物理教师学期教学计划

第第页物理教师学期教学计划

物理老师学期教学计划1

本学期高二物理学科组工作，将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，加大青年老师的培育力度和同学课外活动指导，深化课堂教学改革，全面提高本组老师素养和课堂教学水平，力争每位老师都能胜任高中物理循环教学，物理奥赛有突破性进展，确保本组验收课优秀，为我校顺当通过四星学校验收贡献能量。

详细工作主要有以下几点：

1、坚持每周一至两次集体备课制度，对上周教学工作进行总结和反思，统一下周教学进度和内容，探讨下周课堂教学的重点、难点、教学方法，部署有关工作，集体备课由主讲人组织，每位老师发表自己的见解和看法，发挥集体的聪慧和能量，形成的教学模式。

2、坚持每周一次公开课教学，老老师要上示范课，年轻老师上展示课、观摩课、讨论课，本组老师需要全员参与，每节课后实时进行评课活动，讨论教学中的优点与不足，探讨的教学方法，相互学习，取长补短，努力提高每位老师的教学水平。

3、加强年轻老师的培育工作，组织青年老师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年老师的教育理论水平，加强对青年老师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年老师参与各种讲座、争论、参观等学习，援助青年老师熟识教学业务，提高教学业务水平。加强现代教育技术在物理课堂的应用，青年老师每学期需要开设2节以上多媒体公开课，制作2节以上高质量的多媒体课件，撰写一篇以上教学论文或阅历总结。

4、加强试验课的教学和探究，试验课是理论联系实际的重要渠道，除了做好课本上的全部演示试验和同学试验外，要联系日常生活、生产实际，留意对课本试验的讨论和开发，给同学更多的直观的印象，培育同学的动手试验技能和用试验解决物理问题的技能，努力渗透物理讨论问题方法的培育。

5、重视课外活动和奥赛培训工作，动员全组老师制造性的进行物理课外爱好小组活动的指导，给同学以充分的.课外讨论探究的舞台，使同学的课外物理活动丰富多彩，真正成为培育爱好、进展技能的阵地，加强奥赛的培训辅导工作，坚持一节不拉、扎实有效的开展，力争本届奥赛有突破性成果。

6、加强校本课程的讨论，开发本校的校本课程，课题讨论，提高老师的教科研水平，本学期将发动全组老师积极投身到切合本校实际的校本课程的讨论和开发中去，本学期要完成2本校本教材的编写，并在本学期在投入试用。加强课题讨论，本学期要力争一个课题的开题讨论。

7、留意资料的搜集编写工作，本学期要发动本组全体老师积极参与适合我校同学实际的高三复习课堂设计和单元练习的编写，为本届同学升入高三后有适合的复习资料，也为本校有自己的完整的物理资料做出本组应当做的工作。

8、积极协作学校、教研组做好诸如公开课、验收课、物理主页等有关事情。

物理老师学期教学计划2

本学期我组将在去年探究性教学实践的基础上,进一步加强探究性教学讨论,积累教学实践阅历和教学理论资料

1、教材分析：

这期所教的内容是选修3-4和3-5，3-4是机械振动和波及光学，3-5是动量守恒定律和原子核物理学。除动量守恒定律是重点难点的知识点，另外几个知识点都是识记的内容。

2、同学分析：

这届高二同学基础较差，对少部分同学要提高要求，除掌控好基本概念基本规律外还应掌控分析物理问题解决物理问题的方法，并提高技能。对于大部分同学那么重点掌控基本概念和基本规律，强调基础知识的掌控，为今后学习打好基础。

3、教法、学法分析：

针对本学期教学内容和同学的特点，采用重知识和重概念在此基础上提高同学技能的方法：强调同学的课前预习，争取少讲、精练、多思索。培育同学分析问题解决问题的技能。特别培育同学利用物理知识解决物理问题的技能，提高同学的试验动手技能，加强同学试验的教学，加强物理综合知识的分析和争论。培育同学的.综合素养。充分调动同学的主动性、积极性。让同学变成学习的主人。

