高一化学备课工作计划

第第页高一化学备课工作计划

高一化学备课工作计划1

一、指导思想

在学校、教育处的领导下，高一化学备课组在思想上达成共识，集思广益，抓好高一教学工作。将仔细执行学校各项教育教学规章制度，仔细完成各项教学任务，以提高课堂效益为核心，以备课组的建设为重点，从充分考虑同学的实际出发，以同学的进展为本，抓好同学的“双基”，着重全体同学在原有基础上的向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。同时，努力探究教育教研的新路子，诣在提高课堂效率，实现课堂教学的最优化，实现同学、老师的共同进展。

二、教学目标

1、提高期末市统考成果在兄弟同类学校中的名次。

2、缩小化学差生面，提高及格率和平均分;扩大尖子生面，提高优秀率。

3、加大化学学习习惯的培育力度，努力使同学学会学习，做学习的主人。

三、详细措施

1、在上学期的基础上继续组织老师仔细研读《高中化学课程标准》，做到读懂读透。通过《高中化学课程标准》的学习，贯彻“以同学的进展为本”的指导思想，在备课、上课的过程中，深刻地挖掘教材内容，想方设法突出重点、突破难点，并努力将知识与技能、过程与方法、情感立场与价值观这三大方面贯穿其中。平常备课组活动多进行组内听课、评课、说课等形式实时沟通教学心得，达成共识，共同提高。

2、完成一册教材第五、六、七章，二册教材第一章的教学。进一步全面落实新课程理念，教学中留意落实知识与技能、过程与方法、情感立场价值观等教育目标，改善课堂结构，坚持“以同学为主体、老师为主导、思维培育为核心”的教学思想，努力提高教学效益，充分重视对同学的学法指导，使同学学会学习、学会思索、学会归纳。

3、每周定时进行备课组活动，开展好组内公开课的观课、评课、议课，尽早发觉问题，实时争论实时解决。提高备课组活动的质量，促进组内老师探究新的教学模式，激发课堂教学活动，实现课堂教学的不断超越。努力做到每个教学环节、每个教案都能在争论中确定;依据教材内容特点和教学任务的阶段性，适时调整活动的内容，如：有关教学进度的安排、疑难问题的分析争论与讨论、化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。另外，每次备课组活动提前安排好有专人主要负责发言。

4、依据教材要求，每章节内容在给同学讲授前先组织老师进行教法、学法沟通，再进行集体备课。在集体备课中统一每节内容的教学目标、重难点和知识技能的培育方向，最末再由每位老师依据各班的实际状况，写出合适的教案。

5、统一思想，统一教学进度和教学内容与要求。在编制训练题和考试题上，指导思想是“老师跳入题海、同学跳出题海”，要求题目有肯定的知识掩盖面，有肯定的难度、深度，有代表性，尽可能做到精讲精练。为了提高作业效率和测试质量，在编制训练题和考试题时分题型落实到每一位老师，表达团结协作精神，融汇合体的聪慧与结晶。另外，抓好同学的两本：错题本和问题本的落实状况，加大化学学习习惯的培育力度，努力使同学学会学习，做学习的主人。

6、组织并安排好老师有目的、有计划地细心编写试卷，切实抓好每一次的`月考、期中、期末考试，以便精确实时地了解各阶段教学状况，实时查漏补缺，不断总结提高。

7、尝试开展化学单科成果差的同学的辅导工作。由各班的化学任课老师安排好辅导时间，依据差生的详细状况来实施详细的补差工作。

8、做好优生的化学培优工作，由香春晖负责。另外，帮助各班班主任，详细在学法方面指导本班的优生。

9、重视期末复习课，努力提高效率。仔细做到：

①构建知识网络体系，培育归纳总结技能，由面到点，逐步到位，加深理解，加强记忆。

②总结高一现阶段的试验内容，强化做试验探究题的基本思路和敏捷将知识运用于其中的方法。

③总结高一现阶段的计算题型，强化做化学计算题的基本思路和敏捷将知识运用于其中的方法，并清除同学做计算题的恐惊心理。

④在备考中适时增加新信息、新材料，让同学见多识广，并把握深度与广度的关系。同时亲密联系社会及生活实际，针对社会现实，确定主题进行综合认识、多角度认识，并提出解决方案，留意思维的完整性、规律性、严谨性、针对性。

高一化学备课工作计划2

一、指导思想

以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培育同学综合技能为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育同学自主学习和合作学习的技能以及创新思维技能作为教学教研工作的中心任务。

二、现状分析

1、基本状况：

高二班级共有12个班，其中后7个班为理科班，前5个班为文科班。本人所授班级为高二(6)、高二(7)和高二(8)班，均为理科班。同备课组老师还有吴玲珑老师、滕建亮老师和徐浩老师，共4人。本学期理科班周课时为4节(文科班为3节)。理科班本学期上选修5《有机化学基础》，文科班本学期上选修1《化学与生活》。

2、教材分析：

选修5“有机化学基础”模块涉及有机化合物的组成、结构、性质和应用等内容，包括“有机物的组成与结构”、“烃及其衍生物的性质与应用”、“糖类、氨基酸和蛋白质”、“合成高分子化合物”4个主题的内容。从知识体系看，是在必修2第三章和第四章部分内容基础上，进一步引导同学学习有机化合物的结构与性质、官能团与有机化学反应、有机合成及其应用等相关知识。通过学习，要使同学达到如下目标：(1)建立官能团体系，认识更多的有机化合物;(2)探究有机化合物的反应，理解结构与性质的关系;(3)走进有机合成的世界，体会合成的思想和方法。

3、学情分析：

理科班大多数同学有学习化学的爱好，有较好的学习习惯和肯定的学习方法。但同学程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分同学必修1、2的知识遗忘较严峻，理解掌控上差别较大。有极个别同学基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。

