方案的构思方法构

方案构思方法一、教学目标：1．通过本节课的学习，能理解方案构思的含义和具体方法，进一步理解设计的一般原则。2．通过本节课的学习，能够就具体的设计任务采用一定的方法进行方案构思，使学生能制定符合一般设计原则及相关设计规范的设计方案。经历自己分析设计、提出改进设计的构思、进而画草图呈现出来，形成方案构思的过程。由浅入深，学生积极主动地接受并从中享受到成功和创造的快乐。3．通过学习和交流、讨论，增强学生设计信心，培养学生对待技术的积极情感，培养学生的创新性思维、发散性思维和批判性思维，养成细致、严谨，考虑问题全面的情感态度。二、教学重点和难点教学重点：对模范法和联想法的相互区别。教学难点：将模糊的思路如何用可现的草图描绘出来，即方案构思的呈现。三、教学方式、方法使用多媒体教学，通过小组合作、师生互动、案例分析等教学活动完成教学内容。四、教学流程构思模仿法模仿法联想法奇特性构思法草图法方案构思图1教学流程构思图五、教学过程序号教学环节具体教学活动学生活动1引入新课活动：猜一猜呈现风筝、飞机、纸飞机的图片，提问“谁在模仿谁？”引入课题：方案构思方案构思：人们在一定的调查研究和设计分析的基础上，通过思考将客观存在的各要素按照一定的规律架构起来，形成一个完整的抽象物，并采用图、模型、语言、文字等形式呈现的思维过程。方法：草图法、模仿法、联想法、奇特性构思法学生思考问题，并积极讨论。2模仿法与联想法模仿法：通过别人的想法、构思，激发自己的灵感。分类：仿生、仿形。仿生：模仿动物、人的一些功能。如雷达、自动调焦针孔摄像头等。仿生：模仿已有事物的一些结构。如鸟巢、吉利熊猫汽车等。联想法：由甲事物想到乙事物的心理过程，是借助想象，把形似的、相连的、相对的、相关的事物加以联结的方法。阅读：万户飞天梦p101思考：模仿法与联想法，同样是由甲到乙的过程，两者有何区别？

模仿法：对已有事物的形状、原理、功能进行“拷贝”。联想法：从已有事物的原理出发，增添一些新成分形成新的原理（扩充）、或将几个原理结合而成新的原理（集成）、甚至也可以将某个参照物的原理“反其道而行之”用于设计新的原理。活动：想一想判断下边的产品属于哪种构思方法。学生分组讨论、回答问题3奇特性构思法与草图法用奇特的思想进行构思，呈现原创或独创性。案例分析：夜视镜在古今许多战争中，侦察员是个重要的角色。侦察员在战斗前，凭借夜色保护，到敌方前沿阵地侦察。夜色里，敌方看不见侦察员，但同时侦察员也很难看清敌方的情况。许多侦察员想，能有一双夜视眼就好了。这个想法在人的生理功能前提下不能实现。然而人们在对这个方案构思进行二次开发的时候，采用红外热敏材料造出了能在夜晚看清敌人的夜视镜。学生阅读案例内容，思考回答问题。4草图法用一副草图将想法表达出来。1、请同学们以小组为单位，将自己小组的台灯设计以“图样”的形式绘制出来，并和其他小组同学相互交流。学生分小组讨论，合作完成学习任务。5课堂总结方案构思：设计分析中产生的模糊的、零散的、不系统的想法构建成完整的、具体的方案，特点在于“构”字。复习总结巩固记忆教学反思方案的构思及其方法是整个技术产品设计过程中的关键部分，它与“发现问题、明确问题”，“设计图样的绘制”，“模型或原型的制作”，“技术产品的使用和保养”等组成设计过程的整体。“方案的构思方法”一节包括三部分