4、指导思想：

以学校教育处制定的总教学计划为指导，新的学年要积极学习认识物理课程的性质，领悟物理课程基本理念。通过学习物理课程总目标和详细目标，使物理教学工作更科学化、规范化、详细化。仔细学习新的物理教学理念，学习有关教育改革和教学改革理论和阅历，进一步做好分层次教学工作。平行班的教学应掌握好教学难度，争取尽可能地提高他们学习物理的爱好及信心。

5、教学要求：

5.1、仔细钻研教学大纲及调整看法、体会教材编写意图。留意讨论同学学习过程，了解不同同学的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案，充分调动同学学习主动性。

5.2、要特别强调知识与技能的阶段性，强调掌控好基础知识、基本技能、基本方法,这是技能培育的基础。对课堂例题与习题要细心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，强调理解与运用。

5.3、加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使同学科学地认识和理解物理概念和规律、掌控基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。

5.4、教学改革的重点和出路在于努力提高课堂教学的质量。

物理老师学期教学计划3

首先特别感谢学校对我的信任，让我这个尚无阅历的年轻人担负毕业班的教学工作，深感压力很大的同时我也意志坚决，相信只要足够努力确定也会取得好的成果。假期时我向资深老师进行请教，和以前的同学进行探讨，听取多方看法，依据自己以前学习过程中的感受，结合我校自身同学的状况制定了如下的教学计划。

一、复习安排

1、高三物理总复习分为三个阶段。

第一阶段20**年*月至20**年底，以章、节为单元进行单元复习训练。

主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳，复习的重点在基本概念及其相互关系、基本规律及其应用。

第二阶段20**年*月至20**年*月，按知识块〔力学、电磁学、光学、物理试验〕进行小综合复习训练。

主要针对物理学中的几个分支〔力学、电磁学、光学〕进行小综合复习，复习的重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律在小综合内的运用〔包括物理试验拔高〕

第三阶段20**年*月至20**年*月，进行学科内大综合复习训练、模拟测试

主要针对物理学科各个知识点间进行大组合复习训练，复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用

2、每个阶段的详细操作。

〔1〕一轮复习

根据单元复习，每一单元分为假设干节，每节内容根据三个层次递进式开展。

第一层次：同学回来课本，重温基础知识，进行初步的基础训练，旨在回顾、重温知识，进行热身活动。

操作：针对有的同学不愿再看课本，利用练习册知识回顾题和基础训练题，同学利用自习时间完成，在这里，学习册起到了督促同学看课本，检查同学看课本的效果的作用。

第二层次：

1.重点与难点知识进行强化讲解，并配备跟踪训练题强化巩固。

2.经典题型的分析与变式训练。

操作：在备课时，我一般会做基本资料上同一章节的题目，把本节的重点知识、难点理出来，形成自己的东西，然后在课堂上与同学进行沟通和沟通，并进行相应的跟踪训练。

表达重点知识重点讲、重点练，强化老师的点拨指导作用；选取经典题型与同学分析〔分析解题思路、总结解题方法〕，进行相应的变式训练〔选取相同、相近的模型或相同的解决问题的方法〕，也可以一题多变，可以变条件，可以变设问。

由于许多高考题就是在旧题的基础上改变来的，肯定要着重一题多变。开始，老师引领同学变，逐步由同学自己主动的寻求变。

假如同学能够自己主动的寻求变，而且通过思索得到解答，并从题目中总结做题的步骤和方法，可以极大的提高同学敏捷的分析问题、解决问题的技能，对同学的技能提升是大有援助的。

