，分别谈论环境污染为学生无法改变大环境的现实和建设绿色学校的做法。的句型以及积极回应对方观点的表达。Unit2读写课说明文王玲玲以学生的口吻谈论如何在日常生活中通过环境。●通过学习“如何绿色环保”的说明文，让学生学会以说明文的文体提建议；●让学生了解日常生活中节约能源，保护环境的常见做法，并能够以实际行动践行节约环保的理念。文体：说明文个部分:先以问题吸引读者注立标题的段落提出节约能源、保护环境的具体做法。中的关键词“reduce,reuse,缀改变单词的境保护的核心句型提出建议，并用because,so,sothat说明的。Unit3语言运用课综合练习和说明文本模块的语法重过一系列听、说、助学生总结构词习本模块的重点单词和语言结构，提升学生的综合语言运用能力。●通过一个短小的说明文语篇以及其它的实践活动，让学生在语境中巩固复习词●拓展对本模块主题的了解，最终形成具有国际视野的节约环保理念。文体：说明文的具体做法和球一小时”活动。环境保护的词法。第1第1、2课时第3、4课时第5课时Saveourworld绿色学校了解环境污染树立环保理念绿色生活了解环保措施践行环保理念绿色地球了解环保活动增强责任意识形成做形成做力所能及小事保护环境的意识践行环保理念，倡导绿色生活在真实情境中巩固本模块内容从自我做起，共同保护地球环境学习描述环境污染和表述绿色学校做法的表达学习节约能源、保护环境的建议人人着眼小事情 共同拯救大世界用所学语言阐述环境污染的危害，讨论中学生在学校和日常生活中如何从小事做起，节约能源，共同保护地球环境图1：单元内容框架图（三）学情分析下：表4.学情分析表学习内容学生已知学生未知教学解决主题九年级的学生能够理解“环境保护”的基本含义，能够简单概括环日常生活中常见的节能环保的做法。学生没有全面了解“环境保护”与自身的生活环境的紧密联系，尚未认识到力所能及的环保行动与建设绿色地球家园的联系，对本话题涉及到的深层意义缺乏了解。1.通过课堂教学和教师引导，建与个人生活密切相关的意识并通过课堂教学加深对主题的认识；2.通过单元整体教学和单元作业提高学生的综合语言运用能力和文化意识；3.通过课堂内外小组合作学习提高学生的合作探究能力；4.通过具体的语篇，创设真实的情境，发展学生利用构词法知识猜测听力语篇和阅读语篇中生词的技能。语篇具备基本的语篇别语篇类型和分析语篇结构并获取细节。对Unit1对话的话轮和逻辑关系缺乏分析能力；对Unit2文本中提到的节能环保建议缺乏分析评价能力。语言知识了解合成词与尾缀改变词性的构词法知识和节能环保话题词汇。缺少关于基本构词法的系统知识和运用构词法猜测语义、理解语篇的能力。文化知识有一定的节能环保意识。环保践行能力和环保宣传的责任感不强。语言技能具备初步的理解性和表达性技能。缺少利用构词法知识准确猜测听力语篇和阅读语篇中生词的技能。学习策略具备一定的小组合作意识和能力。缺少小组合作探究的能力和反思提高的意识。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标通过本模块的学习，学生能够：表5.单元学习目标表单元学习目标课时课时学习目标1.获取污染对河流、城市、乡村造成的危害的信息，并且梳理关于创建绿色学校的做法。2.能够运用与环境污染危害相关的词汇谈论环境污染问题，并提出解决措施，能够在讨论中准确表达自己的想法并积极回应对方的观点。3.梳理中学生日常生活保护环境的建议。归纳和总结在日常生活中节约能源、保护环境的其它具体措施。4.能够通过小组合作以合理形式向他人宣传环保举措，增强他人的环保意识。5.能够在日常生活中积极践行绿色环保理念，以行动从身边小事做起，提高保护环境的自觉性。第1、2课时1.获取污染对河流、城市、乡村造成的危害的信息，梳理关于创建绿色学校的具体做法；2.能够在关于环境污染及其解决办的讨论中合理表达观点，并能使用“Niceidea!”和“That’sagoodidea.”对他人的观点作出相应回应；3.能够列举出所在城市的环境问题，并就其中的某一问题给出合理建议。4.能够树立从力所能及的身边小事做起保护地球环境的意识。第3、4课时建议的信息；6.利用语篇标题和段落标题，结合构词法知识分析并推测文本中有关节能环保的建议；7.归纳和总结在日常生活中节约能源、保护环境的具体措施，并向他人宣传。8.评价文本中有关节能环保建议的合理性，并给出自己的建议。第5课时9.能够通过口头和书面的方式提出日常生活中节能环保的建议，并能宣传环保举措，增强他人的环保意识；10.能够在日常生活中积极践行绿色环保理念，以行动从身边小事做起，提高保护环境的自觉性。（二）单元作业目标表6.单元作业目标表模块作业目标课时单元作业目标1.能够在情境中使用与环境污染危害和建设绿色学校相关的词汇谈论环境污染问题和建设绿色学校的具体做法，在有关环境保护的讨论中第1、2课时1.学生能够巩固谈论环境污染危害和建设绿色学校的词汇、句型以及对他人观点进行积极回应的功能句型。2.能够对某一环境污染问题提出建议并与他人互动，提升表达观点和积极回应他人观点的综合语言运用能力。准确表达自己的想法并积极回应对方的观点。2.归纳和总结在日常生活中节约能源、保护环境的具体措施，思考其合理性，并能够在日常生活中积极践行。3.能够综合运用本模块的目标语言，完成本模块“环境保护”话题下第3、4课时3.能够评价文本中节能环保的建议，并能够结合实际提出自己合理的建议并说明理由。4.对照日常生活中节能环保的做法，找出不足，并能够迁移正确做法。第5课时5.能够在语境中巩固构词法的规则，并运用构词法准确理解语义。6.能够综合运用本模块知识和其它相关学科知识完成综合实践活动，并用英语向他人宣传节约环保共创地球美好未来的环保理念。四、单元作业设计思路（一）作业设计——整体性ourworld”不同课时作业内容和要求统筹设计，加强不同课时作业内容与要求之间的关联，增强不同课时作业之间的结构性、递进性，减少重复性作业。““Sveourold”单元作业12课时作业34课时作业侧重听说能力侧重读写能力单元质量检测与评价（侧重综合评价与反馈）第5课时作业单元合践业侧重语言运用侧重合用力图2：单元作业整体结构图（二）作业类型——多样性升和学习能力增强的需要。（三）作业难度——层次性中同一类型不同难度的作业以“可选作业1”和“可选作业2”分别表示，由学和形成完成作业的成就感。（四）作业维度——层级性践和迁移创新的不同认知维度的不同认知层次，关注学生高阶思维能力的发展。