高中生物实验专题复习课件

实验专题复习1一、实验的考查情况：1.课本实验的考查。2.课本实验的迁移和拓展3.将实验能力、信息处理、课本知识有机的结合。二、策略：1.把握好课本实验及课本中科学史中经典实验的科学方法、技术。2.总结解实验题目的一般方法:如实验课题、原理、步骤的表述等。2实验解题思路：1.明确实验目的、原理、变量的关系实验目的与实验结论是对应的实验原理一般是课本上的理论知识2.弄清楚实验怎么做的？为什么这么做？3.分析实验材料：实验材料往往对解题有提示作用，但也可能成为限制因素4.实验要关注细节，明确实验器材，联系上下文，语言要准确3三、实验题型：1.根据实验原理、要验证的生物学事实或实验结果2.完善实验步骤例1：萝卜的生长发育过程受多种激素的共同调节，其中细胞分裂素起着重要作用。（1）细胞分裂素主要存在于

部位，其中主要生理功能是促进

和

。（2）研究还发现，氨基酸等营养物质可以向细胞分裂素浓度高的部位移动。为验证这一结论，有人设计了下列实验方案。请根据提供的实验材料和用具，写出第二步及以后的实验步骤，并预测实验结果。4材料用具：生长状况相同的萝卜成熟叶片若干，适宜浓度的细胞分裂素溶液，含14C标记氨基酸的溶液（氨基酸可被叶片吸收并在叶片内移动），蒸馏水，棉签，检测放射性强度的设备等。实验步骤：第一步：取生长状况相同的萝卜成熟叶片若干，在叶片左半叶某一部位涂抹含14C标记氨基酸的溶液（如图所示）。第二步：

……实验结果：5答案：（1）正在进行细胞分裂的细胞分裂组织分化（2）实验步骤第二步：将叶片均分为两组，编号为a、b。第三步：在a组叶片右半叶某一部位涂抹适宜浓度的细胞分裂素溶液，在b组叶片的相应部位涂抹等量的蒸馏水。第四步：在相同条件下放置一段时间后，检测a组叶片涂抹细胞分裂素部位和b组涂抹蒸馏水部位的放射性强度。实验结果：a组叶片涂抹细胞分裂素部位的放射性强度高于b组叶片涂抹蒸馏水部位的放射性强度。63.从实验结果入手，分析实验原因。注意限制条件例：从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽）。自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示。若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高。请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推测出现该现象的两种可能原因。原因1是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿原因2是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。7原因1:内侧细胞中的生长素浓度比外侧高，所以内侧细胞生长较快。原因2:内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但内外侧细胞对生长素敏感性不同，该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长。8从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)，将茎段自顶端向下对称纵切至约3／4处后，浸没在不同浓度的生长素溶液中，一段时间后，茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度(α)如图甲，。与生长浓度的关系如图乙。请回答：9(1)从图乙可知，在两个不同浓度的生长素溶液中，茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同，请根据生长素作用的特性，解释产生这种结果的原因，原因是__

__。(2)将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中，测得其半边茎的弯曲角度α1，从图乙中可查到与α1对应的两个生长素浓度，即低浓度(A)和高浓度(B)。为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度，有人将待测溶液稀释至原浓度的80％，另取切割后的茎段浸没在其中，一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到α2。请预测α2与α1相比较的可能结果，并得出相应的结论：____。10（1）生长素的生理作用具有双重性，最适生长素浓度产生最大α值，高于最适浓度时有可能出现与低于最适浓度相同的弯曲生长，从而产生相同的α值。（2）若α2小于α1，则该溶液的生长素浓度为A；若α2大于α1，则该溶液的生长素浓度为B。114.指出实验不足、修改实验方案。为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差异。回答下列问题：（1）参考该同学的实验，在下一步实验中你应该如何改进，才能达到本实验的目的？请说明理论依据。（2）在进行扦插枝条生根实验时，一般需要剪去扦插枝条上的一部分叶片。其主要目的是为了减少________，同时还应使扦插环境保持较高的_________，避免扦插枝条干枯。12（1）在该同学使用的两种浓度生长素类似物的基础上，分别在低于低浓度和高于高浓度的范围的增加一系列的浓度梯度以及在两浓度之间设置一组浓度梯度进行实验；取消蒸馏水的对照组。原因是生长素在一定的浓度范围可以促进扦插生根，浓度过高或过低都不能起到促进作用。（2）扦插枝条的蒸腾作用湿度1314四、例题：1.（全国课标卷）下表中根据实验目的，所选用的试剂与预期的实验结果正确的是