第三层次：精选有各种代表性的习题进行以提升技能为目的的强化训练，旨在提升技能。

操作：精选习题，同学利用自习时间限时完成。老师批改。课上下发，对于错题，先由同学争论沟通，对于共性问题，最末由老师点拨、指导。

每一单元完成后，肯定要组织一次单元测试，评卷，讲解。目的是对同学的学业能够实时评价与反馈，检查同学对本单元的掌控状况。

〔2〕二轮复习

第一轮复习以后同学们对教材内容进行了查漏补缺，扫除了知识结构中理解上的障碍。

在第二轮复习中，以专题复习为主，突出知识的横向联系与延伸、拓展，在解题方法和技巧上下功夫，提高解决问题的技能，使得在第一轮复习的基础上，学科素养得以明显提升。由于理综高考中物理试题数量有限，不可能掩盖高中的全部内容，但重点内容、主干知识肯定会考。

我利用平常空余时间将近几年的高考物理题进行讨论，整理归纳，从中发觉共同的部分，总结规律，有针对性的，目的性的进行训练。同时在这个时候要发挥出同学的主动性，我们讲的再好再完满，那是我们的知识，变不成同学。

要想方法将其变为同学的。在第一轮的基础上，同学对于各个物理知识已经了解，但这时候的知识就像很多散落一地的珠子，我们要让它更好，我们得一条线把这些珠子进行串起来，对于这些知识也是，得把其进行串，串的这个是需要交给同学来做，由同学自己一点点自己归纳，找出来龙去脉和关联。让知识点变成知识块。

还有在做一些相对有难度的综合的题目时，做完后或老师评讲后肯定要再回过来看看思路，理思路，渐渐就会有感觉。

另外在一轮二轮过程中就要求有技能的同学去做一些套题，这样既可以避开知识前学后忘又可以使同学尽早进入状态。

〔3〕三轮复习

前面两轮复习下，知识点层面上的问题不是主要问题了，主要就是训练同学进行理化生三科综合卷的练习，在规定时间内进行严格考试和分类讲评.此轮复习从审题，答题，自我检查和草稿纸的安排都要对同学进行仔细的辅导，让同学习惯于这种模式。努力提高同学做题技巧和拿分技巧。

二、在非智力因素的方面做工作，提高成果

有人说过，在不管什么样的拼搏当中，能够取胜的很大一部分因素是非智力的，比如强健的体魄，良好的心理素养。所以，肯定要要求同学多运动。还有高考一贯以来都是家庭、社会各个方面最为关注的，加上现在的家庭一般都是一个孩子，父母个个“望子成龙”“望女成凤”，同学心里压力也比较大，常常心情简单受到影响，所以作为老师不仅仅要在知识方面要援助同学，在生活精神方面也要给与同学多的关怀。

依据不同同学不同层次以后不同的进展方向，将他们分成组，有针对性的进行不同要求，平常多找他们谈话，多鼓舞他们。予以他们关怀，让他们感觉到被理解，这条路上他们不曾孤独。让他们有足够的信心和志气去迎接挑战。

同时，在做这些工作的时候也拉近了自己与同学的距离。让同学接纳喜爱，这样对我们的教学工作也会有很大的促进作用。

以上是我对这一年物理教学的计划，由于阅历不足，计划的不足之处在今日的沟通会后和这一年教学过程中，我会实时做出调整改进，争取在明年的高考中可以让同学有个满足的成果，让自己有个无悔的记忆。

高三物理下学期老师的教学计划

本学期我继续执教高三1、2、3班物理选修课，本人能根据教学计划，仔细备课、上课、听课、评课，实时批改试卷、讲评试卷，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。为了以后能在工作中扬长避短，取得更好的成果，现将本学期工作计划如下：

