大班科学弹力球教案（通用5篇）

第第页大班科学弹力球教案（通用5篇）大班科学弹力球教案第1篇教学设计背景大班幼儿喜爱玩、喜爱动、喜爱问为什么、利用幼儿一日生活中碰到的科学问题进行随机教育，在试验中动手操作，让幼儿在操作中感知科学的隐秘，对自然物和自然现象的特点变化规律产生爱好，从而喜爱探究生活的隐秘。针对幼儿提出的球为什么能弹起来？我设计了“弹力球”这一课，让幼儿初步尝试制作本身喜爱的物品—弹力球。在制作中获得解决问题的阅历和本领，体验制造的乐趣，激发幼儿对物体的探究。教学目标1、让幼儿本身发觉PVA粉和硼砂溶液在一起会变成又粘又软的东西。2、使幼儿学会制作弹力球，了解简单弹起的东西和不易弹起的东西。3、激发幼儿对物体弹力的爱好和探究。有古怪心和初步科学态度，乐意本身动手探究问题。4、引导幼儿认得简单弹起的东西有哪些相同点，不同点，不简单谈起来的东西有哪些相同点。5、激发幼儿对科学教学的爱好。教学重点、难点重点：初步尝试了解PVA粉和硼砂溶液的颜色作用与形态。制作弹力球。难点：理解为什么弹力球能够弹起来。不同的物质通过相互之间的反应可以形成另一种物质。安全提示:PVA粉和硼砂溶液不能食用。教学准备1、有弹力的物品。2、按幼儿人数每人一份：硼砂溶液PVA粉，试验盘、试验杯、试验搅拌棒、水、双面胶、两张纸3、律动音碟教学过程一、导入：师：小伙伴你们喜爱做游戏吗？老师为小伙伴准备了好多玩具，我们一起来玩吧!（引导幼儿在玩的过程中注意安全，与幼儿合作发觉各种球的玩法与发觉球的弹起。）二、基本环节：1、思考问题：师：刚才我们和玩具玩得好高兴，那谁能告知我，你玩的是什么玩具？是怎样玩的？注：适时矫正幼儿，强调弹出去并要求说完整话。师：小伙伴这么喜爱玩具，老师还给小伙伴带来了一个礼物——————“个子小小的，身体圆圆的，它也会弹的很高，它就是——————弹力球”。师：我们来试一下它的弹力吧!（让幼儿在地上、桌子上玩）我们发觉气力使用的不同，弹的高度也不同。三、引出材料出示制作弹力球的两个紧要的东西：1、pvA粉师：我们来猜一猜第一个材料—————这袋有白色粉末状的是什么呢？糖、盐、白面、白灰、等（让幼儿大胆猜想）介绍“我的名字叫pvA粉，我是固体粉末状的，不行吃的、当我碰到水后会变成粘粘的，像胶水一样。”幼儿操作体会摸一摸、看一看它是粘粘的吗？像什么？小结：胶水、胶棒双面胶里都有他的帮忙。2、硼砂溶液第二种材料————蓝色的东西是像水、沙子、还是空气呢？小结：老师来告知你们硼砂溶液是用来消毒、杀菌的。硼砂溶液本身是没有颜色的，那这瓶为什么是蓝色呢？由于老师在里面加了蓝色的色素，会使它更美丽，假如老师要做粉色的弹力球，会加什么颜色的色素呢？喜爱什么就可以加什么颜色四：老师制作示范1、固定空杯（剥下一枚双面胶，粘在试验盘上，固定空杯）2、师：到入pvA粉（拿起p、v、A粉，倾斜着从一个小角渐渐的、缓缓地倒入就不会洒出来（师拖起来）小伙伴看一看有什么变化。3、倒入硼砂溶液察看粉末状的pvA粉和像水一样的硼砂溶液变成什么了。软软的东西是弹力球吗？怎样可以变成弹力球呢？老师验证试球：老师制作的弹力球能不能弹起来。注意适时保持制作卫生适时清理。五、幼儿制作1、制作弹力球：固定空杯———倒入pvA粉———加入硼砂溶液———搅拌———揉搓———成球———适时清理———试球。小结：1、硼砂溶液降低了pvA粉的粘性，具有了弹性，所以做成了弹力球。