期末考试质量调研分析报告

2023学年其次学期期末教学检测分析报告〔小学组〕安吉县教育科学争论中心2023年九月二十五日2023学年其次学期一年级语文教学质量调研分析报告洪涛漪本次质量调研的对象是全县30所学校〔包括梅园、文昌、良山〕的小学一状况作简要分析。一、试卷分析〔一〕命题指导思想参考依据，考察内容以《小学语文课程标准》和人教版《语文》教材为依据；主〔二〕试卷构造试卷总分值100分，考试时间60分钟。试卷根底学问、根本技能题占81％，阅读理解题占9％，写作题占10％。试卷共4页，分十大题，分别为：读拼音写我会按课文内容填空；阅读乐园；我是欢快小作家。〔三〕试卷特点紧扣课标阅读、写话”的要求，以本册人教版语文书的学问点为重点，对一年级学生的各方面语文力气作全面的考核。例：第三大题“我会选择正确的读音、字或标点。“我看〔kān kàn〕见一只小狗在门口看〔kān 家”“公〔园 圆〕里有一张石头做的〔园圆〕桌”“多美的花儿呀〔。？ 〕可是，怎么只有一朵呢〔。？”更留意考核其在具体语境中对这些学问点的运用。更符合课标中对语用的要求。加强语用学习语文，目的就在于运用，语文学问运用的重要性在这里不再赘述。试题中有关于积存的内容尽量与运用结合，同时更着力于迁移运用。这道题例中不仅要求学生能将大写字母正确地记忆进展连线，同时考察学生的语用思维:依据大写字母的先后挨次来猜一猜五个生字的页码先后挨次。学考察有确定难度，但同时对学生的思维也是一种冲击。例：第六大题第3小题“小青蛙在荷叶上 来 去。”“弹珠在地上 来 去“小朋友在操场上 来 去这些题目并不是简洁地考察学生对“来去”这种形式的短语的记境中恰当地运用这些短语。适当提升高。不是很多，但从阅卷的结果来看，此题例仍能到达拉分、筛选的作用。项目项目参考人数合格率优秀率平均分R全县434494.75%75.46%89.94/县最高——100%99.28%97.83/〔二〕抽样分析各大题得分状况— 二 三四五六七八九十题次10+3 7分 10分41213616910平均11.97 6.36 9.073.8310.4511.664.9313.767.599.53得分 92.0490.89 90.795.6987.0789.6682.1885.9984.2995.3率 ％ ％ ％%％%％%％%〔三〕各大题主要错误及缘由分析题次 主要错误 缘由分析题次 主要错误 缘由分析〔一〕“笑声”的“声”写成“生”；“人行道”对生字的把握不够娴熟，词汇量的“道”写成“到”；“吹风机”的“机”欠缺，以致写成别字，局部消灭写成“鸡”；“由于”写成“以为”。 拼音错误。

“将5个字依据页码挨次从前到后排一排”对题型不适应；题意不明白；排序错误。 遗忘声母表。

1.“我看〔kānkàn〕见一只小狗在门口寻常单纯的词语练习较多，缺少看kānkàn〕4〔那哪〕个人语境中的练习。我似乎在〔那哪〕这两句话中选择错误率最高。“昔〔 〕 ”加偏旁后成“惜”字，词语积存不够，书写习惯不够好〔五〕“惜细”的很多变成“都”后将“都”字左右部件交换写错的也较多。中。3“弹珠在地上 来 去“滚字的对拼音的把握不娴熟。

拼音写错的较多。整理句子“夏日的弯弯的夜空挂在没有真正理解“的”和“地”的〔七〕月亮”句子的词语单位不多，但很多孩子将区分与用法，语感不强。我知道“司马光”他姓 ，名 。教师没有认真阅读教参，对于该〔八〕这一题是整张考卷中错误率最高的一题。 让学生把握的学问没有重视和强调。“想一想，填一填”〔九〕局部漏字的孩子比较多另外“一 白或是没有回头检查。马”很多孩子不会填或是拼音出错。1.不会使用根本的标点符号，有“一句式”寻常要多加训练，教给学生写话作文；〔十〕2．不会写的字拼音也出错；成了“看图造句”。三、教学建议1．培育良好的学习习惯是当务之急