三、工作目标

1、以本学期会考为契机援助同学打好基础，加强学习方法的.指导，援助同学掌控高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。

2、做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探究和讨论，加强对新课标的理解和驾驭技能;立足课堂开展教学讨论，实现课堂教学的化。

3.依据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推动教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。

四、详细工作措施

1、仔细做好教学常规，确保教学有效开展

深入备好每节课，根据课程标准的要求，积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，依据班级详细状况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再依据班级详细状况适当调整、共享。仔细上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、分层布置同学作业，书面作业要求全批全改;同学配套作业本不定期抽查，发觉问题实时解决，实时反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到肯定的预期效果。对每一次测试要仔细分析，总结，为同学确定合理的目标。

2、积极开展试验教学，提高同学学习爱好

化学是一门以试验为基础的自然科学，积极、仔细开展试验教学有助于提高同学的学习爱好和直观理解，有助于培育同学试验技能。依据学校现有试验条件，在保证演示试验绝大部分完成的基础上，适当开展同学分组试验和课后实践。初步安排分组试验为：(1)乙炔的试验室制取及化学性质探究;(2)课本P42“科学探究”;(3)乙炔的试验室制取及化学性质探究(课本P51“试验3-1”);(4)苯酚的性质试验(课本P53“试验3-3”，P54“试验3-4”);(5)乙醛的性质试验(课本P57“试验3-5”、“试验3-6”)。另外，课本P19“实践活动”、P62“科学探究”安排为课后实践。

3、做好综合实践，进行分层教学

(1)成立化学学习爱好小组(奥赛小组)，培育特长生学习、探究化学的爱好和技能。

(2)利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个同学学习不掉队，力争高中学业水平测试全面通过。

4、积极参与教研活动，提高教学业务技能

(1)学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，利用每周四下午的教研组和备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深入讨论教育教学方法。

(2)定时与备课组内的老师进行沟通，解决有关问题。每个教学环节、每个教案都能在争论中确定;与备课组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析争论讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。

(3)积极参与教学改革工作。要使同学参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分表达以同学为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

高一化学备课工作计划3

一、忠实贯彻新课程理念及其教育宗旨，努力提高同学的科学素养和创新技能。

新课程促进了同学学习方式的变革，通过加强过程性、体验性目标，引导同学主动参加、亲身实践、独立思索、合作探究，转变单一的记忆、接受、仿照的被动学习方式，提倡自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式，进展同学搜集和处理信息的技能、猎取新知识的技能、分析和解决问题的技能，以及沟通与合作的技能。在“活动与探究”栏目中设置了大量的探究课题，引导同学运用观测、试验、查阅资料、沟通争论等多种途径猎取信息，提出具有探究价值的问题，结合有关的线索做出假设和猜想，自主设计试验和其他实践活动方案，借助模型、图表、反应式和定量方法等描述化学改变过程，使同学在探究实践中获得知识和技能，提高创新素养。

高考关系着同学的前途，国家将通过高考试题形式和内容的设置，导引老师自觉贯彻实施新课程标准。因此，在实际教学过程中，老师要仔细讨论课程标准，在备课时应当用可操作性的平实语言标出课堂学习目标，在设计教法时应重视引导同学进行探究性学习，让同学通过仿照科学家进行科学讨论的方法和过程来学习科学探究的方法，不断提高创新素养。要仔细研读教材，充分发挥教材中“观测与思索”“活动与探究”等栏目的功能。

二、走性格化服务的进展之路，建设与其相适应的特色课程和评价机制。

我们在分析了深圳教育进展的历程及面临的形势后，提出“找准定位，走性格化服务的进展之路”的思想。在我们这所高中，性格化服务的对象不外乎两种：一种是光明户籍的分数低的同学，一种是学习好的正取同学。这两类同学是我们学校服务的对象。学校从全局着眼考虑如何实施性格化服务，包括校本课程的开发等。

我们打算在高中的化学教育教学中，进行以下探究和尝试：

1、针对不同基础的同学，制定切合同学实际的学习目标。A层班定位高考一本，要求在学懂课本知识的前提下，对教材内容要有所加深和拓展，在平常的教学中要进行与高考试题同等难度的考试训练，利用课外活动给他们进行竞赛辅导和讨论性学习指导，安排好培优的时间、地点、同学和辅导老师。B层班定位本科或高职，通过提高课堂效率促进同学学懂课本，会做基础题。对于C层班的同学，针对他们厌学的状况，要探究多种形式的教学方式，照实验操作、参观访问等，激发他们的学习爱好，降低教学要求，清除对学习的恐惊心理，在教学目标的制定上，以学会教材内容为主，会做教材上的练习题，在将来的高考中能做对一些基础试题为目标。详细措施我们高一班级老师将作为一个讨论课题进行探究，其题目是“什么形式的课才是C类同学不厌烦且稍有成效的'课”。在第五周的教研组会上将听取一分部化学备课组关于该课题探究状况的汇报，高一化学老师在上课前要有关于该课题的初步计划，在教学过程中最好在平行班进行不同形式的比较讨论，通过实践探究出一些有用的东西来，不要纸上谈兵，要切实可行，有可操作性。

2、积极提倡评价方式的多样化，将评价贯穿于化学学习的全过程。传统的同学评价方式有如下三种；纸笔测验，以书面作答方式进行，重点在考核同学分析和解决问题的技能上；学习档案评价，该方式是同学自主进行的一种学习和反思的过程；活动表现评价是在同学完成一系列任务〔照实验、调查、设计等〕的过程中进行的，它通过观测、记录来分析同学在各项学习活动中的表现。我们在对同学进行化学课学习评价时，要本着激励为主水平测试为辅的原那么，让每位同学体验学习胜利和个人成长的乐趣，加强人生的自信心。对于A层班同学，三种评价方式并举，综合成果重点在纸笔评价。后两者用于B层和C层班同学的评价上，目的是让他们通过档案评价看到自已的进展和进步，加强追求胜利的信心。