一、仔细组织好课堂教学，努力完成教学进度。

二、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性。

本学期，物理备课组的教研活动时间较敏捷。备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。

主要内容分为三部分：

〔一〕商讨综合科的教学内容，确定教学知识点和练习。

〔二〕针对物理课上的教学问题开展研讨，制定和实时调整对策，强调统一行动。另外，到外校取经，借鉴外校老师的阅历，听取他们对高考备考工作的看法和建议，力求效果明显。

〔三〕多向老老师学习，多听他们的课，学习他们的课堂组织学习他们的教学思路，加强沟通，取长补短，不断改进教学水平。

三、对尖子生时时关注，不断鼓舞。对学习上有困难的同学，更要多给一点喜爱、多一点鼓舞、多一点微笑。

四、常常对同学进行有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，轻松迎战高考。

五、构建物理学科的知识结构，把握各部分物理知识的重点、难点

物理学科知识主要分力、电、光、热、原子物理五大部分。

力学是基础，电学与热学中的很多繁复问题都是与力学相结合的，因此肯定要娴熟掌控力学中的基本概念和基本规律，以便在繁复问题中敏捷应用。力学可分为静力学、运动学、动力学以及振动和波。

静力学的核心是质点平衡，只要选择恰当的物体，仔细分析物体受力，再用合成或正交分解的方法来解决即可。

运动学的核心是基本概念和几种非常运动。基本概念中，要区分位移与路程，速度与速率，速度、速度改变与加速度。几种运动中，最简约的是匀变速直线运动，用匀变速直线运动的公式可径直解决；稍繁复的是匀变速曲线运动，只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后，再运用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动，要知道，它既不是匀速运动〔速度方向不断转变〕，也不是匀变速运动〔加速度方向不断改变〕，解决它要用圆周运动的基本公式。

力学中最为繁复的是动力学部分，但是只要清晰动力学的3对主要冲突：力与加速度、冲量与动量改变和功与能量改变，并在解决问题时选择恰当途径，很多问题可比较快捷地解决。

振动和波是选考内容，这一部分是建立在运动学和动力学基础之上的，只不过加入了振动与波的一些特性，例如运动的周期性〔解题时要留意通解，即符合要求的`答案有多个〕，再如波的干涉和衍射现象等等。

电学是物理学中的另一大部分，可分为：静电、恒定电流、电与磁、沟通电和电磁振荡、电磁波5部分。

静电部分包括库仑定律、电场、场中物以及电容。电场这一概念比较抽象，但是电荷在电场中受力和能量改变是比较详细的，因此，引入电场强度〔从电荷受力角度〕和电势〔从能量角度〕描写电场，这样电场就可以和力学中的重力场〔引力场〕来类比学习了。

但大家要留意，质点间是相互吸引的万有引力，而点电荷间有吸引力也有排斥力；关于电势能完全可以与重力势能对比：电场力做多少正功电势能就减削多少。为了使电场更加形象化，还人为加入了描述电场的图线———电场线和等势面，假如能娴熟掌控这两种图线的性质，可以援助你形象理解电场的性质。

场中物包括在电场中运动的带电粒子和在电场中静电平衡的导体。对于前者，可以完全按力学方法来处理，只是在粒子所受的各种机械力之外加上电场力罢了。对于后者要掌控两个有效的方法：画电场线和判断电势。

恒定电流部分的核心是5个基本概念〔电动势、电流、电压、电阻与功率〕和各种电路的欧姆定律以及电路的串并联关系。特别强调的是，基本概念中要着重理解电动势，知道它是描述电源做功技能的物理量，它的大小可以通俗理解为电源中的非静电力将一库仑正电荷从电源的负极推至正极所做的功。对于功率肯定要区分热功率与电功率，二者只有在电能完全转化为内能时才相等。欧姆定律的理解来源于功能关系，运用时肯定要留意适用条件。

电与磁的核心是三件事：电生磁、磁生电和电磁生力，只要掌控这三件事的产生条件、大小、方向，这一部分的主要冲突就抓住了。这一部分的难点在于因果改变是互动的，甲物理量的改变会引起乙物理量的改变，而乙反过来又影响甲，这一改变了的甲继续影响乙……这样周而复始。

沟通电这一部分要特别留意变压器的原副线圈的电压、电流、电功率的因果关系，对于已经制作好的变压器，原线圈的电压决断副线圈的电压〔电压在允许范围内改变〕，而副线圈的电流和功率决断原线圈的电流和功率。

