河南省商丘市夏邑县2022-2023学年七年级下学期期末语文试题

河南省商丘市夏邑县2022-2023学年七年级下学期期末语文试题学校:姓名：班级：考号：一、基础知识综合.阅读下面文字完成各题。【甲】那里装的是什么仙露琼（jiang）—我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫一立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。（《紫藤萝瀑布》）【乙】我带着她的眼睛在草原上转了一天，她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光；一条突然出现的小溪，一阵—的微风，都会令她激动不已……我感到她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。日落前，我走到了草原中一间孤零零的白色小屋，那是为旅游者准备的一间小旅店，只有一个迟（dbn）_的老式机器人照看着旅店里的一切。（《带上她的眼睛》）⑴根据拼音写出相应的汉字。仙露琼（jiang）迟（dtin）（2）文中加点词“伫”的读音正确的一项是（）A.zhu B.chu（3）填入乙文“一阵_的微风”中正确的一项是（）A.如约而至 B.不期而至【答案】⑴浆钝⑵A⑶B【详解】（1）本题考查字形。仙露琼浆，xianluqiongjiang,比喻酒非常鲜美；后指极少、不多见的美酒。迟钝，chidtin,是指反应迟缓；脑子不灵敏。形容人（感官、思想、行动等）反应慢、不灵敏和动物行动缓慢。（2）本题考查字音。②木槿以前给我的印象是平庸。“文革”中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。③前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除我们的基本队伍亲爱的玉簪花外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。④忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。⑤这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。⑥木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。⑦惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去To一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。⑧去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园中，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。⑨没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！⑩我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！埋大半截了，还开花！⑫我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。⑬忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气。⑭紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯瞰着我。⑮今年果然又有一个开始，小园经过整治，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。⑯我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。（节选自《宗璞散文》）9.根据文章内容填写下面表格。时间有关木槿花的描写作者对木槿花的态度以前① 轻视前年秋至木槿开花了，而且是紫色的。惊喜去年绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！