中班主题活动教案

中班主题活动：我升中班了一．活动思绪:孩子们从小班升入中班了，升班对于孩子来讲，概念比较模糊，应当让孩子们懂得“我们是中班的小朋友了”“我们长大了”，激发孩子们做中班小朋友的自豪感，协助其萌发初步的责任意识，并尝试体验自我服务和为集体服务的快乐。在这次主题活动中，我们通过有趣的游戏活动，引导幼儿学做徒手操和器械操，带领孩子们练习“钻”及绕过障碍物向指定方向的动作“走”，培养他们意志坚定，不怕困难等，引导幼儿集中注意力，倾听他人说话，激发其用一般话围绕主题说话的愿望。二．预设目的1．学习用合适的方式体现自己的情绪，心情快乐的参与各类活动。2．学习使用筷子，安静快乐的进餐，养成不挑食，不偏食的习惯。3．能耐心倾听他人发言，理解他人说话意思，并做积极的应答。4．学习使用恰当的礼貌用语与人交往。5．乐于参与集体活动，体验与老师、同伴共处的快乐，喜欢老师、小朋友。6．懂得自己的爱好和能力，积极参与活动，体验成功。7．亲近周围环境中的动植物，理解其生长条件，懂得关怀动植物。8、鼓励幼儿大胆的选择自己喜欢的图案、颜色体现自己的情感，并有条理的进行剪、画、贴粘等活动。9、激发幼儿参与节日活动的爱好，协助其充足感知节日的欢乐气氛；初步培养幼儿爱祖国，爱老师的情感。三．环境创设1．围绕“我升中班啦”、“我爱。。。。。。”等主题布置教室。2．自然角里放置螳螂等昆虫标本和秋季水果。3．创设心情区，让幼儿有宣泄情绪的地方。4．美工区放置纸、笔等用品。5．科学区放置长短、高矮的图片或物品，印章，“5”以内数的实物或玩具，红黄蓝三种颜色的图片，摸箱等6．图书区提供某些图书，开展“我有图书大家看”活动。7．开展大带小活动，建立“值日生”制度。四．家园共育1．多与幼儿交谈，鼓励其讲述自己升入中班的多种快乐、有趣或故意义的事。2．注意培养幼儿的良好的生活习惯。3．带幼儿上街观测国庆节的热闹景象，引起幼儿积极体现其所见所闻并做其热心的听众。五．重要活动（一）健康1．我不哭了2．给娃娃送礼品3．菌类蔬菜有营养4．我爱探险5．皮球真好玩（二）语言1．我升中班了2．我是中班小朋友3．传话4．打电话5．香蕉船6．图书是我撕破的7．戴红帽的小姑娘8．我和图书交朋友9．花花绿绿的贝壳10．彩车来了（三）社会1．教师节2．朋友真多3．一起来洗澡4．祖国妈妈的生日5.红红的国旗6．一种星星（四）科学1．我长高了2．我会数3．好吃的早点4．数字宝宝“1、2、3”5．数字宝宝“4和5”（五）艺术1．小娃娃跌倒了2．哭娃和笑娃3．好孩子要诚实4．我们爱老师5．鞋匠舞中班主题活动《有趣的昆虫》一、主题的由来：在上学期《花儿朵朵》主题活动开展后来，孩子们不仅认识了花儿的朋友，同步他们也发现了“多种小昆虫为何会在花上爬来爬去，飞来飞去？”等问题，他们对昆虫体现出了极大的爱好。昆虫与花儿的生长有着亲密的关系，因此，在这学期我们将自然地生成主题活动“有趣的昆虫”。让幼儿继续探索花儿与昆虫的秘密，认识多种各样昆虫的名称、特性等等。二、活动的开展：第一阶段:《我懂得的昆虫》活动一：《我认识的昆虫》活动目的：1．

认识常见的昆虫，理解有关昆虫的知识。2．

尝试对昆虫进行分类活动。3．

体验捕捉昆虫的乐趣。4．

尝试喂养昆虫，增进关爱小生命的情感。活动准备：1．

搜集昆虫标本、图片等资料，师生共同布置“昆虫世界”展区。2．

有关昆虫的VCD片活动指导：1．组织幼儿观看有关昆虫的VCD，理解有关昆虫的知识。2．

启发幼儿说一说自己懂得的昆虫，引起幼儿谈论有关昆虫的话题，比一比谁懂得的昆虫多。3．

引导幼儿尝试进行分类活动，按会飞的、会爬的、泥土中的昆虫进行分类布置展区。活动二：美术活动《画昆虫》活动指导：1.引导幼儿说说自己最喜欢的昆虫。2．鼓励幼儿用自己喜欢的方式话出喜欢的昆虫。重点指导幼儿在涂色时，使用鲜艳的色彩。3．展示幼儿作品，请幼儿自我评价。活动的延伸：喂养昆虫，引导幼儿记录昆虫的成长过程。第二阶段：《昆虫的本领》。活动一：《昆虫的本领》活动目的：1.