三、深入进行教学讨论，通过教研提升教学质量此文来自优秀。

教学讨论要以解决教学实际中存在的问题为目标，要紧密结合教学实际，避开涌现只研不教或只教不研两个极端。提倡集体备课，发挥集体聪慧，优化资源整合。备课组要制定集体备课计划，落实主笔人，把课程内容、主题发言人、集体备课时间等搭配好，做出一张可操作的计划表来。主题发言人在备课组例会上，要对教材进行分析，要谈出自已对教材的理解和教法设计。不是全部内容都要集体备课，要选出一些典型的、具有代表性的、难于把握的教学内容进行集体备课。公开课前，要给听课老师发放教案或学案，课后要说课、评课和进行教学反思。

四、开展多种形式的化学第二课堂，丰富同学的课外活动，促进同学的特长进展。

第二课堂指在非教学时段内的同学性格化进展活动。开学一个月后通过第一次单元检测选出二十到三十个左右的化学科尖子生来，在十月份组建成竞赛辅导班，每周在晚自习时段进行一次为时一————两小时的竞赛辅导，地点选在高一〔2〕班教室。

搞好培优补差工作：做到定人员、定时间、定地点、定内容，仔细做好记录。

我们要通过丰富多彩的化学第二课堂，如开展趣味活动等，扩高校生视野，激发学习爱好，提高知识水平，促进同学化学专业进展，引导同学关注人类生存和进展的假设干热点问题，加强同学的社会责任感。

让我们同心同德，搞好化学科教育教学工作，为我们学校的不断进展壮大贡献我们的聪慧。

高一化学备课工作计划4

一、指导思想

以新课程理念为指导，结合学情实际，在全面实施新课程过程中，深化教学方法和学习方法的讨论。正确处理改革与进展、创新与质量的关系，积极探究符合新课程理念的教学方法。

二、工作思路

1、仔细学习《化学课程标准》的教学理念和教学策略，积极投身于新课程改革中。积极参加微型课题讨论，鼓舞备课组成员撰写教科研论文，争取每人都有论文发表或获奖。

2、做好教学“六仔细”，仔细完成各项教学任务，以提高课堂效益为核心，以备课组的建设为重点，实现同学、老师的共同进展。

3、重视“培优辅差”，充分认识本届同学的.现状，解决同学的整体进步问题，面对全体同学，整体推动。

4、积极开展组内备课、上课、听课、评课活动，加强沟通、研讨，团结协作，集团作战，不断提高教研技能，提升教学水平。

三、工作要点

1、本学期完成化学必修1第四章和化学必修2的全部内容的教学。

2、做到定期集体备课，统一教学内容，统一教学进度，统一同学测试及练习。集体备课应明确以下内容：

(1)教材的重点、难点，以及怎样突出重点、突破难点。

(2)教材的内容和安排等是否要进行调整，如何安排。

(3)那些知识需要进行延伸和补充，有何建议。

(4)教辅资料如何处理。

3、积极参与或承受省、市、校级举办的各项教研活动。加深对新课程理念的理解，实时了解新课程改革的动态，汲取先进的教学阅历。积极开展新课程的理论学习，更新教育观念。

4、备课组老师间相互听课不少于10节。备课组老师间常常相互听课、评课，实现教学资源共享，实时调整教学方法，促进组内老师探究新的教学模式，激发课堂教学活动，实现课堂教学的不断超越。

5、抓好同学对本学科学习积极性的培育，强调化学的重要性。强化学法指导，规范解题格式。改善课堂结构，坚持“以同学为主体、老师为主导、思维培育为核心”的教学思想，努力提高教学效益。

6、树立全局观念，合理掌握作业量。充分重视对同学的学法指导，使同学学会学习、学会思索、学会归纳。针对不同基础的同学，制定切合同学实际的学习目标，作业、练习分层次编写、布置，加强对学困生的辅导和尖子生的培育提高。

7、组织好平常单元考试、期中考试、期末考试的命题、阅卷、质量分析工作。依据教学实际，细心编制每一份单元、专题测试卷，单元考、期中考、期末考试卷，做到“一编二审三校”，杜绝粗编烂造。

高一化学备课工作计划5

一、指导思想和目标

1．在学校、年部、教研组的统一领导下，仔细执行学校各项教育教学规章制度，依据《课程标准》、《教学要求》，仔细完成各项教学任务，以提高课堂效益为核心，以备课组的建设为重点，实现同学、老师的共同进展。充分认识本届同学的现状，解决同学的整体进步问题，面对全体同学，整体推动，同时着力讨论尖子生的培育提高问题，目标直指三年后的高考，为学校整体质量的稳定与提高作出贡献。

2．强化化学教学讨论，团结合作，提高全组老师的教研水平和教学技能；转变教学理念，提高教学效率，努力在课堂教学中采纳自主、探究、合作的教学方式，把老师从教学的领导者转化为教学的参加者与服务者。培育同学自主学习、积极探究、乐于合作的精神，从而大面积提升化学教学质量。

3．加强试验教学，努力培育同学的试验技能。

4．培育同学良好的思维品质和良好学习习惯，充分调动非智力因素，努力提高他们学习的爱好和学习成果。

二、主要工作思路

1.强化集体备课，加强教学科研活动

依据教务处制定的“集体备课制度”进行集体备课，时间是星期二上午第二、三节课，详细步骤为：首先，每位老师回顾一下上个星期在教学工作中遇到的一些困惑和教学中同学存在的`问题，通过争论使备课组成员对一些问题的认识更加深刻；每位老师对本班同学近期学习状况进行介绍，通过本班和其他班级同学的横向比较，使每位老师确定教学方面需要调整的方向，从而对自己的教学有所改进。然后，由备课组全体成员争论下一个星期的教学进度、课时安排、每堂课的大致上法，集思广益，从而保证18个班级的教学进度全都。对于统一制定的教学计划，每位老师都应严格执行；对于教学资源也实行共享，争取做到思想统一、进度同步。