② 今年③ 期待.宗璞的散文语言“淳朴雅致”，请结合括号中的提示，细致品析。①薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。（请从修辞角度品析）②那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯看着我。（请为这个句子做朗读设计）.请结合全文，说说你对题目“好一朵木懂花”中“好”的理解。.比较本文与《紫藤萝瀑布》，说说这两篇放文在写作手法上的共同点。【答案】9. 花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。 悲壮那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳己届，仍不见花。10.（1）运用拟人手法，赋予木槿花人的动作情态，“歪着头”“带点儿调皮“，生动而形象地写出了木槿花活泼可爱的美好形象，表达了作者对木槿花的欣赏与喜爱之情。“冉冉升起”“微笑”“看着”可以重读，以表达此时我对坚强勇敢顽强的木槿花的赞赏之情。“微笑地”和“看着我”之间略作停顿，以突出此时木槿花在“我”心目中的美好形象。“微笑地看着我”要读得亲切些。 11.当作者刚从“悲痛中缓过气来不久”，又面临人生困惑时，木槿花用盛开的紫色给“我”带来希望，因而说“好”；园旁兴土木盖小楼，木槿花被压在建筑杂物堆下，仍然顽强地绽放，因而说“好”。“好”字，表达了作者对于木槿花身上所展现的勇敢顽强精神品质的赞美。 12.托物言志（借物抒情）。《紫藤萝瀑布》中，作者从紫藤萝花由衰到盛的生命历程中，感悟到了生命的美好与永恒，表达了作者对生命的热爱与珍惜。《好一朵木槿花》中，作者描写了木槿花两次开花的经历，寄托了自己的人生感悟：面对困境和苦难，要有坚强的信念和勇敢的精神。【解析】9.本题考查人物情感的梳理。解答此题在整体感知文本内容的基础上，找出木槿花生长过程中有关“我”的描写，根据句意揣摩作者的情感，或是从句中提取出关键词作答即可。从文中第②段“木槿以前给我的印象是平庸”和“两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过''的描述，并结合作者的态度“轻视”可得出有关木槿花的描写：花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过；从文中第⑨段“没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放”和第⑩段“我的心也震颤起来,一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花”可知，作者对木槿花的态度是：悲壮；从文中第⑮段“那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花”和第⑯段“我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来”及作者“期待”的态度可知有关木槿花的描写：那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。.本题考查文章语句的赏析。（1）解答此题要注意按题目要求，从修辞的角度进行分析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。句中“薄如蝉翼”用到了比喻的修辞，写出紫花的娇嫩。“草面漾出绿色的波浪”把草面比作绿色波浪，写出草地的茂密和翠绿。“歪着头.调皮”赋予木槿花孩童的情态，运用了拟人的修辞手法，表现了木槿花的活泼；“歪着头””不知道自己显得很奇特”生动形象地描绘了木槿花生长奇特的模样，表达了作者的惊喜及对木槿花的欣赏、喜爱之情。（2）本题考查朗读设计。“那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯瞰着我”一句要读出作者的满怀喜爱之情。因此“冉冉升起”“微笑看着”等词可以加重语气，表达出“我”对木槿花顽强勇敢精神的赞美「微笑地”和“看着我”之间略作停顿，读出那种宠溺、欣赏的语气，突出“我”心目中木槿花的美好形象，“微笑地俯瞰着我”读起来要亲切些,读出喜爱的语气。.