2、我们本身制作的弹力球能玩几天，为什么呢？3、呈现试验结果：试球时注意安全。注意用力不要大。六、教学结束延长生活中有简单弹起来的东西，还有不简单弹起来的东西，请幼儿把察看到的记录下来。教学反思理论分析：科学课提倡以科学试验为中心，在探究教学中让幼儿亲身经过试验过程，体验科学的奥妙，尝试科学探究的乐趣，认得科学探究的真谛。在《弹力球》这个教学中，让幼儿在玩玩做做，在操作教学中，了解到为什么弹力球、篮球等落地很简单弹起来，而其他多数东西却不能？由于弹力球、篮球等落地时，与地面接触会产生较大的弹性形变，地面与球相互产生反作用力，球一接触这种反作用力，就会有加速度，于是便向上弹起。但其他多数物体不会产生太大的弹性形变，用力打下去也只会弹起来一点点。在教学中，孩子们依据自身阅历进行叙述和讨论、验证。从孩子们的回答中选出教育内容，切合孩子们的回答与操作验证中让幼儿知道弹力球能弹起的原因，以及制作的乐趣。同时通过猜一猜的方式，巩固幼儿的阅历，加添教学的趣味性，激发幼儿教学的积极性，孩子们能猜出答案也体会到了成就感。探究制作结束后，让幼儿思考弹力球往床上抛一抛，弹力球还能弹起多高？和抛地相比，哪个弹得更高呢？为什么呢？让幼儿把察看到的画一画。进一步感知物体的弹性，并引导幼儿在日后的生活中有探究的习惯，对四周的事物和现象感爱好，产生求知的欲望。教学最后通过试球验证的方式，加添教学的爱好性，本身制作的弹力球，让幼儿感受制作教学的乐趣，体验制作带来的美妙感受，让教学在快乐的氛围中结束。所思所悟：教学中，由于事先请家长们和幼儿一起做了很多关于球的学问阅历习得，所以在讨论弹力球为什么能够弹起的时候，孩子们的回答就有肯定的局限性，回答的都是本身阅历过的，而家长们一般家里简单弹起的东西单一或一致都是皮球，这简单导致幼儿思维的限制，也没能让幼儿很好的进行思考。所以在以后的教学中，要结合孩子们的已经阅历和扩展孩子们的阅历，发挥孩子的想象与发散思维想结合，让教学更能体现教育价值!由于幼儿的阅历还不丰富,概括还不全面。但幼儿总是怀着猛烈的古怪心和良好的动机去探究四周世界。我要寻求幼儿真实的动机,真诚地询问,耐性地倾听和察看还不够。还需要以幼儿的方式操作物体,才能真正地了解到幼儿的真实意图。在阅历习得做得更丰富一些，互动启发中探究弹力球的弹起，体验成功的欢乐，延长部分请家长参加进来比一比看谁找到关于弹力的问题最多，谁解决关于弹力的问题最多，等等。使家长积极参加其中，养成自主探究的习惯，和小伙伴共同探讨科学隐秘欢乐。大班科学弹力球教案第2篇教学设计背景大班幼儿喜爱玩、喜爱动、喜爱问为什么、利用幼儿一日生活中碰到的科学问题进行随机教育，在试验中动手操作，让幼儿在操作中感知科学的隐秘，对自然物和自然现象的特点变化规律产生爱好，从而喜爱探究生活的隐秘。针对幼儿提出的球为什么能弹起来？我设计了“弹力球”这一课，让幼儿初步尝试制作本身喜爱的物品—弹力球。在制作中获得解决问题的阅历和本领，体验制造的'乐趣，激发幼儿对物体的探究。教学目标1、让幼儿本身发觉PVA粉和硼砂溶液在一起会变成又粘又软的东西。2、使幼儿学会制作弹力球，了解简单弹起的东西和不易弹起的东西。3、激发幼儿对物体弹力的爱好和探究。有古怪心和初步科学态度，乐意本身动手探究问题。4、引导幼儿认得简单弹起的东西有哪些相同点，不同点，不简单谈起来的东西有哪些相同点。5、激发幼儿对科学教学的爱好。