八年级语文下册第一单元知识点总结

八年级语文下册第一单元知识点总结【第1课藤野先生】（一）重点字词L生字藤野（Wng）发髻（〕）芦荟（hui）畸形⑴杳无消息⑶不逊（xUn）诘责（⑹烂煜（3n）匿名（n'i）深恶痛疾（wti）瞥见（p⑹解剖（p6u）绯红（挹i）油光可鉴（询n）2.词语解释抑〕扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。绯红：鲜红。流言：流传的毫无根据的坏话。宛如：好象。畸形：不正常的形状。不逊：不客气;无礼貌;骄傲、蛮横。匿名：不具名或隐藏真名。杳：远得不见踪影;无影无声。瞥见：很快地看一下。精通：深刻了解，非常懂得。喝采：大声叫好。决意：拿定主意，。美其名曰：（把不美的事物）美化他的名字叫。遗民：①留下的在国外的人;②改朝换代后仍效忠前一朝代的人;（二）重点句子1.从文中找出一个运用了反语修辞手法的句子：⑴实在标致极了。（“标致〃本义是指相貌、姿态美丽，而且是多用于形容女人的。用来形容清国留学生，便是一种讽刺，表现他们外表华美，精神空虚的特点。）⑵问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。〃（这是讽刺的说法，这些人"精通〃的"时事〃，其实是一些无聊的事。）⑶于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子〃之流所深恶痛疾的文字。（“正人君子〃是反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子〃的文人。）（三）文学（文体）常识背记知识清单鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。鲁迅是笔名，本名周树人，是浙江绍兴人。《藤野先生》选自《朝花夕拾》。〃朝〃读Z侑，早晨的意思。早晨的花到晚上拾起来，说明这个集子的都是回忆性的。的体裁是散文。《藤野先生》选自《朝花夕拾》，是鲁迅写的一篇回忆性散文，文中回忆了他早年在日本留学时期的生活，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。对于自己的老师，作者只写过三个分别是寿镜吾、章太炎和藤野先生。（点拨：寿镜吾是在《从百草园到三味书屋》中写的;章太炎是在《关于太炎先生二三事》中写的。）本文以作者和藤野先生的交往为叙事线索（明线），以作者的爱国主义思想感情变化为暗线，与藤野先生交往的四件事：①添改讲义;②纠正解剖图;③关心解剖实习;④了解中国女人裹脚。【第2课我的母亲】.生字：佃户(di台n)宽恕(shti)蛮横(右n)绰号(chu)侮辱(wti)抽屉⑻文绐绐(zh6u)舔(ti3n)牢骚(s前赔罪(p6i)眼翳(1)吹笙(sh巨ng)庶祖母(shU).解释词语责罚：处罚。管束：加以约束，使不越轨。广漠：广大空旷。宽恕：宽容饶恕。质问：责问。文绐经：形容人谈吐、举止文雅的样子。仁慈：仁爱慈善。侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。气量：指才识和品德的高低;指能容纳不同意见的度量。(二)文学(文体)常识背记知识清单.《我的母亲》选自《胡适自传》，作者胡适，字适之，是现代着名的学者。他因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。.人物传记分为自传和小传。自述生平的是自传;记述他人生平的是小传。【第3课我的第一本书】.生字掺和(ch3n)马鬃(z6ng)磨蹭(c6ng)盈眶(Mg)塾师(sh。)红薯(shU)枉读(w3ng)挎着篮子(I旨n).解释词语温厚：温和宽厚。掺和：掺杂混合在一起。翻来覆去：一次又一次;多次重复。知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。酷似：极像。(二)文学(文体)常识背记知识清单《我的第一本书》的作者是牛汉，现当代着名诗人，原名史成汉。作品有诗剧《智慧的悲哀》，诗歌《鄂尔多斯草原》、诗集《彩色的生活》等。(一)重点字词.生字绽开(z刊n)譬如(p'i)繁衍信n)觅食。)搓捻(cu6n谄n)栖息(qi)小憩(qi)困惑(hu)穿梭(sub)期期艾艾(川迁徙(xi)枝梗⑸冥思遐想(Mg)(x匕)恍然大悟(hu3ng).解释词语繁衍：逐渐增多或增广。迁徙：迁移。截然不同：界限分明，完全不同。落英缤纷：落花繁多而凌乱。落英，指落花。不可名状：不能够用语言形容。名，说出。期期艾艾：形容口吃。冥思遐想：深沉地思索。遐，远。恍然大悟：形容忽然醒悟。恍然，忽然。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。小心翼翼：形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。茁壮生长：形容生长旺盛的样子。茁壮，强壮，健壮。油然而生：形容思想和感情自然而然地产生。油然，自然而然地。不求甚解：原指读书要领会精神实质，不必咬文嚼字。现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。（二）文学（文体）常识背记知识清单L《再塑生命》选自《假如给我三天光明》。作者是海伦?凯勒，美国女