理解昆虫的本领,增强保护益虫的意识。2.

学习搜集信息、资料。3.

能用不一样的方式体现对昆虫的认识。活动准备：1.活动前鼓励幼儿在家长的协助下,通过多种途径查阅百科画册、网上查找理解昆虫的本领。活动指导:1.

启发幼儿结合自己的经验谈一谈昆虫有哪些本领?2.

引导幼儿讨论:怎样才能懂得更多昆虫的本领?3.

鼓励幼儿将自己理解到的昆虫的不一样本领用图画体现出来。活动二：歌曲《小蝴蝶》1．

律动《蝴蝶飞》入室，提醒幼儿双手与双脚配合协调。2．

练声《一只小铃铛》3．

出示蝴蝶头饰，引入歌曲的内容。4．

幼儿学唱歌曲，重点指导幼儿唱准歌曲中的休止符。5．

请部分幼儿戴上头饰边唱歌演出。第三阶段：《我喜欢的昆虫》活动目的：1、积极与同伴交流自己喜欢的昆虫。2、有初步的保护益虫、消灭害虫的意识。3、乐意参与消灭害虫的行动。活动过程：1、启发幼儿互相交流自己喜欢的昆虫，为何喜欢，重点引导幼儿说一说自己喜欢的昆虫的名称、特性和作用。2、

引导幼儿讨论：哪些虫子是害虫？人们为何不喜欢它们？我们应当怎样保护益虫和消灭害虫？3、

教师提供多种昆虫的小卡片，以小组为单位让幼儿按益虫、害虫进行分类活动，比一比哪一组分得又快又对。4、

师生共同讨论约定消灭害虫的措施，开展“消灭害虫大行动”。如打扫班级卫生，保护活动定整洁，协助厨房阿姨清理死角，冲洗水沟，打苍蝇，捉蚊子等。5、

幼儿听音乐《小蜜蜂》学做勤快的小蜜蜂，快乐地结束活动。第四阶段：《昆虫的乐园》活动目的：1、初步理解昆虫的生活习性，以及昆虫与植物、与人们生活的关系。2、运用多种美工材料制作昆虫、体验创作的乐趣。3、尝试用不一样方式体现对昆虫的认知。活动过程：1、

提供笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料，鼓励幼儿自己动手运用画、折、剪、泥塑、小制作等多种方式制作多种昆虫作品，如制作昆虫头饰、昆虫玩具、昆虫吊饰、昆虫模型等作品，并进行展示。2、启发幼儿通过多种形式理解昆虫的家，鼓励幼儿自己动手在活动室里为昆虫建一种家，并把自制的昆虫模型、玩具或昆虫标本放入昆虫的家。3、

学习欣赏有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等文艺作品，让幼儿深入了昆虫与人类的关系。4、

举行“昆虫乐园”展示会。组织幼儿讨论；怎能样把探究昆虫的成果展示出来，与他人分享？激发幼儿举行“昆虫乐园”展示会的愿望。5、

请家长和别班的老师、小朋友们来参观，鼓励幼儿积极向老师小朋友们简介自己的昆虫作品，大胆为他们演出节目。四、活动反馈：1、通过主题活动《昆虫》的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，懂得了昆虫的本领，理解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，并且增长了知识，各个领域都得到了不一样程度的发展。2、活动开展以来，我们得到了家长的大力支持，家长帮我们搜集了大量昆虫的资料、图片。他们运用节假日带幼儿捕捉昆虫，探索昆虫的秘密，促使我们主题活动得以顺利的开展。五、活动感想：怎样选择贴近幼儿生活、幼儿感爱好的活动作为教育活动内容一直是老师的困惑，通过本次主题活动的生成过程让我深深感到：教师一定要善于观测幼儿，发现幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教育活动内容时，教师一定要对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持，这样，才能为幼儿发明一种有助于幼儿积极探索，积极成长的环境，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。\o"评分0"中班主题活动有趣的水主题的产生每次自由活动结束后，幼儿都会在脸盆里把手洗洁净才回到活动室。一天，幼儿又在洗手时，一种孩子忽然叫起来“怎么水变成黑色的了？”这时另一种孩子赶紧说：“水本来是白色的。”也有的孩子说：“水是没有颜色的，”看到孩子们对水这样关注，我们决定以水为主题进行研究。主题的价值水无处不在，幼儿都喜欢玩水，对水有着浓厚的爱好，但对水的认识仅是某些感性的经验，有关水的性质、水的用途等知识并不真正理解，可以从家长、网上、书上等多种途径来获取有关水的知识。针对水的主题所展开的一系列活动，可以激发幼儿对事物的探究爱好，使他们学会观测、学会发现、学会提问，从而使各方面能力都得到提高。主题总目的1、

