学士学位评估知识手册

10广东工业大学华立学院机电工程学部学士学位授予评估宣传学问手册机电工程学部名目一、迎评工作问答1、我校的根本概况2、机电工程学部概况3、机电工程学部专业简介4、机电工程学部学风如何5、考风考纪如何6、学生就业状况如何7、学生治理工作是怎样进展的8、学院是如何组织教学的9、毕业论文是怎样进展的10、对这个学校印象如何11、学院、学部建立了怎样的迎评工作机构12、学院学士学位评建工作的根本任务是什么二、学士学位评估根本学问1、什么是学位？2、学位分几级？学位的学科门类分类？3、学历和学位的区分是什么？4、什么是学士学位授予权评审？5、学士学位授权审核的依据和原则是什么？6、授予学士学位的条件是什么？7、学位分别由什么部门授予？8、增为学士学位授权单位的根本条件是什么？9、增为学士学位授权专业的根本条件是什么？10核心指标？11核心指标？12、评审专家到学校现场评审的步骤和方法是什么？13.学校如何确保学士学位的质量？14、广东省学士学位授予权评估的的意义是什么？15、学士学位评审对我校的建设和进展有什么重要意义？16、评审专家考察专业建设包括哪些内容？1：机电工程学部专业“评建”工作机构2：高等学校学生行为准则一、迎评工作问答1、我校的根本概况投资创办，经国家教育批准的独立学院。华立学院属于本科层次。2520239名学生。学院主要领导及骨干教师由广东工业大学委派。院长：骆少明〔教授，广东工业大学副校长〕常务副院长：詹业宏教学副院长：邓则名人事副院长：柏育红校外教学副院长：王学军党委书记：王锦秀2、机电工程学部概况术、电气工程技术、把握工程技术、和现代治理学问的复合型高级工程技术人才。2053人，设有机械电子工程系〔含数字化设计与数控技术应用方向、机械电子工程方向、汽车工程方向〕、电力工程系〔含电力系统及其自动化方向、电力工程治理方向、电气与电子技术方向〕、自动化系〔含电气自动化方向〕、材料工程系〔含周密模具设计制造及材料成型工艺方向〕。部长：黄华养教学副部长：罗洪霞党支部书记：郭堪通3、机电工程学部专业简介电气工程及其自动化〔电力系统及其自动化方向〕培育目标：培育能从事电力系统、智能测控等系统的设计与运行、自动把握、电力电子、楼宇智能化技术、科研开发、企业治理等领域工作的宽口径复合型高级技术人才。专业特色：本专业特别留意对学生动手力气的培育，目前有电工试验室、电子技术试验室、电工考证明验室、创试验室、单片机试验室、电力拖动试验室、电力电子及自动把握实验室、传感器试验室，满足全部主干课程及考证教学需要，其中电工电子技术试验室被评为学院首届重点试验室。本专业往届学生参与“全国电子设计大赛”2023年获得省三等奖、2023年获得省二等奖；参与“飞思卡尔杯”2023年获得省二等奖、2023年获得华南赛区二、三等奖；参与物理试验设计大赛获得三等奖。本专业教师教学争论成果丰硕，出版的特色教材有《检测技术与仪表》；发表科技、教改文章多篇；“课外科技活动实践与创”先后被评为学院教学成果一等奖和二等奖、“电路与电子技术教学图库争论及实践”被评为学院教学成果二等奖；多名专业骨干教师先后被评为屡次被评为“教学优秀奖一等奖”和“教学优秀奖二等奖”等。本专业就业率高，就业状况良好，往届毕业生很多在省各地供电局或电力局就业。就业方向：可在电力设备制造行业从事高电压设备的设计、开发、生产和治理等业于电业局，供电局，发电厂，也可在高校和科研院所从事教学和科研工作。电气工程及其自动化〔电气与电子技术方向〕培育目标：主要培育电气测量与把握技术方面的高级电气工程技术人才，可从事电气工程、自动把握、电力电子、应用电子工程等创型应用型高级技术人才。专业特色：本专业特别留意对学生动手力气的培育，目前有电工试验室、电子技术试验室、院首届重点试验室。本专业往届学生参与“全国电子设计大赛”2023年获得省三等奖、2023年获得省二等奖；参与“飞思卡尔杯”2023年获得省二等奖、2023年获得华南“课外科技活动实践与创”先后被评为学院教学成果一等奖和二等奖、“电路与电子技术教学图库争论及实践”被评为学院教学成果二等奖；一名专业骨干教师屡次被评为“学院最受欢送教师”、多名教师被评为“教学优秀奖二等奖”等。