2.提高课堂效率

在集体备课的基础上，每个老师对每一节课的内容要做到心中有数，并做到突出重点、突破难点。上好每一节课，向四十五钟要质量，做到“功夫花在备课上、本领显在课堂上”，这样才能做到高效课堂、有效教学。精选学习资料，做到少而精，不增加同学学习负担，并仔细组织好各类命题、阅卷和质量分析工作，提出改进的看法和措施。

3.着重同学技能的培育

在课堂教学中充分表达以同学为主体的新课程教学理念，努力创设情境，培育同学的创新精神，培育学习自主学习的技能、勇于探究的技能和合作学习的技能以及观测技能、动手技能等。同时利用与化学相关的丰富的知识激发同学对化学学科的学习热忱和爱好，并对同学进行爱国主义教育和思想品德教育。

4.留意同学技能的差异性

采纳有差异的统一备课方式，在统一要求的前提下，发挥个人特长，组织好课堂教学。要留意深入实际，了解同学在学习中存在的困难和问题，有针对性的调整教学计划，转变教学方法，以适应好、中、差同学的平衡进展。重视因才施教的原那么，做好课外同学的辅导工作，对同学分层次教学，争取全面丰收。

三、教学进度安排

非金属复习3课时2.72.13

第一章物质结构元素周期律

第一节元素周期表3课时〔机动1〕2.132.21

第二节元素周期律3课时2.22—2.25

第三节化学键2课时2.27—3.2

机动和复习2课时3.5—3.9

第二章化学反应与能量

第一节化学能与热能2课时3.12—3.16

第二节化学能与电能3课时3.19—3.23

第三节化学反应的速率和限度2课时3.263.30

机动和复习、放假3课时4.2—4.6

第三章有机化合物

第一节最简约的有机化合物—甲烷3课时4.9—4.13

期中考试复习、期中考试4.16—4.20

第二节来自石油和煤的两种基本化工原料3课时4.23—4.27

机动、五一放假1-2课时

第三节生活中两种常见的有机物3课时5.7—5.11

第四节基本营养物质2课时5.14—5.18

机动和复习2课时5.21—5.23

第四章化学与可持续进展

第一节开发利用金属矿物和海水资源2课时5.24—5.28

第二节化学与资源综合利用、环境爱护2课时5.29—6.1

机动和复习1课时6.3

模块考试复习6.46.29

期末考试7.47.6

高一化学备课工作计划6

一、指导思想：

为了更好地完成高一班级化学教学、教研任务，改革课堂教学模式，协作学校全面实施素养教育，进一步提高同学的思想道德素养、化学文化素养、身体及心理素养等全面进展促进同学全面进展，同时提高全组老师的教研水平和教学技能，提上升一化学教学质量，特制定以下工作计划。

二．基本状况：

本备课组共有四位老师，分别是王晓文、江洪涌、范星群、盛永光。其中范星群、盛永光老师所教的属于文科班。本学期高一文理分科后，理科班仅剩3个班级。

三、工作内容及措施：

1、加强对新课程教学理念的理论学习，深刻领悟新课程的改革理念。任课老师不断加强对新课程的教学讨论、相互沟通和学习。仔细钻研和熟识教材，教学设计、教学方法和模式以及学法指导、重点和难点的处理等方面的研讨，充分做好每节课的备课预备工作。

2、加强集体备课。备课组老师要加强业务学习提高业务水平，加强教学讨论活动，发扬“团体作战”精神，以饱满的.工作热忱、精益求精的工作立场坚持集体备课，做到分工合作，仔细落实不流于形式，每周定时进行备课组活动，中心发言人要做好一切预备，发言人要做好以下方面预备每周教学内容，教学重点、难点，估计同学学习的难点及解决方法，多媒体课件教学，配套练习等，在一个人主备课时，其他成员共同商讨，相互学习，实现教学阅历、方法和资源的共享，力求做到教学内容统一，教学进度统一，习题统一，化学试验内容统一。

3、加强新课程教学过程中对同学学法的指导。任课老师要做好对同学学法的科学指导，由于新课程改革的最大特点之一，就是要突出同学学习的主体性、主动性、自主性和合作性，教与学要表达出一种师生的互动关系，充分调动同学学习的爱好。老师要随时收集同学学习的反馈信息，实时调整教法和做好学法指导，让同学适应新课程的学习。

4、重视作业的布置与批改讨论。每周二练，每月一考，抓住记忆遗忘规律，促进同学学习效益的提高。

5、在组内开展对本组老师相互听课，评课，相互促进。

6、仔细组织好考试命题、阅卷和登分工作。考试是检查老师教学和同学学习的重要手段，需要予以高度重视，对于学校月考，组员轮番出题，对每一次测

验要求命题要规范、严谨、科学，尽量杜绝知识性错误。同时阅卷登分要仔细、认真，并在规定时间内完成，以保证考试工作的效度和信度，提高教育教学质量。

7、加强试验教学。本学期的每月都要进行同学试验，每位同学都要动手，力求更好培育同学的观测技能、思维技能、实践创新技能。

8、加强“一对一”帮扶，加强课外辅导、沟通，实时解决同学在学习、学法、生活上的困难和问题。

六双周备课组活动任务安排〔以下安排可能会依据实际状况变动〕。

总之，在今后工作中，备课组成员更加团结协力，教学不断努力，不断地总结，争取本学期取得更好的成果。

高一化学备课工作计划7

一、现状分析：

本学期的总体教学计划是完成苏教版化学1的1-3专题教学任务，知道化学学科的主要讨论对象，体验科学探究的思维方式和过程；能从化学的视角观测、关注个人生活及生存环境，体会化学与个人生活及社会进展的亲密关系，对与化学有关的问题能做出合理的判断。掌控简约的化学试验操作技能，基本养成良好审题、析题、答题习惯。

