14 圆明园的毁灭第1课时 教案（表格式）

第第页14圆明园的毁灭第1课时教案（表格式）教学设计

课程基本信息

学科语文年级五年级学期(秋季)

课题圆明园的毁灭（第一课时）

教科书书名：义务教育教科书语文教材出版社：人民教育出版社

教学目标

自主学习生字新词，能在语境中理解“毁灭、众星拱月”的意思。学习2-4自然，体会圆明园建筑的宏伟，文物的珍贵，并能有感情地朗读课文。结合资料理解重点句子，感受圆明园昔日的辉煌，激发民族自豪感。

教学内容

教学重点：1.在理解昔日辉煌的基础上，有感情地朗读课文。2.结合资料理解重点句子，感受圆明园昔日的辉煌，激发民族自豪感。教学难点：1.结合资料理解重点句子，感受圆明园昔日的辉煌，激发民族自豪感。

教学过程

一、谈话引入，板书课题。1.回顾前两节课所学内容教师：在前两课的学习中，我们结合有关资料，体会了陆游临终前对“王师北定中原日”的期盼；林升对南宋官员“西湖歌舞几时休”的质问；龚自珍对“不拘一格降人才”的呼唤。我们还在《少年中国说》中感受了梁启超先生对祖国繁荣富强的热切期盼。2.理解“毁灭”，引出新课（1）理解“毁灭”的含义。（2）齐读课题二、初读课文，理清提纲1.整体感知，梳理脉络教师：那么，课文哪个自然段描写了“圆明园毁灭”的经过呢？请你轻声读读课文，找到相关内容。（1）学生自读课文，思考问题（2）交流（3）教师板书（板书：圆明园毁灭的经过5）2.了解其他自然段内容（1）学生自读课文思考（2）学生交流引导理解文中的过渡句。（3）教师板书（板书：建筑宏伟文物最珍贵）（板书：昔日的辉煌）（4）交流第1自然段内容（板书：不可估量的损失）3.根据课文板块质疑教师：请同学们看看课题，再看看相关内容所占的篇幅，你心中有疑惑吗？三、细读课文，感受圆明园昔日的辉煌（一）布局1.读第2自然段，圈画布局特点的词语2.交流出示（1）出示“众星拱月”（2）理解“众星拱月”中“星”和“月”的意思（3）选择“拱”字的义项（4）理解词语的意思3.教师小结，感情朗读教师：建造这样一座园林，大概花了150多年的时间，令人惊叹！短短几句话，让我们了解了圆明园建筑群的宏伟。有感情地读读这一自然段，再来体会一下圆明园规模之大、布局之美。（二）建筑1.学习第一句话（1）出示句子圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。（2）读读第一句话，想想介绍了哪些建筑？3）体会建筑特点A殿堂金碧辉煌（注意“辉煌”两个字的偏旁不同，“煌”是火字旁）B亭台楼阁玲珑剔透（“玲珑剔透”中“剔”读第一声）C买卖街热闹的，反映了老百姓的生活D山乡村野幽静的，展现了优美的田园风光（4）指导朗读学生朗读教师点评：这位同学声调有高有低、语音有轻有重，表现了不同景物的特点，充满了韵律美。2.学习第二句（1）出示句子园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。（2）读读句子，找一找如何构思的呢？（3）学生交流（4）教师小结教师：是啊，分号前的内容，告诉我们园中的景物都是仿照的，许多建筑精华都浓缩在这里；分号后的内容，告诉我们园中的景物都来自于想象，蕴含着我们中华民族深厚的文化底蕴！3.学习第三句（1）出示句子园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。（2）引出西洋建筑教师：那让我们结合相关资料，跟随镜头，去园中瞧一瞧后人根据相关的记载复原圆明园的视频，相信你一定有新的收获。（3）播放西洋景观视频（4）交流观后感受（5）感情朗读第四句话教师：园中的建筑中西合璧，这在当时是多么不容易。漫步其间，是那样惬意，那样令人激动呀！让我们有感情地读读最后一句话。4.总结第3自然段教师：160年前能有这样的建筑，难怪在文章最后说圆明园是——（出示：园林艺术的瑰宝建筑艺术的精华）它集中外最有代表性的建筑为一体，在建筑史上、文化史上有着非常重要的价值。5.有感情朗读教师：让我们有感情地读读第3自然段。（三）文物1.读第4自然段，关注表示时间的词语，联系上下文说说你的感受。2.学生自读句子，交流。3.观看最珍贵的文物视频4.结合资料谈感受5.激发情感，感情朗读教师：这些文物都具有代表性，深深地隽刻着中国文化发展的历史烙印，也是世界文化史上最灿烂的一笔。此时，你的心里升腾起一种怎样的情感呢？是啊，一定是无比的自豪。带着这份自豪感，读读第4自然段。四、课堂总结1.有感情朗读2-4自然段2.引出下节课学习内容五、布置作业1.圈出加点字的正确读音。瑰宝(guìguī)玲珑剔透(tītì)灰烬(jìnjìng)不可估量(liangliàng)2.读词语，给加点字选择正确的解释：（1）众星拱月（）拱手相让（）A.两手向上相合表示敬意B.环绕C.成弧形的建筑物（2）奇珍异宝（）日新月异（）A.不相同B.奇怪C.特别（3）美不胜收（）名胜古迹（）A.胜利B.能承担C.优美的景物3.读句子，选择一对加点的关联词造句。（1）圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。（2）圆明园不但有宏伟的建筑，还收藏着最珍贵的历史文物。_________________________________________________________________________4.查阅《阅读链接》中《七子之歌》和《和平宣言》的背景资料。想一想，和《圆明园的毁灭》在表达的情感上有什么相似之处？六、板书不可估量的损失建筑宏伟14圆明园的毁灭昔日的辉煌文物最珍贵毁灭的经过