就业方向：适合在企业事业单位、科研院所、信息产业、电力工程、电子等行计算机网络与应用的开发和治理工作。机械设计制造及其自动化〔数字化设计与数控技术应用方向〕培育目标：〔CAD/CAM技术、数控编程与加工技术〔CNC技术〕、数控设备操作与修理技术的根底理论学问和根本技能，作的应用型高级技术人才。专业特色：本专业特别留意对学生动手力气的培育，现有绘图室、机械根底试验室训室、CAD/CAM实训室、数控加工实训室、数控机床故障诊断与维护实训室等，已满足全“创型人才”方面获得丰硕成果，组织学生参与“全国三维数字化创设计大赛”，2023年分别获得广东省特等奖和全国二等奖；2023年获得广东省的第一名和全国一等奖。本专业教师教学—CAD/CAE/CAPP/CAM《计算机绘图—AutoCAD2023应用教程》、《Pro/E产品现代设计方法与实例精解〔野火版〕“”被评为学院教“教学优秀奖一等奖”“最受欢送教师”等。试和维护、CAD/CAM软件应用、企业生产治理、经营销售等方面工作。机械设计制造及其自动化〔机械电子工程方向〕培育目标：培育系统把握机械电子工程领域的机、电、液、气、计算机等综合应用技术、机械设计与先进制造技术、数控编程与加工技术〔CNC技术〕的根底理论学问和根本技能，能从事现代机电产品〔系统〕的设计与制造、先进制造技术的应用与开发、企业运行治理、经营销售等方面工作的应用型高级技术人才。专业特色：本专业特别留意对学生动手力气的培育，目前有电工试验室、电子技术试验室、院首届重点试验室。本专业往届学生参与“全国电子设计大赛”2023年获得省三等奖、2023年获得省二等奖；参与“飞思卡尔杯”2023年获得省二等奖、2023年获得华版的特色教材有《检测技术与仪表》；发表科技、教改文章多篇；“课外科技活动实践与创”先后被评为学院教学成果一等奖和二等奖、“电路与电子技术教学图库争论及实践”被评为学院教学成果二等奖；多名专业骨干教师先后被评为屡次被评为“教学优秀奖一等奖”和“教学优秀奖二等奖”等。本专业就业率高，就业状况良好，往届毕业生很多在省各地供电局或电力局就业。就业方向：毕业后可到机械制造、模具等机电产品生产企业、自动化生产设备的设计研发部门以及事业单位等，从事产品设计制造、技术开发、先进制造加工工艺规程编制、数控加工设备的安装调试和维护、企业生产治理、经营销售等方面工作。自动化培育目标：运动把握、计算机软硬件、把握理论与应用及治理决策等领域从事系统设计、运行、争论及经营治理等方面工作的高级人才。专业特色：本专业特别留意对学生动手力气的培育，目前有电工试验室、电子技术试验室、院首届重点试验室。本专业往届学生参与“全国电子设计大赛”2023年获得省三等奖、2023年获得省二等奖；参与“飞思卡尔杯”2023年获得省二等奖、2023年获得华南“课外科技活动实践与创”先后被评为学院教学成果一等奖和二等奖、“电路与电子技术教学图库争论及实践”被评为学院教学成果二等奖；一名专业骨干教师屡次被评为“学院最受欢送教师”、多名教师被评为“教学优秀奖二等奖”等。就业方向：可在高科技公司、科研院所、高等院校、政府治理部门等从事电子与计算机技〔含办公自动化系统把握网络，也可从事信息处理、软件开发、智能测试、科研、治理和教育等工作。材料成型及把握工程〔周密模具设计制造及材料成型工艺方向〕培育目标：培育把握材料成型工艺与把握技术、模具设计与先进制造技术、计算机关心设计与制造技术〔CAD/CAM技术〕、数控编程与加工技术〔CNC技术〕的根底理论学问和根本技能，能从事现代材料成型加工领域和模具设计制造领域的产品设计制造、生产治理、经营销售等方面工作的应用型高级技术人才。专业特色：本专业特别留意对学生动手力气的培育，现有绘图室、机械根底试验室训室、CAD/CAM实训室、模具测绘实训室、模具制造加工实训室等，以满足全部主干课程—CAD/CAE/CAPP/CAM绘图—AutoCAD2023Pro/E〔4.0版“教学优秀奖一等奖”、两名教师屡次被评为学院“最受欢送教师”等。就业方向：毕业后可从事五金模、塑料模、压铸模等各类模具的设计与开发、模具制造工产制造设备安装调试与维护、相关企业生产治理、经营销售等方面工作。4、机电工程学部学风如何勤奋学习，遵守纪律是机电工程学部学风的总特色。