详细学目的任务和教学要求要求有：了解物质及改变的分类方法、能依据物质的组成和性质对物质进行分类，掌控化学反应规律，掌控四种基本反应类型与氧化还原反应的区分与联系，学会从本质上认识氧化还原反应，理清氧化还原反应中的各种对应概念；掌控氯、溴、碘、钠、镁、铝、铁、铜、硅等元素及化合物的存在、性质、制法、用途以及这些元素单质及其化合物知识的敏捷运用；学会元素、原子、离子符号以及化学式、化学方程式、离子方程式、电离方程式、结构示意图等的书写和应用；掌控物质的分别、提纯、检验、溶液的配制分析、物质的制备性质等试验的基本操作和基本技能；掌控以物质的量为核心的有关物质的量、物质的质量、摩尔质量、物质的相对分子质量、微粒数、气体的体积、物质的量的浓度以及化学方程式的计算。

分析每个章节的重难点，把握教学进度。专题一和专题二是整个高中学习的基础，因此需要花费较多时间来讲解，要做到会的同学达到肯定的层次，理解有困难的同学要有肯定的印象。

二、工作目标：

1、加强学法指导,让同学端正立场,让更多的同学能积极投入到化学学习中

2、课堂教学联系生活实践调动同学学习化学学科的爱好,培育同学在学习化学和解决化学问题时能理论联系实际

3、以化学新课标为指导，以校组工作计划为参考，继续推动高中新课改，落实生本教育理念，提倡“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素养。

三、详细措施：

(1)重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于同学学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此要特别留意遵循按部就班，由浅入深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使同学形成概念，并留意引导同学在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的.理解和提高运用化学知识的技能。

(2)加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让同学结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于同学记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使同学逐步掌控这些学习化学的重要工具。

(3)重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于同学打好化学学习的基础非常重要。为了使同学学好元素化合物知识，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让同学多接触实物，多做些试验，以增加感性知识。要采用各种方式，援助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在同学逐步掌控了肯定的元素化合物知识以后，老师要重视引导同学理解元素化合物知识间的内在联系，让同学理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。

(4)加强试验教学

化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发同学学习化学的爱好，援助同学形成概念，获得知识和技能，培育观测和试验技能，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学立场和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、渺视试验的偏向。在试验教学中，要留意安全教育，要教育同学爱惜仪，节省药品。

(5)积极开展化学课外活动。

组织和指导同学开展化学课外活动，对于提高同学学习化学的爱好，开阔知识视野，培育和进展技能，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技进展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采用做趣味小试验、进行知识讲座，化学竞赛和专题争论，或组织同学制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应留意充分发挥同学的特长，培育他们的创新精神。

四、教学计划：

1、同学状况分析

我们所任教的是高一新生。经过中学自然科学的学习，同学只是简约地了解到中学自然科学中的化学知识，但自然科学中的化学知识简约，且比较零散，没有系统性，因此同学对化学知识没有整体的认识，甚至有些同学根本不知道什么叫化学，因此也没有形成化学学科学习的一般方法和思维方式。而高中学习运用的新课改试验教科书所需要具备的知识要求与中学毕业生所掌控的化学基础知识和基本技能差距很大，在这种背景下同学进入了高中学习，化学的学习自然会变成他们的难题。

如化学1中会学到许多物质的化学式，以及这些物质参与反应的化学方程式，同学就会觉得高一化学内容多、理解困难、记不住。由于现在中学教材中在酸、碱、盐理论方面，删去了酸、碱、盐通性等总结性内容，物质分类和命名中，删去了对氧化物、酸、碱、盐的再分类和相关命名，对复分解反应，降低了复分解反应条件的要求，仅把它放在拓展视野中作常识性介绍。又如化合价，仅要求同学记住常见元素或原子团的化合价，而删去了化合价的定义；教材中还删除了离子化合物，共价化合物，电离、电离方程式、结晶水合物等概念。在原子结构知识方面，删去了核外电子排布的初步知识，不再涉及原子最外层电子数与元素种类、元素性质，以及它对离子形成和化合价的确定关系。

因此同学在中学学习化学式和化学方程式时，不是从本质上和规律上去学，往往是靠死记硬背应付考试的，因此内容一多就乱了，就分不清东西南北了。因此高中的教学要扭转这种学习局面，让同学学会从本质上去认识化学。如化学式要学会利用化合价进行书写，而化合价又要学会从原子结构上去分析，从原子的核外电子排布上去分析。因此，我们计划在初高中连接上让同学先学习原子结构及核外电子排布，搞清晰化合价的本质问题，从而让同学学会化学式的书写。为本学期元素化合物知识的学习奠定坚实的基础。

2、教学目标

1、加强学法指导,让同学端正立场,让更多的同学能积极投入到化学学习中

2、课堂教学联系生活实践调动同学学习化学学科的爱好,培育同学在学习化学和解决化学问题时能理论联系实际

3、以化学新课标为指导，以校组工作计划为参考，继续推动高中新课改，落实生本教育理念，提倡“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素养。