比如第1、2课时作业设计了让学生根据提供的单词完成短文这样的学习理解型有针对性地利用作业发展学生的思维能力。（五）作业评价——多元性本模块作业评价充分体现《义务教育英语课程标准（2022的依据，旨在帮助教师提高单元教学设计能力和教学实施的能力。（六）作业设计流程——规范性改编和创编的形式设计一条或者一组作业。最后分解单元作业，形成课时作业，下：分析单元教学目标分析单元教学目标课程标准教学情况学生差异单元教学目标确定单元作业目标选编改编创编设计单元作业作业类型——多样化分解单元作业作业难度——层级性形成课时作业作业时间——适切性作业差异——针对性作业结构——有效性图3：单元作业设计流程图PAGEPAGE11（七）作业设计来源——创新性学生的真实生活情境，为培养学生在真实情境中发展实践和运用能力提供平台。下表的作业题目属性汇总表。表7.作业题目属性汇总表课时作业序号对应单元学习目标学习水平作业类型作业难度预计完成时间（分）作业来源第1、2课时作业H9010101,02理解填空较低5-6原创H9010201理解单选填空较低4-5改编H9010302理解其它中等5-8原创H9010401，02应用其它较高10-15原创第3、4课时作业H9020103理解填空较低3-5原创H9020203应用其它中等3-5原创H9020302,03应用其它中等5-8原创H9020404应用其它较高10-15原创第5课时作业H9030101,03知道填空较低3-5改编H9030202,03,05理解填空中等8-10原创H9030304,05应用其他较高10-15原创单元综合实践作业H9040102,03,04,05综合其它较高35-40(跨课时作业)原创五、课时作业第一课作业（第1、2课时）（一）预习感知类1.作业内容 H90101（★）扫描右侧二维码观看有关环境污染和保护的英文短视频，完成下面表格内容并结合自己的经历思考表格下方问题。EnvironmentalpollutionandprotectionofpollutionSourcesofpollution(污染源)HarmSolutionsWhatI’veknown(beforewatching)WhatIlearned(afterwatching)WhatIstillwanttoknow:Question：Asmiddleschoolstudents,whatcanyoudotoreducepollutioninyourdailylife?2.作业属性作业目标激活关于环保的已有知识，整体感知环境污染与保护。对应单元教学目标做法。设计意图课前观看视频，帮助学生激活已知，建立新旧知识关联。语言技能写作业水平应用 评价 作业类型作业形式组织形式作业时间5-6分钟作业评价评价形式评价主体同伴互评3.评价量表视频信息评价量表评 价维 度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标信息准确性信息全面且准确绝大部分信息准确大部分信息准确少部分信息准确注：请根据评价标准在对应等级下打“√”，并给出合理建议。4.参考答案EnvironmentalpollutionandprotectionofpollutionSourcesofpollutionHarmSolutionsWhatIlearned(afterwatching)soil,noisepollutionsoilwastes，industrialwastes，pollutedwaterfromfactoriescauseillness，causehealthdisorders，doharmtocropstakeclothbags,buyorganicvegetablesandfruits,plantmoretreesWhatIstillwanttoknow:…Apossibleanswertothequestion:Asmiddleschoolstudents,wecandoplentyofthingstoreducepollution.wecanusebothsidesofpaperandreuseplasticbags.Besides,weoughttocollectwastepaperandsoftdrinkcansandhavethemrecycled.Moreover,we’dbetterwalkorridebikesinsteadoftakingbusesortaxisifwetravelashortdistance.（二）巩固应用类作业1 H90102（★★）1.作业内容按要求完成下面听力任务。(PleasescantheQRcodetolisten.)Choosethecorrectanswers.（1）Whatdoyouknowaboutthebag?wasmadeofoldjeans.HermotherboughtitforThewomanboughtthebagintheshop.（2）What’stheopinionaboutrecyclingpaper?A.isdifficult. B.isC.Itisuseless.（3）Whatcanwedotoimprovetheenvironment?A.UsemuchB.Stopridingbikes. C.busesmore.Fillintheblanks.PollutionandprotectionPeople’sideasManypeoplethinkthatcitiesare（1） andbeautiful.Somepeopledon’tknowhowtoprotectour（2） .SourcesofpollutionManycarsandbusesincitystreetscanmake（3） .Becauseofthe（4） ,theairandthewaterbecomedirty.AdviceWeshouldn’tthrowwastepaperor（5） bagseverywhere.2.作业属性作业目标能够发展听力技能并巩固本课重点语言知识。对应单元教学目标获取污染危害与环境保护措施的信息。设计意图帮助学生巩固重点词汇并训练学生听中记录和获取细节信息的技能。语言技能写作业水平应用 评价 作业类型作业形式书面 组织形式作业时间4-5分钟作业评价评价形式评价主体同伴互评3.评价量表