重视综合素养培育，是机电工程学部学风的根本内涵。学生自我治理，自我教育，是培育良好学风的根本途径。5、考风考纪如何学院、学部严格要求考风考纪，每学期都进展考风考纪教育，对个别考试作弊者，均赐予纪律处分。6、学生就业状况如何学院、学部格外重视学生的就业工作，学院设校外教学处负责工作。校外实习时，每个学生都有指导教师，并负责就业工作。学校每年都邀请厂家举办聘请会。98%以上。7、生课余时间都做些什么按个人兴趣行事，有的参与社团活动，有的去图书馆看书，有的进展体育活动，也有的在宿舍看书或整理内务。随其所好，好玩而有秩序。8、学生治理工作是怎样进展的学部的党支部书记负责学生治理工作，每年级都配有政治辅导辅导员助理。学部有团总支、学生会，每个班有团支部和班委会。一句话：学生的事，事事有人管；学生也时时有事做。9、学院是如何组织教学的理论课在教室进展，实操课在试验室进展。理论课有一多半用多媒体教学。主要专业课都配备有阅历的教师。每学期期中都进展期中教学检查，召开学生座谈会。期末考试监考很严格。不及格的下学期补考；补考不及格的重修。主专业课作业较多。10、毕业论文是怎样进展的听师兄师姐说，教师先给学生参考选题，学生选定后交教师批2202311、你对这个学校印象如何“自己思考” 无答案12、学院、学部建立了怎样的迎评工作机构骆少明，副组长是詹业宏副院长，下设评建办公室，主任是黄雪芳。部长，副组长是罗洪霞。13、学院学士学位评建工作的根本任务是什么以评促改，以评促建。总结阅历，标准教学治理；改善教学条件，加强专业建设；深化教学改革，提高教学质量。通过评估，取得学校和专业的学士学位授予权。二、学士学位评估根本学问什么是学位？学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平到达规定标准的学术称号。我国学位分学士、硕士、博士三级。学士学位，由国务院授权高等学校授予，高等学校本科毕业生，成绩优良，到达规定的学术水平者，授予学士学位学位分几级？学位的学科门类分类？《中华人民共和国学位条例》中规定：学位分学士、硕士、博士三级。《中华人民共和国学位条例暂行实施方法》规定：学位按以下学科的门类授予：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学。学历和学位的区分是什么？学历是指人们在教育机构中承受科学、文化学问训练的学习经“学历”。而在社会中，人们通常所说的“学历”则是指具有特定含义、特定价值的“学历”，是指一个人最终也是最高层次的一段学习经受，以经校及其它教育机构所颁发的学历证书为凭证。学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平到达规定标准的学术称号。学位包括学士学位、硕士学位和博士学位三种。博士是学位的最高一级。学位不等同于学历，获得学位证书而未取得学历证书者仍为原学历。取得大学本科、硕士争论生或博士争论生毕业证书的，不愿定能硕士争论生或博士争论生毕业证书。什么是学士学位授予权评审？届本科毕业生的当年，提出增为学士学位授予单位的申请。学士学位授予权评审分为学士学位授予专业评审和学士学位授予单位评审，假设申请增学士学位授予单位和授予专业通过评审，单位和专业就拥有学士学位授予权，学校就成为学士学位授予单位，专业就成为学士学位授予专业。学士学位授权审核的依据和原则是什么？人民共和国学位条例暂行实施方法位授予单位的原则和方法》和《国务院学位委员会、国家教育委员会关于改进学士学位授予单位审核工作的通知审核工作贯彻坚持标准，严格要求，保证质量，公正合理的原则。授予学士学位的条件是什么？程学习优良，毕业论文〔毕业设计或其他毕业实践环节〕成绩说明确平者授予学士学位。后也不补发。学位分别由什么部门授予？由国务院授权的高等学校和科学争论机构授予。增为学士学位授权单位的根本条件是什么？为了保证所授学位具有应有的学术水平，必需认真做好学位授予单位的审定工作。在审定学位授予单位时，要按学科、专业，从学术力气、教学工作质量、科学争论根底等方面加以综合考察，坚持条件，严格审核，保证质量。凡经国务院批准建立的高等学校，其本科所设专业按教育部关学士学位单位。师讲授，教学质量较好。