3、基本措施

1、仔细学习教务处的工作计划，组织学习有关教育教学的理论，不断提高适应时代的教育教学理念，开拓创新教学方法，努力提高教育教学质量。

2、加强对同学状况的分析，在教学过程中，老师既要重视集体备课的成果又要结合自己任教的同学的实际状况敏捷处理教学方式和方法，做到因材施教。

3、在备课活动中，要把课堂教学设计放在首位。在教学目标，方法，内容的确定，作业的布置与批改，学情测试与评估，课内外辅导活动中要从有利于培育同学创新精神和实践技能去思索设计。

4、扎实开展备课组集体备课活动，共同讨论课堂教学的有效性，统一进度、统一思想，发扬团队精神，团结协作，形成合力，努力实现资源共享，备课组成员加强沟通，相互听课，常常性开展各成员间的相互探讨活动，提高备课效率和课堂教学效率。积极参与学校和各级教研室组织的各种活动，如公开课、示范课，并仔细做好记录，以便在评课时能相互沟通，取长补短。

5、仔细做好做全演示试验，分组试验，培育同学学习化学的爱好。提高同学观测试验现象、分析问题、解决问题的技能。

6、重视作业的布置与批改讨论，仔细做好每节有作业，抓住记忆遗忘规律，促进同学学习效益的提高。

7、仔细做好各种试题的命题、评卷、分析、总结工作。

高一化学备课工作计划8

一、指导思想

高一下学期是同学完成高中学业的一个关键阶段。一方面同学要能顺当完成高一教材内容，另一方面同学还要面临上升二前选报*科的预备。从充分考虑同学的实际出发，我们高一化学老师在思想上达成共识，集思广益，抓好高一教学工作。协作新课程标准的要求，以同学的进展为本，抓好同学的“双基”，着重全体同学在原有基础上的向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。同时，努力探究教育教研的新路子，诣在提高课堂效率，实现课堂教学的最优化。

二、目标

1、提高期末市统考成果在兄弟同类学校中的名次，努力实现“争二保三”的目标。

2、缩小化学差生面，提高及格率和平均分；扩大尖子生面，提高优秀率。

3、加大化学学习习惯的培育力度，努力使同学学会学习，做学习的主人。

三、实施目标的详细措施

1、在上学期的基础上继续组织老师仔细研读《高中化学课程标准》，做到读懂读透。通过《高中化学课程标准》的学习，贯彻“以同学的进展为本”的指导思想，在备课、上课的过程中，深刻地挖掘教材内容，想方设法突出重点、突破难点，并努力将知识与技能、过程与方法、情感立场与价值观这三大方面贯穿其中。平常备课组活动多进行组内听课、评课、说课等形式实时沟通教学心得，达成共识，共同提高。

2、每周定时进行备课组活动，尽早发觉问题，实时争论实时解决。提高备课组活动的`质量，努力做到每个教学环节、每个教案都能在争论中确定；依据教材内容特点和教学任务的阶段性，适时调整活动的内容，如：有关教学进度的安排、疑难问题的分析争论与讨论、化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。另外，每次备课组活动提前安排好有专人主要负责发言。

3、依据教材要求，每章节内容在给同学讲授前先组织老师进行教法、学法沟通，再进行集体备课。在集体备课中统一每节内容的教学目标、重难点和知识技能的培育方向，最末再由每位老师依据各班的实际状况，写出合适的教案。

4、统一思想，统一教学进度和教学内容与要求。在编制训练题和考试题上，指导思想是“老师跳入题海、同学跳出题海”，要求题目有肯定的知识。

高一化学备课工作计划9

一、学情分析

高一段共招14个班，每班同学数40—48不等。由于受招生政策的影响，本届招收的同学生源也不是特别抱负，分3个层次，分别为精英班〔1—4班〕、试验班〔5—10班〕和励志班〔11—14班〕。三个不同层次同学基础差异相对较大，但同学的良好学习方法及习惯都还有待养成与强化。虽中学学习过化学的内容，但同学对化学的学科概念、学科知识、学科思想等知识掌控的还是不抱负。本学期同学要学习化学1与化学2学考部分的内容，学习内容较多，要为以后的学考、选考做预备，学习的任务较为繁重。

二、教材分析

本学期学习内容为《化学1》，作为高中化学的起始，本册书共有4个专题，其中第一专题重点是通过相关知识的学习，让同学学会用化学的视角来看待物质世界，初步形成化学学科思想；第二至第四专题是高中阶段唯一也是全部的元素化合物的知识，课本从“海”、“陆”、“空”三个立体视角向同学介绍我们身边的化学物质的元素，形成资源观念。《化学2》既是《化学1》相关内容的深化和拓展，又较好地揭示了化学反应的基本原理。因教学时间限制，本学期主要学习《化学2》四个专题中的第一个专题，即《微观结构与物质的多样性》，本专题着力引导同学从微观结构的角度去认识和把握物质的性质，进而逐步呈现“结构决断性质，性质决断用途”的基本观念。

三、教学目标

依据学科指导看法，总结本学期教学要求如下：

1.初步认识物质的科学分类方法，学会从不同角度对化学物质及物质间的转化进行分类，掌控4种基本化学反应类型、氧化还原反应相关判断及它们之间的关系。

2.认识物质的量，并利用物质的量进行相关量、化学方程式的计算。

3.知道离子反应的本质及其发生的条件，学会用离子方程式表示溶液中的离子反应。

4.了解分散系的含义，知道胶体区分于其他分散系的本质特征和鉴别方法。

5.了解蒸馏、萃取、分液、过滤、结晶等试验方法。初步学会NH4+、Cl-、SO42-、Na+、+的`检验方法，能用离子检验法设计简约的试验方案，探究常见物质的组成。

6.了解原子结构及核外电子排布，能用电子得失的角度分析稳定结构的事实。

7.元素化合物知识的重点了解是钠、镁、铁、铜、氯、溴、碘、硫猎取的基本原理和方法，了解相关元素及其重要化合物的性质及用途，树立资源观念，培育喜爱大自然和爱护大自然的情感。同时培育敏捷运用有关知识解决实际问题的技能。