在玩水的过程中，让幼儿感知水的基本性质：无色、无味、透明、流动。2、

懂得水是生命之源，理解水的用途。3、

能用交流、谈话、试验和美术形式进行体现。4、

培养幼儿对水的探究爱好，懂的要节省用水，保护水资源。主题的实行活动一

认识水活动目的1、在玩水的的过程中，让幼儿感知水的特性，水是流动的、无色无味、透明的。2、积极与同伴交流，分享有自己的发现。活动过程1、水是没有颜色的。有的孩子说水是白色的，有的孩子说水是黑色的，有的孩子说水是无色的……究竟水是什么颜色的呢？我决定让孩子们自己动手去发现水的颜色。于是找来几种脸盆，里面盛满清水，给幼儿准备了不一样的颜料，让孩子们自己动手把不一样的颜料分别倒入每个脸盆中，水一下子就变成了多种颜色，这回孩子们总算明白了，在水中加入不一样的颜料就会变成不一样颜色的水，水本来是没有颜色的。2、水是透明的。懂得了水的颜色后，我让每个幼儿都拿一块石子分别放到清水中和带颜色的水中去，看看会有什么成果？孩子们通过试验很快就发现了问题。有的孩子说：“石子放在带有颜色的水中就会看不见了。”有的孩子说：“放在清水里的石子还能看的见。”有的孩子就说：“水也和玻璃同样是透明的，因此才能看见石子的。”于是我根据孩子们的发现，总结得出：水是透明的，因此放在水中的任何东西都能看的见。3、水是没有味道的。在懂得了水是没有颜色、透明的后，我们继续做试验。让每位幼儿用自己的杯子接上水，然后去闻一闻、喝一喝会有什么味道？孩子们都摇头说什么味道也没有。这时我拿出一包糖来给每个孩子的杯子放上一点，再让孩子们去尝，这时孩子们都快乐地喊起来：“老师老师，水变成甜的了。”然后我又在每个孩子的杯子里放了一点盐，这回喝了后他们都不由地吐出了舌头，“老师，水怎么又变成盐的了？”在孩子们亲身试验的基础上，我进行了小结：水是没有味道的。4、水是流动的。孩子们已经迫不急待地想玩水了，我就在脸盆里放上许多玩水的小器具，然后提出玩水的规定：卷好衣袖，不要弄湿衣服，不要把水洒到外面，玩时说话声音要小，不要影响到他人，玩完后要把你的想法告诉他人。一声令下，孩子们开始玩水了，一会把瓶子里的水倒进脸盆里，一会又把碗里的水倒进小瓶子里，玩的不亦乐乎。这时我蹲下来问幼儿：“你们碗里的水是怎么到瓶子里去的啊？”孩子很自然地就告诉我：水是从碗里流到瓶子里去的；有的孩子说水会流啊，因此就流到那里面了。就这样在玩水的过程中很轻易就领会到了水是流动的这一特性。活动小结幼儿在玩水的过程中，还发现了某些有趣的现象，有的幼儿问：为何积木会浮在水面上，而石子却沉到水里去了？为何小瓶子装上水后就沉到水里，而瓶子里没有水时就会浮在水面上？这阐明孩子们已经学会观测了，对某些现象产生了深入探索的欲望。活动二