本题考查文章内容概括。依据第③段“前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端惶恐中”、第⑥段“最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着“可知，当作者刚从“悲痛中缓过气来不久"，又面临人生困惑时，木槿花用盛开的紫色给“我”带来希望，因而说“好”；依据第⑧段“园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是凌乱地长出一座座小山，把植物全压在底下''和第⑨段"没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放”以及第⑩段“土埋大半截了，还开花”可知，园旁兴土木盖小楼，木槿花被压在建筑杂物堆下，仍然顽强地绽放，因而说“好”；依据第⑬段“忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气”可知，“好”字表达了作者对于木槿花身上所展现的勇敢顽强精神品质的赞美。.本题考查文章写作手法的鉴赏。比较本文与《紫藤萝瀑布》，这两篇文章在写作手法上都运用了托物言志，借物抒情。《紫藤萝瀑布》中，作者偶遇紫藤罗花，思绪万千，从紫藤萝花由衰到盛的生命历程中，感悟到了生命的美好与永恒，走出了悲伤的思绪，表达了作者对生命的热爱与珍惜。《好一朵木槿花》中，依据第③段“前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端惶恐中”和第⑥段“最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着”以及第⑨段“没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！工第⑩段“土埋大半截了，还开花”等描述可知，作者描写了木槿花两次开花的经历，寄托了自己的人生感悟：“忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气”，面对困境和苦难，要有坚强的信念和勇敢的精神。七、课内阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案犊••之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?13.解释文中加点字的意思。(1)有仙则名・(2)往来无白丁••.翻译下列句子。(1)斯是陋室，惟吾德馨。(2)孔子云：何陋之有？.对《陋室铭》的理解分析不恰当的一项是()A.作者先以山、水起兴，引出所吟咏的对象——陋室。B.作者认为陋室不陋的原因，是因为陋室里有香味。C.文中引圣人之言作结，暗示自己就是诸葛亮、扬子云一样的“君子”，深化了主题。D.文章中作者主要从环境、人物、室中事三个方面描绘了陋室。16.作者在本文结尾引用孔子的话“何陋之有”表现了作者怎样的情趣和节操？【答案】13.(1)出名(2)平民，指没有功名的人 14.(1)这是简陋的房子，只是我(住屋的人)品德好(就感觉不到简陋了)。(2)孔子说：有什么简陋的呢？ 15.B16.突出表明了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。【解析】13.本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。(1)句意：有了神仙就出名。名：出名。(2)句意：交往的人没有平民。白丁：平民，指没有功名的人。.本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语：(1)斯，指示代词，此，这；是，表肯定的判断动词；陋室，简陋的屋子，这里指作者自己的屋子；惟，只；吾，我；馨，散布很远的香气，这里指(品德)高尚。(2)何陋之有，即“有何之陋”，属于宾语前置；之，助词，表示强烈的反问，宾语前置的标志，不译。.本题考查内容理解。B.“斯是陋室，惟吾德馨”意思是：这是简陋的房子，只是我(住屋的人)品德好(就感觉不到简陋了）。