8.掌控配制肯定量物质的量浓度溶液的试验技能，在学习过程中了解试验探究的过程和方法，通过观测、分析试验现象，提高发觉问题和解决问题的技能。通过经受试验探究和问题争论的过程，了解试验讨论化学物质的一般方法，初步形成分析推理、综合归纳的技能。

9.了解核外电子排布基本规律，能画出1-18号元素的原子结构示意图。了解元素周期律及内容，了解周期表的结构及主族元素的位、构、性关系，了解周期表的意义与作用。

10.知道化学键与分子间作用力的含义，知道离子键、共价键的缘由，会用电子式、结构式表示，知道碳的成键特点认识有机物的多样性。

11.了解同素异形现象、同分异构现象，知道晶体的分类及代表物质，初步形成“结构决断性质、性质反映结构”的观念。

四、详细措施

1.加强课堂的组织教学工作，明确课堂纪律，课堂教学中要求同学做好抬头，让老师看见你的眼睛。

2.激发、维持学习爱好。只是强调纪律并不是长期之策，爱好才是最好的老师。将课堂还给同学，引导同学积极参加教学，突出主体地位，利用化学的学科特点，加强试验教学，制造条件让同学多实践；结合身边实例，让化学回来生活，从生活中发觉化学，激发、维持学习爱好。

3.明确作业要求，加强作业批改，实时反馈问题，重视错题的作用；合理安排好测试，充分利用好测试的激励作用。

4.采纳导学案的模式安排教学，加强学习方法的指导，引导形成良好学习习惯。备课组内老师通力合作，努力提前下发导学案给同学，对导学案的课前预习、课后作业实时上交批改。

5.积极运用现代化教育手段进行教学，增加教学的直观性和有效性。

6.积极参与理论学习，更新教育教学理论，学习新的教学技能，学习新高考方案，努力提高教育教学质量。

高一化学备课工作计划10

一、指导思想

高一下学期是同学完成高中学业的一个关键阶段。一方面同学要能顺当完成高一教材内容，另一方面同学还要面临上升二前选报*科的预备。从充分考虑同学的实际出发，我们高一化学老师在思想上达成共识，集思广益，抓好高一教学工作。协作新课程标准的要求，以同学的进展为本，抓好同学的“双基”，着重全体同学在原有基础上的向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。同时，努力探究教育教研的新路子，诣在提高课堂效率，实现课堂教学的最优化。

二、目标

1。提高期末市统考成果在兄弟同类学校中的.名次，努力实现“争二保三”的目标。

2。缩小化学差生面，提高及格率和平均分；扩大尖子生面，提高优秀率。

3。加大化学学习习惯的培育力度，努力使同学学会学习，做学习的主人。

三、实施目标的详细措施

1。在上学期的基础上继续组织老师仔细研读《高中化学课程标准》，做到读懂读透。通过《高中化学课程标准》的学习，贯彻“以同学的进展为本”的指导思想，在备课、上课的过程中，深刻地挖掘教材内容，想方设法突出重点、突破难点，并努力将知识与技能、过程与方法、情感立场与价值观这三大方面贯穿其中。平常备课组活动多进行组内听课、评课、说课等形式实时沟通教学心得，达成共识，共同提高。

2。每周定时进行备课组活动，尽早发觉问题，实时争论实时解决。提高备课组活动的质量，努力做到每个教学环节、每个教案都能在争论中确定；依据教材内容特点和教学任务的阶段性，适时调整活动的内容，如：有关教学进度的安排、疑难问题的分析争论与讨论、化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。另外，每次备课组活动提前安排好有专人主要负责发言。

3。依据教材要求，每章节内容在给同学讲授前先组织老师进行教法、学法沟通，再进行集体备课。在集体备课中统一每节内容的教学目标、重难点和知识技能的培育方向，最末再由每位老师依据各班的实际状况，写出合适的教案。

4。统一思想，统一教学进度和教学内容与要求。在编制训练题和考试题上，指导思想是“老师跳入题海、同学跳出题海”，要求题目有肯定的知识。

高一化学备课工作计划11

一、指导思想

在学校、班级组的领导下，高一化学备课组将仔细执行学校各项教育教学规章制度，仔细完成各项教学任务，以提高课堂效益为核心，以备课组的建设为重点，实现同学、老师的共同进展。

二、主要工作

1.完成一册教材第五、六、七章，二册教材第八章的教学。

2.进一步全面落实新课程理念，教学中留意落实知识与技能、过程与方法、情感立场价值观等教育目标，改善课堂结构，坚持“以同学为主体、老师为主导、思维培育为核心”的教学思想，努力提高教学效益，充分重视对同学的学法指导，使同学学会学习、学会思索、学会归纳。

3.备课组建设

〔1〕加强备课组内研讨，仔细进行每周2次的备课组活动，做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人。探讨有效教学方法、集体备课、资源共享，并且留意收集本学科新的教学信息，备课组长实时记录组内老师参与备课活动的状况。

〔2〕加强对青年老师的培育，了解并监督组内青年老师的`备课、上课和作业批改状况，切实抓好“六仔细、四个必”，使青年老师能更好成长。

〔3〕开展好组内公开课的观课、评课、议课，促进组内老师探究新的教学模式，激发课堂教学活动，实现课堂教学的不断超越。

4.树立全局观念，合理掌握作业量。

例题的选择和习题的配备依据每个班的实际状况精选精留，做到“大统一、小敏捷”。要充分重视教学个噢成的反思，仔细进行考试质量和作业状况的分析，实时查找问题并实时解决，而不是靠超负荷的作业量来提高考试成果。