学习任务单

课程基本信息

学科语文年级五年级学期(秋季)

课题圆明园的毁灭（第一课时）

教科书书名：义务教育教科书语文教材出版社：人民教育出版社

学生信息

姓名学校班级学号

学习目标

自主学习生字新词，能在语境中理解“毁灭、众星拱月”的意思。学习2-4自然，体会圆明园建筑的宏伟，文物的珍贵，并能有感情地朗读课文。结合资料理解重点句子，感受圆明园昔日的辉煌，激发民族自豪感。

课前学习任务

查找关于圆明园的资料，对圆明园昔日的辉煌和毁灭的原因有一定的了解。

课上学习任务

【学习任务一】

1.读课文，想一想课文每一个自然段写了什么？看看课题，再看看相关内容所占的篇幅，你心中有疑惑吗？

【学习任务二】

1.读课文第2自然段，圈出描写圆明园布局特点的词语，并结合句子内容理解。【学习任务三】1.学习第3自然段，借助关键词理解圆明园建筑的类型众多，构思巧妙，风格迥异。2.学习第3自然段，借助视频资料，理解圆明园内中西合璧的西洋建筑。3.结合资料，感受圆明园建筑的宏伟，有感情地朗读。【学习任务四】1.学习第4自然段，关注表示时间的词语，联系上下文说说感受。2.学习第4自然段，结合图片资料，感受圆明园中最珍贵的文物，激发民族自豪感。【学习任务五】1.能有感情地朗读课文2-4自然段。

推荐的学习资源

圆明园网站资料学习。推荐书籍《追寻失落的圆明园》

作业练习

课程基本信息

学科语文年级五年级学期(秋季)

课题圆明园的毁灭（第一课时）

教科书书名：义务教育教科书语文教材出版社：人民教育出版社

学生信息

姓名学校班级学号

作业练习

1.圈出加点字的正确读音。瑰宝(guìguī)玲珑剔透(tītì)灰烬(jìnjìng)不可估量(liangliàng)2.读词语，给加点字选择正确的解释：（1）众星拱月（）拱手相让（）A.两手向上相合表示敬意B.环绕C.成弧形的建筑物（2）奇珍异宝（）日新月异（）A.不相同B.奇怪C.特别（3）美不胜收（）名胜古迹（）A.胜利B.能承担C.优美的景物3.读句子，选择