馨，这里指（品德）高尚。B项”是因为陋室里有香味”是错误的；故选Bo.本题考查主旨理解。“何陋之有''意思是：这有什么简陋呢？结合上文“苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知，作者从居室环境、交往人物、日常生活三个角度描写“陋室不陋”，结尾句以反问的语气强化这一观点，表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情怀。【点睛】参考译文：陋室铭山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就神异了。这是简陋的房子,只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的人没有平民。平时可以弹奏不加装饰的古琴，阅读泥金书写的佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“这有什么简陋呢？”八、诗歌鉴赏阅读《望岳》，完成下面小题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。.全诗围绕着“望”字展开，起首两句写①—望泰山，点明泰山的位置和它的雄伟连绵特点。三四句近望，展现了泰山的神奇秀美与②一o五六句凝望，诗人襟怀荡漾。最后两句，写想象中的俯视，表现③ 的精神。.“决眦入归鸟”一句极为生动传神，请你赏析其妙处。【答案】17. 远高峻（或雄伟等）不怕困难（艰险）、勇于攀登、乐观自信、积极向上等18.这句用了人物的神态描写“决眦。生动传神地写出诗人目不转睛地欣赏泰山上空飞鸟回旋，飞还山林，眼眶几乎要裂开的情形（写诗人张大眼睛远望飞鸟归林）。衬托出泰山的高峻幽深、雄伟壮丽。【解析】17.本题考查诗歌内容理解。《望岳》一诗，“望”贯穿全篇，句句写向岳而望，距离是自远而近，时间是从朝至暮,并由望岳想到将来的登岳。起首两句“岱宗夫如何？齐鲁青未了”以问答的形式，表明泰山的青色在齐鲁广大区域内都能望见，表现泰山雄伟阔大的气势。从空间看，泰山横跨齐鲁；从时间说，泰山郁郁葱葱，千古常青，这是从远望的角度写泰山的高大与历史悠久。两句写远望泰山，点明泰山的位置和它的雄伟连绵特点。三四句，写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。五六两句，是写细望。见山中云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾。最后两句，写由望岳而产生的登岳的意愿。“会当”即“一定要”，可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。据分析填空即可。18.本题考查诗句赏析。“荡胸生曾云，决眦入归鸟”意为：升腾的层层云气，使心胸摇荡；极力张大眼睛远望归鸟隐入了山林。泰山上面层层白云涌现，变化多端，诗人望之，感到自己的胸中云气回荡，无比开阔，诗人还目不转睛地欣赏泰山上空归鸟回旋，飞还山林。鸟的翱翔，勾勒出泰山“天高任鸟飞”的广阔背景，“决眦”将诗人极目仰望时的神态描写得活灵活现。写望时的这种全神贯注，浮想联翩，衬托泰山的雄伟壮丽及其令人震撼的力量。九、作文19.经过一个多学期的学习，相信你已经逐渐适应了初中的新生活。在这期间，敬爱的老师，亲爱的伙伴，缤纷的课堂，博大精深的名著……都可能为你的生活点缀着不一样的色彩。你和他（她或它）之间有怎样难忘的故事？请以“我和的故事”为题，写一篇记叙文。要求：（1）请将作文题目抄写在相应位置上。（2）作文内容积极向上。（3）字数不少于500字。（4）不要出现师生真实姓名。【答案】参考例文：我与书的故事遇见一本好书，这对于爱读书的我来说，无疑是一场文字的饕餐盛宴。那天去书城，本想只是逛逛，可我和它的命运像是被安排好了一样，注定会相遇。偶然间地回眸，我看见了静静躺在书柜顶部的它，那么恬静，似乎在等待我的到来。相见如故，我欣喜地捧起它，连忙找到一个几乎没有人过问的小角落,津津有味地读起来，翻开第一页，一种惊喜汹涌而来，就如宝黛初见那般。