听力选择、填空评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈50分40分30分<30分选择、词汇填写的准确度（50分）全部答对答对6-7题答对4-5题答对<4题词汇书写的规范度、美书写美观改。有1-2处涂改3-4处涂改。改>4。总分注：请根据评价标准在对应的分值下打分，并计算总分。4.参考答案1.（1）—（3）AAC2.（1）clean（2）environment（3）pollution（4）factories（5）plastic作业易错点预测:第二个单词，学生易错写为enviroment.第四个单词，学生易忘用复数形式factories.作业2 H90103（★★）1.作业内容根据课本对话（Activity方式在下一课时复述。2.作业属性作业目标归纳、概括对话中描述环境污染问题及其解决办法的信息。对应单元教学目标校的具体做法。设计意图帮助学生内化语言和文化知识，形成结构化知识。语言技能写作业水平应用 评价 作业类型作业形式书面 组织形式作业时间5-8分钟作业评价评价形式评价主体同伴互评3.评价量表

思维导图与复述评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标补全内容准确度全部正确1个错误2个错误2个以上错误语言描述准确度语言完全准确绝大部分语言准确大部分语言准确大部分语言不准确表达流畅度表达十分流畅表达较为流畅表达基本流畅表达不流畅注：请根据评价标准在对应等级下打“√”，并给出合理建议。4.参考答案Iwanttotalkaboutenvironmentalpollutionandsolutionstothem.PollutionisourgreatThereareplentyofpollutionaroundtheworld,forexample,waterpollution.Iftheriversarepolluted,farmerscan’tusethewaterfortheircrops.Pollutionfromfactoriesisalsoadangertoourhealthandmayevenkillpeople.Carsusealotofoilandcauseairpollutionandnoisepollutiontoo.Asmiddleschoolstudentsatagreenschool,whatwecandotosolvetheseproblems?Ithinkweshouldcollectandsellthewaste.Andwecanusethemoneytohelpthestudentsinpoorareas.alsoneedtolearnwaystosaveenergyandrecycleathome.Ifeveryonestartstodosomethingtheworldwillbesavedinthefuture.（三）拓展创新类1.作业内容 H90104请根据自身情况在不同难度等级作业中任选一项。可选作业1（★★★）合肥作为中国中东部地区的一座“大湖名城”,近年来环境得到很大改善，境问题，提出解决问题的建议，并在班级环保主题班会上表演。A扮演市民A,学生B扮演市民B,学生C扮演记者。（2）对话要点以下面表格作为参考。EnvironmentalproblemsandsolutionsinHefei(1).ProblemsandharmAirpollutionSmog...pollutionDeadfish...…...(2).Adviceorridebikes，driveless…reusablebagswhenshopping…...(3).LanguagesupportWhatdoyouthinkof…?Doyouthinkwecan…?Exactly!Niceidea!Iagreewithyou…可选作业2（★★★★）合肥作为中国中东部地区的一座“大湖名城”,近年来环境得到很大改善，决问题的建议，并在班级环保主题班会上表演。要求：（1）三人一组，小组合作，合理分配角色。（2）对话可以下面表格框架作为参考。EnvironmentalproblemsandsolutionsinHefei(1).Problemsandharmpollution(2).Advice…(3).LanguagesupportDoyouthinkwecan…?…2.作业属性作业目标能够针对某一环境污染问题提出建议并与他人互动。对应单元教学目标能够列举城市的环境问题并给出合理的建议；能够在关于环境污染及解决办法的讨论中合理表达观点并做出回应。设计意图帮助学生在真实情境中应用课堂所学知识，提高小组合作能力和口头语言表达能力。语言技能写作业水平评价 作业类型作业形式组织形式作业时间10-15分钟作业评价评价形式评价主体3.评价量表对话评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标语言的标准度语言准确无语法错误准确，有个别错误大部分语言正确，有少量语法错误大部分语言不正确，语法错误较多表达的流畅度表达十分流畅表达较为流畅表达基本流畅表达不流畅内容的完整度涵盖所有内容要点涵盖所有主要1-2个次要点涵盖大部分内容，漏掉一些内容漏掉一些主要内容，包含一些无关内容注：请根据评价标准在对应等级下打“√”，并给出合理建议。4.参考答案(A:CitizenA, B:CitizenB, J:Journalist)J:Congratulations!OurhometownHefeiwonthetitleofNationalCivilizedCityagain.A:arereallyproudofit.CitizensinHefeihaveworkedfairlyhardtomakethedreamcometrue!B:ManypeoplethinkourcityiscleanandbeautifulHowever,somepeopledon’tknowthereisalongwaytogotoprotecttheenvironment.J:Whatdoyoumeanbysayingso?B:ImeanpollutionisstillaprobleminHefei.A:thedevelopmentofthereareplentyofcarsontheroadeveryTherefore,wecannothaveenoughfreshairtobreathe.B:Besidesit'sreportedthatwaterpollutionisbecomingmoreseriousbecauseofthewastewaterpouredbychemicalfactories.FishdiefromthepollutedA:more,beautifulparksaremadedirtybyplastictinsandbags.J:AscitizensinHefei,doyouthinkwecandosamllthingsinourdailylifetohelpreducethepollution?A:Ithinkwecanwalkorridetosomewherewewant.cantakeourownbagswhenshoppingandnotaskforaplasticbag.J:Niceidea!B:addition,weshouldtakebottleswithwaterbyourselves.shoulddividethewasteintothingstorecycleandthingstothrowawayinourschool.J:Thankyouforyoursuggestions.aresupposedtocallformorepeopletojoinusinprotectingourInaword,toprotecttheenvironmentistoprotectourselves!第二课作业（第3、4课时）（一）预习感知类1.作业内容H90201（★）首先完成问卷调查看看你有多环保，然后思考并回答问题。Howgreenareyou?YesNoQuestion1Doyouwalk/ridetoschool?Question2Doyouturnoffthelightswhenyouleavetheroom?Question3Doyouputdifferentrubbishintodifferentdustbins?Question4Doyoutakecareoftreesandflowers?Question5Doyoukeepoffthegrass（不践踏草坪）?Question6Doyoukeepthewaterrunningwhenbrushingteeth?Question7Doyouordermorefood（点餐）thancanfinish?Question8Doyoucarve/scribbleondesksandchairs（乱涂乱画）?Question9Doyoubuynewclothesjustbecausetheyarepopular?Question10Doyouthrowlitterhereandthere?points:Tick(√)inthetableandcheckyourscoretoseehowgreenyouare.Question1to5： point/No——noscore.Question6to10： score/No——onepoint.Afterdoingthethinkaboutthisquestion:Whatcanyoudotomakeyougreener?2.作业属性作业目标能够了解并关注自己日常生活中节能环保的意识和行为。对应单元教学目标节约能源、保护环境的建议。设计意图课前完成小调查，引导学生通过自评的方式增强自我节能环保的意识；激活学生已有的知识图式。语言技能作业水平作业类型作业形式组织形式作业时间3-5分钟作业评价评价形式评价主体3.评价量表

个人情况调查评价量表评价维度评价等级及标准建议及反馈No（0）pointsHowgreen问题1-5问题1问题2问题3问题4问题5No（1）问 题6-10问题6问题7问题8问题9问题10注：问题1-5，回答Yes，每题得1分。回答No,每题得0分。问题6-10,回答Yes，每题得0分。回答No,每题得1分。（二）巩固应用类作业1.H90202（★）1.作业内容括号里所给单词的正确形式帮助她完成她的演讲稿。PAGEPAGE21DDrfllowmembrs,’mveryproudthatouhavehosenmetospektooutoda!ellnda(1) (hlth)nvironmnt,butweprouce2) wst)vrydayndthrowwaytonsofrubbishvrye,buseofwhichournvironmetispolluted.tis3) (hrm)toournvironmet.4) (pollut)isourgtnemyndwehvetofihtit.Asstudentsweshouldtryourbsttohlpprotetourerth!fwewntabtteroldorourrndsonsand5) (duhter,wehvetorptthethreewodseeryda:rdu,6) (use)ndrcle.Thefiststepistouseless.Theseondistousethinsslongspossible.tsalsoimportnttodivideourubbishintoplasti,pp,rubbrndlss.7) (inal,drwupa8) (cle)policyorourshool.enusereccled9) (podue)suhsrccledpprndlassbottlsinstedoflasticons.Donthopeorpidchan,butprsistnenmakea10) (difernt!etstkeationstotherfomnowon.Thnkoufrlistnin!2.作业属性作业目标对应单元教学目标梳理日常生活中节约能源、保护环境的建议。设计意图帮助学生在语境中内化和应用语言知识，发展学生的语言能力，并加深对语篇主题的理解。语言技能作业水平应用 作业类型作业形式组织形式小组作业时间3-5分钟作业评价评价形式评语评价主体3.评价量表