A、观察根尖分生组织的有丝分裂、醋酸洋红、染色体被染成紫红色B、检测植物组织中的脂肪、双缩脲试剂、脂肪颗粒被染成红色C、检测植物组织中的葡萄糖、甲基绿、葡萄糖与甲基绿作用，生成绿色沉淀D、观察DNA和RNA在细胞中的分布、斐林试剂-吡罗红、斐林试剂将DNA染成绿色，吡罗红将RNA染成红色152.（天津卷）将紫色洋葱鳞片叶表皮细胞浸润在0.3g/mL的蔗糖溶液中，1分钟后进行显微观察，结果见右图。下列叙述错误的是A.图中L是细胞壁，M是液泡，N是细胞质B.将视野中的细胞浸润在清水中，原生质体会逐渐复原C.实验说明细胞膜与细胞壁在物质透过性上存在显著差异D.洋葱根尖分生区细胞不宜作为该实验的实验材料163.（北京卷）在生态学研究中，下列方法与研究目的不相符的是A.给海龟安装示踪器调查其洄游路线B.给大雁佩戴标志环调查其迁徙路线C.用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系D.用标志重捕法调查达乌尔黄鼠的丰（富）度174.（广东卷）中国的饮食讲究“色香味”，颜色会影响消费。小李同学拟研发“绿色”食用色素，他以生长很快的入侵植物水葫芦为材料进行如下实验。提取叶绿素：绿色叶片提取液过滤液浓缩液叶绿素粗产品II.探究pH对叶绿素稳定性的影响取一些叶绿素粗产品，配成一定浓度的溶液，于室温（约25℃）下进行实验，方法和结果如下表。xxCaCO3xCaCO318实验组号叶绿素溶液（mL）调pH至处理时间（min）溶液颜色①3.0Y10绿色②3.07.010绿色③3.06.010黄绿色④3.05.010黄褐色注：叶绿素被破坏后变成黄褐色。根据所学知识和实验结果，请回答：（1）提取食用叶绿素的X应该为

，原因是

。（2）表中Y应该为

，原因是

。（3）若用作食品色素，天然叶绿素色素不适用于

食品，否则

。（4）小李想了解叶绿素产品中是否含有其他色素，请你提供检测方法并写出主要步骤。19答案：（1）对人无害的有机溶剂（食用酒精），叶绿素溶于有机溶剂和应考虑溶剂对人体的影响。（2）8.0，实验中自变量的变化应有规律和应考虑碱性pH对叶绿素稳定性的影响.（3）酸性。由于叶绿素被破坏造成食品失绿而影响品质.（4）纸层析法，其主要步骤：①制备滤纸条，②画色素液细线，③用层析液分离色素，④观察色素带。20若下面的甲图为实验开始状态，乙图为实验结束状态。如何在乙图所示实验结果的基础上继续实验，探究蔗糖的水解产物，能否通过半透膜。增添的实验材料：蔗糖酶溶液、斐林试剂、试管、滴管、水浴锅等。（1）设计出继续实验的简要步骤：①