最喜欢书中的黛玉，最爱她与众不同的诗风「半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆，偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。”在贾府，黛玉因不是嫡孙女，家庭的变故，寄人篱下的生活，使她常遭大观园里众人的冷眼，可她知世道，明自己，在寡欢的生活中仍坚守着那份冰清玉洁与卓然傲物的情怀，她把那份情丝寄于幽怨又不失清丽的诗文中，“花谢花飞花满天，红绡香断有谁怜。“我不禁为黛玉的孤独际遇黯然伤神，更敬佩那洁然独立的傲骨。回到家里，我整理出所有的零花钱，“我一定要把它带回家！”第二天我早早来到书店寻找我的它！“奇怪，书到哪去了？"它竟没有在原来的地方！一个书架一个书架地寻，一本书，一本书地找，却不见熟悉的面容。“怎么办啊？找不到了！"我急得快哭出来。众里寻他千百度，蓦然回首那书却静躺在另一个角落里。“可算找到你了！“我轻轻拂去封面上的灰尘，翻到昨天读到的地方，静下心来继续品读。我走向了收银台，拿走了属于我的《红楼梦》。每一个月光如水的晚上，抑或是阳光正好的午后，我都会与书相约，演绎着我与书的故事，读书的那一刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来，一枝一叶在呼啦啦的时光中，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花好似故人来……【详解】本次考查半命题作文。一、审题。本题为半命题作文考查，根据提示语“经过一个多学期的学习，相信你已经逐渐适应了初中的新生活。在这期间，敬爱的老师，亲爱的伙伴，缤纷的课堂，博大精深的名著……都可能为你的生活点缀着不一样的色彩。你和他（她或它）之间有怎样难忘的故事”可以看出本次作文要求写的故事发生在七年级上学期，这是对故事发生时间的限定，不可忽略。题目中空白处需要补充一个具体对象，可以是人，也可以是物，还可以是某个抽象的概念。"故事''点明了本文的叙事性，也就是要写成记叙文。二、立意。从提示语来看，本文重在表现进入初中以后的生活，也就是七年级，可以发生的故事有很多，积极向上的主题都可以成为本文的立意，如表现师生情，写一写学校的新老师和自己之间发生的故事，从而表现老师对自己的教导或给自己的帮助等；还可以写同学情，新的班级一定也会有新的同学，自然也会结交到新朋友，朋友之间的互相鼓励也是个不错的主题；或者选择托物寄情，校园角落里默默生长、努力向上的丁香,时刻鼓励自己也要每天进步一点点；还可以写自己的兴趣爱好，篮球、舞蹈、合唱、绘画、读书等等，在静好的时光里，和兴趣交个朋友，让自己的生活更加五彩斑斓，从而表现生活的多彩等等。三、选材。本文的选材特别广泛，如果写师生情，那自然在升入初中后结识的几位老师中选择和自己渊源最深的一位，或许是老师独特的教学方法深深吸引着自己，或许是老师与众不同的话语鼓舞了自己，或许被老师渊博的知识征服，甚至曾与老师矛盾重重,却又被日复一日的光阴化解，最终成为最能理解彼此的朋友等等；如果写同学情，就可以从升入初中以后的新朋友写起，年龄的增长，读书的丰富，阅历的磨练，会让一个人慢慢长大，少年的心事只有少年最懂，也许是在某件事上表现出极高的默契，也许是在自己最需要的时候遇到了温暖眼神的鼓励，也许是不经意递过来的一把伞等等，都可以见证一段友情，叙写一段同学情的故事；还可以写兴趣爱好，如果写读书的故事，那就可以由一本偶然获得的新书写起，某个秋日的午后，闲下来的时光还是想交给书香，于是在书店邂逅了这个新朋友，从此开启了一段和书中人一起经历的故事，如果写绘画，那就从画笔写起，无聊时胡乱涂抹的几笔竟然有了人物的轮廓，蓦然就有了学画的兴致,从此与画笔为友，为每一个与众不同的事物，勾画描摹等等。伫立，Zhu11,指长时间地站立，没有动作；也指站立。故选Ao（3）本题考查词语运用。A.如约而至，指按着约定准时到达。B.不期而至，意思指事先没有约定而意外到来，没有预料地到来。结合语境“一条突然出现的小溪，一阵……的微风，都会令她激动不已'可知，应用“不期而至”，表示微风没有预料地到来。故选B。二、句子默写2.古诗文默写。（1）念天地之悠悠，!