的方法。2当作我们寻常教学的工具书来使用切实地起到指导作用同时在寻常的教学活教师要认真研读教参，要切实把握教学目标，对于本学段的学生，做到教学目标不越位，也不能不到位。从今次考试的“司马光姓 名 ”这一题的答题现状来看有一大局部教师没有认真去阅读教参不知道作为在第一学段中第一次消灭的复姓学问，应当在课堂中“盛大推出，并举一反三，了解和接触更多的关于“复姓”的学问。积存是语文学习一扇不行关闭的窗生课外阅读的兴趣，为他们的终身学习打下扎实的根底。多元的评价方式是师生沟通的平台在寻常的教学中我们要尽量转变评价生硬，缺少人文关心的作业批改现状，大拇指等。对于不认真完成的作业，画上流泪的小脸，写出教师的难过和担忧。学生作业错误时，可用“？”评价，订正后再用“√”进展二次批改。教师用富有人文性和艺术性的独特方式，把确定、赏识、期望甚至是责备传达给学生，让和理解，从而改善学生的行为，也可沟通师生感情。加强语用是提高学生语文力气的途径通过运用重点词句进展造句，概括内容，想象说话〔写话，仿照句式、写法、富，语文力气也会不断提高。2023学年其次学期四年级语文教学质量调研分析报告张卫其一、试卷分析〔2023版，立足教材和根底，同时综合运用和拓展提高。试题比较灵敏，语言运用的内容相对增多。〔一〕试卷构造48％，22％，语言积存与实践占30％。与往年相比，涉及语言运用与实践的阅读和作文分值4课本内容或要求填空、体会句子、短文阅读、拓展题和习作。〔二〕试卷特点理解，考察点涵盖本册学问点。1：给下面的词语分类，再补写同类的词语各两个。四周楚歌花繁叶茂天高地阔草木皆兵决胜千里月明人静合在一起。〔2023版〕为依据，文力气，突出了语文学问与力气的整体、综合运用。2：看拼音写词语，要求把每个字写端正、均匀。本册课文为我们呈现了一个duōzīduōcǎi〔的世界有liánmiánbùduàn 〔〕的群山，有zhuózhuànɡ〔〕生长的幼苗，还有成天liúlián〔〕在花香中的盲姑娘安静，都深深zhènhàn〔〕着我们。到标准、端正、干净”的汉字书写力气。答案多元，富含创生性。挥52分〕〔例〕雨来浑身光溜溜的，像条小泥鳅，怎么也抓不住。打了败仗的敌人像 子。感悟。PISA理念，重点考察以下三种力气。要的信息的力气。例4：老人把蛇放出来的缘由是 。老人与蛇商量确定，假设 ，蛇就可以吃了老人。老人先后请来评理。故事的结果是： 。清文脉，同时把握主要内容，也降低了概括文章主要内容的难度。文本解释的力气。指的是阅读文本后，正确地解释文本所包含的意义的力气。5：听了小孩子的话，蛇会怎么想呢？联系上下文，发挥合抱负象，写下来。听了小孩子的话，蛇想： 。入思考才能解释。、想法和阅历相连接，综合推断，形成自我建构的力气。例6：假设给这个故事加个结尾，最恰当的结尾是〔 。①看来人往往年纪越大，就越不聪明。财宝，天才不等于成功，但才智可以制造奇迹，小才智可以制造大将来。他会像蛇一样恩将仇报。④蛇最终被骗回了罐子内。所以，我们遇事不能慌张，要学会向人求救。建立联系，利用自己的已有阅历对文本中表达的观点进展评价。对学生实际运用力气的考察，与课程理念严密联系。例7：课外我积存了一句歇后语 ，我能用上这句歇后语说话：。二、考试分析本次质量调研的对象是全县30所学校的小学四年级的全体学生，共4127人。总体看，递铺学区、晓墅小学、港口学校、杭垓小学教育集团、孝丰小学教育集团、溪龙学校等校成绩位居前列，紫梅小学、良朋小学、天荒坪小学成绩升30〔含三所民工子弟学校2492%2050%以上。项目实考人数平均分合格率优秀率项目实考人数平均分合格率优秀率县〔平均〕412783.1292.53%64.20%县最高——92.43100%94.22%〔二〕抽样分析〔说明：抽样试卷共60份，城镇学校、农村学校各一个试〕题次一基础知二识三阅读分析四 五语言实践六 七项看拼音按要求按课本体会句子 阅读拓展题 习作目总分值写词语8写词句23填空17短文6 16〔宽带网〕5 25均分 7.4920.8314.495.0511.173.7321.82得分93.65%90.58%85.25%84.17%69.79%74.67%87.27%率最高82317616525最低613.57120.513〔三〕问题剖析69.79%，是各题次PISA写，学习读懂一篇文章的根本方法。各题次主要失分缘由分析。题型题号 主要问题— 拼写错误：将“流连”拼成“留恋书写没有做到“端正、均匀