；②

。（2）预测实验现象并作出结论。21答案：（1）①向a、b两管分别加入等量蔗糖酶溶液，水浴加热（或隔水加热）U型管至适宜温度，观察a、b两管内液面的变化。②吸取a、b两管内适量液体，分别加入A、B两试管中，并加入斐林试剂，（60℃～65℃）水浴加热，观察A、B试管内有无砖红色沉淀。（2）如果a、b两管液面高度差缩小且A、B试管内均有砖红色沉淀，则蔗糖的水解产物能通过半透膜；如果a、b两管液面高度差增大且A试管内无砖红色沉淀、B试管内有砖红色沉淀，则蔗糖的水解产物不能通过半透。2223实验材料与用具：烟草幼苗、试管两支、蒸馏水，碳酸氢钠溶液，真空泵、暗培养箱、日光灯（实验过程中光照和温度等条件适宜，空气中氧气和二氧化碳在水中的溶解量及无氧呼吸忽略不计）。一、实验步骤和预测实验结果（1）剪取两小块相同的叶片，分别放入盛有等量蒸馏水和碳酸氢钠稀溶液的两支试管中。此时，叶片均浮在液面上。（2）用真空泵抽取两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后，敞开试管口，可观察到叶片均下沉到试管底部。（3）将这两支试管放在日光灯下，照光一段时间。结果：碳酸氢钠稀溶液中的叶片上浮，蒸馏水中的叶片仍在试管底部。（4）二、分析预测的结果（1）光照下：（2）黑暗下：24(4)将两支试管均放入暗培养箱中一段时间。二、分析预测结果（1）光照下，碳酸氢钠稀溶液中的叶片上浮，蒸馏水中的叶片仍在试管底部。说明光合作用需要二氧化碳（碳酸氢钠分解会产生二氧化碳）作为物质原料，会产生某种气体（我们知道是氧气，但这个实验并不能证明所释放的是氧气）（2）黑暗下，碳酸氢钠稀溶液中的叶片又下沉，蒸馏水中的叶片仍在试管底部。说明植物呼吸作用需要利用光合作用过程中产生的那种气体。叶片里面没有了气体，它自然就下沉。而若产生了气体，这些气体会积聚在叶肉细胞间隙中使叶片密度减小，叶片上浮。258．为研究不同光照强度下水稻的光合作用，某实验室将水稻幼苗固定于无底反应瓶中进行实验，实验装置如图一所示。实验原理：该装置中水稻苗光合作用产生的气体，可使浮力增大，使天平指针发生偏转。实验步骤：①调节天平平衡；②用100W的灯泡作为光源。先将灯泡置于距装置20cm处，15min后观察并记录指针偏转方向和格数；③加大灯泡与装置间距离，过15min再观察记录；④连续重复步骤③。26实验结果绘制如图二，请回答下列问题：(1)该实验的自变量是________，通过_________进行调控。(2)请据实验结果分析回答：①B点与A点比较，光合强度较大的是________点，指针偏转的方向________。②C点表示的是27③CD段形成的原因是________________，与C点相比较，D点指针向________偏转。④若此曲线与横轴相交于E点，则E点的含义是________________。(3)若用此装置测定水稻幼苗的呼吸强度，需要对此装置进行________处理，如果此时水浴温度下降，指针的偏转会受影响，从内在因素分析是因为________________________________8．(1)光照强度改变灯泡与装置间的距离(2)①A右②光合作用与呼吸作用强度相等③呼吸作用大于光合作用左④光合作用产生的O2被呼吸作用消耗到和实验开始时O2浓度相同(3)遮光或黑暗温度影响了呼吸酶的活性。28

8．有两个兴趣小组运用下列装置进行了如下实验，请分析回答：(1)甲组探究的问题是种子萌发时进行的呼吸类型。①想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置(假设该装置编号为二)如何设计？______________________________________。②如果装置一液滴左移，装置二液滴不移动，则证明了________，相关的反应式________________________________________________________________________。③如果种子消耗的O2为6mol/L，释放的CO2为9mol/L，则种子无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的________倍。29(2)乙组利用该装置测定光合作用速率。萌发的种子换成小球藻培养液，NaOH溶液换成二氧化碳缓冲液(假设该装置编号为三)，缓冲液用以调节装置内CO2的量，使其浓度保持在0.03%，装置内气体体积的变化可根据红色液滴的移动距离测得。在不同强度光照条件下，测得装置内气体体积如下表所示(表中气体体积的单位是μL/cm3·小球藻·min。“＋”表示增加，“－”表示减少。光强度单位为千勒克司)。光强度0510203040气体体积－0.25＋0.5＋1.2＋1.7＋1.7＋1.7请回答：①光强度为0时，装置内减少的气体是________，减少的原因是__________________________。②光强度增加时，装置内增加的气体是________，增加的原因是__________________________。③为了防止光照引起装置三内气体的物理性膨胀或收缩所造成的误差，必须要有对照，并对实验结果进行校正。那么对照组装置内应放置________。A．同样体积新鲜小球藻和水B．同样体积死小球藻和缓冲溶液C．同样体积碎纸片和水D．同样体积死小球藻和水309．(1)①装置二除用等量蒸馏水代替NaOH溶液外，其他设计与装置一相同②萌发的种子只进行有氧呼吸C6H12O6＋6H2O＋6O212H2O＋6CO2＋能量③1.5(2)①O2被叶片呼吸作用消耗②O2叶片光合作用产生O2③B31下图是某同学验证呼吸作用产生二氧化碳的实验装置，在透明的容器B中放入湿润的种子。下列正确的说法有 ①设置A装置的目的是为了除去空气中的CO2，确保实验的科学性 ②该装置一定要放在黑暗的环境中，避免光下植物种子光合作用的干扰 ③种子的呼吸作用一般不受光照的影响，但温度会影响呼吸作用的强度 ④C瓶中澄清石灰水变浑浊，是种子进行呼吸作用产生了CO2的缘故A．一项 B．两项 C．三项 D四项3233有1位同学做根尖有丝分裂实验，在显微镜中观察到的图像如图所示。造成这种情况的原因可能是（）①取材位置不合适②取材时间不合适③制片时压片力量不合适④解离时间不合适⑤视野选择不合适A．②③B．②⑤C．①②⑤D．①③④3435“遗传物质发现”经典实验的比较项目思路方法关键步骤结论格里菲思注射法艾弗里体外培养法将DNA酶处理的DNA加入培养基蔡斯同位素标记法、离心法标记噬菌体、离心36为证明豌豆植株的髙茎对矮茎是显性，有人设计实验如下：实验材料和用具：纯种髙茎豌豆、纯种矮茎豌豆、剪刀、毛笔等实验步骤：第一步：用剪刀剪去纯种髙茎豌豆花中的雄蕊3738394041已知果蝇的灰色和黄色受一对等位基因控制，现有自然界中获得的灰色与黄色果蝇若干，并进行如下组合的杂交：灰色雌蝇×黄色雄蝇、黄色雌蝇×灰色雄蝇。如果只做一代杂交试验，每个杂交组合选用多对果蝇。推测两个杂交组合的子一代可能出现的性状，并以此为依据，对哪一种体色为显性性状，以及控制体色的基因位于X染色体上还是常染色体上这两个问题，做出相应的推断。42在高等植物中，有少数物种是有性别的，即雌雄异株。女娄菜是一种雌雄异株的草本植物，正常植株呈绿色，部分植株呈金黄色,且金黄色植株仅存在于雄株中。以下是某校生物研究小组完成的几组杂交实验的结果，请回答相关问题：