单词填空评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈单词填写的准确度优秀良好合格未达标全部准确错一题错三题错三题以上单词书写的规范、美观度书写规范且美观书写范无涂改书写规范有涂改书写不够规范请根据评价标准在对应等级下打“”，并给出合理建议。4.参考答案healthy 2.waste 3.harmful 4.Pollution 5.granddaughters6.reuse 7.Finally 8.recycling9.products 10.difference作业易错点预测:第四个和第七个单词，学生易忘记首字母大写.第八个单词，学生易错写为recycled.作业2.H90203（★★）1.作业内容的建议并说明理由，记录讨论结果，完成下表。Suggestionsyoudisagreereasonsadvice………Othersuggestions：…2.作业属性作业目标学生能够运用所学语言知识表达自己的观点，并给出合理有力的理由,能恰当地提出新的建议。对应单元教学目标归纳日常生活中节能环保的具体措施并思考其合理性。设计意图引导学生评价文本中作者的建议，发展学生的批判性思维能力和和培养学生正确的价值观。语言技能写作业水平评价 作业类型作业形式听力 书面 组织形式作业时间5-8分钟作业评价评价形式评价主体同伴互评3.评价量表

评价评价维度评价等级及标准建议与反馈给出理由是否合理优秀良好合格未达标给出理由且全部合理给出理由且大部分合理给出理由且部分合理未给出理由给出的建议是否合理给出建议且全部可行给出建议且大部分可行给出建议且部分可行未给出建议句子是正确通顺，书写是否规范全部通顺书写规范大部分通顺书写规范基本通顺书写不够规范不通顺书写不规范请根据评价标准在对应等级下打“”，并给出合理建议。4.参考答案SuggestionsyoudisagreereasonsadviceRepairthemifpossible.Sometimestheoldandbrokenthingsarenotworthrepairingandmaycausemorepollution.Ifyourthingsarebrokenandold,youshouldjustputthemintherecyclingcenter!Changethingsintosomethingelsetobereused.Mostpeoplearen’tsoskillfultobeabletochangeoldthingsintosomethingelsetobeused,sothisadviceisnotavailabletoeveryone.agoodideatocollecttheoldthingsandgivethemtopeoplewhoareskillfulorexpertstodothejob.Othersuggestions:CarryareusablewaterbottlesoyouwillnotneedbottledReducetheamountoftimeyouspendusingelectronicproducts.Buysecond-handproductsorborrowitemsinsteadofbuyingsomething（三）拓展创新类作业H90204请根据自身情况在不同难度等级作业中任选一项。可选作业1（★★★）1.作业内容假设你是学校环保社团的成员，现在你们社团在全校开展“GoGreenatGreenat人一组，为社团设计一张英文海报，在学校宣传节约环保的理念和具体做法。提醒：先集体讨论完成下列思维导图，确定内容，再分配任务完成海报制作。可选作业2（★★★★）1.作业内容假设你是学校环保社团的成员，现在你们社团在全校开展“GoGreenatSchool”的活动，需要一张以“GoGreenatSchool”为主题的海报。请你们3-4人为一组，为社团设计一张英文海报，在学校宣传节约环保的理念和具体做法。提醒：1.先制作思维导图来确定你们海报的内容。2.结合美术课上所学的海报版面设计知识，让你们的海报更加美观。2.作业属性作业目标学生能够运用本单元所学知识制作环保宣传海报，提高自己和他人的环保意识。对应单元教学目标综合运用本课所学环保主题下的语言知识和文化知识，增强环保意识，践行环保理念。设计意图帮助学生结合跨学科知识在真实情境中迁移本课所学知识，培养学生正确的价值观和社会责任感。语言技能作业水平作业类型作业形式听力 组织形式作业时间10-15分钟作业评价评价形式评价主体同伴互评评价维度评语建评价维度评语建议与反馈内丰富、语言正确版面设计合理、美观4.参考答案

绘制海报评价量表注：请在相应维度下写出评价，并给出合理建议。第三课作业（第5课时）（一）巩固应用类作业1.H90301（★）1.作业内容猜谜游戏：请根据以下提示，用本模块所学的单词完成以下字谜。10.r2/7c8.h1.e9.r3.r4.s5.d6.rTips:ACROSSSomeonewhohatesyouorwantstoharmyou.Ahardwhitesubstanceproducedbybakingatypeofclayatahightemperatureanditisusedtomakethingslikecupsandbowls.Asubstanceusedtomaketyres,gloves,etc.Oneofaseriesofthingsthatyoudoinordertodealwithaproblem.Toseparatesomething.Useless.DOWNAplantsuchaswheat,rice.Withouthope.Quick.Useagain.2.作业属性作业目标能够在语境中巩固构词法的规则并准确理解语义。对应单元教学目标能够运用相关谈论环境污染及其解决措施的词汇。设计意图和拼写，提高学生英语学习兴趣，发展英语学习策略。语言技能作业水平应用 作业类型作业形式组织形式小组作业时间3-5分钟作业评价评价形式评语评价主体同伴互评3.评价量表

字谜评价量表评价维度评价等级及标准优秀良好合格未达标猜字谜的准确度（80分）全部准确（80分）错1-2题（60分）错3-4题（40分）错5题及以上（20分）词汇书写的规范度、美观分）单词书写规范，无涂改（20分）单词书写规范有1-2处涂改（15分）单词书写较规3处涂改（10分）单词书写有误，涂改4处以上（5分）总分4.参考答案1.enemy2.china3.rubber4.step5.divide6.reduce7.crop8.hopeless9.rapid10.reuse作业难点预测：1.第一个字谜，学生易错写成eneny。2.第五个字谜，学生易错写成devide。作业2 H90302（★★★）1.作业内容阅读短文，完成以下两项任务。（1）根据构词法的知识，用方框内词的适当形式填空。boxes,1.