教学反思我们的校园

《我们的校园》教学反思一年级的小学生对校园的认识并不深刻，因此进行必要的校园参观可以让学生从感官上初步了解学习环境，为今后能够深入了解学校打下基础。从学生自身考虑，对学校的了解可以增进他们对学校的喜爱之情，增进师生之情，增进安全意识，对其今后的学习生活有很大的帮助。通过本课的学习，不光使学生了解学校的基本设施，同时还要让学生学会自己去发现问题、解决问题的方法、能力。利用“探密小分队”的形式，进行校园的参观活动。它的优点是让每位同学都成为这个小分队的成员，增强活动的神秘感，从而激发同学的兴趣，更好的对校园进行观察。利用动手画图的活动，让学生充分展现自己的才华和优点，发挥其创造力和想象力，激发学生学习的兴趣。通过对学生上课的成果分析（他们画的图。）了解学生的学习情况，从而分析学生掌握知识的效果。从结果看出，大部分学生对这样的上课内容的安排感到兴趣十足，同时他们都通过这堂课了解了学校的基础设施，从而规范了他们在学校的日常活动。《校园里的号令》教学反思

(2022-10-1621:06:39)分类：

今天，我讲授了《校园里的号令》一课，学生们学会了很多的知识，他们了解了各种铃声的作用，学会了用铃声来规范自己的行为，收到了较好的效果。

在课堂中，我采用了小组合作学习的方式，学生们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，收到了事半功倍的效果。

我采用了表演的方式，学生们很喜欢这种方式，在表演中，他们进一步理解了所学内容，孩子们的学习效率很高。不足：

1.有个别学生发言不积极。

2.学生们的知识不够丰富。改进措施：

1.我们要多提问学生，应多关注学困生。

2.教师应让学生多看书，要开阔他们的视野。

在以后的教学中，我们要采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐。观《校园里的号令》有感

(2022-10-3018:21:02)

《道德与法制》这门学科对于我来说，我还没有接触，感觉有些陌生。《校园里的号令》是新编教材一年级《道德与法治》里的一节课。在10月26日上午8点，我有幸观看一节由哈尔滨市群力实验小学的王老师展示的一节公开课，使我对《道德与法制》这门学科有了初步的认识。

一堂成功的课，课堂导入这个环节很关键。导入得好，能使学生情趣盎然，又能激起强烈的求知欲望。不得不说王老师的课，在导入环节做得非常好，既联系了生活实际，又调动了学生的积极性。从学生的生活实际出发，以平时喜欢玩的游戏、喜欢听的故事作为导入，学生愿意听，愿意想。在平时的备课准备中，导入环节，也是我比较头疼的一块儿，有时是摘抄别人的设计，有时是没有根据学生实际情况，做了毫不相关的导入，甚至在教学过程中，有时直接忽略这一环节。这是我最值得学习的地方，更是我最要加强的地方。

另外，王老师整节课思维过程非常清晰明了，学生在课堂中学习很轻松。学生积极主动学习，教学设计得体，寓教于乐，既玩到了游戏，又学到了知识，便于以后养成良好的习惯。道德与法治《课间十分钟》教学反思

《课间十分钟》是一年级道德与法治教材的教学内容，内容浅显易懂。我是这样教学的:

一、以视觉领先、以兴趣入手

《课间十分钟》这一课，在开始导入的部分，我原来以“宁静的校园太安静了”导入，效果不太理想，后来我以“时光倒流”的游戏领先、以兴趣入手。在教室里模拟课间活动场景，视觉中感受体验欢快情绪;在看其他同学课间活动时，正符合了学生的兴趣，他们迫不及待的想做自己喜欢的课间活动内容，从学生的表情中，可以真实的感受到他们是多么的喜欢课间十分钟。

二、精讲精示范，培养学生的自学能力

精讲。在指导学生观察“投沙包”这一动作时，我引导学生思考:投沙包的活动在什么地方进行?投沙包队员们怎样投沙包?围观的同学情绪怎样?学生们通过想象思考，找有关的图片，教师提问，直到学生对这一动作的特点已经了解掌握。进而我引导学生想想还有哪些课间活动的思路:先想在什么地方做什么?再想怎样活动，如何在画面中表现场上的观众。让学生体会创作就是围绕一个活动、按审美法则把活动内容表现具体的创作方法。

三、用多媒体来辅助提高教学效果，

用多媒体来辅助提高教学效果，激发学生乐学的精神状态。在这节课中我用简单的画面帮助学生学习，虽不花哨，但非常实用，目的达到。学生在这过程中提高了学习的兴趣，从而加深了记忆。

总之，在这堂课的教学中我注重学生地主体发展，培养学生主动学习,建立了一种民主、平等、和谐的师生关系，在表演中让学生自己去做，并适时地加以指导，只要他们能做、想做，使他们乐中学，学中乐。上课了

五、教学反思：教学环节应该设计的更加的缜密，内容更加丰富，这样学生的积极性会更好。

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内容来源:绿色圃中小学教育网-《上课了》教学反思

(2022-10-3021:34:04)分类：

在本节课中，学生们学会了很多的知识，他们知道了上课的基本要求，学会了规范自己的言行，收到了较好的效果。在课堂中，我采用了小组交流的方式，学生们可以互相启发、共同提高。孩子们的思维很活跃，能从多角度去思考问题，他们的学习效率很高。我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们发言很积极，课堂气氛特别活跃。我充分发挥了学生们的主体地位，把学习的时间还给了学生，让孩子们成为了学习活动的主人。他们学习得特别积极主动，能自觉地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，帮助他们建立