教学重点、难点重点：初步尝试了解PVA粉和硼砂溶液的颜色作用与形态。制作弹力球。难点：理解为什么弹力球能够弹起来。不同的物质通过相互之间的反应可以形成另一种物质。安全提示:PVA粉和硼砂溶液不能食用。教学准备1、有弹力的物品。2、按幼儿人数每人一份：硼砂溶液PVA粉，试验盘、试验杯、试验搅拌棒、水、双面胶、两张纸3、律动音碟教学过程一、导入：师：小伙伴你们喜爱做游戏吗？老师为小伙伴准备了好多玩具，我们一起来玩吧!（引导幼儿在玩的过程中注意安全，与幼儿合作发觉各种球的玩法与发觉球的弹起。）二、基本环节：1、思考问题：师：刚才我们和玩具玩得好高兴，那谁能告知我，你玩的是什么玩具？是怎样玩的？注：适时矫正幼儿，强调弹出去并要求说完整话。师：小伙伴这么喜爱玩具，老师还给小伙伴带来了一个礼物——————“个子小小的，身体圆圆的，它也会弹的很高，它就是——————弹力球”。师：我们来试一下它的弹力吧!（让幼儿在地上、桌子上玩）我们发觉气力使用的不同，弹的高度也不同。三、引出材料出示制作弹力球的两个紧要的东西：1、pvA粉师：我们来猜一猜第一个材料—————这袋有白色粉末状的是什么呢？糖、盐、白面、白灰、等（让幼儿大胆猜想）介绍“我的名字叫pvA粉，我是固体粉末状的，不行吃的、当我碰到水后会变成粘粘的，像胶水一样。”幼儿操作体会摸一摸、看一看它是粘粘的吗？像什么？小结：胶水、胶棒双面胶里都有他的帮忙。2、硼砂溶液第二种材料————蓝色的东西是像水、沙子、还是空气呢？小结：老师来告知你们硼砂溶液是用来消毒、杀菌的。硼砂溶液本身是没有颜色的，那这瓶为什么是蓝色呢？由于老师在里面加了蓝色的色素，会使它更美丽，假如老师要做粉色的弹力球，会加什么颜色的色素呢？喜爱什么就可以加什么颜色四：老师制作示范1、固定空杯（剥下一枚双面胶，粘在试验盘上，固定空杯）2、师：到入pvA粉（拿起p、v、A粉，倾斜着从一个小角渐渐的、缓缓地倒入就不会洒出来（师拖起来）小伙伴看一看有什么变化。3、倒入硼砂溶液察看粉末状的pvA粉和像水一样的硼砂溶液变成什么了。软软的东西是弹力球吗？怎样可以变成弹力球呢？老师验证试球：老师制作的弹力球能不能弹起来。注意适时保持制作卫生适时清理。五、幼儿制作1、制作弹力球：固定空杯———倒入pvA粉———加入硼砂溶液———搅拌———揉搓———成球———适时清理———试球。小结：1、硼砂溶液降低了pvA粉的粘性，具有了弹性，所以做成了弹力球。2、我们本身制作的弹力球能玩几天，为什么呢？3、呈现试验结果：试球时注意安全。注意用力不要大。六、教学结束延长生活中有简单弹起来的东西，还有不简单弹起来的东西，请幼儿把察看到的记录下来。教学反思理论分析：科学课提倡以科学试验为中心，在探究教学中让幼儿亲身经过试验过程，体验科学的奥妙，尝试科学探究的乐趣，认得科学探究的真谛。在《弹力球》这个教学中，让幼儿在玩玩做做，在操作教学中，了解到为什么弹力球、篮球等落地很简单弹起来，而其他多数东西却不能？由于弹力球、篮球等落地时，与地面接触会产生较大的弹性形变，地面与球相互产生反作用力，球一接触这种反作用力，就会有加速度，于是便向上弹起。但其他多数物体不会产生太大的弹性形变，用力打下去也只会弹起来一点点。在教学中，孩子们依据自身阅历进行叙述和讨论、验证。从孩子们的回答中选出教育内容，切合孩子们的回答与操作验证中让幼儿知道弹力球能弹起的原因，以及制作的乐趣。