高一化学备课工作计划12

一、有计划的安排一学期的教学工作

开学之初，总结上学期同学状况，并制定本学期的详细教学计划和措施。同时熟识教材，并仔细做一些习题，达到有所预备和有所储备。新学期开始，继续钻研教材和体会新课标的指导精神，并逐步了解、熟识同学的实际状况，做到备书本、备同学、备实际，并制定本期教学计划。

1、分析教材〔结构系统、单元内容、重难点〕

本学期教学以基本概念和基本理论为主教学内容主要是必修1专题4-《硫和氮可持续进展》,必修2专题1-《微观结构与物质的多样性》，专题2-《化学反应与能量转化》，专题3-《有机化合物的获得与应用》，专题4-《化学科学与人类文明》。重点是硫酸、硝酸的性质，元素周期表，原电池和电解池。难点是化学键、原电池。

2、分析同学

受新课改影响，初高中知识连接的问题，同学的知识水平中等,部分同学的学习立场还欠端正,需要培育和引导；除个别同学不听外,上课纪律较好。但上学期下来,部分同学成果好坏相差很大，需要我们引起留意。、积极作好日常的教学工作，确保教学工作的.有效性努力钻研化学课程标准和教材，讨论和改进教学方法，利用集体备课小组发挥的作用，相互沟通教学阅历，集体研讨教材的重点、难点和最正确教学方法。明确教学过程中值得留意的问题。、教学中从同学已有的阅历和将要经受的社会生活实际出发，援助同学认识化学与人类生活的亲密关系，关注人类面临的化学相关的社会问题，培育同学的社会责任感，参加意识和决策技能。

3、做好课后反思工作，实时总结教学心得和阅历不断提高教学水平。

重视同学学法的指导，教会同学会学，提高同学学习技能通过以上几项措施，完成本学期教学任务。

二、积极开展第二课堂活动，提高同学的化学意识

利用每周化学活动课进行，内容包括化学爱好指引及学法指导、物质的量的综合训练、溶液浓度的计算、化学史、元素周期表的应用、酸碱性质的扩大应用、社会化学简述等；鼓舞同学除做好课堂分组试验外、积极做好“家庭小试验”引导同学利用掌控的知识去说明生活中的基础现象激发同学的制造性思维，提高同学学习爱好，丰富同学的学习生活，增加他们的视野。

附：教学计划安排表

周次、日期、内容、周末作业、负责人

1、2.16~2.21、二氧化硫的性质和作用、硫酸的制备和性质

2、2.23~2.28、硫和含硫化合物的相互转化、氮氧化物的产生和转化、氮肥的生产和运用

3、3.2~3.7、硝酸的性质、原子核外电子的排布、元素周期律〔1〕

4、3.9~3.14、元素周期律〔2〕、元素周期表及其应用〔1〕〔2〕

5、3.16~3.21、核外电子排布与周期律复习、离子键、共价键

6、3.23~3.28、分子间作用力、、微粒间的相互作用复习、同素异形体、同分异构体

7、3.30~4.4、不同类型的晶体、必修2专题1复习

8、4.6~4.11、必修2专题1复习

9、4.13~4.18、期中复习

10、4.20~4.25、期中考试

11、4.27~5.2、化学反应速率、化学反应的限度、化学反应中的热量改变〔一〕

12、5.4~5.9、化学反应中的热量改变〔二〕、化学能转化为电能

13、5.11~5.16、化学电源、电能转化为化学能、太阳能、生物质能和氢能的开发利用

14、5.18~5.23、自然气的利用、甲烷、石油的炼制与煤的综合利用、乙烯、乙炔、不饱和烃

15、5.25~5.30、苯氢性质复习乙醇

16、6.1~6.6、乙酸、酯油脂

17、6.8~6.13、糖类、蛋白质和氨基酸

18、6.15~6.20、简约有机物的合成、有机高分子的合成、有机化学复习

19、6.22~6.27、化学科学与人类文明、复习1：化学反应速率与反应限度、化学反应中的热量、复习2、化学能与电能的转化

20、6.29~7.5、期末考试

高一化学备课工作计划13

一、指导思想：

在新课程理念下，以深化课改理论及教学理论为指导思想，完善教学方法和学习方式为主要讨论对象，正确处理改革与进展、创新与质量的关系，全面实施深化课程改革。备课组成员相互沟通教学信息、研讨教学方法、切磋教学艺术，将集体的聪慧与个人的特长有机地结合起来，相互取长补短，达到共同提高的目的。

二、教研目标：

1、加强讨论《化学教学指导看法》、《浙江省20**年会考新方式》，仔细学习《化学新课改标准》的教学理念和教学策略，有机高效地整合教材教学内容，以适应深化课改下的新高考、会考形式要求，积极完成和努力优化今年6月化学会考基本目标，同时为高二理科生更好学习化学做好基础教学。

2、积极参加“建构主义学习及教学理论”的备课组课题讨论，鼓舞组成员的性格教学方法及艺术，共同学习和提高。

3、鼓舞备课组各成员积极撰写教科研论文、案例、课例、试验论文，争取本学期每人都有论文获奖或发表。

4、做好教学“六仔细”和常规建设，力争合格率、优秀率、各项检测、竞赛的成果名列前茅。

5、积极开展组内相互备课、上课、听课、评课活动，加强对平常教学工作的沟通、研讨，提高老师教学水平。

三、详细做法：〔一学期至少4次〕

1、每单元一次的集体备课活动

时间：周一周前会议后

地点：高一集体办公室〔综合楼中间楼梯三楼〕

主持人：***

主讲人安排顺次：周晓亚→方婧→王良芝→李露露→柯丽丽

记录人：***〔或其他老师〕

内容：

1、共同探讨新课程标准，备教材、备同学、备教法、备学法；

2、确定教学目标，教学重、难点，统一教学进度，适时更改，探讨提高同学学习效率和成果