（陈子昂《登幽州台歌》）（2）商女不知亡国恨，o（杜牧《泊秦淮》）（3）不畏浮云遮望眼，o（王安石《登飞来峰》）（4）,一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）（5）陆游在《游山西村》一诗中既描绘了农村明媚秀丽、变化万千的自然风光，又蕴含哲理的诗句是：，o（6）《己亥杂诗》（其五）写诗人虽然辞官，但仍关心国家的前途和命运，以花自喻，自然的随入心志的诗句：“，。”【答案】 独怆然而涕下 隔江犹唱后庭花 自缘身在最高层政入万山围子里 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 落红不是无情物 化作春泥更护花【详解】本题考查诗文默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中的“怆然、涕、隔、犹、庭、自缘、政、围、复''等字词容易写错。三、选择题3.给下列句子排序，最恰当的一项是（）①目前，梁河县正采取措施保护这株古茶树②使古茶树经济效益大幅提高③近日，梁河县大厂乡荷花村发现一株野生过渡型古茶树④近年来，梁河县对辖区内的古茶树建档挂牌，进行有效保护，并开展古茶树产品研发⑤经初步计算，该株古茶树径围这4.41米，直径140厘米，树龄约1500年，或为省内已发现的单株最大、树龄最久的野生过渡型古茶树A.④②①⑤③B.③④①⑤②C.③⑤①④②D.④⑤②①③【答案】C【详解】解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。本段是说明性文字，③句以事例引出说明对象，⑤句承接句前对说明对象“古茶树'’的具体情况进行说明，答案为C.①句承前句“古”字陈述事件，④句承前句内容“保护措施”说至「研发"，②最后说明“研发”的结果。四、名著阅读.《伟大的悲剧》中结尾写道：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。”斯科特一行身上体现了团结协作、坚忍不拔、勇于探索、严谨敬业、临危不惧的精神。这样的精神在《海底两万里》中的人物身上也有体现，请你选择其中某一种精神，结合《海底两万里》的相关情节加以阐述。①团结协作②坚忍不拔③勇于探索④严谨敬业⑤临危不惧【答案】示例：团结协作：“鹦鹉螺”号四周都围着厚厚的冰，寸步难行，艇的所有人上下一心，在尼摩艇长镇定自若地指挥下，大家轮班开凿冰墙，喷射开水阻止新的结冰。艇内极度去缺氧，但秩序井然，经过共同努力，潜艇终于冲出冰墙，冲破冰原，呼吸到了新鲜的空气。冰层求生体现了集体的力量是强大的，榜样的力量是无穷的，真挚的友谊是无价的，让我们从中学到了团结协作，以身作则，关爱他人。【详解】本题考查名著内容的理解和概括。示例一：勇于探索：如海怪事件。从1866年开始，海洋上发生了一连串神秘而离奇的事情，一个“庞然大物”如幽灵一般在海上兴风作浪，凡是遇到它的船只都在劫难逃，为此，美国政府邀请法国生物学者阿龙纳斯先生，跟随高速战舰林肯号，负责剿灭怪物。深海里的一切都神秘莫测，而深海中的物种更是多的数不清，目前仍有许多像百慕大三角、海底人类等神秘诡异的事物，人类对海洋的探索是无止境的。示例二：严谨敬业：如穿越海底隧道。这是一条通道是一个斜坡，红海的海水顺坡下泄到地中海，“鹦鹉螺”不到20分钟，就到达了地中海。地中海风景优美，越靠近罗陀海峡遇难的船很多，我们花费了仅仅48小时穿越地中海来到了辽阔的大西洋。阿龙纳斯先生忘记了自己被囚的处境，认为这是一次奇妙的海底旅行，一次难得的考察机会，他十分投入地进行观察、分析、思考，体现了学者乐观、敬业、严谨、好学、执着的品质。示例三：坚忍不拔：如游泳逃生。不过希望在人心中总是根深蒂固的！并且我们又是两个人。最后，我还要肯定一点——这看来像是不可能的一即使我要打破我心中的一切幻想，即使我要“绝望。现在也办不到！战舰跟那鲸鱼冲撞的时间是在夜间十一点钟左右。所以到太阳升起，我们还得游泳八个小时。我们替换着游，游八小时必然可以做到。海面相当平静，我们还不至于过度疲劳。有时，我的眼睛想看透深沉的黑暗，但什么也看不见，只有那由于我们游泳动作激起的浪花透出一点闪光来。在我手下破碎的明亮的水波，点缀在镜子般闪闪的水而上，就好像一块块青灰色的金属片。示例四：临危不惧：如勇斗章鱼。潜艇来到留卡斯群岛附近，突然围上一群大章鱼。章鱼缠住螺旋桨，潜艇动弹不得。在艇顶平台上，人和章鱼展开了激烈的搏斗。