同时通过猜一猜的方式，巩固幼儿的阅历，加添教学的趣味性，激发幼儿教学的积极性，孩子们能猜出答案也体会到了成就感。探究制作结束后，让幼儿思考弹力球往床上抛一抛，弹力球还能弹起多高？和抛地相比，哪个弹得更高呢？为什么呢？让幼儿把察看到的画一画。进一步感知物体的弹性，并引导幼儿在日后的生活中有探究的习惯，对四周的事物和现象感爱好，产生求知的欲望。教学最后通过试球验证的方式，加添教学的爱好性，本身制作的弹力球，让幼儿感受制作教学的乐趣，体验制作带来的美妙感受，让教学在快乐的氛围中结束。所思所悟：教学中，由于事先请家长们和幼儿一起做了很多关于球的学问阅历习得，所以在讨论弹力球为什么能够弹起的时候，孩子们的回答就有肯定的局限性，回答的都是本身阅历过的，而家长们一般家里简单弹起的东西单一或一致都是皮球，这简单导致幼儿思维的限制，也没能让幼儿很好的进行思考。所以在以后的教学中，要结合孩子们的已经阅历和扩展孩子们的阅历，发挥孩子的想象与发散思维想结合，让教学更能体现教育价值!由于幼儿的阅历还不丰富,概括还不全面。但幼儿总是怀着猛烈的古怪心和良好的动机去探究四周世界。我要寻求幼儿真实的动机,真诚地询问,耐性地倾听和察看还不够。还需要以幼儿的方式操作物体,才能真正地了解到幼儿的真实意图。在阅历习得做得更丰富一些，互动启发中探究弹力球的弹起，体验成功的欢乐，延长部分请家长参加进来比一比看谁找到关于弹力的问题最多，谁解决关于弹力的问题最多，等等。使家长积极参加其中，养成自主探究的习惯，和小伙伴共同探讨科学隐秘欢乐。大班科学弹力球教案第3篇教学目标：1、了解乒乓球的基本特性，会制造性地玩球。2、进展幼儿的制造想象及动手操作的本领。3、体验探究、操作教学的乐趣。4、培育幼儿对事物的古怪心，乐于大胆探究和试验。5、在教学中，让幼儿体验成功的喜悦。教学准备：乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、垫板、水彩笔、音乐磁带、筷子、橡皮泥、胶水、皱纹纸等。教学过程：一、导入：老师今日要送大家一件小礼物，想知道是什么吗？好，我请几个小伙伴来摸一摸，假如能讲出本身摸到的这个东西的感觉来，我就送给他一个!1、幼儿摸以后说出这东西的感觉：你摸到的是一个什么样的东西？2、让幼儿双手合拢了取回，不能给别人看到。3、猜一猜是什么？揭晓谜底：打开看看？是个乒乓球。4、让每个幼儿取到球。二、这一个小小的，轻轻的、圆溜溜的乒乓球可以玩吗？怎么玩，请你找个空地方试试看。三、提问：1、你的乒乓球是怎么玩的？2、小结：由于乒乓球有弹力，又是个圆球体，所以小伙伴有的抛、有的滚、有的让它跳，玩的真快乐。那你们知道它还能怎么玩？从哪里知道的？3、介绍乒乓球运动的学问：乒乓球运动是我们中国人很爱好的一项运动，中国的乒乓球运动水平也是世界最高的，我们曾经连续两届奥运会摘得乒乓球项目的全部金牌，在刚结束的雅典奥运会上，我国运动员也获得了男双、女双、女单三枚金牌。4、你认为乒乓球还会有其他的玩法吗？你想不想试试刚才小伙伴说到的玩法呢？四、老师给大家准备了很多乒乓球和其他工具，小伙伴可以去察看一下这些工具，想象一下运用工具可以怎样来玩球，假如需要还可以取了工具去尝试一下。但是由于是尝试，老师要求大家不要玩好多次，只要试一下就可以了，尝试过了，请你把你制造出来的玩法介绍给大家!五、个别介绍、演示、老师激励、并可以结合着讲一讲道理。