第一组：

第二组：

绿色雌株

╳

金黄色雄株

绿色雌株

╳

金黄色雄株

↓

↓

绿色雄株

绿色雄株

金黄色雄株

1

：

1

第三组：

绿色雌株

╳

绿色雄株

↓

绿色雌株

绿色雄株

金黄色雄株

2

：

1

：

143（1）女娄菜性别决定的方式是

型。（2）相对绿色，女娄菜植株金黄色是

性状。（3）可以判断，决定女娄菜植株颜色的基因位于

染色体上。若用A或a表示相关基因，第一组和第二组杂交实验中母本的基因型依次是

和

。（4）第一组和第二组杂交实验的子代都没有雌株出现，请你对此现象做出合理的推测：___________________。（5）请写出第三组杂交实验的遗传图解44日本明蟹壳色有三种情况：灰白色、青色和花斑色，其生化反应原理如下图所示。基因A控制合成酶1，基因B控制合成酶2，基因b控制合成酶3。基因a控制合成的蛋白质无酶1活性，基因a纯合后，物质甲（尿酸盐类）在体内过多积累，导致成体会有50%死亡。甲物质积累表现为灰白色壳，丙物质积累表现为青色壳，丁物质积累表现为花斑色壳。AaBb×AaBb杂交，后代的成体表现型及比例为

。45某种自花受粉植物的花色分为白色、红色和紫色。现有4个纯合品种：l个紫色(紫)、1个红色(红)、2个白色(白甲和白乙)。用这4个品种做杂交实验，结果如下：实验1：紫×红，Fl表现为紫，F2表现为3紫、1红；实验2：红×白甲，Fl表现为紫，F2表现为9紫、3红、4白；实验3：白甲×白乙，Fl表现为白，F2表现为白；实验4：白乙×紫，Fl表现为紫，F2表现为9紫、3红、4白。综合上述实验结果，请回答：46（1）上述花色遗传所遵循的遗传定律是

。（2）写出实验1(紫×红)的遗传图解(若花色由一对等位基因控制，用A、a表示，若由两对等位基因控制，用A、a和B、b表示，以此类推)。（3）为了验证花色遗传的特点，可将实验2(红×白甲)得到的F2植株自交，单株收获F2中紫花植株所结的种子，每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系，观察多个这样的株系，则理论上，在所有株系中有4/9的株系F3花色的表现型及其数量比为