缘由分析对形近字、易错字缺少比较和辨析。拼读音节不细致，写成音近字。书写不标准、指导不够到位。1.词语分类后补写不正确，非同类词语。1.词语积存欠扎实。基把句子补充完整缺少关联词或语意没有关联。多音字把握不扎实。对句子之间的关系不能正确理础学问二补写比方句情感表达不精准、比方不当。描写人物品质的成语积存正确率较低：错别字较多或不是成语。解，没有读懂句子的意思。4.不能弄清句式、修辞的运用与表达情感的关系。5.词语积存不够扎实。1．1．经典句段的背诵、理解不过关。漏字或内容不完整，理解消灭错误。三 2．错别字多：水平如镜、波澜壮阔、夏雾晴、忧2．学习习惯差根底学问把握不扎他人之忧。 实。3．1.1.学习习惯差，审题不细致或不能阅 四 会到 ”原句中两个词都指向导，很多学理解题目要求。读 五 生的体会都指向我和同伴。 2.表达力气较弱，写话时不能做到2.对寓言寓意的把握消灭错误。 语句通顺、具体生动。3.概括力气不强：对主要内容的概括搬抄原句，3.在阅读短文时不能较好地把握文而原文中人物语言较多，造成表意不清。章的中心，造成在关键词语、句子4.对文章的主题把握不准。或者答题不完整。概括力气不强，造成表述不清或搬抄原文长句子。4．对文章中心的理解停留于外表，把握不到位；不擅长联系上下文或从整体分析；阅读力气不强。拓把谚语当成歇后语。1.没有把握歇后语这种特别语言展题六3.对《一千零一夜》的出处不了解。的含义和理解方法。2.课外阅读少、阅读面狭窄。习作 七

要求写一件事，有不少学生写了几件事。要求选择事例把经过写具体，相当一局部学生只是将事例简洁陈述，缺乏细节描写，不够具体和生动。个别消灭写景类作文。消灭雷同作文；感受描写薄弱。文题不符。题目要表达的意思和文中事例所反映的不全都。字数不够或为凑字数添加一些无关紧要的句子。