水的本领大活动目的1、启发幼儿根据生活实际谈谈水的用途。2、培养幼儿节省用水的良好品质活动过程1、联络幼儿生活实际，谈谈水的用途。孩子们已经认识了水的性质，我问孩子们：“水能用来做什么呢？”有的孩子说能用来洗脸洗手；有的孩子说能用来洗衣做饭；有的孩子说能用来浇花。孩子们的回答局限于平常生活中的某些感受，于是我请他们回家去问问父亲妈妈，查查书上的资料，看看水还能做什么用？在父母的协助下，孩子们的思维得到了扩展，很快就发现了水的好多用途：浇灌庄稼需要水，建筑施工需要水，水上运送需要水，灭火也需要水，发电也需要水。最终我和幼儿一起欣赏诗歌《水是宝中宝》，深入理解水的用途。我告诉幼儿当水不快乐了的时候就会给人类带来劫难，你们懂得是什么吗？这个问题没有难住幼儿，由于他们也听大人们说起过，也从电视上看过某些有关水灾的报道，都懂得洪水会冲坏房屋，沉没庄稼，也懂得是解放军叔叔在抗洪水，保护人们的安全。2、找水活动，深入理解水无处不在。明白了水的本领后，我便让幼儿到院子里去找水，不一会儿，孩子们纷纷回来向我汇报：发现水龙头里有水；发现厕所里有水；发现树坑里有水……我及时提出问题：“尚有什么地方有水呢？请小朋友到幼稚园以外的地方去找找看。”第二天孩子们来告诉我：发现自己家的厨房里有水，卫生间里也有水，公园里有水，小河里有水。我深入对孩子提出问题：“假如这些地方都没有了水，会发生什么事情呢？”3、理解水资源的宝贵。根据我提出的问题，孩子们纷纷发言：有的说没有了水人就会渴死；有的说没有了水就不能做饭了；有的说没有了水小树就不长了……最终我做了一种小结：水是一种非常宝贵的物质，地球上的人和动植物都离不开水，没有了水，地球将会变成一种荒芜的大沙球，可以说没有水就没有生命。那么我们地球上的水是不是诸多，用也用不完的呢？对于我这个问题，大部分孩子的回答都说“是”。对于孩子们的回答我没有肯定也没有否认，而是让他们通过上网、查书、问父母的方式来自己寻找答案。我也把我搜集到的某些资料展示给幼儿，并告诉他们水分为淡水和咸水，地球上的淡水非常少，只占3.5%，因此水有宝中宝之称。听到这里，孩子们都“哇”了一声，张大了嘴巴，有的说：假如没有了水，我们该怎么办啊？有的说：水这样少，我们可不能再挥霍水了。4、教育幼儿节省用水。听到孩子们这样说，我便及时引导：那么在平常生活中，你们见过哪些挥霍水的现象呢？有的孩子说：水龙头用了不关就是挥霍水，用好多水去冲厕所也是在挥霍……结合幼儿已经有的知识经验进行小结：在生活中喝不完的水倒掉就是挥霍水的体现，小朋友玩的滋水枪也是一种水的挥霍啊，水龙头用了不关严滴嗒淌更是挥霍水了。深入引导幼儿：怎么样才能节省用水呢？孩子们各抒已见，纷纷刊登自己的意见。于是我教给幼儿一首歌曲《水龙头不哭了》，歌曲中唱道：小小水龙头呀，是谁欺负你，一滴一滴眼泪往下掉？我呀拧一拧呀，它就不哭了。通过歌曲的学习，加强了幼儿的节水意识。活动小结在和孩子们共同探讨水的用途的过程中，由于孩子年龄小，所懂得的知识局限于平常生活中的某些感受，教师和家长的积极支持和协助，在幼儿认识水的用途过程中起到了重要作用。一天，我听到一阵熟悉的歌声传来，出去一看，本来是王希富等几种小朋友正在边拧水龙头边唱那首《水龙头不哭了》的歌呢，至此，那种强烈的节水意识已经深入到孩子们的心里了。活动三

水为何变脏了活动目的1、

使幼儿懂得水污染的危害，并理解污水变脏的某些原因。2、

协助幼儿树立起保护水资源的意识。活动过程1、组织幼儿讨论分析水污染的危害。在孩子们认识了水的性质，懂得了水的用途后，我们便转向水的环境保护这一主题。我拿出一杯清水和一杯脏水，让幼儿说说它们的不一样之处，并说说对脏水的感觉。孩子们都说：清水没有颜色，看上去干洁净净的，大家都喜欢，而脏水是黑色的，一点都不想喝，多恶心啊。我深入向幼儿讲解脏水的含义，让幼儿懂得脏水里面有好多有素物质。有个孩子说：“假如我们不小心喝了脏水会怎么样啊？”也有的孩子问我：“脏水可不可以用来浇花？”我留给孩子们充足的讨论空间，让他们自己去想会发生的成果。2、通过讨论与绘画形式，让幼儿感知水污染的原因。在孩子们懂得了脏水的危害后，我向全班幼儿提出问题：为何江河里的水会变脏的呢？你们回家可以问父亲妈妈，也可以把自己心中是怎么想的都画下来。第二天好多孩子都带回了自己的作品，大部分幼儿画面上都画上了黑黑的水，有的还画着小鱼死了，树苗死了，小花也死了，我问他们为何这样画？孩子们说：