。4748495013．果蝇被广泛地应用于遗传学研究的各个方面。请分析回答下列相关问题：(1)下表所示6个纯种品系果蝇的性状和控制这些性状的基因所在的染色体编号，品系a为显性性状，其余性状均为隐性性状。品系abcdef性状野生型白眼黑体痕迹翅棕眼紫眼染色体XⅡⅡⅢⅡ①进行伴性遗传研究时，最恰当的果蝇交配品系组合是________(填品系代号)。②若通过翅和眼的性状，探究常染色体上的基因是否按自由组合定律遗传时，最恰当的果蝇交配品系组合是________(填品系代号)。(2)图T6－7为果蝇体细胞染色体及部分基因位置的示意图，已知长翅(A)对残翅(a)、灰身(B)对黑身(b)为显性。①现有长翅黑身果蝇和残翅灰身果蝇杂交，F1为长翅灰身和长翅黑身，比例为1∶1，则两亲本基因型为________；如果灰身基因B存在纯合致死效应，当F1的长翅灰身果蝇彼此交配时，其后代表现型及比例为51②基因型为AaBb的个体中一个初级精母细胞，在减数分裂过程中，出现基因突变，使其中一条染色单体上的A突变为a，该细胞以后减数分裂正常，则其可产生的配子有________种。③假设果蝇的某个卵原细胞(2n＝8)的每对同源染色体均只有一条染色体上的DNA分子用3H标记，该卵原细胞在1H的环境中进行减数分裂，若处在减数第二次分裂后期，则次级卵母细胞中带有放射性标记的染色体最多有________条。④现有一定数量的刚毛和截刚毛果蝇(均有雌雄)，且刚毛对截刚毛为显性。请设计实验来确定其基因是在常染色体上还是在X染色体上。写出你的实验设计思路，并对可能出现的结果进行分析：5213．(1)①a和b②d和e(2)①AAbb、aaBb6长灰︰3长黑︰2残灰︰1残黑②3③8④截刚毛雌果蝇与刚毛雄果蝇杂交，子代中雌果蝇全部刚毛，雄果蝇全部截刚毛，则这对基因位于X染色体上；子代中雌、雄果蝇全部为刚毛，则这对基因位于常染色体上；子代中雌、雄果蝇均既有刚毛又有截刚毛，则这对基因位于常染色体上5313．小鼠由于其繁殖力强、性状多样而成为遗传学研究的常用材料。下面是不同鼠种的毛色及尾长性状遗传研究的几种情况，在实验中发现有些基因有纯合致死现象(在胚胎时期就使个体死亡)。请分析回答下列问题。(1)甲种鼠的一个自然种群中，体色有黄色(Y)和灰色(y)，尾巴有短尾(D)和长尾(d)。任意取雌雄两只黄色短尾鼠经多次交配，F1的表现型为：黄色短尾∶黄色长尾∶灰色短尾∶灰色长尾＝4∶2∶2∶1。则该自然种群中，黄色短尾鼠的基因型可能为____________；让上述F1代中的灰色短尾雌雄鼠自由交配，则F2代中灰色短尾鼠占____________。(2)乙种鼠的一个自然种群中，体色有三种：黄色、灰色、青色。其生化反应原理如图T6－13所示。图T6－1354已知基因A控制酶1的合成，基因B控制酶2的合成，基因b控制酶3的合成(基因B能抑制基因b的表达)。纯合aa的个体由于缺乏酶1使黄色素在鼠内积累过多而导致50%的个体死亡。分析可知：黄色鼠的基因型有____________种；两只青色鼠交配，后代只有黄色和青色，且比例为1∶6，则这两只青色鼠其中一只基因型一定是________。让多只基因型为AaBb的成鼠自由交配，则后代个体表现型比例为黄色∶青色∶灰色＝__________。(3)丙种鼠的一个自然种群中，体色有褐色和黑色两种，是由一对等位基因控制。①若要通过杂交实验探究褐色和黑色的显隐性关系，采取的方法最好是____________。②已知褐色为显性，若要通过杂交实验探究控制体色的基因在X染色体或是常染色体上。应该选择的杂交组合是________。不通过杂交实验，还可采用____________________的方法进行分析判断。5513．(1)YyDd2/3(2)3AaBB2∶9∶3(3)①让褐色鼠和黑色鼠分开圈养，看谁能的后代发生性状分离②♀黑色×♂褐色调查统计雌雄不同性别中的性状表现比例5657将发芽率相同的甲、乙两种植物的种子，分别种在含有不同浓度(质量分数)钠盐的全营养液中，并用珍珠砂通气、吸水和固定种子。种子萌发一段时间后，测定幼苗平均重量，结果如下图。请据图回答问题：(1)甲、乙两种植物相比，更适宜在盐碱地种植的是