审题不清，或没有学会审题，对习作要求不能较好把握。表达口语化，但又缺乏“以我手写我口”的根本力气，描写平均用力，重点不突出。缺少共性化，选材缺少意。课外阅读面不够，不能从大量的优秀例文中学到根本的布局构思方法。三、教学建议：加强反思，努力改进：培育习惯，为终身学习奠基。和以往一样，从抽样的60份试卷看，学生在答卷中消灭的错别字较多，出进展。我们要在课堂上指导学生学习的方法，培育良好的学习习惯。学生写字姿势不当，兴趣不高。2.错别字状况较多；书写质量普遍偏低；3.写字教学在中段课堂上不被重视。写字教学消灭了被边缘化的危机。的学生书写质量整体不容乐观，各校差异明显。版《课标》在“教学建议”中明确指出“第一、其次、第三学段，要在每天的语文课中安排格外钟，在教师的如何在中高年段落实10分钟书写？第一，10分钟练字不能仅仅局限于“练”字。语文课到底不是书法课，为1010写的主要内容。习惯就会日渐养成。第三，课堂书写要把握数量和质量的关系。10分钟的书写练习最为重要的同时要将这种质量的追求，从课内延长到课外的日常学习生活中。重视方法，提升阅读力。从本次检测状况来看，学生的阅读力气仍不强，有待提高。特点教育学习方法。课堂上，给学生充分的时间自主学习，通过圈点勾画、、设问、记笔记、写心得、画草图、甚至听录音、感情朗读、复述、讲演等方法，引导自动、自学、得意地寻求学问，猎取学问的力气。在整个阅读引，要坚持以读为主，分层推动。略读课的教学，教师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习要培育学生的根本阅读力气一是整体把握课文思自己提问题自己答复以下问题的力气。力求做到学问学习----迁移 结合。用工具书，突破识字关；边阅读边提出问题；主动做好读书笔记等。再次，要丰富学生的学习方法，提高阅读学习水平。在导学课堂上，教师要读。《课程标准》着重提出“少做题，多读书，读好书，读整本的书”，并且具体为学生口语表达和书面表达供给载体。各校要连续乐观做好“书香校园”建设，故事竞赛、演讲竞赛、课外积存大赛、阅读考级等语文实践活动，让学生的阅读成果得到充分呈现，从而激发学生的读书兴趣，养成读书习惯，提高阅读力气，为终生进展奠基。加强练笔，提高习作水平。把握习作的标准，不拔高或任凭降低年段要求。在做到“心中有标”的根底上，激发学生的习作兴趣，让学生想写、愿写；要引导留心生活，留心观看，开阔学生的视野，丰富习作的素材，让学生有话可写；要加强课外阅读，贮存丰厚的语写亲朋好友，乐写身边事，写对生活的感想，在习作实践中提高习作力气。有条件的学校、班级还可以建立班级博客，鼓舞学生建立博客，发表个人习作。习作他改、师评、生评、师生合评相结合等方式，以鼓舞、表扬为主，维护学生习作步。同时教给一些必要的习作方法和技巧，把文章写具体、写生动、写感人。还要重视写字指导，让学生书写端正、标准，保持卷面的干净，培育学生良好的书写习惯。教科研中心拟从2023年第一学期开头，进展“安吉县首届少年文学之台。2023学年其次学期一年级数学教学质量调研分析报告黄 琴一、试卷分析0.90到达本次命题的预期要求，本次命题主要表达以下几个特点。〔一〕面对全体，留意“四基”385题考察的是学生分类整理的思想等等。〔二〕联系实际，留意应用以及综合运用数学学问、思想方法去探究知的力气。〔三〕灵敏开放，留意创学教育。所以后继学习力气的考察是重中之重。例如：填空题的第9题，附加题1、2两题就是对学生观看力气、规律推理力气的考察。二、考试分析本次质量调研的对象是全县30所学校的小学一年级的全体学生，共432590.294.690901514得与失，并进展有效地改进。项目项目参考人数合格率优秀率平均分R县平均432597.2%73.2%90.2----公办学校县平均376598%81.2%94.6-----县最高——100%99%99.4-----〔6090分以上为优秀〕〔二〕各题次得分状况〔60〕题实应正主要错误和失分缘由号得得确分分率一、填1200110992.4%1.空间观念薄弱，教师对数图形的方法指导不够到位。空2.计算的算理不过关：学生会算39+6=45，但对于计算过程的题呈现过失比较多。3.10010元，几张50元没有概念。对于元、角、分的关系没有和数的组成结合起来教学。二、3、第4、第5题。80%选30021973%的学生认为4个大小一样的正方体可以拼成一个大的正方体，择70%6个圆片在数位挨次表中能摆出7个不同的两题位数。这两题失分的缘由一是学生在拼摆图形时没有形成清晰的表象；二是学生有序的思维方式没有养成。三、操36033994.1%作学生对于长方体的特征有的学生的表象建构还不是很清楚，题特别是面和体之间的关系的建构，有局部的学生不是很清楚。四、在计算题学生对于直接写出答案的口算题正确率相比照较计1560146693.9%高，但是对于计算中稍有变式的题目,如填运算符号,运用运算算规律进展计算等方面，学生还是存在着较大的问题。他们题对于运算意义理解的缺乏或者是加减法之间的互逆关系，理解不够到位。