电磁振荡、电磁波部分的难点在于LC振荡回路中的各物理量改变，只要弄清电感线圈和电容的性质，明确物理过程，掌控各物理量的改变规律，问题就不难解决。

在物理学科内，电学与力学结合最紧密、最繁复的题目往往是力电综合题，但运用的基本规律主要是力学部分的，只是在物体所受的重力、弹力、摩擦力之外，还有电场力、磁场力〔安培力或洛仑兹力〕，大家要特别留意磁场力，它会随物体运动状况的转变而改变的。

三、高三复习策略

1、全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。

高三复习要设法落实每一知识点，强化学科双基，只有强化双基才谈得上技能，谈得上多元目标。由于时间紧，带领同学复习应重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干知识的基础上，落实每一个知识点。

2、指导同学，学会复习，提高技能。

同学应自觉编织知识网络，自己总结，强化用已学知识解决未学问题，再进一步提高到用新学知识解决未学问题。理综物理考试虽然考查得比较基础，但题目比较新，基本上是没有做过的原题，故同学应当掌控总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将知识转化为技能。

3、创新、质疑，强调联系实际，强化试验。

建议在高三复习阶段重做高中阶段已做过的重要试验，开放试验室，但不要简约重复。要求同学用新视角重新观测已做过的试验，要有新的发觉和收获，同时要求在试验中做到“一个了解、五个会”。即了解试验目的、步骤和原理；会掌握条件〔掌握变量〕、会运用仪器、会观测分析、会说明结果得出相应结论，并会依据原理设计简约的试验方案。以试验带复习，设计新的试验。

进一步完善认知结构，明确认识结论、过程和质疑三要素，为进一步培育同学科学精神打下基础。学会正确、简练地表述试验现象、试验过程和结论，特别是书面的表述。在日常生活中多视角地观测、思索、理解生活、生产、科技和社会问题，学会知识的应用。

4、严格规范，仔细审题，减削失分。

例如计量单位规范、试验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。

在学校领导的正确领导下，相信以后我们的教学工作肯定会更上一层楼。总之，信息社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的能量。

物理老师学期教学计划4

一、指导思想

以新课程理念为基础、教科局和学校的指导思想为中心，以学情分析为基础，以教材分析为重点,参照课程标准的有关精神，坚持老师为主导、同学为主体,切实提高课堂教学效益，提升同学物理学习的技能，进而提高学习成果。

二、教材分析

高中《物理必修一》总共四章书23节内容，课本图文并茂较形象，主修运动学，并渗透丰富的科学讨论方法。

三、学情分析

高一的同学已经具备肯定的分析、综合和数学运算技能，积累了肯定的生活阅历，但是抽象思维技能还有待逐步培育与提高。

四、教学目标

1、知识与技能是物理课程重要的目标之一。教学中要做到有精确的目标、合理的课堂结构、得当的教学方法、实时的反馈，以达到夯实基础的.目的。对不同同学宜提出不同的学习任务和要求，提高同学的学习物理的积极性，加强学习的信心。

2、学习物理课程要形成的五种技能中，核心是科学思维技能。练习课中要突出同学的主体地位，在置疑诱导上下功夫，在培育同学思维品质上做文章，突出物理问题的状态和过程分析，提高同学分析、解决问题的技能。

3、充分发挥物理课程的教育功能，关注同学性格进展，在课堂教学、试验探究、学科活动中留意保持同学学习科学的爱好，养成实事求是、大胆想象的科学立场和科学精神，树立创新意识，以及振兴中华、将科学服务于人类的责任感和使命感。

五、详细措施与方法

1、重视物理讨论方法、科学观点的渗透。以学科知识为载体，多层次、多方位、有意识、有目的地进行模型、整体与隔离、临界、分解与合成、假设、图象等方法以及等效、守恒、统计等观点的渗透，让同学体验与品尝，但不能把方法作为知识来传授，以免降低其层次。

2、提倡课堂进入试验室，适当进行设计性试验和课外小制作，努力增加同学视、听、动手操作和制作的机会。加强各种媒体在教学中的合理运用，使同学建立清楚的物理模型，擅长运用物理模型来思维和分析。