。(2)导致甲种植物的种子不能萌发的最低钠盐浓度为

%。(3)在钠盐浓度为0.2%的全营养液中，甲、乙两种植物根尖细胞吸收矿质元素的方式均为

。58(4)将钠盐浓度为0.1%的全营养液中的甲种植物幼苗，移栽到钠盐浓度为0.8%的全营养液中，其根尖成熟区表皮细胞逐渐表现出质壁分离现象，原因是

。(5)取若干生长状况相同并能够进行光合作用的乙种植物的幼苗，平均分成A、B两组。A组移栽到钠盐浓度为0.8%的全营养液中，B组移栽到钠盐浓度为1.0%的全营养液中，在相同条件下，给予适宜的光照。培养一段时间后，A组幼苗长势将

B组。答案：(1)乙种植物(2)0.8(3)主动运输(4)细胞外溶液浓度高于细胞液的浓度，细胞通过渗透作用失水(5)好于59某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲度（α）。左下图为实验示意图。右下图曲线中能正确表示实验结果的是A.a

B.b

C.c

D.d60某生物兴趣小组调查发现，在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液（100～200mg．L-1），可促进多开雌花，提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。请设计实验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。材料用具：2～3片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液（300mg．L-1）、蒸馏水、喷壶……方法步骤：（1）将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组。（2）

。（3）

。（4）连续观察6周，记录并统计

。实验结果预测：（请在图中将预测的结果以折线的形式表示）61（2）用蒸馏水稀释乙烯利溶液，配置成4种浓度（要求在0～100mg．L-1、100～200mg．L-1、200～300mg．L-1三个区间各至少取一种浓度）。（3）取等量上述各浓度乙烯利溶液，用喷壶分别喷洒各组黄瓜幼苗一次。（4）各组雌花数（或各组每株平均雌花数）实验结果预测：如配置的浓度为0、50、150、250mg．L-1，折线图为625．将电极插入如图中T10－1C和D两点的细胞膜内，中间接记录仪(电流左进右出为＋)，当刺激A点后，检测到的结果应是6312．神经电位(细胞膜内外电势差)的测量装置如A图所示，其中箭头表示施加适宜刺激，阴影表示兴奋区域，R表示记录细胞膜电位系统，结果如B图曲线。C图表示两个神经元的突触小体相接触的结构，①、②表示突触小泡，d、e、f、g表示细胞膜。请回答下列问题。

64(1)刺激A图中神经纤维后，产生的________电流引起神经元在X电极处产生离子跨膜流动。(2)B图曲线所示的是神经元的________(填“膜内”或“膜外”)电位变化。曲线上的a点处神经元产生－70mV电位，主要是________的结果；而曲线bc上升的原因主要是____________的结果。(3)C图中突触前膜是________________，突触后膜是________________，兴奋传递的方向是________________(本小题都填写图中字母)。12．(1)局部(2)膜内(X极处)K＋外流Na＋内流(3)d、ge、f从d→e，g→f。6513．某同学突发奇想，想要探究动植物促进生长的激素(植物生长素和动物生长激素)对于动植物的生长是否都能产生影响。请完成他的实验方案，并回答以下问题。(1)探究植物生长素对于动物生长的影响。①选取大小、生活力一致的小鼠若干只，等分为两组，分别标为甲(对照组)和乙(实验组)。②甲组每天注射生理盐水2mL，作为___________________________________，乙组__________________________________________________________________。③一段时间后，测量各组小鼠的________和________。(2)实验结束后，发现________________________________________________________________________，66其他同学认为可以得出结论：植物生长素对于动物没有作用。但该同学认为可能是生长素浓度过低导致的，因此他改进了实验方案，以__________________来处理多个实验组，进一步完善实验。(3)一段时间后，实验结果仍然与第一次一致，该同学分析原因认为是因为动物细胞膜上不存在______________，故而生长素不能导致动物细胞迅速生长。(4)该同学转而探究动物生长激素对于植物是否起作用，他将小鼠垂体研磨液和等量清水分别加入两组栽培植物的花盆中，一段时间后测量，发现加入小鼠垂体提取物的一组生长较加清水的对照组明显，但是，其他同学认为是他的实验有问题，可能是由