六、总结：一个小小的乒乓球在我们聪慧的小伙伴手里就能玩出这么多的花样，厉害，连老师都很佩服。1、用乒乓球可以玩不同的游戏和运动，那还可不可让乒乓球变成个什么东西呢？2、想象一下：你想用乒乓球变个什么东西？七、介绍材料、幼儿探究操作：用乒乓球还可以进行装饰和制作小玩具，今日老师帮大家也准备了彩色贴纸、胶水、橡皮泥等材料，你们可以想好要让乒乓球变什么，然后再制作，也可以看了材料边探究，边制作。有些小伙伴可能还没玩够，想再去新学到的方法玩乒乓球也可以，注意安全，在场地前面玩。运用乒乓球进行装饰和玩具制作的可以围着箩筐在场地后边进行。八、作品呈现：1、向客人老师介绍。2、集体面前介绍。教学反思：在幼儿的科学教学中，我们应当加强对幼儿思维本领的培育，加强他们的独立性、探干脆，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。大班科学弹力球教案第4篇活动设计背景大班幼儿喜爱玩、喜爱动、喜爱问为什么、利用幼儿一日生活中碰到的科学问题进行随机教育，在试验中动手操作，让幼儿在操作中感知科学的隐秘，对自然物和自然现象的特点变化规律产生爱好，从而喜爱探究生活的隐秘。针对幼儿提出的球为什么能弹起来？我设计了“弹力球”这一课，让幼儿初步尝试制作本身喜爱的物品—弹力球。在制作中获得解决问题的阅历和本领，体验制造的乐趣，激发幼儿对物体的探究。活动目标1、让幼儿本身发觉PVA粉和硼砂溶液在一起会变成又粘又软的东西。2、使幼儿学会制作弹力球，了解简单弹起的东西和不易弹起的东西。3、激发幼儿对物体弹力的`爱好和探究。有古怪心和初步科学态度，乐意本身动手探究问题。4、引导幼儿认得简单弹起的东西有哪些相同点，不同点，不简单谈起来的东西有哪些相同点。5、激发幼儿对科学活动的爱好。教学重点、难点重点：初步尝试了解PVA粉和硼砂溶液的颜色作用与形态。制作弹力球。难点：理解为什么弹力球能够弹起来。不同的物质通过相互之间的反应可以形成另一种物质。安全提示:PVA粉和硼砂溶液不能食用。活动准备1、有弹力的物品。2、按幼儿人数每人一份：硼砂溶液PVA粉，试验盘、试验杯、试验搅拌棒、水、双面胶、两张纸3、律动音碟活动过程一、导入：师：小伙伴你们喜爱做游戏吗？老师为小伙伴准备了好多玩具，我们一起来玩吧！（引导幼儿在玩的过程中注意安全，与幼儿合作发觉各种球的玩法与发觉球的弹起。）二、基本环节：1、思考问题：师：刚才我们和玩具玩得好高兴，那谁能告知我，你玩的是什么玩具？是怎样玩的？注：适时矫正幼儿，强调弹出去并要求说完整话。师：小伙伴这么喜爱玩具，老师还给小伙伴带来了一个礼物——————“个子小小的，身体圆圆的，它也会弹的很高，它就是——————弹力球”。师：我们来试一下它的弹力吧！（让幼儿在地上、桌子上玩）我们发觉气力使用的不同，弹的高度也不同。三、引出材料出示制作弹力球的两个紧要的东西：1、pvA粉师：我们来猜一猜第一个材料—————这袋有白色粉末状的是什么呢？糖、盐、白面、白灰、等（让幼儿大胆猜想）介绍“我的名字叫pvA粉，我是固体粉末状的，不行吃的、当我碰到水后会变成粘粘的，像胶水一样。”幼儿操作体会摸一摸、看一看它是粘粘的吗？像什么？小结：胶水、胶棒双面胶里都有他的帮忙。2、硼砂溶液第二种材料————蓝色的东西是像水、沙子、还是空气呢？小结：老师来告知你们硼砂溶液是用来消毒、杀菌的。硼砂溶液本身是没有颜色的，那这瓶为什么是蓝色呢？