五、分78075296.4%在统计和整理这个题次中学生的得分率相比照较高，有个别类学生4个数连加时消灭了错误，还有个别学生数图形时缺乏与整理方法的记录，消灭了漏数或多数的现象。六、看图78074795.7%失分的缘由在于两位数加减一位数的计算没有过关。列式计算七、解72057179.3%在解决问题的过程中，学生对于多余条件的应用问题比较糟决问题36.7%的孩子在解决问题其次题中多余条件的分析消灭了问题。有10%算成了加法应用题。七、附30018060%附加题有两道题，第一题是找规律方面的，其次题是解决问题方面的。附加题都是在教材的根底上略有拔高，所以有的加题学校寻常不重视学科学问的拓展，相对得分率比较低。〔三〕主要成绩100以内的加减法，95%80%上引起了重视。〔四〕存在问题110题。看图写数。 〔 。左图中缺了〔 〕块 。44个大小一样的小正方体可以拼成一个大的〔 A.正方体 B.长方体 C.圆柱又如第三大题的操作题。右边的图形是长方体的哪个面？用线连一连。上面解和把握自己赖于生存的空间，进展学生的空间观念和推理力气。的空间观念方面做出努力。②学生收集信息、处理信息的力气比较弱。82小题。◆右图中17个珠子，每5个穿一串，能穿〔 〕串。8530图书馆里还剩下多少本书？ 本周我们班借了15本。填空题消灭了有余的状况，解决问题中消灭了多余信息。孩子就傻了，不些问题策略意识的培育往往是缺乏的。③灵敏的运算力气比较弱大的问题。23题。2.在里填上“+”或“-。803040＝104035＝403053．在方框里填上适宜的数。14-5＝15-37-20＝+7根底上感悟各种运算的规律。三、教学建议〔一〕改进备课方式在调研的过程中，笔者觉察，现在很多学校的教师承受的是电子备课，但是一件好玩的事情。同之处，从而相互借鉴。正是有了对教材和对学生的解读，然后备课组内再集体研讨，集大家的精华生学得轻松。高效的课是需要花点精力的。〔二〕细心批改，尽量做到面批面改间相互进展学识上的进展和情感上的沟通，教师与学生都学会反向思考的模式。后面批面改，主要是针对课后作业和家庭作业，针对的对象是班里的学困生。而面批往往起到比较好的效果。〔三〕习题设计要有针对性和有效性练，教师少讲，学生多讲、多练，让学生能顺当完成。〔四〕留意孩子良好习惯的养成这就需要一线教师在这方面中下些功夫。培育学生认真阅读的习惯条件和问题。培育孩子运用不同的策略去解决问题等，这些策略为后继的学习作预备。培育孩子独立做作业的习惯现在的孩子往往有家长的陪读，作业的依靠心理较强，遇到有难度的题目，之他就有挑战难题的信念和决心。〔五〕改进教学评价评价的主要目的是为了鼓舞学生进一步成长，通过评价能让孩子找到自己的绩考核的趋向。“教学”----“检测”-----“分析”“改进”应成为学校应对“教”做出归因分析，开掘低负高效的增值典型，对学生的典型失误、优秀考试、口试、作业分析、课堂观看、课后访谈、动手作业、建立成长记录袋、分和改善教学过程，发挥评价鼓舞学生学习和改进教师教学的双重作用。地学，不放弃每个细节，成功就会属于我们。2023学年其次学期六年级数学教学质量调研分析报告厉金文一、试卷根本状况本次质量监测，是在教育局统一部署下，对我县小学六年级全体学生进展序的状况下进展，因此，在此根底上进展的质量分析有确定的可信度。命题指导思想全面、系统地考察学生在课程教学理念下学习力气和解决问题力气的强弱，为促进课堂教学改革的深入开展，提高我县小学数学教学质量，供给客观的参考依据。因此，考察内容以《小学数学课程标准》和人教版《数学》教材为依据；以“突出双基、表达课改、留意应用、兼顾差异”为主要命题思路。试卷构造试卷总分值100分，考试时间80分钟。试卷根底学问、根本技能占60%，综合25%，15%；5供给呈现自我的空间。试卷共6四、计算，五、操作与探究，六、解决问题，七、附加题。试卷特点县平均415283.11%54.05%公办学校县平均387087.29%68.24%县最高——99.30%93.57%项目参考人数合格率优秀率项目参考人数合格率优秀率(2)表达课标理念：试题不仅留意考察学生对学问的把握、理解和应用状况，分析问题、解决问题的力气。如：填写解同意用题的分析过程、解题思路以及画一画简洁的线段图，分析简洁的正比例图像；在填空题和操作题中，既考根底学问也考学问之间的联系和区分；既考根本技能也考学生的观看分析力气和实际应6、7、104、6、7学生能否准确提取、筛选数学信息，能否把数学和生活严密联系。试题难度不大：2023学年其次学期小学六年级数学试卷与去年、前年相0.75—0.8二、考试分析总体成绩分析抽样分析各大题得分状况题次〔一〕填空〔二〕推断〔三〕选择〔四〕计算〔五〕操作〔六〕解决问题2055281032平均得分16.93.33.623.98.9324.2得分率84.5%66%72%85.5%89.3%75.6%各大题主要错误及缘由分析题次 失分率 主要错误 原因分析2．4升50毫升=〔 〕毫升

