体育锻炼中几种意外事故的简易处理教案-高一上学期体育与健康人教版

《体育与健康》课时教学计划教学目标1、知识目标：通过本课教学，让学生了解体育锻炼中几种产生意外事故的原因和如何预防，并初步掌握几种意外事故的简要处理方法。2、能力目标：通过本课教学，使学生初步掌握几种意外事故的处理方法，提高学生思考问题、解决问题和动手动脑的能力。3、情感价值观目标：通过本课教学，促进学生自我保护意识和安全意识的形成，培养学生相互协作、相互帮助团结向上的精神，为终身体育打下良好的基础。课题体育锻炼中几种意外事故的简易处理课型新授理论课重^占，、、、体育锻炼中意外事故的原因、预防与处理方法难点处理方法的熟练运用时间程序教学内容组 织 与 教 法组 织教师活动学生活动要求3，常规导入一、师生问好，介绍本课教学目标、内容及有关事项。二、展示体育比赛精彩图片或播放比赛精彩片段（有条件），学生观赏后教师引入正课：同学们，体育锻炼给生活带来了无穷的乐趣，但由于主观和客观的因素，在体育锻炼中常会出现一些伤害事故，本堂课将对此展开学习与讨论。按室外实践课的学习小组6-8人，三面围坐，面向讲台：XXXX XXXXXDXxxPX口Xn△宣布目标内容、注意事项，以激昂的语言切入主题。认真听讲精神饱满注意力集中2，介绍组织教学三、教师介绍本堂课的组织教学形式：1、以小组协作学习、讨论的方式进行。2、以智力竞赛的方式，评价各组学习效果，第一轮必答，答对一^题力口10分，答错不扣分；第二轮抢答，答对一题加10分，错倒扣10分；1、以智力竞赛的方式进行，促进学生的参与和协作，提高学习与交流的效果。2、教师讲解为主，学生不明确的地方，举手提问。介绍智力竞赛方法与规则，提出要求听取介绍不明确的地方，举手提问认真听讲15'学习体验协作参与四、第一轮必答，答对^一题加10分，答错不扣分：问题一：运动中常见的伤害事故有哪些？（参考答案）1、小腿腓肠肌痉挛；2、高温中暑；3、运动中的腹痛；4、踝关节外侧韧带损伤（关节韧带损伤）；5、肌肉拉伤;6、关节脱臼、骨折；7、运动性休克等等；1、提出必答的问题，问题一与问题二分两次必答O2、各组在小组长的主持下进行讨论，把答案写在纸上。3、各组上交答案，并由小组长（有条件通过实物投影仪）向全班展示。讲明方法说明要点提出问题启发诱导发散思维激发想象促进参与鼓励上进小组讨论同学协作思考问题回答问题在规定时间内完成时间程序教学内容组 织与教法组 织教师活动学生活动要求（继上）问题二：运动中造成伤害事4、教师浅析各组讲明方法小组讨论在规故的原因有哪些？（参考答案）答案。说明要点同学协作定时学1、思想麻痹、缺乏安全意识；提出问题思考问题间内习2、运动前准备活动不足；5、在黑板上列出语言诱导回答问题完成体3、动作粗野、动作技术错误、不协调；各组得分情况。鼓励上进验4、运动负荷过大、时间过长；激励后进协5、身体状况不良；6、教师以鼓励的作6、运动场地器材存在安全隐患；语言激励后进的小组。参7、尽量选择气候较适宜的时间；与8、缺乏保护与帮助；9、冷刺激等等。五、第二轮抢答：1、教师讲明抢答讲明规则小组协作遵守15'问题一：如何预防运动中造成的规则：不得抢时、不得提出要求动手动脑规则伤害事故？（参考答案）抢而不答；答对一项加语言诱导善于思考1、加强安全意识，杜绝麻痹思想；10分，答错一页倒扣浅析答案积极抢答学2、运动前做好充分准备活动，运动后10分，每次回答问题限激发思维做好放松；时10秒，每10秒为一激励上进3、改进技术动作、动作规范；抢答小节。习4、控制好运动负荷与时间；5、保证良好的身体状况；2、分多个抢答小6、选择与检查场地器材；节，为每小组提供同等体7、尽量选择较适宜的气候与时间；机会。问题二：遇运动损伤如何处理？（参考答案）3、问题一与问题验1、小腿腓肠肌痉挛：让患者平坐二分多个抢答小节完或仰卧，伸直关节，牵引痉挛的肌肉。还可配合局部按摩，如重推，按压，（承成。协山、委中等穴位）使之缓解。4、浅析各组答案。2、高温中暑：迅速脱离热环境，到阴凉通风处休息，采用降温、消暑5、在黑板上列出作等措施，如患者昏迷不醒时进行穴位按摩，如十宣穴、人中穴等。如患者各组得分情况。昏迷还不醒时应送医急救。6、教师以鼓励的参3、运动中的腹痛：加深呼吸，调语言激励后进的小组。整呼吸与运动的节奏，按压疼痛部位，疼痛常可减轻或消失。如疼痛没减轻，与甚至加重应停止运动并进一步鉴别诊断和处理，如果胃肠痉挛引起的腹疼时，可用手指点、揉内关穴位。如果以上方法不见效，可能是腹部慢性疾病发作就要送医急救。时间教学内容组 织与教法程序组 织教师活动学生活动要求（继上）4、踝关节外侧韧带损伤（关组织方法同上讲明规则小组协作遵守学节韧带损伤）：停止运动，抬高伤肢，提出要求动手动脑规则习用拇指压迫痛点止血，用冰块、冰水浅析答案善于思考体敷在患处或凉水浸伤肢，加速止血。语言诱导积极抢答验5、肌肉拉伤：停止运动，抬高伤激发思维协肢，作冷敷后，加压包扎。激励上进作6、关节脱臼、骨折；立即停止运参动，固定损伤部位，送医院就诊。与7、运动性休克：平卧或下肢略高，解开衣扣，通风透气，按压人中穴，苏醒后，补充适当的葡萄糖，严重必须送医院救治等。2，六、经过两轮的激烈争夺，展示各师生互动适时评价相互学习掌声组的最终成果。表扬鼓励相互评价鼓励激动以利发展发扬优点一刻克服缺点7，七、归纳本堂课的知识点，让学让学生归纳回顾师生参与回顾知识积极知识生回顾与回答，并动手实践急救处理本堂课的知识点，并对适时讲解踊跃发言参与回顾的基本手法，选派代表上台表演。急救处理方法