搭船的鸟 省赛一等奖 省赛一等奖

备课教师郭玉琴单元第五单元授课时间2022年10月30日学科语文课题15、搭船的鸟教学目标1、会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、父”等13个字，认识多音字“啦”，理解相应的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者是怎样运用不同的感官进行细致观察的。3、通过描写翠鸟的语句，了解作者对翠鸟外貌和动作所做的观察，感受作者观察的细致，初步体会留心观察的好处。4、感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。教学重难点通过描写翠鸟的语句，了解作者对翠鸟外貌和动作所做的观察，感受作者观察的细致，初步体会留心观察的好处。教学准备多媒体课件、收集照片教学课时2课时教学过程第一课时回顾美文，明确目标（一）师生合作，回顾本学期积累的美文。1、从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，(我看见）走来了许多小学生，（我仔细观察，发现他们的衣着不一样）有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。（原来这是一所）边疆小学。2、（金秋的阳光，洒在树叶上，我看见）道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。（我仔细观察，发现）这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。（二）明确单元目标1、师生继续合作，从罗丹的名言引出单元的主题和要求我们的生活中处处包含美，只要你有一双留心观察的眼睛，就会发现身边的美。正如法国雕塑家罗丹所说“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”2、今天就让我们来学习15课《搭船的鸟》。三、自主学习1、把文中带拼音的字、词各读三遍检测字词母亲祖父鹦鹉翅膀羽毛翠鸟搭船捕鱼2、用简洁的语言来概括课文，讲了一件什么事儿？我和母亲去外祖父家时，翠鸟搭着我们的船捕鱼吃。四、指导书写1、出示生字“搭、亲、父、沙、啦、响”等13个生字。2、引导学生观察每一个字在田字格中的占位。3、师范写，生书空。4、学生独立完成，老师随机指导。第二课时一、复习导入1、检查生字，复习导入二、感受环境1、我和母亲坐着小船到乡下外祖父家里去，孩子们，让我们讲目光聚焦到这样一艘在河面行驶的小船上，你看到了什么？又听到了什么？（出示相关图片及配乐）2、学习第一自然段，抓住“沙啦，沙啦”“打”“用力”等词语感受“雨下得很大”。3、指名朗读，相机指导三、走近翠鸟（一）感受翠鸟外形的美1、这是一只怎样的翠鸟？找出描写翠鸟外形的相关段落，看看它给你留下怎样的印象？指名说。2、这只鸟儿漂亮在哪儿？感受翠鸟的美丽。3、指导朗读相关句子。4、提示写作手法：抓住事物的特征进行细致描写。（二）感受“我”的好奇1、如果你看到这样一只小鸟站在船头，你会产生什么想法？指名说。2、好奇的小作者，他的想法也不少。指名朗读第四段3、你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？4、指导朗读，读出作者的好奇和求知欲望。（三）感受翠鸟捕鱼本领的高超1、这只鸟儿在船上干什么？带着问题学习第四段。2、你对这只小鸟又有了哪些新的认识？引导孩子抓住翠鸟捕鱼的动作感受它捕鱼动作的敏捷和灵活。3、出示视频，感受捕鱼本领高超4、指导朗读。（四）感受翠鸟的灵性1、这只鸟儿为什么要搭船？你觉得这是一只怎样的鸟儿？2、指名说（聪明......）。四、总结运用，拓展延伸1、船上除了这只鸟还有谁？2、鸟儿为什么不怕我们，敢搭我们的船呢？指名说3、教师小结：正因为人不去伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽与可爱，更因为鸟不害怕人，才出现了这么和谐美好的画面，才发生了这么温馨有趣的故事，让我们做动物朋友吧