(use)masks,fishbones,autumnleaves...Doyouknowwhichtrashbineachofthesegoesin?helpsolvethisproblem,threestudentsfromXi’anAerospaceCityNo.IHighSchoolmadeasmarttrashbinthatusesvoice2.(recognize).Thetrashbincanevenunderstand3.(differ)Chineselocallanguages.findittroublesometofindtherighttrashbinforour4.(day)lifeandweknowthatmanypeople5.(face)thesameproblem.whywewanttobe6.(help)，”saidZhangZehua,17,whowas7.(response)forcodingandbuildingagarbage-sortingdatabase.StartinglastApril,thethreestudentsbuiltdatabasesandmadeasortingsystemfortheirsmartbin.Theylearnedhowtouse8.(recycle)energyandallowthebintoworkforalongertimeatalowertemperature.memberZhangShenjie,16,hadadifficulttasktocomplete.Hewasresponsibleforcollectingdata.Whiletalkingwithhisclassmates,hefoundthatpeoplehadseveraldifferentwaystodescribethesamepieceofgarbage.Sohemadesomechangeofthevoicerecognitionsystemand9. (great)increaseditsThethreeteenagersaregettingapatentfortheirdesignandlookingfor (produce).Theywillcontinuetoimprovethetrashbinandintroduceittomorecommunitiesinthefuture.（2）找出文章中利用构词法构成的单词，并根据下面的分类填入相应表格中。Composition(合成）Derivation（派生）Conversion（转类）2.作业属性作业目标能够在语境中巩固构词法规则，并增强环境保护的意识。对应单元教学目标巩固构词法规则，在语境中运用构词法准确理解词义。设计意图借助真实语境，帮助学生应用语言知识和文化知识；通过归纳、总结构词法规则发展学生的逻辑思维能力。语言技能写作业水平应用 评价 作业类型作业形式组织形式作业时间8-10分钟作业评价评价形式评价主体同伴互评3.评价量表

综合应用评价量表评价维度评价等级及标准ABCD单词填写的准确性全部正确错1-2题错3-4题错5题及以上单词分类的准确性全部正确错1-2个错3-5个错6个及以上注：请根据评级标准在对应ABCD4.参考答案(1).1.used2.recognition3.different4.daily5.face6.helpful7.responsible8.recyclable9.ducers(2).Composition(合成）Derivation（派生）takeout，database，garbage-sortingproducer,used,troublesome,responsible,helpful,recyclable,recognitionuseface作业难点预测：在第一大题第8小题中，学生容易忘记去e，直接加able。（二）拓展创新类1.作业内容 H90303请根据自身情况在不同难度等级作业中任选一项。可选作业1（★★★）校英语社团“Highc”在微信公众号开展了宣传世界地球日“Earth积极投稿——简单介绍地球日并号召大家从小事做起，保护地球环境。1.应用本模块所学建议句型至少2种。2.两人合作，以下的表达可能会对你有帮助：EErtha（4.22）liveinhamon（和谐）with...oiinatein...（起源于）Onlyb...nw...tscllornimmediatetionto...可选作业2（★★★★）校英语社团同学们积极投稿——简单介绍地球日并号召大家从小事做起，保护地球环境。1.应用本模块所学建议句型至少2种。2.两人合作，可以通过图书馆和学校图书室以及电子阅览室搜集资料。2.作业属性作业目标能够在真实情境中运用所学的语言知识向他人宣传爱护地球、保护环境的理念。对应单元教学目标能够综合运用本模块目标语言，完成“环境保护”话题下的综合性、实践性活动。设计意图帮助学生培养搜集资料的能力，拓宽学生学习渠道，增强学生的环保意识和综合语言运用的能力。PAGEPAGE31语言技能读 写作业水平应用 评价 作业类型作业形式组织形式小组作业时间10-15分钟作业评价评价形式评语评价主体同伴互评3.评价量表

英语社团征文评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈主题明确主题突出主题明确主题基本明确主题不明确内容完整用词恰当，内容丰富用词恰当，内容较丰富用词有少量不当，内容不太丰富用词大多不当，内容单薄表达流畅语言流畅，表达无误，感染力强语言流畅，表达大部分无误，感染力较强语言较流畅，表达基本无误，感染力较强语言不流畅，表达错误多，感染力弱注：请根据评级标准在对应等级下打“√”，并给出合理建议。4.参考答案Protecttheearth,protectourselvesEarthDayoriginatedinApril,1970.ByApril22,1990.Morethan200millionpeoplein141countriesparticipatedinEarthDaycelebrations.SincethefirstEarththeenvironmentalmovementhastransformeditselffromalargelycitizenparadetoaprofessionally-organizedspecialevent.Inancienttimes,theearthhasaclearstream,greenforest,theblueHumanbeingsaremakersofenvironmentaldisasters;shouldliveinharmonywithourEarth.havetostartfromourselves,startfromsmallthingsandjoinhandstoprotectourhomeland.Onlybyworkingtogethercanwehaveabetterfuture.callforanimmediateaction单元综合性实践作业1.