〔一〕 15.5% 一根钢管长4米要锯成0.8米长的小段，存在困难；填空 每段占全长的〔；假设每锯一次要2钟，锯完共要〔〕分钟。10．把边长1cm的正方形纸片，按下面的规律拼成长方形：

淆，综合力气有所欠缺。审题力气不够，题意理解错误，5个正方形拼成的长方形周长〔 〕cm；旧有困难对实际问题的理解与n个正方形拼成的长方形周长〔 〕cm。应用照旧有所欠缺。〔二〕推断 〔三〕选择

3a÷b=0.4b÷a=2.5。3．如图，把一个底面积是24平方分米，高是8分米的圆柱形木料，削成两个完全一样的圆锥体，并且每个圆锥体的底面积与圆柱的底面积相等。削去局部的体积是〔 。以下说法的是〔 。C.88厘

中各局部的关系”或者“倒数”的意义均能顺当解决。对题意理解不够的急躁，将“削去局部的体积”误认为“圆锥的体积米，那么该图纸的比例尺1:10。 概念理解不清楚比照之后有所D. D.盒子里有大小一样的2个红球和1个黄球，2 闭上眼睛摸出1红1黄的可能性是3。 握不到位；对“可能性的大小”这一学问点尚有欠缺。〔四〕 1．直接写出得数。3 1计算 14.5% 2.4×0.5= 4 :〔〕=4递等式计算。

的意义理解不到位；把2.4×0.52.5×41.7＋3.98＋5

310－1.98

2.44〔 〕×3.9＋6.1×45列式计算。比的两个外项分别是最小的质数和最小的合数，其中一个内项是0.8，另一个内项

简算意识不强，对加法结合律、乘法安排律不能正确使用；是多少？是多少？失分严峻。〔五〕18厘米，求阴影局部失分缘由主要在计算和面积单与10.7%。2．动手动脑，认真操作。位使用上，建议根底训练要扎实。〔2〕ABCB旋转90°，旋转后的图形。上。〔六〕综合24.4%2.分析题意、解决问题、画线段图。转变呈现形式后，分析力气欠运用议教学时引起重视。6．看右图答复以下问题。〔4〕算一算，开头赛跑〔 〕分后100米。力、分析力气欠缺，导致失分。7．某供电所对居民用电的电价作了以下规学生对结合生活实际状况的问〔按整度数计价，按月收费〕6150度，则电费是多少元？7150元，算一算，用电是多少度？