3、留意与现代科技、生产实践、生活实际的紧密联系。选用与现代科技、生产实践、生活实际有紧密联系的习题与专题课等形式，使同学了解现代技术与物理学的联系，让同学体会到学习物理知识的真正意义。

物理老师学期教学计划5

我本学期继续承受：高二*、*班的教学工作；并担负高二*班班主任工作。每周**课时。

本学期进行物理人教版的教学。物理选依据高考知识点分布状况和新课改要求，并针对物理班的教学特点和高考要求，特制定如下策略：

一、教学设计：

1。依据高二同学的生理和心里特点，以及新的课改精神和物理学科的高考要求和特点，制定符合特区同学认知规律的教学方法和策略。

2。仔细钻研教材，力求精确把握教材编写意图，抓住重点和难点，设计重点训练和难点突破方法。

3。合理地进行教学设计、课件制作、加强演示试验的设计和运用。

二、仔细上课：

上课时着重同学主动性的发挥，发散同学的思维，着重综合技能的培育，有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性，在教学中提高同学的思维素养，保证每一节课的质量。严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教育教学任务。

三、加强训练：

加强专题训练，是提高解题技能和成果的必由之路。本学期将进行如下专题训练：

1、电磁感应综合题

2、组合场和复合场问题

3、沟通电产生和改变

4、热能

四、课后辅导：

加强作业批改，加强对同学学习状况的跟踪，实时发觉同学学习中的`问题并实时解决。

五、仔细学习：

1、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合同学的教学模式，积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

2、积极参与市里、区里及学校组织的教研活动。

3、留意专业知识和教学理论的学习，积极参与老师继续教育的学习。总之，我要不遗余力地完成教学工作。

物理老师学期教学计划6

物理学科是一门试验科学，在教学过程中如何打好知识基础、进展思维、挖掘潜力、培育技能，是反映学校办学特色的一大课题。所以，高一物理教学计划的制定必不可少。要制定切实可行的物理教学计划意义非同一般。本学期将从以下几方面来完成教学计划：

一、做好初、高中物理知识的连接，稳扎稳打上台阶。

同学对高中物理的学习感到较难，上课能听懂，作业却不会做的现象比比皆是。是什么缘由导致中学物理学得很好的同学到了高一却手足无措呢?首先，从教材上看，中学物理以观测、试验入手，内容形象直观。高中物理那么要求能在观测、试验的基础上抽象出抱负化模型，特别要求同学能分析出详细的物理过程，内容比中学更深更广更抽象，进度也较快，而且课堂上反复练习的时间少，使同学学习感到困难。其次，从要求看，中学要求同学大面积及格，教学难度基本掌握在教学大纲范围内，对物理问题的解决停留在仿照、套用公式上。而高中很大程度上要求同学有肯定的自学技能、分析综合技能及知识迁移技能等。

二、教学过程留意培育同学良好的思维模式，提高同学的动态思维技能、发散性和辐射性思维的技能。

详细做法是讲解习题要留意解题思路和解题方法的.指导，有计划地逐步提高同学分析解决物理问题的技能。习题讲解时，要把重点放在物理过程的分析上，并把物理过程图形化，让同学建立正确的物理模型，形成清楚的物理过程。画示意图是将抽象的情景形象化，把抽象的物理过程详细到有形，建立物理模型的重要手段，着重培育同学审题时一边读题一边画图的习惯。更重要的是，在讲解物理习题时，肯定要培育同学一题多解、多题一解的技能，援助同学从多角度对习题进行分析，从而找到的解题途径，这点在做作业时同样适用。另外，例题选取时，尽量用典型、常见的题，特别能同时温习旧知识的例题。我相信同学对某一知识点的掌控是需要多次强化的。

三、实施大成课堂教学模式，关注同学全面进展。

课堂教学改革与创新，在我校已开展多日，在高一物理教学中实施“大成课堂”教学模式，教学过程中如何表达这一精神，关注同学长远进展，教学计划的制定，起着举足轻重的作用。