作业内容 H90501（★★★★★）环境。人一组；（2）从河流不同位置提取水样，用pH计测量水样的pH值。实验结果记录单(提组实验结果记录单(提组员理工，家陪下从不位提水用pH计测量的pH值记据入表绘图。)SamplenumberSamplinglocation(取样地点)pHvalue(0-14)12345ResultDecember25th,2021ProtectingErshibuthegovernmentistakingactionsInordertoprotectErshibuthegoverngentinHefeihastakengreateffortstocontrolthepollutionandimprovetheenvironmentalErshibuRiverislocatedintheeastofHefei.ItoriginatesfromthesouthernpartofaruralareacalledSanshitou.alongriverabout17.3kilometerslongwhichflowsthroughDoujiaba,Fangqiaoba,NongtangxianginXinzhanDistrict.usedtobeacleanandbeautifulOnbothsides,thereusedtobealotofgreentrees.However,itwasseriouslypollutedinthepastfewyearsduetothefastdevelopmentofindustryinXinzhanDistrict.ThepHvalueofthewaterwas4.3,whichmeantthewaterwaspollutedbyacidicsubstance(酸性物质).Facingtheserioussituation,thegovernmentinHefeitookurgentlyactioninSeptember,2021.1.9billionwasspentontheprojectwhichdealtwiththeproblemaboutpollutioninErshibuMoreover,Othernumerousthingsweredidtopreventtheriverfrombeingpollutedagain.Forexample,thedepartmentconcerned(有关部门)tookstrictmeasurestodowithdirectdischarge（排放）offactories.Andtheyrectified(整治)the出口）especiallythe64oneswhichpollutedseriously.Inaddition,theychoseaquatic(水生的)animalsandplantswhicharesuitableforErshibuRivertopurify（净化）thepollutedwaterinordertorebuildhealthyaquaticecosystem（水生态系统）.Sofar,thegoodresulthasbeenachieved.somedegree,ErshibuRiverwascleanedandsomefishesandshrimpswerethereagainbecauseofthecleanerHowever,thereisstillalongwaytogo.wemustkeeponfighting.2.作业属性作业目标能够综合运用本模块知识和其它学科知识完成综合实践活动，增强环保意识，践行环保理念。对应单元教学目标小事做起，提高环境保护的自觉性。设计意图展学生的核心素养。语言技能作业水平作业类型作业形式组织形式作业时间35-40分钟（跨课时作业）作业评价评价形式评价主体2.评价量表单元综合实践评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标分工明确性分工明确，活动有序分工较明确，活动较有序分工基本明确活动基本有序，分工不明确，活动无序内容合理性作性强建议较合理，操作性较强建议基本合理，操作性较强建议不合理，操作性不强语言准确性语言正确，无语法错误大部分语言正确，有些许语法错误大部分语言正确，有少量语法错误。大部分语言不正确，语法错误较多注：请根据评价标准在对应等级下打“√”，并给出合理建议。4.参考答案（1）水体样本pH值实验数据和图待学生实验后填写和绘制。(2)ThepossiblesuggestionsBasedontheresultsoftheexperiments,wefindthatthewaterpollutionhasbeenimprovedhasn’tbeenimproved.Accordingtotheexperimentalresults,herearesomesuggestionsonhowtoprotectwaterinErshibuAscitizensinHefei,weneedtoraiseourawarenessofenvironmentalprotection,especiallywaterpollution.agoodideatostoppeoplefromthrowinggarbageintotheThedepartmentconcernedhadbetterchooseaquatic(水生的)animalsandplantswhicharesuitableforErshibuRivertopurify（净化）itspollutedThegovernmentcanstartbuildingvariousfacilities,suchassewagetreatmenttofightagainstthewaterpollution.Thegovernmentshouldtakestrictmeasurestodowithdirectdischargeoftheactories.