在生死关头，尼摩船长挺身而出救下了处于死亡边沿的纳德兰德，战斗持续了15分钟，最后章鱼被打败了。在人和章鱼展开了激烈的搏斗中，每个人都应用无比，特别在生死的关头，他们都心无杂念一心救人。正是这种奋不顾身的勇猛使他们战胜了章鱼。五、综合性学习.你所在的班级准备开展“孝亲敬老从我做起”综合性学习活动，请你参加，按要求完成如下务。⑴请仿照示例，围绕主题再设计两项活动。示例：开展“孝亲敬老”手抄报比赛活动一：活动二：⑵小玉为手抄报选了几句名言，可她不知道是否合适，请你帮她指出不适合作为此次手抄报内容的一项，并说明理由。A.孝子之至，莫大乎尊亲。（《孟子》）B.孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”（《论语》）C.事师之犹事父也。（《吕氏春秋》）D.父兮生我，母兮鞠我。（《诗经》）不适合作为此次手抄报内容的一句是（ ）理由：O⑶小萝同学拟了一副对联，上联为“跪乳羔羊酬母爱”，请你从下面选项中选出最怡当的下联()A.感恩莫待催白头 B.离巢乌鸦念反刍C.儿女孝顺报春晖 D.老来自有孝子孙【答案】⑴开展“孝亲敬老''演讲比赛；开展“孝亲敬老''朗诵比赛。(2)C “事师之犹事父也”意思是说对待老师要像对待自己的父亲一样，表明对老师的尊重，与本次活动主题无关。⑶B【详解】(1)本题考查活动形式的设计。综合性学习的活动形式主要有演讲比赛、主题班会、座谈会、文艺形式、讨论会、成果展示(黑板报、手抄报等)、志愿服务等，可选择简单易行的两种。示例：开展“孝亲敬老”绘画比赛；举办“孝亲敬老”故事会。(2)本题考查句子的理解。A.句意是：孝子行孝的极点，没有超过尊奉双亲的。与“孝亲敬老”的主题相符；B.句意是：孟武伯问什么是孝道，孔子说：“父母只为孩子的疾病担忧。”与“孝亲敬老”的主题相符；C句意是：对待老师要像对待自己的父亲一样，表明对老师的尊重。表达了尊师重道的思想，与“孝亲敬老”的主题无关；D.句意是：父亲生养我，母亲抚育我。与“孝亲敬老”的主题相符；故选C。理由分析依据选项的句意和本次活动的主题进行判断。(3)本题考查对联拟写。对联是一字一音的独特艺术形式，它有许多特殊的要求，如上下联对仗工整，字数相等，句式相同，词性相对，仄起平收，同一联内容前后相关等。分析上联“跪乳羔羊酬母爱”可知，“跪乳羔羊”是“动词+名词”的偏正短语；“酬母爱”是动宾短语，根据分析也得出下联是：离巢乌鸦念反刍；故选Bo六、现代文阅读阅读《岁月深处的暖灯》，完成下面小题。岁月深处的暖灯赵丽宏①我走上文学创作之路，已经有五十多年，在我的记忆中，最难忘记的，是曾经鼓励、指点、帮助过我的那些文学编辑。其中一位，便是徐开垒先生。②上世纪70年代初，我还是崇明岛上的一个插队知青，在艰困孤独的环境中，读书和写作成为我生活的动力。我把自己的习作寄给了《文汇报》，但没有信心。《文汇报》的副刊，是明星荟萃之地，会容纳我这样默默无闻的投稿者吗？出乎意料的是，我的一篇短文，竟然很快就发表了。发表之前我并没有收到通知，以为稿件已石沉大海，或许被扔进了哪个废纸篓。样报寄来时，附着一封简短的信。我至今还清楚地记着信的内容：“大作今日已见报，寄上样报，请查收。欢迎你以后经常来稿，可以直接寄给我。期待读到你的新作。”信后的落款是“徐开垒二③读着这封短信，我的激动是难以言喻的。虽然只是寥寥几十个字，但对于一个初学写作的年轻人，是多么大的鼓舞。徐开垒这个名字，我并不陌生，我读过他不少散文。他的《雕塑家传奇》《竞赛》和《垦区随笔》，曾经打动少年时的我。在此之前，我并不知道是开垒先生在主编《文汇报》副刊。对我这样一个还没有步入文坛的初学者，开垒先生不摆一点架子。此后，只要我寄去稿子，他都很快回信。在信里他没有空洞的客套话，总是给我真诚热情的鼓励。如果对我的新作有什么看法，他会一二三四地谈好几点意见，密密麻麻的蝇头小字，写满几张信笺。即便退稿,也退得我心悦诚服。他曾经这样对我说：“因为我觉得你起点不低，可以在文学创作这条路上走下去，所以对你要求高一点。如果批评你，你不要介意。"我怎么会介意呢，我知道这是一位前辈对我的挚切期望。④开垒先生是一个忠厚善良的人，对朋友，对同事，对作者，对所有认识和不认识的读者，都一样诚恳。记得一年春节前，我去看望他，手里提着一篓苹果。那时食品供应紧张，这一篓黄香蕉苹果，是我排很长时间的队，花三元钱买的。