组建物理学习小组，分组争论。现有的物理教学，其信息的传播主要是采用了两种模式，即老师、同学和老师、同学，限于老师和同学群体之间的彼此影响，忽视了同学与同学之间的相互影响。从信息论的角度看：教学中信息的合理传播应当采用这种模式，即：老师、同学和同学、同学，实现生生互动，这样处理同学在课堂上留下的疑问快捷方便。

在物理教学中组织开展小组合作学习，开发和利用同学资源，缓解老师辅导资源的相对不足。通过同学之间的互动学习、争论，培育和训练了同学的表达、求助、协调、反思等技能。对同学学习的评价也是以小组作为整体来评价的，无论是平常课堂内外小组合作学习的实时评价，还是阶段单元测验评价都是以小组为单位进行，以标准参照评价。避开了只对个人的评价给同学带来的忧虑。

在高中物理课中开展小组合作学习，对培育同学自主参加学习、自己情愿去学、能够学、会学、培育学习爱好以及改善人际关系、缓解心理压力、合理利用同学资源、提升同学学业成果等都大有好处。小组学习方式与其它学习方式一起互为补充，丰富了高中同学的学习生活，提高教育教学质量。

物理老师学期教学计划7

同学状况分析

依据同学的成果分析得出，同学基础普遍比较薄弱，对必修1、2内容掌控比较好的同学不多。同学基本知识点落实不够好，学习效果不明显。同学学习方法欠缺。但基础很差的同学已改选文科，所以现在现科的同学相对而言是较好的，且对物理的爱好比较深厚。所以在本学期的教学中应着重基础知识回顾，重点是与会考知识点的结合。恰当的处理教学内容的深度与难度。除了重点班外，其他班级均以会考要求为准。

本学期教材分析

选修3-1是分为三章内容，电场、电路、磁场。在本模块的学习，同学将比较全面地学习物理学及其技术应用，了解它与社会进展以及人类文化的互动作用。通过电场与磁场的学习加深对世界的物质性和物质运动的多样性的认识。本模块中的概念和规律是进一步学习物理学的`基础，是高中物理核心内容的一部分。

本学期教学目标

本学年的教学重点为在会考的要求上完成选修3-1的教学。半在后半个学期的时间内对高一必修内容进行相应的复习。旨在期未的会考考试中让同学以充分的知识与信心去通过它。

提高教学质量措施

1．客观分析同学的实际状况，采纳有效的教学手段和复习手段；

2．认真讨论教学指导看法与会考要求，仔细备课，精确把握教学的知识点与难度，以及同学的学习动态，提高课堂的教学效果；

3．多与同学进行互动沟通，解决同学在学习过程中遇到的困难与困惑；

4．仔细积极批发作业、试卷等，实时反馈得到同学的学习信息，以便适时调整教学；

5．尽量多做试验，多让同学做试验，激发同学爱好，增加其感性认识，加深理解；

6．仔细做好教学分析归纳总结工作，老师间常常相互沟通，共同促进。

物理老师学期教学计划8

初三是中学同学在校的最关键一年，每个同学都想在最末能考上一个抱负的高一级学校，作为老师就是要尽可能的援助他们走好这一步，在“以同学为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划：

一、教材分析

1、教材从全面提高同学素养的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产进展与社会生活的需要，又考虑当前大多数中学同学的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观测试验，力求生动活泼，既有利于掌控知识，又有利于培育技能、情感和立场，使同学在学习物理的同时，获得素养上的提高。

2、教材把促进同学全面进展作为自己的目标。在内容选配上，留意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极制造条件让同学主动学习参加实践，通过同学自己动手、动脑的实际活动，实现同学的全面进展

二、、教学总目标和总的'教学要求

1、引导同学学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会进展中的重要作用；

2、培育同学初步的观测、试验技能，初步的分析、概括技能和应用物理知识解决简约问题的技能