题，分析、理解、解决力气有所严峻。4.存在问题1〕计算还是存在问题，计算量稍大、计算方法稍灵敏，失分率就偏高；规律等”照旧是学生最欠缺的；解相对薄弱。因此,学生自主探究、合作学习、处理信息、综合运用所学学问解决实际问题的力气有待提高。而言可谓任重道远。化提炼；三是缺乏数学思想方法的渗透，呈现任凭性的沉默状态。地、潜意识地影响人的工作、思维及生存方式。三、教学建议：师除了要把握好学问体系、生疏学问点掩盖面之外，还要认真钻研课程理念，点；在此根底上，编好导学案，凭借教学手段、方法，在教学中让学生潜移默化柴’——也就是数学思想和方法去点燃学生的才智。学校常规工作要常抓不懈、常抓常。工作。到位。抓实课堂教学，树立全教学理念，全面落实三维教学目标。不同的进展。加强教法学法的争论，重视培育学生的应用意识和实践力气，提高学生解决问题的策略意识。学，变学答为学问，从而轻松、开心地主动猎取学问。一要充分利用直观教学和形象化教学，使教学有形、有情、有境。二要指导动手、动笔、动脑自己去思考、去争论“。这样学生才会成为学习的仆人，以到达“教是为了不教“的目的，从而提高学生的学习成效。〔等量〕关系式。《数学课程标准》已经把“双基”扩展为“四基10时间，当堂训练，准时稳固。同时，数学力气的培育是在教学过程中完成的。是要重视学生解决问题力气的培育，解决问题活动的价值不只是获得具体问题的解，更重要的是让学生在分析问题和解决问题中获得进展。培育学生的阅读力气，让学生带着问题边阅读边思考，能够使审题更有效，将数学语言不断感悟、不断内化。同时形成解决问题的某些策略，如画图、列表、验证、模拟策略等等。在解决问题的过程中，信息往往是千变万化的，教师可以培育学生通过列表、画图等来梳理问题的前因后果，也可通过把答案作为条件进展验证，来求证自己的解决问题的策略是否合理。革特别是课堂教学改革的突破口，也是在更高层次上落实课程改革的要求。2023学年其次学期四年级英语教学质量调研分析报告朱晓琳灵敏运用英语学问的综合力气，试题难度适度，题型灵敏多样，掩盖面广，重点4126〔包括梅园和文昌85.3171.21%很好地完成了预期的目标。一、试卷的总体评价〔一〕试题构造与分值6040100构造与题型分值1.听音，依据听到的内容挨次，将正确的序号填在括号内10分听标号。力2.听音，选择听到的单词，将正确答案的序号写在提前括号内10分部选词。分3.听音，把听到物品的数量写在下面括号里10分〔60分〕写数。4.听音，圈出与录音内容相符的图片或句子10分画圈。5.听音，推断图片和句子与听力内容是否相符10分推断。6.听音，依据录音挨次将句子重排序，并将正确的序号写在10分排序。题前括号内笔1.写一写。用书写体抄写句子5分试2.选一选。选出不同类的单词或词组10分部3.配一配。B栏中选出与A栏相配的句子10分分4.补一补。依据图片或汉语意思，写出单词5分〔40分〕5.选一选。依据上下语境选句子5分6.读一读。阅读短文，推断正误5分7.附加题。依据题意，写出单词与中文意思4分〔二〕试题设计思路和根本特点1.留意了根底学问的考察这些根底学问的把握能更好地为今后的学习打下坚实的根底。渗透了力气考察的要求五、六大题。颖好玩的附加题，增加了语言学习的延展性计意图保持高度全都。是遵循以往四年级试卷的特点，听力局部占了60%，听力仍是学生英语学习力气题。二、学生各大题的得分状况题次听力局部笔试局部总分题次听力局部笔试局部总分得一二三四五六一二三四五六七88.5分9989994.57845425335.5题次题次听力局部笔试局部总分得一二三四五六一二三四五六七95分1099.599.5104.58944.54.52.55738三、卷面状况分析〔一〕听力局部听音，标号。此题主要考察学生根底词汇与句型的区分，得分率较高，少。Danceinyourroom学生一时对dance这个单词反响不过来，而且学生接触书putonyourslippers,danceinyourroom.slippers听音，选词。此题要求学生在听到的句子中区分出听到的单词，音、形近whose501770，40145、85secondthird7tomatoespotatoes5〔二〕笔试局部。2、3、8、9、10doctor、fine10it、my、your、our，这些都是以句子的形式消灭在课文中，对学生平日的积存howmanyhowmuchYourschoolisverybeautiful.在句型配对中几乎未消灭过，学生一时反响不过来。单词，拔高了对学生的要求。小局部学生能正确拼写，错误率较高的单词是。这两个单词都是三会单词，但学生可以依据迁移规章进展seven+teen=seventeen。学问点灵敏运用，很多学生思维定势，让学生有些手足无措。3、5文章，机械化地在文中盲目地查找答案，对答案缺乏迁移、推理和思考力气。四、试卷中反映的主要问题局部学生书写力气有待提高，字母、单词、句子书写存在不标准现象。个字母不需要大写等等。根底学问把握还不够扎实。3.语言交际学习不够扎实，选项不准确。两极分化明显。词、句、篇认读力气有待加强。不高，学生迁移力气较差，对语篇的整体把握力气和阅读力气较欠缺。英语“语感”差。也是表达在笔试局部的其次、三、五、六大题上，语感欠缺的学生失分率较困难。五、相关对策和建议。保持对英语听力的敏锐性，从而提高学生的听说读力气。教学过程中，不仅加强英语根底学问的训练，更要重视学生的思维训练，由浅至深地有意识地向学生渗透语法学问。学校英语气氛的营造不能只趋于表的提升。寓教于乐，到达让学生对学问点能活学活用的目的。进展标准性训练。发至内心的宠爱英语这门学科。2023学年其次学期六年级科学教学质量调研分析报告袁和林一、试验考核613~201818分成六组对全县30所公办、民办学校六年级科学试验开展状况进展为期一周的实地考核评价。本次考核评价累计检查试验2668个，全县分组试验开出率为67.2〔分组试验数÷试验总数×100%86.3〔×100%55999.6%，83.7%。〔一〕2023学年其次学期小学科学过程性评价汇总表分组试验试验学校 开出数〔数〔55%〕〔25〕数〔80%〕〔25〕试验小学14511075.9%2512888.3%25递铺小学20312059.1%2516983.3%25递铺三小17415186.8%2516594.8%25凤凰山小学1167564.7%2510388.8%25天略外国语学校14510069%2512586.2%25丰食溪小学875765.5%257788.5%25安城小学877282.8%257889.7%25塘浦小学871618.4%04855.2%0阳光学校876979.3%257889.7%25孝丰小学教育集团23214060.3%2520487.9%25杭垓小学教育集团1167161.2%258875.9%20.9皈山小学584272.4%254679.3%24.3章村小学584577.6%255086.2%25报福小学584475.9%255289.7%25天荒坪小学876069%257687.4%25上墅小学583051.7%21.74272.4%17.4山川学校292275.9%252586.2%25港口学校291758.6%252379.3%24.3紫梅小学1169279.3%2510994%25晓墅小学875765.5%257990.8%25昆铜小学583763.8%255391.4%25溪龙学校583662.1%255086.2%25良朋小学876675.9%258193.1%25高禹小学876675.9%258193.1%25南北湖小学291655.2%251965.5%10.5昌硕小学584882.8%2558100%25民学校585086.2%2558100%25良山小学291448.3%18.32275.9%20.9文昌小学583560.3%254781%25梅园学校873641.4%11.46979.3%24.3合计2668179467.2%——230386.3%——