我觉得第一次去看望老师，不能空着手。到了开垒先生家里，他开始执意不收这篓苹果，后来见我忐忑尴尬的狼狈相，才收下。我现在还记得他说的话：“以后不要送东西，我们之间，不需要这个，你又没有工资。我希望的是不断能读到你的好文章。'‘这样一句朴素实在的话，说得我眼睛发热。春节过后，开垒先生突然到我家来，走进我那间没有窗户的小房间。他说：“我知道你在一间没有阳光的屋子里写作，我想来看看。“先生的来访，让我感动得不知说什么才好。走的时候，开垒先生从包里拿出一大袋咖啡粉，放在我的书桌上。那时，还看不到“雀巢”之类的外国品牌咖啡，这包咖啡粉，是他从海南岛带回来的。此后，开垒先生多次来访问我的“小黑屋”，和我谈文章的修改，有时还送书给我。开垒先生不是一个健谈的人，我也不善言辞，面对自己尊敬的前辈，我总是说不出几句话。有时，我们两个人就在台灯昏暗的光线中对坐着，相视而笑。在他的微笑中，我能感受到他对年轻后辈深挚的关切。他是黑暗中的访客，给我送来人间的光明和温暖。⑤1977年恢复高考，我曾犹豫要不要报考大学，觉得自己走文学创作的路，不上大学也没关系。我找开垒先生商量，他说：“有机会上大学，就不应该放弃。”他告诉我，他当年考入暨南大学中文系，是在抗战时期，大学生活开阔了他的眼界。他还对我说，大学毕业后，可以到《文汇报》来编副刊。开垒先生的意见促使我决定参加高考。不久后，我成为华东师大中文系的学生。进大学后，我常常寄新作给开垒先生，他一如既往地鼓励我。记得读大二时，我写了一首长诗《春天啊，请在中国落户》，表达了对中国刚开始的改革开放的欢欣和期待。诗稿寄去不久，就在《笔会》副刊上以很大的篇幅发表，在校园里引起不小的轰动。经开垒先生发出的这首诗，如今还经常在全国各地被人们朗诵。⑥1982年初我大学毕业，开垒先生曾力荐我去《文汇报》工作，最后我选择去了上海市作家协会。虽然有点遗憾，开垒先生还是为我高兴，他说：“也好，这样你的时间多一些，可以多写一点作品。“1983年，出版社要出版我的第一本散文集，开垒先生知道后，比自己出书还要高兴。他说：“第一本散文集，对一个散文写作者来说，是一件大事情，你要认真编好。''我请开垒先生为我作序，他慨然允诺。他很细致地分析我的作品，谈生活和散文创作的关系，还特别提到了我的“小黑屋每次，我翻开我的第一本散文集《生命草》，读序文中那些真挚深沉的文字，就感觉开垒先生坐在我的对面，在一盏白炽灯的微光中娓娓而谈，我默默倾听，推心置腹之语，如醍醐灌顶。⑦人生的机缘，蕴涵着很多因素，言语说不清。开垒先生在黑暗中对我的引领，在艰困中对我的帮助，是谁也难以替代的唯一。（选自2021年12月3日《光明日报》，文章有删改）6.本文回忆了“我”和徐开垒先生交往的几件小事。请按照文章写作顺序，梳理内容。（1）徐先生对“我”的投稿总是及时回信。（2） （3）徐先生建议“我”考大学，并在大学期间鼓励“我''创作。（4） 7.联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。（1）密密麻麻的蝇头小字，写满几张信笺。••••（2）开垒先生在黑暗中对我的引领，在艰困中对我的帮助，是谁也难以替代的唯一。••8.有的同学认为文章题目改为“徐开垒先生二三事”更好，你觉得哪个题目好，选出来并结合文章内容说明理由。【答案】6. 徐先生经常访问“我”的“小黑屋:送东西并谈文章的修改。 徐先生推荐“我”到《文汇报》工作，并为“我”第一本散文集写序。 7.答案示例：“密密麻麻”说明徐先生回信的字多，与后面的“小”“写满”“几张信笺”搭配起来看,强调徐先生给“我”回信的态度是认真的，表现徐先生对年轻的文学爱好者的真诚、鼓励与希望。“唯一”是独一无二的意思，强调了徐先生在“我”困难时期对我的关心、鼓励作用之大，没有旁人可以替代，同时也表明“我”的感激之情。 8.答案示例一：选“岁月深处的暖灯”为题。文章回忆了从上个世纪70年代到1983年，十几年“我”与徐先生交往的过程，这是“岁月深处”的故事，也是难忘的故事。在交往的十几年中，徐先生在“我”困难时给予的帮助和鼓励让我感到人间的光明与温暖，像‘暖灯”一样引领“我”一步步走上文学创作的道路。以“岁月深处的暖灯”为题目，既交代了交往时间久远又点明了文章的中心。答案示例二：选“徐开垒先生二三事”为题。文章写作的主要人物是徐开垒先生，通过徐开垒先生的几