六、单元质量检测作业（一）作业内容Module12Saveourworld单元质量检测作业（共100分）第一部分听力（共三大题，每小题1分，共10分）I.短对话理解三个选项中，选出一个最佳选项。每组对话读两遍。1.A.ill.B.Sheistired.C.Shewantstohavearest.2.A.Climbhills.B.Gofishing.C.Goshopping.II.长对话理解你将听到一段对话，请你从每小题所给的A、B、C三个选项中，选出一个最佳选项。对话读两遍。HowlongdidBlackworkinarestaurant?Fortenyears. B.Fortenmonths. C.Fortendays.OnceBlackhadtoseeadoctorbecausesomethingwaswrongwithhis .C.noseWhatdidBlackdecidetodo?openahotel. B.openashop. C.openahospital.III.短文理解三个选项中，选出一个最佳选项。短文读两遍。Howdoesgotoschool?Byunderground． B.Onfoot． C.Bybus．Whattimedoesschooldayfinish?At2pm． B.At3pm． C.At4pm．Whatsportsdoesplayinsummer?C.Whatdoesdoinhisfavoriteclass?Helearnsaboutdramaandtheatre．Helearnshowtodrawandpaint．Helearnshowtousethecomputer．Wheredostudentsgotogetworkexperience?A.Differentplaces． B.OfficesinLondon．C.Schoolsinothercountries．第二部分 英语知识运用（共四大题）2分，共10分）ThereisnodoubtthatenvironmentalpollutionhasbecomeoneofthebiggestproblemswefaceAsmiddleschoolstudents,whatcanwedotoprotecttheenvironment?Firstofall,trytoridebicyclesortakebusestoschoolioftakingcars.Then,it'snecessarytoputr12intomoretreescanalsohelpalot.Andweshouldtakeourownbagswhenshoppingandnotaskforp13bags.Besides,whynotr 14 papertolivealow-carbonlife.can’thopeforr 15 changes,buttakethesesimplestepswhichcanmakearealdifferencetoourenvironment,12 13 14 15 单项选择（每小题1分，共5分）—Howistheenvironmentaroundyou?—The airinthisareahasastrangesmell,butwe it.polluted,usedto B.polluted,areusedtoC.polluting,usedto D.polluting,areusedto pollutionisaseriousproblemtothegovernment.Whattodealwith B.HowtodowithC.Whattodo D.Howtodealwith—HowIshouldkeepthemedicine?—Themedicine cool,cleananddryaccordingtotheinstruction.mustbecleanedB.mustbekeptC.shouldbecarried D.shouldbeplacedAutumn,thegroundisalwayscoveredwith .fallenleaves B.fallenleaf C.fallingleaves D.fallingleafEveryoneshouldhelp ourcity .keep,clean B.tokeep,tocleanC.keep,cleaning D.keeping,cleaningVI.完形填空（每小题1.5分，共30分）AHundredsofyearsago,lifewas21thanitisPeopledidn’thavemodernmachines;therewasnomodernmachine,Lifetoday22newproblems.Oneofthebiggestispollution.pollutionhasmadeourriversandlakesItkillsourfishandaffects(影响)ourdrinkingNoisepollutionmakesus23 louderandAirpollutionisthemostseriouskindofpollution.affects24 livingthingintheworld.Cars,planesandfactoriesallpolluteouraireverySometimesthepollutionissosickthatitislikeaquilt25 aThiskindofquilt26 smog(烟雾).Manycountriesaremakingnewlawstofightpollution.Factoriesmustnowcleantheirwater27away;theymustn’treleasedirtysmokeintotheneedtodomanyotherthings.canputwastethingsinthedustbinand28itontheground.cangotoworkbybusorwithourfriendsinthesameIf29peopledriving,therewillbelesspollution.Lawsarenot30.Everypersonmusthelptofightpollution.A.morehardly B.moreharder C.muchharder D.muchmorehardergot C.isA.say