试验课程能根本开齐，具有确定的质量。〔毕业设计或其他毕业实践环节。各项考核制度健全。增为学士学位授权专业的根本条件是什么？已有学士学位授予权的高等学校，依据《高等学校本科专业设置符合下述〔〔〕条标准者，当年有首届本科毕业生，〔师讲授，教学质量较好。〔．试验课程能根本开齐，具有确定的质量。〔〔业设计或其他毕业实践环节。〔．各项考核制度健全。广东省一般高等学校学士学位授予权单位评审有多少一级指标、二级指标和核心指标？广东省一般高等学校学士学位授予权单位评审指标体系有一级8个教学过程、教学治理、人才培育和科学争论根底。3310个：培育方案、生师比、教学质量监控、毕业论文或毕业设计和成果。1008570总评分≥6016广东省一般高等学校学士学位授予权专业评审有多少一级指标、二级指标和核心指标？广东省一般高等学校学士学位授予权专业评审指标体系〔试行〕程及治理、实践教学和毕业设计〔论文。二级指标有23个，其中核心指标有6个：专业负责人、专业教师配置、专业图书资料、课程建设、教学争论与改革和试验开出率。1008018总评分≥6015评审专家到学校现场评审的步骤和方法是什么？听：一是听取学校领导整体状况汇报；二是听课，专家组随机选定根底课、专业课、试验实训课等听课评价教师课堂教学效果。看：专家组对学校根底设施、理论教学、试验实训条件、校容校貌及校园文化建设等进展观看。查：专家组依据评审标准查阅评审材料。访：专家组召开教师、学生座谈会和干部座谈〔提问〕会。评：专家组依据评审指标体系，围绕专业设置和培育目标、课程体系和课程构造、教学环节、教学环境、产学研合作、教学改革与创、师资队伍、学生素养、毕业生实习和专业特色等方面进展评审，经专家集体争论，形成专家组反响意见。学校如何确保学士学位的质量？识、力气等方面的水准，除了到达宠爱祖国、遵纪守法、品德端正等政治、道德层面的条件外，尤其要做到“较好地把握了本学科的根底初步力气。”因此，学校要“确保学士学位的质量”，就要全面地提高学生德、智、体、美的素养，从强化校风、学风建设，提高师资水平和教学治理水平，加强学科、专业、课程建设和教学改革，改善办学授予的标准和条件。“确保学士学位的质量”。建立和健全学校学士学位工作的各项规章制度，加强对学校及学士学位专业的治理、检查和评估。参与学士学位授予工作的有关人员要认真学习国家、省和把握学士学位授予的条件。严格按规定的程序和制度操作，做到公正、严明。广东省学士学位授予权评估的的意义是什么？校教学、科研、治理、效劳水平的全面检验，是对我校是否是一所合条件。假设没通过，学校或具体专业就没有学士学位授予权。学士学位评审对我校的建设和进展有何重要意义？“学士学位授权单位评审指标体系”以及“专业评审指标体系”，实际上是对如何办好一所本科院校，和办好评建，逐项落实，就能办好一所标准的、合格的本科院校，并逐步形“学士学位授权专业评审指标体系”的各项指标要求，一步一个脚印地进展受社会认可和欢送的专业。因此，学校迎评的过程，就是一个依据标准的合格的本科院校教育教学工作生疏的过程。学士学位授单位和授专业评审，是对我校本科教育教学工作的高度重视广东省学位委员会对我校的学士学位授权单位和授权专尽职尽责，全心全意地做好迎接评审的各项预备工作。评审专家考察专业建设包括哪些内容？科研力气等方面，真是牵一发而动全身。考察专业建设，要看支撑条件的建设，包括专业布局、学科梯队和依托，专业培育的物质条件，专业培育的目标、人才培育方案，课程设置和课程体系，科学争论的水平，跨学科资源整合等。具体地说，就是依据授权专业评审指标体系来考察和评价。1：机电工程学部学士学位授予权评建工作领导小组组长：黄华养秘书：王贇张亚婉机电工程学部2023421机电工程学部评建工作领导小组原则分工一、黄华养负责全面工作三、黄华养、罗洪霞负责撰写《专业汇报材料》四、支撑材料预备1.专业建设：张亚婉黄华养罗洪霞2.教师队伍：张亚婉陈黄飞王辅东3.教学条件及利用：张亚婉黄华养罗洪霞4.教学过程与治理：张亚婉罗洪霞实践教学：张亚婉黄华养罗洪霞刘大龙毕业论文：张亚婉宁干忠杨成英林家勇冯燕仿五、刘大龙教师负责指标体系中试验室材料预备六、郭堪通负责学生“促建”工作2：

高等学校学生行为准则国家教育部〔202391〕、有道