分组、演示试验开出 开出率得分〔二〕2023学年其次学期小学科学试验操作评价汇总表合格率优良率合格合格率优良率合格合格率得分优良优良率得分学校人数〔人数〔90%〕15分人数〔60%〕15分试验小学2573030100%1530100%15递铺小学2954646100%1546100%15递铺三小3003636100%153391.7%15凤凰山小学1822424100%1524100%15天略外国语学校1723030100%152686.7%15丰食溪小学1161818100%151372.2%15安城小学1471818100%151161.1%15塘浦小学122181794.4%15633.3%0阳光学校1061818100%1518100%15407474074747100%154289.4%152192424100%152395.8%15杭垓小学教育集团皈山小学661010100%15880%15章村小学801313100%151076.9%15报福小学1101212100%151083.3%15天荒坪小学1381717100%151694.1%15上墅小学801212100%151191.7%15山川学校2066100%15583.3%15港口学校2166100%15466.7%15紫梅小学2012424100%151866.7%15晓墅小学1381818100%151583.3%15昆铜小学981212100%151191.7%15溪龙学校881212100%15866.7%15良朋小学1461818100%151583.3%15高禹小学1481818100%151477.8%15南北湖小学551212100%151191.7%15昌硕小学801212100%15650%5民学校781212100%1512100%15良山小学6266100%15233.3%0文昌小学781212100%151083.3%15梅园学校158181794.4%151055.6%10.6合计416855955799.6%——46883.7%——二、书面测试4152学生参与测试，96.461.72405.8%240份试卷中，逐题统计学生的40040040040039899.51028671.51022021921597.71017378.610题次一、单项选择题题次一、单项选择题二、连线题三、试验探究单元1.微小世2.物质的3.宇宙4.环境和1. 微小4 环境2. 物质3.宇宙界变化我们世界和我们的变化题量6题6题6题6题5线5线4题2题分值18分18分18分18分5分5分12分6分比照往年的试卷，学生需要死记硬背的学问少了，需要学生认真审题、灵敏手、动脑相结合，培育学生科学思维的课。运用、审题力气、推断力气、思维推理力气和试验设计、理解力气的考察。学校应考人数实考人数合格学校应考人数实考人数合格优良人数合格率得分人数优良率得分孝丰小学教育集团杭垓小学教育集〔90%〕〔50%〕试验小学25625625298.41019174.610递铺小学28528528399.31020371.210递铺三小29629629599.71024181.410凤凰山小学18218217194109652.810天略外国语学校1711711711001015087.710丰食溪小41013687.710安城小3109060.410塘浦小学12112111695.9106452.910三官小学1041049490.4103331.70团皈山小学64646195.31019300章村小学80807796.3102936.30报福小学10810810698.2109789.810天荒坪小310876410上墅小学80807290.01024300山川学校(小学)2020199510147010港口学校(小学)212121100101047.67.6紫梅小学198196192971010653.510晓墅小11010072.510昆铜小学969695991076