由于老师在里面加了蓝色的色素，会使它更美丽，假如老师要做粉色的弹力球，会加什么颜色的色素呢？喜爱什么就可以加什么颜色四：老师制作示范1、固定空杯（剥下一枚双面胶，粘在试验盘上，固定空杯）2、师：到入pvA粉（拿起p、v、A粉，倾斜着从一个小角渐渐的、缓缓地倒入就不会洒出来（师拖起来）小伙伴看一看有什么变化。3、倒入硼砂溶液察看粉末状的pvA粉和像水一样的硼砂溶液变成什么了。软软的东西是弹力球吗？怎样可以变成弹力球呢？老师验证试球：老师制作的弹力球能不能弹起来。注意适时保持制作卫生适时清理。五、幼儿制作1、制作弹力球：固定空杯———倒入pvA粉———加入硼砂溶液———搅拌———揉搓———成球———适时清理———试球。小结：1、硼砂溶液降低了pvA粉的粘性，具有了弹性，所以做成了弹力球。2、我们本身制作的弹力球能玩几天，为什么呢？3、呈现试验结果：试球时注意安全。注意用力不要大。六、活动结束延长生活中有简单弹起来的东西，还有不简单弹起来的东西，请幼儿把察看到的记录下来。教学反思理论分析：科学课提倡以科学试验为中心，在探究活动中让幼儿亲身经过试验过程，体验科学的奥妙，尝试科学探究的乐趣，认得科学探究的真谛。在《弹力球》这个活动中，让幼儿在玩玩做做，在操作活动中，了解到为什么弹力球、篮球等落地很简单弹起来，而其他多数东西却不能？由于弹力球、篮球等落地时，与地面接触会产生较大的弹性形变，地面与球相互产生反作用力，球一接触这种反作用力，就会有加速度，于是便向上弹起。但其他多数物体不会产生太大的弹性形变，用力打下去也只会弹起来一点点。在活动中，孩子们依据自身阅历进行叙述和讨论、验证。从孩子们的回答中选出教育内容，切合孩子们的回答与操作验证中让幼儿知道弹力球能弹起的原因，以及制作的乐趣。同时通过猜一猜的方式，巩固幼儿的阅历，加添活动的趣味性，激发幼儿活动的积极性，孩子们能猜出答案也体会到了成就感。探究制作结束后，让幼儿思考弹力球往床上抛一抛，弹力球还能弹起多高？和抛地相比，哪个弹得更高呢？为什么呢？让幼儿把察看到的画一画。进一步感知物体的弹性，并引导幼儿在日后的生活中有探究的习惯，对四周的事物和现象感爱好，产生求知的欲望。活动最后通过试球验证的方式，加添活动的爱好性，本身制作的弹力球，让幼儿感受制作活动的乐趣，体验制作带来的美妙感受，让活动在快乐的氛围中结束。所思所悟：活动中，由于事先请家长们和幼儿一起做了很多关于球的学问阅历习得，所以在讨论弹力球为什么能够弹起的时候，孩子们的回答就有肯定的局限性，回答的都是本身阅历过的，而家长们一般家里简单弹起的东西单一或一致都是皮球，这简单导致幼儿思维的限制，也没能让幼儿很好的进行思考。所以在以后的活动中，要结合孩子们的已经阅历和扩展孩子们的阅历，发挥孩子的想象与发散思维想结合，让活动更能体现教育价值!由于幼儿的阅历还不丰富,概括还不全面。但幼儿总是怀着猛烈的古怪心和良好的动机去探究四周世界。我要寻求幼儿真实的动机,真诚地询问,耐性地倾听和察看还不够。还需要以幼儿的方式操作物体,才能真正地了解到幼儿的真实意图。在阅历习得做得更丰富一些，互动启发中探究弹力球的弹起，体验成功的欢乐，延长部分请家长参加进来比一比看谁找到关于弹力的问题最多，谁解决关于弹力的问题最多，等等。使家长积极参加其中，养成自主探究的习惯，和小伙伴共同探讨科学隐秘欢乐。大班科学弹力球教案第5篇教学重难点：幼儿操作，感知弹力球的特点。让幼儿大胆猜想，激励幼儿能在尝试中