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高中历史教学中应如何培养学生的历史感历史感是指学生对历史现象、历史事件、历史人物的敏感和兴趣。培养学生的历史感是历史教育的重要任务之一，因为只有拥有历史感的学生才能真正领悟历史的意义和价值。本文将浅谈高中历史教学中应如何培养学生的历史感，以提高学生对历史的学习积极性和学习效果。

首先，要通过培养学生的历史兴趣来引发他们的历史感。历史并不是一成不变的、枯燥无味的东西，而是一个生动有趣、多姿多彩的庞大知识体系。教师可以通过生动的教学方式和丰富的教学资源来激发学生的历史兴趣，例如利用多媒体技术展示历史图片和影像资料，讲解历史故事和轶事，组织历史文化体验活动等。通过这些活动，学生可以亲身感受历史的魅力，从而激发他们对历史的敏感和兴趣。

其次，要注重培养学生对历史事件的思考能力。历史事件是历史教学的重点和难点，也是培养学生历史感的关键。教师应该引导学生深入思考历史事件背后的原因和影响，帮助他们从不同的角度理解和分析历史事件，并与现实生活进行联系。例如，在讲解某一历史事件时，可以引导学生思考该事件对社会发展、人类文明的影响，以及如何从中汲取教训和启示。通过这样的思考训练，学生可以逐渐培养起对历史事件的敏感和洞察力，进而提高他们的历史感。

此外，还要鼓励学生进行历史探索和研究。历史并非一成不变的教科书知识，而是一个充满争议和疑问的领域。教师应该鼓励学生提出自己的观点和疑问，并通过阅读和独立研究来寻找答案。可以组织学生进行小组讨论、研究报告等活动，提高学生对历史问题的分析和解决能力。通过这样的探索和研究，学生可以深入了解历史事件的背景和细节，增强他们对历史的认识和感悟。

此外，还要注重培养学生的历史敏感性。历史是以时间为轴线的，但往往存在跨越时间的共性。教师可以通过比较历史事件、历史人物以及不同历史时期的社会现象来培养学生的历史敏感性。例如，在讲述《红楼梦》时，可以引导学生对比古代封建社会和现代社会的差异，帮助他们从一个更广泛的视角来理解历史。通过这样的比较和对照，学生可以从中发现历史的发展规律和变化趋势，提高他们对历史的感知能力。

最后，要注重将历史知识与现实问题相结合。历史知识不仅是教科书上的理论知识，还应该与学生的日常生活和社会实践相结合。教师可以通过组织讨论、写作、演讲等活动，让学生运用历史知识来解读和分析现实中的问题。例如，在讲述中国近现代史时，可以引导学生思考中国社会的现实问题，如国家发展、社会进步、民众的幸福感等，帮助他们从历史的角度思考和解决这些问题。通过将历史与现实相结合，学生可以更加深入地认识历史的重要性和价值，培养起对历史的感激和敬畏之情。

综上所述，高中历史教学中应注重培养学生的历史感。通过激发学生的历史兴趣、培养其历史思考能力、鼓励历史探索和研究、培养历史敏感性以及将历史知识与现实问题相结合等方式，可以提高学生对历史的学习积极性和学

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